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關(guān)于所想的作文600字10篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的所想的作文600字10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
所想的作文600字 篇1
方仲永，一個只有五歲，從未學(xué)習(xí)過知識便能“指物作詩立就”的小神童。只因十幾年來從不學(xué)習(xí)，每天被父親拉著四處去為人家題詩而最終變成了一個普通人。方仲永的故事告訴了我們一個道理：一個人天生的條件固然重要，但更重要的卻是后天的教育。
一個具有神童般智慧的方仲永，最終“泯然眾人矣”，成為了一個普通人，這其中的原因多種多樣，但最重要的原因還是他的父親。方仲永的父親只顧眼前的利益，而不做長遠打算，每天只知道拉著仲永到處提示賺錢而從不讓他學(xué)習(xí)。高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯。”只有不斷的努力學(xué)習(xí)，才有可能進步，才有可能有成就。愛迪生也說過：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”連方仲永這樣的神童不學(xué)習(xí)都成了普通人，何況本來就是普通人的我們呢？
孩子的學(xué)習(xí)與大人們的期望目的往往是有一定關(guān)系的'，如果只朝著利益的方面想的話，那最終也會如方仲永一般。
最為學(xué)生的我們就更應(yīng)該懂得只有讀書才能為我們?nèi)松旎昧己玫幕A(chǔ)。所以，我們要積極主動地去學(xué)習(xí)，不能輕言放棄。在學(xué)習(xí)的道路上，總有不如意的時候，會時常遇到困難、挫折，但學(xué)習(xí)就是這樣，要不斷地去挑戰(zhàn)。就像只有你翻過了那無數(shù)座山以后，才能看到山那邊的海。成功也是這樣，只有付出了努力，才能有收獲，真正屬于你的收獲。
不要埋怨父母沒有給你一個神童般的腦子。就是像方仲永這樣的神童，不學(xué)習(xí)，最終都只是一個普通人。愛因斯坦小時候，不管是家人還是老師都說他是一個“笨孩子”，他三歲才咿呀學(xué)語，上課總是跟不上課程。家人與老師都不對他保佑任何的希望。但就是這樣一個人，最終通過自己的努力，成為了一名偉大的科學(xué)家。
不管天賦如何，無非就是起點的高低。只要肯付出，無論是不是神童總會有成就。但這又說明了另一個道理：才能出自于勤奮好學(xué)，天賦不過是如跑步一般提前跑，只要你努力，就一定會超過他。
所想的作文600字 篇2
帶著一顆好奇心，我們踏上這次的旅途。在去往的路上，我們都在幻想，那是個什么樣的地方，是一個怎樣的蝶戀花。
以前，總是在遠處望著植物園，從未走近過，而這次，在課外實踐中卻有了這樣一個機會，可以去參觀植物園，心中真是激動無比！
一邁進大門，撲鼻而來的花草香，我們就仿佛親臨大自然，那些罕見的植物更讓人滿飽眼福。小橋，流水盡體現(xiàn)在這里。伴隨著“嘩嘩的”流水聲，解說員悅耳的聲音，我們大致瀏覽了一圈，隨后，我們自行參觀。
我被泉水深深的吸引住了，我跑到那個池子旁邊，聆聽那大自然美好的聲音，在池子中還隱隱約約看到幾條金黃色的魚在活蹦亂跳。在旁邊的參天大樹的映襯下，這里就像一個仙境，一切表現(xiàn)的是那么淋漓盡致，不同的`植物，帶給我不同的感受。一些從沒聽說過的名字，突然出現(xiàn)在耳邊。那些名字與植物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)是那么的吻合，覺得一切是那么奇妙。此刻仿佛進入了另一個世界，那個夢幻般的世外桃源，引發(fā)出我無限的遐想。在腦海中勾勒了一幅幅美好的畫面，呈現(xiàn)出對那些事物的無限向往。
隨后，我們跟著解說員，去看了那些世界各地的蝴蝶標本，它們那鮮艷的顏色與各式各樣的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)了一個個鮮活的個體，它們雖然只是一個標本，但我依然可以看見它們飛躍山間，花草叢中那嫻熟的身影，可以感受到它們緊促的呼吸聲，可以觸到它們扇動翅膀的頻率。不同的蝴蝶來自不同的地方，千里迢迢在這里相聚，讓我們享受這一場盛宴。
隨著老師的呼喚，我們陸續(xù)走出了這個地方，從這里出來感覺一切都變了，被一種大自然的氣息熏陶，被一種藝術(shù)所感染。
旅途已經(jīng)結(jié)束，而我們對大自然的熱愛，對美好事物眷戀的那顆心永不停止!
所想的作文600字 篇3
每一件事，都能引發(fā)一種想法；這些想法，有大有小；可一件不起眼的小事，帶給我無限的遐想、感受……
在一陣陣哀嘆聲中，王老師決定罰我們每人一篇六百字的作文來反省自己。是什么讓王老師如此大動肝火，這還源于星期一的中午：那天我剛回到教室，只見一個最重的'湯盆放在班級里無人問津，我以為搬菜的人在搬另一個菜盆，便若無其事的走了過去………時間一分一秒的流逝，那個湯盆還孤零零的呆在班級，不知是誰打破了這場孤寂：“鄭祥慶，這是你應(yīng)該搬的，劉暢都搬三個了！”“他還替王誠搬呢應(yīng)該他搬！”鄭祥慶反駁道……吵著吵著上課了，老師看到了生氣極了，最后，蔣琰彬看不下去了，吃力地搬起來轉(zhuǎn)身下樓。教室了這才安靜下來，可這持續(xù)了不到幾分鐘，就被打破王老師來了……經(jīng)過王老師的一頓教育大家臉都紅紅的。
這種教育深深植根我的心中，讓我懂得了做人的本質(zhì)。
是啊！做人不能夠太斤斤計較，覺得為班級做一件事情很困難；做人要做好自己的本分，樂于幫助別人；做人不能處處只想到自己，認為那些是別人的事；做人要為他人著想，幫別人成才；做人不能把一切責(zé)任全部推給別人，置身事外；做人要懂得想這一切，自己有沒有錯；做人不能一遇事，便逃避；做人要勇于面對，相信自己……只有大家都懂這個道理，世界才會真正達到“我為人人，人人為我”的境界。只有減少人與人之間的誤會，才會真正和平。
雖然，這只是一件小到不能小的事情，可它帶給我的，遠遠不是一個小小的道理，這個道理大到讓我一生受用，它會伴隨我一生……
所想的作文600字 篇4
讀了王安石先生的《傷仲永》，感觸很深，方仲永這個天才，竟然會最終變?yōu)橐粋�普通人，我們對他的遭遇僅僅只有惋惜和同情嗎？恐怕還應(yīng)有一些對方仲永父親和縣人的批評吧，他們?yōu)榱俗约旱囊恍┬±鎱s為社會損失了一個人才。這對社會造成的危害，難道比自己的利益更重要嗎？王安石寫這片文章的目的應(yīng)當(dāng)不只是這個，還有對天才的看法。
天才，顧名思義：從上天那里得到了才華的人。天才，當(dāng)然比普通人要優(yōu)秀很多，只要稍加教育，學(xué)習(xí)，就能成為一個社會難得的人才。但為什么方仲永最終成為了一個普通人。甚至連普通人都不如呢？這是因為他沒有接受后天的教育，沒有進步，只是原地踏步，而別人卻都在努力奮斗，不斷進步，最終他只有被超過。天生的.才能固然很重要，但后天的教育也是必不可少的，如果缺乏后天的教育，在好的才能也會被荒廢。反之，一個普通人，經(jīng)過自己的不斷努力，可能也會對社會做出很大貢獻。
要得到進步，就應(yīng)當(dāng)勤奮地學(xué)習(xí)。古人說：“業(yè)精于勤”。勤學(xué)是成功之母。勤能補拙。近乎智，古今中外的成功者，哪一個是不經(jīng)歷勤奮的學(xué)習(xí)就得到成就，得到世人的贊揚和敬佩的呢？王獻之“用盡三缸水，一點像羲之”，最終成為大書法家。法國文學(xué)家福樓拜的書房窗臨塞納河，因燈光徹夜透明，被船夫當(dāng)作漁燈，他對天才的認識“天才無非是長久的忍耐，努力吧！”最終他成為了一代大文豪。他們都并非是天生聰慧。他們的才能也不一定比方仲永優(yōu)秀，他們的成功來源與他們的耐心和勤奮。
天才在于日積月累，聰明在于勤學(xué)不輟。一個人，天資再高，如果不勤奮學(xué)習(xí)，
必干不成大事業(yè)。甚至養(yǎng)活自己都很困難；一個人，天資一般，如果能勤奮學(xué)習(xí)，刻苦用功，必出成果。勤學(xué)是成功里一個不可缺少的內(nèi)容。或許我們并不是天才，但讓我們現(xiàn)在做起，努力、勤奮地學(xué)習(xí)，必能干出一番大事業(yè)。
所想的作文600字 篇5
又是一個悶熱的夏季的下午，熱氣從地面上騰騰地往上冒，我在空調(diào)車里還是出了一頭汗。
"嘀、嘀、嘀、叮！"可惡，這是第三個紅燈了。紅燈好像在和我們做對，不讓我們快速到達"冰天雪地"般的超市。
"媽媽，看！乞丐來了，快關(guān)窗戶啊！"以前媽媽告訴我，說有很多乞丐把乞討當(dāng)做自己的工作，一天賺幾十、幾百元呢，所以我叫媽媽快關(guān)窗戶，不給乞丐機會。"好的，我馬上關(guān)窗戶，等等，你看他好像真和不太行了？"我一看，可不是嗎，這個乞丐的一只左手沒了，一條右腿也沒了，我心里不僅泛起一陣同情，說："要不給他——"還沒等我說完，媽媽就從包里拿出一個一元的硬幣，說："給他吧！"我在后面打開窗，把錢給了他，他說："祝你平安——"等等好話，好像十分地激動。
以前，我總以為乞丐都是壞人，可是有一件事讓我對乞丐有了不同的認識。
在一個溫度高達四十度的熱天晨，一位老太太在人行道上走著，突然中暑了，這里，馬路上有一個乞丐跑過來，大叫"救命啊，不好了，有個老太太中暑了！"可是沒有人下車來看一下，他又叫人過來看，可還是沒有人，最后，他大叫"你們都不是好東西！"這時，從一車上下來兩個壯漢，過來了，乞丐以為要挨打，可是壯漢抬了老太太到樹蔭下，并表揚了乞丐。這時，有很多人聚集過來，乞丐說：快打120救人呀"，很快，救護車來了，大家懸著的心也終于落下來了。
從這些事情可以看出，乞丐也有善良的一面，但是他們也有不好的`方。我希望他們可以去工作，而不用靠別人的施舍，讓他們可以自力更生。如果身體有缺陷的，也應(yīng)該設(shè)置一些崗位，適合他們工作的崗位，讓他們能夠自力更生。
所想的作文600字 篇6
今天，我看見一則幽默的漫畫，大概意思是：一個長著“木頭腦袋”的人到森林里去砍樹，人們都說他“榆木腦瓜不開竅”，因為他不知道保護環(huán)境，也不知道珍惜資源。這時，一只啄木鳥飛到了這個森林里。它看見了這個人在砍樹，并且長著一個木頭腦袋，于是便說：“這段木頭里一定有蟲！”這個啄木鳥便開始啄這個人的頭，要懲罰他，所以一直啄到天黑為止。
唉！人類為了搞好建設(shè)，不斷地破壞環(huán)境。現(xiàn)在我們很難看不到綠色的樹木，美麗的鮮花，聽不到鳥兒快樂的歌聲……一幢幢高樓大廈拔地而起，人類滿以為建設(shè)搞好了就行，還在自鳴得意。沒有可愛的動物陪伴，沒有綠樹報春，地球還會是美麗的？
我的家鄉(xiāng)也建起了一寫房子，周圍是光禿禿的山，這樣才是美麗？這時的`我既高興有傷心，高興家鄉(xiāng)終于能過上好日子了，但環(huán)保不是更重要嗎？又是砍樹，砍樹，為什么要沒完沒了啊？綠樹它不求回報，只是默默地想人類作出貢獻。是它第一個向人類報春，夏天，人類在它腳下乘涼，秋天，雖然黃葉紛紛飄落，但葉子埋在土地下化為肥料，樹木不都是為人類作出貢獻嗎？樹還能調(diào)節(jié)空氣的干濕，制造二氧化碳，抵制狂風(fēng)暴雨和洪水，造福人類。是它給大地增添了無限的生機，才會使地球變得更美麗！
人類你們知道嗎？樹木一見到砍樹的工具都害怕了，每當(dāng)一棵樹被砍下來時，都有一陣慘叫聲，是樹木在哭泣，他門悲痛欲絕啊！本來地球上的資源可以不斷再生的，是誰讓它們不但不能不再生，還帶來了一系列的災(zāi)難呢？是誰給人類帶來嚴重的威脅呢？是人類自己，是你門自己害了自己啊！
但愿這不是未來！人類你們不要亂砍濫伐了，你們醒醒吧！讓我們的地球媽媽變得和以前一樣美麗！
所想的作文600字 篇7
今天，老師給我們上了方仲永這一課。
看完了這方仲永的事與老師的講解，我頓時發(fā)出無限的感慨：天賦固難重要，但后天的教育卻是更加不可缺少的，假入缺少了教育，就會如方仲永一樣從神童到“泯然眾人矣”連普通人都不如。
一個天資聰慧的`神童五歲便能“指物做詩立就”卻因為父母沒文化以為帶著方仲永四處拜訪“有利可圖”不讓他學(xué)習(xí)，責(zé)任是在于父親，但像方仲永這樣的神童沒經(jīng)過后天努力都會變?yōu)槠胀ㄈ耍俏夷兀课姨熨x肯定不如方仲永，雖然我有良好的教育，但卻沒好好學(xué)。我越想越可怕：“假如我現(xiàn)在沒好好學(xué)習(xí)，那以后我會成為什么呢？答案肯定是連普通人都不如。
所以現(xiàn)在我還在成長，就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。長大后才能建設(shè)祖國，報答祖國，我想如果方仲永能生活在我們這個年代該多好啊！
我還記得這樣的市里：牛頓雖不是神童，但他經(jīng)過終身學(xué)習(xí)，終于取得成就。愛因斯坦也不是神童，大學(xué)還考了兩次，畢業(yè)后去一家專利局當(dāng)了七年的職員，還頑強學(xué)習(xí)，當(dāng)了科學(xué)家。又如現(xiàn)在李天一，是個天子驕子，卻因為父母過分溺愛，導(dǎo)致他前途盡毀。進了監(jiān)獄。
這種種事例都表明了，神童努力就會有巨大的成就，但也可能如李天一，方仲永從天之驕子一落千丈，變?yōu)樽顬槠胀ǖ钠胀ㄈ恕５部梢匀缗ｎD、愛因斯坦，不是神童卻經(jīng)過后天學(xué)習(xí)，擁有了世人矚目的成就。、
最后下課后我知道了：不管天賦如何，無非就是起點高。只要肯付出，無論是不是神童總會有巨大的成就。又同意說明了一個道理：才能出自于勤奮學(xué)習(xí)，天賦不過是如跑步一般提前跑，只有學(xué)習(xí)才能成功。
所想的作文600字 篇8
相信大家都聽過“曾子殺豬”的故事吧，那么我來給大家講講“曾子殺豬”的故事。
從前，曾子的兒子要和媽媽去集市，媽媽不想兒子跟著自己，就騙兒子說回來給你殺豬吃，兒子相信了，就跑回家睡覺了，但被曾子聽見了。媽媽去完集市回來時聽到好大聲的`豬叫，便想誰家在殺豬呀？媽媽走進發(fā)現(xiàn)曾子正在殺豬，便生氣地說；“我只是騙騙兒子，你怎么能當(dāng)真了，”曾子卻講："我們做父母的，是子孫的榜樣，不能對子孫撒謊，所以我們對子孫一定要講誠信。”媽媽聽完感到非常羞愧，便和曾子一起殺豬，最后，曾子一家快快樂樂地吃了一餐全豬宴。
這個故事告訴我們做人要講誠信，對待子孫更要講誠信。可是在現(xiàn)實生活中，講誠信的人越來越少。我們應(yīng)該向講誠信的人學(xué)習(xí)，比如我的一個同學(xué)“某某某”。
記得有一次，我的同學(xué)答應(yīng)了我周六兩點半幫我補習(xí)。到了星期六，我非常興奮地等著他，便提前準備了書和資料。突然之間，一陣雷聲我從耳邊走過，接著，烏云聚在了一起，嘩嘩地雨水從天上飛奔落地。我的心一下就懸在空中，想：這么大雨，他會不會來呢？離約定時間還剩十分鐘，我感到非常失望，準備收拾東西睡覺去，一陣我很想聽到的聲音來了，我急忙開門，看見他撐了把傘，全身都淋濕了。媽媽讓他穿上我的衣服后，我們就開始復(fù)習(xí)了。復(fù)習(xí)的時候，我不好意思地問：“這么大的雨，你怎么過來的呀？”他回答：“慢慢走過來地吹。”我又問：“你可以不來的了。”他對我說：“我答應(yīng)了你今天幫你補習(xí)，答應(yīng)了怎么能反悔呢？”我頓時感到很感動，但沒表達出來。送他回去后，我才掉了幾滴眼淚。
我決定，我要從他以他為榜樣，向他學(xué)習(xí)。我希望我們能向古人學(xué)習(xí)他們的品質(zhì)，成為一個一諾千金的人。
所想的作文600字 篇9
“彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人。”王子曰
當(dāng)我每次讀起《傷仲永》這篇文章時，心里總有無盡的嘆息，心里最常出現(xiàn)：“仲永啊！你不珍惜你的先天才能就給我吧！我想要還要不到呢！”
方仲永這個神童沒能成為社會的棟梁是個遺憾，但在此之后，我們是不是也該吸取教訓(xùn)呢？讓這種遺憾不再發(fā)生。
方仲永是個天生的神童，這個大家有目共睹，但是就是因為他父親驕傲地拉著他四處拜訪從中圖利，才使得方仲永沒有得到足夠的后天教育。我們的學(xué)習(xí)也一樣，在一個人取得非常好的成績時，這個人不應(yīng)該驕傲，他不應(yīng)該四處炫耀他的.好成績，不應(yīng)該狂妄自大，反倒應(yīng)該繼續(xù)思考如何應(yīng)對下一場考試，如何學(xué)好下次考試的內(nèi)容。一個人在暫時的成功之后，若驕傲自滿，不繼續(xù)努力，他將在下一次考驗中大幅下滑。而這個人在暫時的成功之后，永不言棄，繼續(xù)努力，為下次考驗做好鋪墊，則下次考驗他不一定會成功，但也會取得驕人的果實。
俗話說：虛心使人進步，驕傲使人落后。方仲永的悲劇不要再重演哦！
今夫不受之天，固眾人；又不受之人，得為眾人而已 耶 ？”。 王子曰。
人都不是完美的，在學(xué)習(xí)的道路上總有一科是自己致命的弱點。如果一個人在某一學(xué)科上沒有一定的天賦，但是他又不認真學(xué)習(xí)這一科，這樣的人真是無藥可救。在某一學(xué)科上沒有一定的天賦，但是只要你認真學(xué)習(xí)，虛心求教，不懂就問，就算是再難的學(xué)科也難不倒你的刻苦，堅貞。皇天不負有心人，那個弱勢終是會被你掀翻的。
記住方仲永的悲劇，不要讓自己成為方仲永。
所想的作文600字 篇10
我慵懶地躺在草叢中，和煦的陽光灑在我身上，暖洋洋的，幾片落葉輕柔地飄著我手邊，調(diào)皮地亂竄，我望著這寂靜的世界，嘴角泛起一抹溫暖卻孤獨的笑，我所想要的生活就如此短暫嗎？
哇！這個建筑太棒了！這座房子已經(jīng)有好久了吧！不過，我好像在哪見過這樣的房子，記不起來了。
這是一座平房，墻上的幾絲裂痕讓這座房子看起來更蒼老了。走進屋里，地面是凹凸不平的土地，房里還有一個舊沙發(fā)。我欣喜地看著這間屋子。
奶奶去做飯了，要我看著鴨子。我走到屋后的兩個池塘邊，大池塘是鴨子的活動范圍，小池塘是小魚的活動范圍，池塘邊還有幾棵白楊和另外幾棵不知名的小樹。屋旁的公路上沒有了吵鬧的.車，因為河流交匯處，工程隊正在修橋。
夜晚，如果這間屋子沒有電視該多好，那我就可以和奶奶一起在月光的照耀下看星星了。可是，我只望了一眼天上的繁星，就躺在床上了。我怎么也睡不著，因為我望那繁星的時候，也猛然望見了自己。月光下，一個小孩和爺爺奶奶，爸爸媽媽，一起望著圓月，爺爺唱著京劇，奶奶為小孩扇風(fēng)，媽媽搗碎了餅干喂給小孩，爸爸則擦著小孩臟兮兮的臉。一家人在一起，童年和親情都在家人的庇護下。
可小孩看別人家有樓房，嚷嚷著要樓房，可樓房建成了，小孩的童年也隨著樓房的建成而消逝了。小孩長大了，他開始想念小屋了，他發(fā)現(xiàn)自己喜歡的是小屋泥土的氣息，而不是樓房冷冰冰的地板。我含著淚睡著了。
次日早晨，我醒來了。奶奶已去準備做飯的材料，我游蕩在池塘邊。這種返璞歸真的感覺，好久都沒有體會到了。不過這孤獨的感覺，可是一天比一天深了。孤獨就像一片荒地，一點點漫延至你的心田的每一處地方，不過我的心田始終留著一處地方，里面有我最珍貴的記憶以及殘留的童心。
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