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【必備】敘文作文600字四篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的敘文作文600字4篇，歡迎大家分享。
敘文作文600字 篇1
人們都說(shuō)“人逢喜事精神爽”，在農(nóng)民伯伯眼里，“久旱逢甘霖”是喜事，在讀書(shū)人眼里，“重榜題名時(shí)”是喜事，在運(yùn)動(dòng)員眼里，“取勝奪冠軍”是喜事……，讓我說(shuō)啊，所有令我開(kāi)心，讓大家高興的都是喜事。這個(gè)新年我的“喜事”就特別多。
上學(xué)期的期末考試雖然沒(méi)能取得滿意的成績(jī)（有點(diǎn)小失望），但是我實(shí)現(xiàn)了當(dāng)一個(gè)“四好少年”的心愿！能夠得到這個(gè)我一直想要的稱(chēng)號(hào)，說(shuō)明我各方面的表現(xiàn)獲得了老師和同學(xué)的認(rèn)可，我非常開(kāi)心，這是我在這個(gè)新年來(lái)臨之前的第一件喜事！
放寒假了，我馬上迎來(lái)了又一件“喜事”！爸媽安排了一次廈門(mén)旅行，這對(duì)我來(lái)說(shuō)真是個(gè)驚喜。自從上三年級(jí)以來(lái)，我的學(xué)習(xí)任務(wù)增加了不少，而平常外出游玩的機(jī)會(huì)也少了非常多，這次我們一家三口在除夕之前痛痛快快地在廈門(mén)玩了三天，領(lǐng)略了那里獨(dú)特的風(fēng)情和美麗的風(fēng)景，更別提在冬季享受溫暖的閩南海風(fēng)是多么的愜意了！這真是一次令人難忘的旅行啊！
旅行回來(lái)后的第二天，就是除夕了！我最喜歡除夕夜里熱鬧喜慶的氣氛了：大街上到處張燈結(jié)彩；每個(gè)人都打扮得煥然一新；每一張笑臉都是那么的喜氣洋洋……啊，原來(lái)過(guò)除夕、迎新年是我們中國(guó)人共同的“喜事”啊！除夕夜我和爸爸媽媽、爺爺奶奶、外婆、舅舅舅媽、小表弟一起吃年夜飯，大家在歡聲笑語(yǔ)中大飽口福，我們還給在廠里值班的外公打電話送祝福呢！而最讓我開(kāi)心的是我收到了好多壓歲錢(qián)！
年夜之后的“喜事”就是放煙花了，廣場(chǎng)上空有好多燦爛的煙花綻放開(kāi)來(lái)。我在爸爸的指導(dǎo)下，小心翼翼地點(diǎn)燃煙花，然后歡快地叫著，心里感受著美滋滋的歡喜。
新年里“喜事”連連不斷：走親訪友拜年、和久未見(jiàn)面的`伙伴玩耍、向長(zhǎng)輩報(bào)告學(xué)習(xí)成績(jī)受表?yè)P(yáng)……，其實(shí)，努力之后都是會(huì)有喜事的，而新年里的喜事特別多！
敘文作文600字 篇2
有一種愛(ài)被世人所贊頌：“有一種愛(ài)可以讓人每一刻都能感受到它所帶來(lái)的溫?zé)幔@種愛(ài)就是母愛(ài)。母愛(ài)像火紅的太陽(yáng)，母愛(ài)像黑夜里的油燈，母愛(ài)像冬天里的毛衣，母愛(ài)更像山間的溪水，一點(diǎn)一滴的細(xì)流匯成潺潺的溪流，一點(diǎn)一滴的關(guān)懷匯成濃濃的母愛(ài)。”
我有一個(gè)慈祥的母親—母親總是默默無(wú)聞的付出。
記得有一次，我正在趕老師教我寫(xiě)的作文。可我想了半天，也想不出一個(gè)好題材。我很是煩惱…
時(shí)間一晃就過(guò)去了—已經(jīng)9點(diǎn)半了，我還在寫(xiě)作文。這時(shí)，媽媽走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“還在寫(xiě)作文呢！明天寫(xiě)吧，今天很晚了。”
我一聽(tīng)，急了：“這明天就要交，還不趕嗎？”“平常你天天叫我寫(xiě)，現(xiàn)在有機(jī)會(huì)參賽，你又不讓我寫(xiě)！”我一急，就胡編了個(gè)理由罵媽媽。
媽媽聽(tīng)了，很難過(guò)，悶悶的走出了房間。
我看她走了，繼續(xù)“埋頭苦干”……
10點(diǎn)多了，我還在寫(xiě)……媽媽又一次走了進(jìn)來(lái)：“凱麗，10點(diǎn)了，還不睡嗎？”我聽(tīng)了，急說(shuō)：“還沒(méi)寫(xiě)完呢？你叫我明天如何向老師交代？”媽媽沉悶了一會(huì)，悄悄的走了出去……
到了12點(diǎn)，我才干完“活”。我走出房間去，看見(jiàn)媽媽手捧一碗已經(jīng)涼了的粥，躺在沙發(fā)上靜靜的睡了。這一幕，我明白了一切……我熱淚盈眶……
媽媽?zhuān)摇摇以撛鯓訉?duì)您道歉—我應(yīng)該把您寫(xiě)進(jìn)我的作文，寫(xiě)進(jìn)我的心靈。
……
又費(fèi)了兩個(gè)多小時(shí)，我把這篇作文“大功告成”。
媽媽?zhuān)苍S這并不能彌補(bǔ)你，但我還是將它寫(xiě)上去—我知道了，我有一位母親，慈祥的母親，愛(ài)我的母親，為了我付出一切的母親……
人們常常說(shuō)：“母愛(ài)是路燈，照亮我前進(jìn)的腳步；母愛(ài)是航船，載我渡過(guò)波濤洶涌的大海；母愛(ài)是春雨，關(guān)心體貼我，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”而我說(shuō)，母愛(ài)是蜜蜂，勤勤懇懇勞動(dòng)，培育下一代。母愛(ài)，就是這么偉大，也許我們現(xiàn)在體會(huì)不到，但我們會(huì)隨著年齡的增大，漸漸明白—母愛(ài)是無(wú)形的，但它總伴繞在我們身邊……
敘文作文600字 篇3
、鎖住那一刻 我的記憶永遠(yuǎn)鎖住了那一刻。 上中學(xué)了，學(xué)習(xí)緊張，生活節(jié)奏快了，常需爭(zhēng)分奪秒，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)騎車(chē)上學(xué)，我也不由自主地加入其中。從此上學(xué)放學(xué)的路上，和同伴一起在朝陽(yáng)和夕暉的目送下，邊騎車(chē)邊聊天，成為一道陽(yáng)光下的風(fēng)景線。 那天放學(xué)之后，我和同伴們邊說(shuō)笑著，邊騎上那輛鮮紅色的自行車(chē)，還開(kāi)玩笑說(shuō)車(chē)上涂的好像是血。然而，行車(chē)的路上不僅有鮮花綠樹(shù)藍(lán)天太陽(yáng)，還有死亡的威脅！ 當(dāng)時(shí)我騎著車(chē)，漫不經(jīng)心，只顧和右邊的同伴說(shuō)話，忽然身后有人大叫：“孩子，小心后面，快閃開(kāi)！”憑直覺(jué)我猛一回頭，啊，一輛大卡車(chē)！它的前車(chē)燈已快蹭著我的車(chē)后座了！司機(jī)這才醒悟過(guò)來(lái)，拼命地邊按喇叭邊喊。 同伴也一聲驚叫，我的心怦怦直跳。我才十四歲呀，人生最美好的花季剛剛開(kāi)始呢，好多金色的夢(mèng)在等著我：讀高中，讀大學(xué)，報(bào)答父母??雖然離家只剩兩分鐘的路了，剛剛還打趣說(shuō)車(chē)子顏色像血呢。
那一刻，我才深刻地體會(huì)到“人，最寶貴的東西是生命”這句話的含義與分量。我從車(chē)上跳下來(lái)，等卡車(chē)走后，呆呆地推著車(chē)站在原地，可能剛才心臟跳急了，現(xiàn)在要重新調(diào)節(jié)一下節(jié)奏。 那一刻，仿佛只是一場(chǎng)夢(mèng)，一場(chǎng)有驚無(wú)險(xiǎn)的夢(mèng)。可是，那一刻，我真真切切地感受到生命的震撼，身邊的好友嚇得臉都白了，車(chē)也不要了，欲哭無(wú)淚，心有余悸地握著我的手，擁著我的肩，用顫抖的聲音說(shuō)：“你沒(méi)事吧？”這一下，我倒被她弄醒了，出乎意料地平靜地說(shuō)：“我還好，咱們走吧”。 默默回到家，父母正等我吃飯，還說(shuō)怎么不早點(diǎn)回來(lái)，飯菜都涼了。想著那一刻，我沒(méi)有說(shuō)什么，默默端著碗心里想著能有涼飯吃，又能和父母在一起，多么幸福！ 是的，那一刻已完全鎖在我的腦海中，它告訴我：生命只有一次，我們要珍愛(ài)生命。
敘文作文600字 篇4
“媽媽?zhuān)裉煜挛绶偶伲椰F(xiàn)在在圖書(shū)館。”“好的，知道了。沒(méi)什么事就掛了吧！”“等一下，我還有事。”我急忙說(shuō)道，連握電話的力度也大了些，生怕媽媽把電話掛掉。“什么事？”電話那頭早已現(xiàn)出不耐煩，“今天魯佳欣，焦鉑淞還有劉宸昊，袁妮佳，杜一還有很多人都要去太陽(yáng)島放風(fēng)箏，吃燒烤，他們叫我一起去，可不可以去？”雖然知道會(huì)被拒絕，但還是懷著僥幸的心理，期待著回答。“馬上就要下雨了，你不在圖書(shū)館看書(shū)就回來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有。”話筒里傳來(lái)不可抵抗的聲音，我只好作罷。
“宋老師，我和鄭堯擬定了一個(gè)關(guān)于我們班上圖書(shū)管理的方案，給您看一下。”聽(tīng)到我們的請(qǐng)求，宋老師放下手中的活，看著我們遞過(guò)來(lái)得計(jì)劃書(shū)，摸著下巴點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)我們說(shuō)道：“嗯！考慮的比較周到。”我們乘勝追擊，對(duì)宋老師說(shuō)道：“以前在學(xué)校有圖書(shū)角的時(shí)候，到了期末，很多書(shū)都不翼而飛了，，而這學(xué)期我們?yōu)榱硕沤^這類(lèi)事情再發(fā)生，所以想記錄一下每位同學(xué)借書(shū)的記錄，這樣也方便期末的時(shí)候清查。”“想法很不錯(cuò)，但是你們想到?jīng)]有，每個(gè)同學(xué)都去借，那誰(shuí)來(lái)管理？為班級(jí)做事是好的，但做什么事都要仔細(xì)，再去看一下吧！”宋老師在耐心聽(tīng)我們說(shuō)完后建議道。
“鄭堯，你出來(lái)一下，我有事找你。”“什么呀！”正在埋頭看書(shū)的鄭堯聽(tīng)到我的叫喊聲，極不情愿的從書(shū)海里抬起頭，漫不經(jīng)心的向我走來(lái)，“圖書(shū)管理的事，我覺(jué)得可以這樣：再書(shū)上貼標(biāo)簽，編個(gè)號(hào)，六年級(jí)一班就是61加自己的學(xué)號(hào)，然后將花名冊(cè)上的名字抄在一個(gè)本子上，誰(shuí)要借這本書(shū)就寫(xiě)在誰(shuí)后面。”原本滿不在乎的鄭堯見(jiàn)我說(shuō)得這么頭頭是道，也來(lái)了精神，對(duì)我說(shuō)：“我覺(jué)得借書(shū)還可以統(tǒng)一規(guī)定在星期三，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課和健康課沒(méi)有什么可以上的，可以利用起來(lái)，。”“干得好，我們不愧是搭檔啊！”說(shuō)完這話，我們便興奮的沖向宋老師辦公室，向宋老師報(bào)告這個(gè)好消息！
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