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有關(guān)數(shù)學(xué)的作文600字9篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)的作文600字9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)的作文600字 篇1
從一年級(jí)到六年級(jí)，教過(guò)我們班的老師枚不勝舉。除了我們的班主任，給我留下深刻印象的還有數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)老師也姓沈。他中等的個(gè)子，稀疏的一頭黑發(fā)中透出一絲絲銀發(fā)，兩道濃濃的眉毛下是一雙深沉的眼，里面折射出一種令人難以捉摸的智慧的光芒。他的臉上總是掛著笑容，顯得和藹可親。有一次，我飛快地做完作業(yè)，排在了批作業(yè)隊(duì)伍的前方。數(shù)學(xué)沈老師接過(guò)我的作業(yè)本，皺了一下眉頭，瞟了我一眼，把本子還給了我。我疑惑不解地接過(guò)本子，心里咯噔了一下，上面布滿了大紅*。我回到座位上開(kāi)始訂正，卻怎么也算不出答案。沈老師把我叫到他跟前，先是很嚴(yán)厲地問(wèn)我：“你這作業(yè)是怎么做的？錯(cuò)得一塌糊涂！”然后又語(yǔ)重心長(zhǎng)地教我，把我錯(cuò)的地方用紅筆畫出來(lái)，“你說(shuō)，這些題該不該錯(cuò)？”我的臉熱熱的，因?yàn)槲曳傅亩际且恍┑图?jí)錯(cuò)誤，這是我恨不得找條地縫鉆下去。我聽(tīng)明白了，而老師的臉頰邊卻留下了兩顆汗珠。
沈老師在我們作業(yè)做錯(cuò)的'時(shí)候，總是和氣地教我們。但是在我們上課不認(rèn)真，開(kāi)小差或交頭接耳時(shí)，總是極為憤怒。還記得，沈老師剛來(lái)教我們的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)大概是想挑戰(zhàn)沈老師的忍耐限度吧。。于是沈老師上課的時(shí)候，他便私自在桌子底下看漫畫書。他低著頭和大家昂首挺胸的模樣顯得格格不入。眼尖的數(shù)學(xué)沈老師很快發(fā)現(xiàn)了這個(gè)異樣。沈老師走到他跟前開(kāi)玩笑似的說(shuō)了一句，“喲，看什么書看得這么起勁？”沈老師一把奪過(guò)他手里的書，猛地用手領(lǐng)著他的耳朵，他歪著腦袋站起來(lái)，臉紅得像熟透了的紅蘋果，沈老師嚴(yán)厲地告誡他上課一定要認(rèn)真，不能開(kāi)小差。這次殺一儆百，讓我們?cè)僖膊桓疑险n不認(rèn)真了。
這位怪脾氣老師時(shí)而和藹可親，時(shí)而嚴(yán)厲至極。但這位老師卻留給我們一個(gè)永恒的回憶，給我們的生活留下了酸甜苦辣咸，我們發(fā)自內(nèi)心地喜歡這位老師，希望他能陪伴我們度過(guò)在母校的最后一片時(shí)光。
數(shù)學(xué)的作文600字 篇2
有這么一道測(cè)驗(yàn)題：水果店運(yùn)來(lái)一批水果，其中梨的重量為20噸，蘋果的重量比梨多1/6，請(qǐng)問(wèn)這是把（ ）看作單位“1”。
學(xué)生寫道“梨”
一老師批閱“×”
學(xué)生疑惑不解，問(wèn)老師“老師，我為什么錯(cuò)了”？“應(yīng)該填梨的重量”而不是“梨” ！學(xué)生明白了，可心里很委屈：老師，您上課時(shí)不都是講把“梨”啊、“雞”啊什么的看作單位“1”嗎！當(dāng)然他沒(méi)有敢說(shuō)出聲。
回家后，小學(xué)生向媽媽訴苦“老師講課，就是這么講的嘛！現(xiàn)在又說(shuō)人家錯(cuò)了，明明是她自己講錯(cuò)了嘛”。
這個(gè)故事不是我杜襈出來(lái)的，小學(xué)生是我的兒子。
無(wú)獨(dú)有偶，過(guò)了幾天，我的學(xué)生也向我提出了類似的抗議。
那是一節(jié)關(guān)于“光合作用原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用”的習(xí)題課。有一道判斷題為“二氧化碳濃度越高，光合作用越強(qiáng)”。大部分學(xué)生都回答“正確”，我當(dāng)時(shí)很納悶，也很生氣“這么簡(jiǎn)單的題，怎么有這么多人出現(xiàn)錯(cuò)誤？！上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)啊！”“老師，你上節(jié)課就是這么講的啊！”“啊？對(duì)啊，就是在一定濃度范圍內(nèi)，二氧化碳越多，光合作用越強(qiáng)呀，但是本題上有這個(gè)前提條件嗎？”一個(gè)大膽的`男生站起來(lái)“老師，你上課時(shí)沒(méi)講前提條件！”“什么？！”我瞠目結(jié)舌了，“真該死，怎么就沒(méi)講呢！”幸好，還來(lái)得及補(bǔ)救………。
回到辦公室，想起兒子試卷上的“×”號(hào)，想起教室里學(xué)生的抗議，心情久久難以平靜。看起來(lái)一次小小的疏忽，一點(diǎn)點(diǎn)話語(yǔ)的遺漏，竟造成了學(xué)生知識(shí)上錯(cuò)誤！曾經(jīng)看到過(guò)“1％的錯(cuò)誤會(huì)帶來(lái)100％的失敗”的說(shuō)法，當(dāng)時(shí)我還不以為然，現(xiàn)在我是真切體會(huì)到了！那么自己以前曾經(jīng)有過(guò)多少類似的情景？記不得了！其他教師有過(guò)多少類似的情景？不知道！但那絕對(duì)不會(huì)是一個(gè)小數(shù)字！
通過(guò)這兩件事情，讓我感受了很多，也反省了很多。汪中求先生曾說(shuō)過(guò)“細(xì)節(jié)決定成敗”，老師們，就讓我們從細(xì)節(jié)做起吧！因?yàn)榻逃枰?xì)節(jié)！
數(shù)學(xué)的作文600字 篇3
高高的個(gè)子，挺拔的身材，方方正正的臉上架著一副黑邊框的眼鏡，更顯俊俏。這就是我的數(shù)學(xué)老師——馬老師。
馬老師對(duì)我們可認(rèn)真負(fù)責(zé)啦！每次我們考完試，他都要求我們把錯(cuò)題全訂正好，到他那去一一過(guò)關(guān)。記得有一次數(shù)學(xué)測(cè)試，我考到94分，和往常一樣，馬老師讓我們把錯(cuò)題訂正好，去他那過(guò)關(guān)。我有一題不會(huì)訂正，想也沒(méi)想就跑去問(wèn)馬老師。馬老師告訴我，一定要自己動(dòng)腦思考。于是我又坐在位子上想，我絞盡腦汁，怎么也想不出來(lái)。這時(shí)，我看見(jiàn)外婆已經(jīng)來(lái)到教室門口接我了，心里很著急，像熱鍋上的螞蟻，站也不是坐也不是，淚水不由自主地滾了下來(lái)。我哭涕涕地跑到馬老師面前，問(wèn)馬老師怎么訂正。
馬老師見(jiàn)到淚流滿面的我，先是嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“把眼淚擦干！男孩子動(dòng)不動(dòng)掉眼淚，還像男子漢嗎？”我聽(tīng)后，努力控制住了哭泣，擦了擦眼淚。老師耐心地對(duì)我說(shuō)：“做題一定要耐下心來(lái)讀題，不能急躁，理清思路，沒(méi)有什么大難題的，更不能哭鼻子，一定要自己動(dòng)腦解決問(wèn)題，這樣才能真正掌握住。”說(shuō)完，便細(xì)致地給我講解起來(lái)：“這道題的'思路應(yīng)該是……”經(jīng)過(guò)馬老師的點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)，原來(lái)這么簡(jiǎn)單呀！同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到我的問(wèn)題，遇到問(wèn)題怕思考，不善于挑戰(zhàn)，依賴性強(qiáng)。我暗暗下決心，一定要改掉這個(gè)不好的習(xí)慣，以后不哭鼻子了。
馬老師不僅是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，而且還是個(gè)頑皮的“老頑童”。星期四，我們正在吃午餐，馬老師一邊吃飯，一邊在手機(jī)上看著球賽。當(dāng)時(shí)他聽(tīng)到賽事里面“咚次嗒次，咚次嗒次”的音樂(lè)時(shí)，整個(gè)身體興奮得隨音樂(lè)擺動(dòng)起來(lái)，放飛自我，真是個(gè)頑皮的“老頑童”呀！
我們這樣的馬老師，你們喜歡嗎？
數(shù)學(xué)的作文600字 篇4
人生中難免有酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)，我就遇到過(guò)這種事……
這學(xué)期的某一天，聽(tīng)數(shù)學(xué)王老師說(shuō)要進(jìn)行第一單元考試，雖然我很緊張害怕，但是回到家并沒(méi)有把它掛在心上，照樣快樂(lè)地玩，做自己的事，無(wú)所顧忌，把考試這件 事拋到九霄云外，打死也想不起來(lái)了。直到考試那一天，我才意識(shí)到：完了！果然，試卷發(fā)下來(lái)我一看，兩道答題不會(huì)做！慌忙之中胡亂一寫交上去，自欺欺人地認(rèn) 為擺脫了困境，誰(shuí)知卷子發(fā)下來(lái)我立刻傻了眼：69分！唉，郁悶！我心里有一種酸溜溜的感覺(jué)。
回到家，爸爸媽媽狠狠地批評(píng)了我，懲罰我重做這張卷子及一些很麻煩的事，那天我熬到快12點(diǎn)才干完這些事。當(dāng)我打著哈欠上床睡覺(jué)時(shí)，我心里感覺(jué)有“辣”的刺激，火燒火燎不好受。
從此，為了能夠提高我的數(shù)學(xué)成績(jī)，我不顧一切地狂做習(xí)題。整天像書呆子一樣做卷子，做口算，做課外輔導(dǎo)題，鋪天蓋地，我就差“頭懸梁，錐刺股”了！而且一有不會(huì)的.題就去問(wèn)我的家長(zhǎng)，他們對(duì)我這種表現(xiàn)很滿意。然而對(duì)我來(lái)說(shuō)是“苦不堪言”啊！
直到有一天，王老師突然說(shuō)要再考一次數(shù)學(xué)第一單元的卷子，只不過(guò)是海淀區(qū)的試卷，考題比上次豐臺(tái)區(qū)的那張可能難一些。雖說(shuō)我在這段時(shí)間里已經(jīng)很努力地復(fù) 習(xí)，但是還是對(duì)這次考試沒(méi)有十足的信心和把握，所以我嚴(yán)陣以待，更認(rèn)真，更清醒地做每一道題，還好，我認(rèn)為我都會(huì)做這些題。該交卷了，我充滿信心地把卷子 交給了王老師。不久，卷子發(fā)下來(lái)了，哇！我得了97分！雖然沒(méi)有得100分，但我已經(jīng)很滿意了，因?yàn)楸壬洗蔚亩嗔?8分，我好高興!不用說(shuō)你也知道，我心 里只有一個(gè)感覺(jué)：就像喝了蜜——甜！！
怎么樣，學(xué)習(xí)也很有味道吧？
數(shù)學(xué)的作文600字 篇5
上個(gè)星期五是我們學(xué)校考試的時(shí)間。
老師把試卷發(fā)下來(lái)了，我把所有的題都讀了一下，我每道題都非常有把握。
開(kāi)始做題了，我把所有的題都飛快地做，但里面沒(méi)有包含著“認(rèn)真”這兩個(gè)字，而是在和同學(xué)比賽誰(shuí)寫得更快，我忘了媽媽跟我說(shuō)的話。這次寫的字比上次寫的字差多了。因?yàn)槲以诤屯瑢W(xué)比速度。我們同學(xué)已經(jīng)做到最后一題了，我已經(jīng)竭盡全力地寫了。
我寫完了，看到同學(xué)還在列算式，我小聲地對(duì)同學(xué)說(shuō)：“耶，我比你快，我贏了。”我同學(xué)很不服氣，我卻跟他說(shuō)：“我們倆都是同時(shí)開(kāi)始寫的。”他聽(tīng)我這樣說(shuō)，已經(jīng)無(wú)言了。我就不跟他說(shuō)了，開(kāi)始檢查試卷。我先檢查我有沒(méi)有寫漏題，我一道題也沒(méi)漏，我再檢查有沒(méi)有做錯(cuò)題，檢查第一遍有一道選擇題錯(cuò)了；檢查第二遍是全對(duì)；第三遍還是全對(duì)。我檢查的時(shí)候是走馬觀花的，自己檢查完感覺(jué)很滿意。
老師說(shuō)：“做完的同學(xué)舉手，我和許多同學(xué)都驕傲地舉起了手，有的還站起來(lái)左顧右盼，老師說(shuō)：“做完試卷的，而且覺(jué)得一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)的，把卷子交上來(lái)。”我第一個(gè)把試卷交了上去。
到了下午，老師把卷子發(fā)了下來(lái)，老師說(shuō)：“我們班有三個(gè)人是考了一百分的，劉××，鄭××，×文×，就這三個(gè)人。”我一聽(tīng)，就這三個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)，居然沒(méi)有我？我可是檢查了三次的呀！我不是一百分？那我是多少分？媽媽要求是必須考在98分以上的'。老師說(shuō)了考99分的同學(xué)沒(méi)有我，老師說(shuō)考了98分的人，居然還沒(méi)有我，這下我可慘了，老師把卷子發(fā)下來(lái)，哇，我才考了94分，分?jǐn)?shù)這么低，回到家要怎么跟媽媽說(shuō)？
放學(xué)了，我到家門前的時(shí)候，我心急得像熱鍋上的螞蟻一樣。我到了家，媽媽問(wèn)我考了多少分，有沒(méi)有一百分？我說(shuō)沒(méi)有。媽媽問(wèn)我考了多少分？我吞吞吐吐地說(shuō)：“我考了94分。”媽媽說(shuō)：“下次考試的時(shí)候細(xì)心點(diǎn)，檢查的時(shí)候不要走馬觀花，我慢慢地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從這次考試中，我知道了做一件事都要細(xì)心，不能粗心！
數(shù)學(xué)的作文600字 篇6
在我的記憶當(dāng)中，教過(guò)我的教師很多，有周教師、劉教師、張教師……，其中給我印象最深的，是我的數(shù)學(xué)教師胡教師。
胡教師長(zhǎng)著濃黑的頭發(fā)，大大的眼睛，慈祥的臉龐。別看他戴著眼鏡，可只要上課時(shí)有人發(fā)呆，都逃可是他的眼睛。胡教師隨時(shí)背著一個(gè)包，包里面有什么呢？好吃的嗎？不、不是，是他的寶貝：上課的'教案、批改作業(yè)的紅筆、還有同學(xué)們的作業(yè)……
胡教師是位認(rèn)真、負(fù)責(zé)的教師。記得有一次，我的數(shù)學(xué)提優(yōu)沒(méi)有改完錯(cuò)，胡教師就叫我到他的辦公室改錯(cuò)。我的心如小兔般狂亂地跳，到辦公室后，我不敢正視胡教師。沒(méi)想到胡教師并不生氣，只是嚴(yán)肅地說(shuō)：“你怎樣錯(cuò)了那么多的題呀！上課的時(shí)候不都講過(guò)了嗎？”
我只好承認(rèn)：“我上課沒(méi)有認(rèn)真的聽(tīng)課，思想開(kāi)小差了。”
胡教師臉上嚴(yán)肅的表情消失了，溫和地對(duì)我說(shuō)：“以后可不許這樣了，我再教你一遍！”
胡教師拿起紅筆，在草稿紙上演算起來(lái)，邊算、邊耐心細(xì)致地給我講解。我在旁邊認(rèn)真地看著、靜靜地聽(tīng)著……
不知過(guò)了多久，所有做錯(cuò)的題我最終明白了、理解了。我看了看表，已經(jīng)是晚上7點(diǎn)多鐘了，窗外天色已黑。我懷著愧疚心境與胡教師道別，胡教師點(diǎn)了點(diǎn)頭，又之后批閱同學(xué)們的作業(yè)。
胡教師可真辛苦啊！為了我們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著時(shí)間、精力、汗水……
從那以后，我專心聽(tīng)講、認(rèn)真做作業(yè)，數(shù)學(xué)成績(jī)有了更大的提高，這一切，全部歸功于胡教師對(duì)我的諄諄教誨呀！
胡教師不僅僅學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，同時(shí)也很關(guān)心我們的身體，上課的時(shí)候，有的同學(xué)坐姿不端正，他就會(huì)讓同學(xué)挺胸抬頭直起腰。胡教師還要求我們多參加體育鍛煉，并教導(dǎo)我們：“光會(huì)學(xué)習(xí)不行，身體還要棒棒的，將來(lái)才有可能為國(guó)家、為社會(huì)多作貢獻(xiàn)”。
這就是我的數(shù)學(xué)教師胡教師：平易近人、和藹可親、無(wú)微不至地關(guān)心著我們。
衷心地感激你，胡教師！
數(shù)學(xué)的作文600字 篇7
“丁零零，丁零零，”上課零響了，同學(xué)們飛快跑進(jìn)了教室，安靜的等待著數(shù)學(xué)老師，“這節(jié)數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師又會(huì)耍什么新花樣呢？我猜想著。 正在這時(shí)，陳老師踏著最后一聲零聲微笑的走進(jìn)了教室，只見(jiàn)陳老師手上拿了一副撲克牌說(shuō)：“ 同學(xué)們今天老師教你們玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，叫24點(diǎn)。”
我們班的調(diào)皮鬼聽(tīng)了，站起來(lái)說(shuō) ：“什么叫24點(diǎn)啊？”
“24點(diǎn)嗎！就是先從撲克牌中取出4張牌，取出來(lái)的數(shù)，隨你用什么運(yùn)算符號(hào)，只要把他算成24就行了，不過(guò)要注意，，每個(gè)數(shù)字只能用一次！”陳老師解說(shuō)道。“ 哦！原來(lái)如此，可真有意思！真不愧是我們的數(shù)學(xué)陳老師！”
“同學(xué)們你們看！——”老師從混合過(guò)的撲克牌中取出4張牌分別是5.8.10.5，不一會(huì)兒，我們班的.虞道成同學(xué)頓時(shí)舉起了手，得意洋洋的說(shuō)：“十加八乘八除以五=24”陳老師笑著說(shuō)：“不錯(cuò)，繼續(xù)努力！”“我可不能落后”我自言自語(yǔ)，“請(qǐng)同學(xué)們注意！”說(shuō)著，陳老師又從撲克中取出4張撲克牌，為6.2.8.4，這下，我的腦子快速運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)八除四加二乘六，可是如果算錯(cuò)了，在同學(xué)們面前多丟人啊！于是，我又驗(yàn)算了一遍，全對(duì)，不過(guò)，答案又被別人搶走了，老師又從撲克牌中取出了4張牌，分別是：3.3.8.3，不一會(huì)兒我就說(shuō)出了答案。舉起手說(shuō)（三減三加三）乘以八=24，老師聽(tīng)了我的答案，高興說(shuō)：“對(duì)沒(méi)錯(cuò)！”老師夸獎(jiǎng)道。
“零.......”忽然，下課鈴響了，同學(xué)們還是意猶未盡，“哎！真掃興，這節(jié)課真短！”
數(shù)學(xué)的作文600字 篇8
人人都說(shuō)，女孩子偏文科，理科差。我倒是有劉禹錫的感覺(jué)自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。我偏要將理科提上去。
看看那全是阿拉伯?dāng)?shù)字的試卷，我稍稍有點(diǎn)兒暈乎。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，理理順便好。
我提起筆，飛速地在草稿本上演算著。不行，在重算一遍錯(cuò)了怎么辦？再來(lái)！以前計(jì)算題錯(cuò)怕了，便染上了驗(yàn)算三四遍的強(qiáng)迫癥，不過(guò)也好，基礎(chǔ)丟不了分了。
我的目光以最快的速度掃視著題目，一看題，好，懵了。你一定無(wú)法理解那種看似簡(jiǎn)單實(shí)際關(guān)系復(fù)雜的很的.題，那真的會(huì)將你繞暈。
行，我一步一步走，我還不信解不出個(gè)數(shù)字題！嗯，先把這個(gè)設(shè)為X，然后將它們的等量關(guān)系代入，再解方程不可能！為什么解出來(lái)是負(fù)數(shù)？我又被自己繞暈了。
看著坐得離我并不遠(yuǎn)的班長(zhǎng)，早已將試卷做完，連之前做得比我慢的男生2號(hào)都已經(jīng)趕了上來(lái)。
我內(nèi)心那個(gè)焦灼啊，簡(jiǎn)直是心急如焚！
我胡亂地抓了抓頭發(fā)，手中不停緊張地轉(zhuǎn)著筆。我真有一種想把筆折斷的沖動(dòng)！
明明是大冬天，可我的額頭上卻出現(xiàn)了細(xì)密的汗珠，手是冷的，卻不停地冒汗。
我甚至有些懷疑自己的能力是我智商不夠嗎？我不服氣！
我又重新提起筆，繼續(xù)在草稿本上演算，一直用了一頁(yè)、兩頁(yè)、三頁(yè)
我算出來(lái)了！我的心臟在胸膛了狂跳，一種銳利的喜悅刺上我的心頭，我多么希望有人為我喝彩！我戰(zhàn)勝了它！
看著草稿本上密密麻麻的算式，看著筆芯內(nèi)用去了的大半截墨，看著那數(shù)學(xué)試卷上橫線上僅僅兩位的數(shù)字，我覺(jué)得，至少我超越了從前的自我。
我與數(shù)學(xué)之間，依舊戰(zhàn)火紛飛
數(shù)學(xué)的作文600字 篇9
以前，在絕大多數(shù)人眼中數(shù)學(xué)是枯燥且乏味的，它甚至一度成為了我心中的“陰影”。但在今天的數(shù)學(xué)講題課上，我不僅收獲了知識(shí)，同時(shí)也感受到了那種豁然開(kāi)朗的喜悅。
這次的講題比賽，我沒(méi)有報(bào)名，連個(gè)主持人也沒(méi)當(dāng)上。我有些后悔，但當(dāng)我看到本次參賽的豪華陣容時(shí)，不禁有些“慶幸”。不過(guò)，這仍然是我怯懦的理由，這是我唯一的遺憾，也是我最大的遺憾。
在比賽進(jìn)行期間，班里的氛圍就一直很歡樂(lè)，連站在最后的張老師和個(gè)別平時(shí)“高冷”的同學(xué)，都會(huì)因?yàn)檫x手們風(fēng)趣的語(yǔ)言而放聲大笑，進(jìn)而爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。在歡樂(lè)中鞏固知識(shí)，正是這次比賽的本質(zhì)。
在這12位選手中，我最欣賞的是張盛涵和卞乙博。他們的數(shù)學(xué)成績(jī)都很好，自然思維也很活躍。他們講題的目的，不僅是讓自己鞏固、復(fù)習(xí)，更是讓聽(tīng)眾們拓展、延伸。最難得的一點(diǎn)是他們臨場(chǎng)不亂，控場(chǎng)能力特別強(qiáng)。張盛涵就不必多說(shuō)了，光他那高大的'身軀和富有吸引力的題目，就能讓我們的目光都投向他。卞乙博的心里素質(zhì)很高，即使還剩30秒，面對(duì)同學(xué)們的催促與嘈雜，他仍能沉著地將題講完。我想，如果換作是我，肯定會(huì)當(dāng)場(chǎng)崩潰。
值得一提的是，平日里幾乎沉默不語(yǔ)的張子健同學(xué)，今天也充分展現(xiàn)了他的數(shù)學(xué)才能，他講題的思路極為清晰，只不過(guò)他的聲音有點(diǎn)小。我相信，他一定會(huì)從此變得開(kāi)朗活潑，變得更加合群。
分針一格格挪動(dòng)，下課鈴聲已經(jīng)響起，走出教室，當(dāng)我們?cè)俅位匚稓g樂(lè)的同時(shí)，一定也感受著知識(shí)的滋養(yǎng)。雖然對(duì)我來(lái)說(shuō)有些美中不足，但它仍為我們消除了思維的界限，就像那冬天的暖陽(yáng)，讓我們的心里百花齊放。
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