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實(shí)用的背書作文600字22篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的背書作文600字，歡迎閱讀與收藏。
實(shí)用的背書作文600字 1
背書、背書，一背就輸。
今天早上，英語老師教了新課之后，就立即“下令”叫我們?nèi)ケ衬且徽n，足足有一百多字的課文啊！對(duì)這樣的“圣旨”，文武百官們不樂意了，堅(jiān)持要一個(gè)禮拜的時(shí)間去背，“皇上”一看如此，就說：“罷了罷了，給你們時(shí)間，還不行嗎？”一聽如此，文武百官都大聲呼喊：“皇上萬歲，萬歲，萬歲，萬萬歲。”
一個(gè)禮拜過后，老師慢悠悠地走進(jìn)教室，這個(gè)過程不過幾秒鐘的時(shí)間，在上等馬眼里，好像只是一件芝麻大的事情，根本就不放在眼里。而在我們這些三十幾號(hào)的差生眼里，足足有幾十年啊！老師每踏進(jìn)一步，我的小心肝就撲通、撲通地跳。
這時(shí)，一陣鈴聲，使剛剛還炸開了鍋似的教室頓時(shí)啞然無聲，安靜得就連一根針掉在地上也聽得到。老師和同學(xué)們做了早上的例常工作后，老師說：“今天要檢查背誦，希望所有同學(xué)都能過關(guān)。不能過關(guān)的，放學(xué)后去找我聊一下。”“這句話如拿著針在扎我，一針比一針痛，因?yàn)槲覊焊蜎]有去背書啊！死定了，希望老師不要抽中我。老師每叫一個(gè)人，我就趴在桌上，心里默念：“菩薩保佑，老師今天不要抽中我。”
“舒展，你來背一下。”老師開始叫人了。舒展流利地背出一課的英語，而我一臉迷茫。這唧唧歪歪的.在說神馬呀？
接下來，老師大部分都叫那些上等馬，其中也有中等馬，下等馬。那些下等馬全部都被老師留到放學(xué)后談一下人生了。
“接下來我只抽號(hào)數(shù)，我隨便叫，不管是A組、B組的，誰贏加那組的分?jǐn)?shù)。”老師淡定地說道。但是我很緊張啊！
“34號(hào)——”老師又叫人了。還好不是我，我是33號(hào)，只差一號(hào)，而我們的老鬼（劉智龍）也是不會(huì)背，所以放學(xué)只好和老師談?wù)勅松病Ｕf來也巧，抽完背誦，不久就下課了，我心中的石頭也總算落下來了。
背書，其實(shí)不一定就會(huì)輸，只要你肯去背。反之，如果你不去背書，那么就和老師一起談?wù)勅松伞?/p>
實(shí)用的背書作文600字 2
這幾天全市正在創(chuàng)建“文明城市”，大家都在努力“干活”。我也不例外，市民“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”內(nèi)容，現(xiàn)在我已經(jīng)背得滾瓜爛熟，我可不能讓我家人拉“創(chuàng)文”的后腿。
回到家里，我一邊寫作業(yè)，一邊想讓誰先背。這時(shí)爸爸開門回來了。“爸爸，老師說讓家長會(huì)背‘應(yīng)知應(yīng)會(huì)’內(nèi)容，還要會(huì)默寫呢！”我激動(dòng)的說。“那好吧！不過你要把作業(yè)寫完，我和你媽媽一起背給你聽。”“你們先背我再寫。”我又開始撒嬌了，我飛快的把媽媽從廚房里拉出來，大聲喊道：“24字核心價(jià)值觀都有什么？預(yù)備開始……”“富強(qiáng)、民族、文明……”爸爸媽媽爭先恐后的搶著回答，我心里面有點(diǎn)疑問，為什么爸爸、媽媽還沒有看就會(huì)背了呢？看起來這次是難不住她們啦！我得去給奶奶出難題去。
我興高采烈的找奶奶，“奶奶快來我請(qǐng)教您一個(gè)問題。”我著急的`喊道。“好了，好了，別喊了。”奶奶像只蝸牛一樣慢悠悠地走了過來。我讓奶奶坐下后，急忙問：“24字核心價(jià)值觀是什么？”奶奶說“就是老百姓有飯吃。”我說：“不對(duì)，不對(duì)！”奶奶接著說：“那就是國家不被欺負(fù)。”“還是不對(duì)！”我說。奶奶顯得不奈煩了，反問道：“你先背一遍。”“核心價(jià)值觀就是富強(qiáng)、民族、文明……”我爽快的背了出來，“哦，原來核心價(jià)值觀就是24個(gè)字組成。”奶奶聽著我的背誦高興得合不攏嘴。我開始一個(gè)字一個(gè)字的教奶奶，我讀一遍奶奶也跟著讀一遍，不知過了多久，奶奶才說會(huì)背了。我給奶奶又起了個(gè)頭，奶奶笑咪咪的說：“是友誼、和藹……”唉！奶奶您又背錯(cuò)了，奶奶為什么會(huì)學(xué)這么慢呢？年紀(jì)大了，記東西真是吃力啊！
看著奶奶背誦這么困難，我也不忍心讓奶奶再背了，我在想：我到老了是不是和奶奶一樣呢？還是趁著現(xiàn)在年齡小多學(xué)點(diǎn)知識(shí)吧！免得“少壯不努力，老大圖傷悲啊！”
唉，教奶奶背書可真不容易啊！
實(shí)用的背書作文600字 3
新學(xué)期到了，黃老師要求我們把每一篇課文都必須背完。這下好啦，怎么辦呢？背書對(duì)我來說是巨大的壓力。
星期一下午放學(xué)回來，媽媽叮囑我抓緊時(shí)間把作業(yè)做完，趕快背書。當(dāng)我背第一課《觀潮》的時(shí)候，讀了無數(shù)遍，還是背不出來。怎么辦呢，時(shí)間又飛快的過去了，要是明天黃老師抽到我就慘了。心里急得像熱鍋上的螞蟻，可是越是著急就越背不出來。背書的'過程中，不是多加了字，就是少背了字，不是丟了這里的詞句，就是丟了那里的詞句。怎么辦，真郁悶。這時(shí)，媽媽在旁邊看到我愁眉苦臉的樣子，也覺得挺納悶。
媽媽想了想，幫我出了個(gè)主意：要不你試一下把課文多默幾遍，了解文章每一段的大概意思，然后把每一段印象最深的詞語抄下來。再一段一段背，當(dāng)你背到哪個(gè)地方實(shí)在想不起來的話，就把抄下來的詞語回想一下，根據(jù)課文的內(nèi)容發(fā)揮一下自己想象力。媽媽說，這樣也許會(huì)對(duì)你有幫助，你不防試試。
我就按照媽媽教我的方法試了一下，果然有了些效果。第一自然段，大概花了十分鐘，我就記住了。接下來，慢慢有了些興趣。沒過多久，我就將整篇課文也記得差不多了。媽媽說，時(shí)間不早了，準(zhǔn)備睡覺吧。不過，你在睡覺之前，再把課文記一遍，明天早上醒來記一遍，這樣會(huì)更加熟練些。我覺得媽媽說的有道理，以后我就要按照這方法去做。
我一直以為背書就是讀熟到能背就好了，沒想到，要用技巧的方法去記才能夠熟能生巧。現(xiàn)在我終于明白了，做什么事情只要多動(dòng)動(dòng)腦不灰心，總會(huì)有更好的方法解決。
實(shí)用的背書作文600字 4
課預(yù)備鈴聲一響，教室里便有人大叫：老師背書“悲慘世界來臨了！”還有人指著鈴聲發(fā)出的方向大喊：老師背書“哀樂！哀樂！”--這節(jié)課要抽查背書，我也是心情緊張的一個(gè)。
早在上星期，老師就曾說過要在今天這節(jié)課上抽背。今天早自習(xí)，老師又提起這件事，于是教室里一下子人聲鼎沸起來……
揪心的鈴聲響過，老師笑盈盈地走進(jìn)了教室，看樣子她是滿懷希望而來。
可我卻越發(fā)忐忑不安，會(huì)不會(huì)抽到我呢？菩薩保佑！
抽背拉開了序幕。我偷偷環(huán)視了一下四周：老師背書A同學(xué)的手在兩膝間使勁地搓著；B同學(xué)似乎在微微發(fā)抖；C同學(xué)膝蓋上平放著課本，低著頭，口中念念有詞--看樣子佛腳還未抱夠呢；不少同學(xué)尤其是那幾位三好生候選人倒是正襟危坐，一副胸有成竹的樣子。
抽查過幾個(gè)同學(xué)后，老師的'臉色由晴轉(zhuǎn)陰。那幾個(gè)倒霉的家伙，背起書來不是“時(shí)有殘疾”，就是“畫蛇添足”。我卻喜憂參半：老師背書喜的是，在未抽到我背書之前，已有幾位“墊背”的；憂的是背得不熟的同學(xué)一多，萬一師顏大怒，后面背不出的豈不就……
老師又拿起學(xué)號(hào)簿：老師背書“10--”突然她咳嗽了一聲，我的心頓時(shí)提到了嗓門口--我的天，別叫到我12號(hào)！“11號(hào)！”老師大聲念道。
哇！只見“11號(hào)”木然站在那里，低著頭，又是一個(gè)徐庶進(jìn)曹營--－一言不發(fā)，我不由得一陣擔(dān)心：老師背書下一個(gè)輪到我了？
盼星星，盼月亮，終于盼得下課鈴聲響。老師走出教室后，一些僥幸漏網(wǎng)末被抽查到的同學(xué)像是武林中人收功似的深深長長吐了口氣。
我坐在自己座位上，暗自慶幸，聽著周圍的同學(xué)議論開了：老師背書“這樣的日子太難過了，老是被動(dòng)！”B同學(xué)大悟似地叫了起來。
“那幾個(gè)(三好生候選人)從不把鈴聲當(dāng)作哀樂！”F同學(xué)的話精辟之至。“唉，早知如此，何必當(dāng)初……”這是“11號(hào)”后悔的聲音。
我的心靈受到了某種震撼，剛才還有的一點(diǎn)僥幸心理，此時(shí)不知一下子跑到哪里去了。
實(shí)用的背書作文600字 5
上課預(yù)備鈴聲一響，教室里便有人大叫：“悲慘世界來臨了!”還有人指著鈴聲發(fā)出的方向大喊：“哀樂!哀樂!”——這節(jié)課要抽查背書，我也是心情緊張的一個(gè)。
早在上星期，老師就說過要在今天這節(jié)課上抽查背書。今天早自習(xí)，老師又提起這件事，于是教室里一陣騷動(dòng)。
揪心的鈴聲響過，老師笑盈盈地走進(jìn)了教室，看樣子她是滿懷希望而來，可我卻越發(fā)忐忑不安，會(huì)不會(huì)抽到我呢?菩薩保佑!
抽背拉開了序幕。我偷偷環(huán)視了一下四周：A同學(xué)的手在兩膝間使勁地搓著;B同學(xué)似乎在微微發(fā)抖;C同學(xué)膝蓋上平放著課本，低著頭，口中念念有詞——看樣子佛腳還未抱夠呢!但還是有不少同學(xué)，尤其是那幾位三好生候選人倒是正襟危坐，一副胸有成竹的樣子。抽查過幾個(gè)同學(xué)，老師的臉色由晴轉(zhuǎn)陰——那幾個(gè)倒霉的.家伙，背起書來不是“時(shí)有殘疾”，就是“畫蛇添足”。我卻喜憂參半：喜的是，在抽到我背書之前，已有幾個(gè)“墊背”的;憂的是背得不熟的同學(xué)一多，萬一師顏大怒，后面背不出的豈不就……
老師又拿起學(xué)名簿：“10——”突然她咳嗽了一聲，我的心頓時(shí)提到了嗓門口——我的天，別叫到我，別叫12號(hào)!
“11號(hào)!”老師大聲念道。只見“11號(hào)”木然地站在那里，低著頭，又是一個(gè)徐庶進(jìn)曹營——一言不發(fā)，我不由得一陣擔(dān)心：下一個(gè)輪到我了!
盼星星，盼月亮，終于盼到下課鈴聲響。老師走出教室后，一些僥幸漏網(wǎng)未被抽到的同學(xué)像是武林中人收功似的深長地吐了口氣。
我坐在自己的座位上，暗自慶幸，聽著周圍同學(xué)的議論：“這樣的日子太難過了，老是被動(dòng)!”B同學(xué)感慨道。
“那幾個(gè)(三好生候選人)從不把鈴聲當(dāng)做哀樂!”F同學(xué)的話精辟之至。
“唉，早知如此，何必當(dāng)初……”——“11號(hào)”后悔的聲音。
我的心受到了某種震動(dòng)，剛才還有的一點(diǎn)僥幸心理，此時(shí)不知一下子跑到哪里去了。
實(shí)用的背書作文600字 6
怎么辦！怎么辦！怎么辦！我急得像熱鍋上的螞蟻。今天，老師要檢查古詩背誦，我昨天和同學(xué)玩得太嗨，給忘背了，這可怎么辦呀。
催命般的鈴聲響起，老師穿著高跟鞋，“噔、噔、噔”從走廊的那一頭走過來，聲音越來越響，我也越來越緊張。老師走進(jìn)了教室，她面帶笑容，手里拿著名單和那本特別扎眼的《小學(xué)生必背唐詩72首》。她扶了扶眼鏡，坐了下來，說按學(xué)號(hào)檢查，也可能隨機(jī)抽取。我緊張地直冒冷汗，頭低下來，老師千萬別叫我呀，知道您最好了，只要不叫我，我以后一定好好學(xué)習(xí)、天天向上！
我望向其他同學(xué)，學(xué)霸們個(gè)個(gè)昂首挺胸，信心十足；那位“不會(huì)背”先生，雙手放在腿上，來回摩擦，感覺都要擦出火花了，我估計(jì)他肯定100%背不好；那個(gè)“掩耳盜鈴”同學(xué)肯定很心虛，你看他用書擋著臉，在玩消失；班長很奇怪，平常雄赳赳氣昂昂的，今天是怎么了，嘴巴一直在念念有詞。
開始背書了。老師叫了七號(hào)，就是那個(gè)學(xué)霸，背得如滾滾長江水滔滔不絕，把老師樂得像早上八、九點(diǎn)的太陽。第二位同學(xué)上場了，雖說背得也不錯(cuò)，但是很多地方背錯(cuò)了，老師都不忍心打斷他，但是老師的臉色有溫暖和煦的冬日暖陽逐漸陰沉下來；到了第三位同學(xué)背得結(jié)結(jié)巴巴的'時(shí)候，終于下起了雷陣雨。這雨下在別人的頭頂上，也是打在了我的心上啊。我喜憂雜陳，喜的是有人背得比我差，有墊底的，不至于被老師狠狠地K；憂的是，我背得也不熟練啊，萬一一緊張，天哪，怎么能躲得過那雷陣雨啊。
老師失望了，開始隨機(jī)抽取學(xué)號(hào)：“十——”我的心立馬被吊了起來，心驚膽戰(zhàn)心肉跳。我努力讓自己不要緊張，大口大口地深呼吸，翻開了書，在那拼命地記。“十三號(hào)。”我松了一口氣，還好不是叫我。十三號(hào)同學(xué)背完了，老師走出教室，教室里立馬歡呼起來，看起來有不少人沒背好。
下次一定要努力完成背書任務(wù)，老是這樣被折磨怎么受得了，心臟病都要嚇出來了。
實(shí)用的背書作文600字 7
“上課了，上課了！”上課鈴聲響了，同學(xué)們飛快地跑到教室里坐好，等待老師來上課。
用聲音來營造出氛圍，“飛快”一詞形容恰當(dāng)。
過了幾分鐘，老師來了，笑容滿面地說：“今天，我們來個(gè)背書比賽，前三個(gè)背完的有獎(jiǎng)勵(lì)哦！”同學(xué)們聽完后，教室里便響起了瑯瑯書聲。肖明同學(xué)使勁在讀，可總背不下來，愁眉苦臉地坐在那里想辦法。何希同學(xué)一本正經(jīng)地在讀，還時(shí)不時(shí)搖頭晃腦。劉洋同學(xué)漫不經(jīng)心地在讀，還時(shí)不時(shí)嘆氣，好像他沒希望了。看到同學(xué)們都很認(rèn)真，我也要認(rèn)真地讀，我邊讀邊背，斷斷續(xù)續(xù)的，不過，很快就記好了，我心里暗暗高興。
本段的成語運(yùn)用得真多，可見作者平時(shí)積累得不錯(cuò)。多個(gè)同學(xué)背書情景的描寫，語言生動(dòng)。
不知不覺，十分鐘過去了，老師叫同學(xué)們停下來。有些還沒背下來的同學(xué)很著急，背下來的`同學(xué)都舉起了手，好像老師的獎(jiǎng)勵(lì)是他們的。我也把手高高地舉起來。老師先讓肖明同學(xué)來背，肖明同學(xué)胸有成竹地走上講臺(tái)，清了清嗓子，開始背。他背得很流利，一口氣就全背下來，不得不讓人佩服，同學(xué)們都張大了嘴。老師又請(qǐng)何希同學(xué)上臺(tái)背，何希同學(xué)開始背得很流暢，后面好像是不會(huì)背了，他不好意思地低下了頭，急得面紅耳赤，一個(gè)同學(xué)小聲地提示他，他也背完了。我看了，很生氣，可又不敢告訴老師，只好忍氣吞聲了。只剩下最后一個(gè)名額了。大家都很緊張，教室里很安靜，只聽見“怦怦”的心跳聲。老師說讓我背。我簡直不敢相信自己的耳朵，慢慢地走上講臺(tái)，大聲地背課文。我前幾句背得還可以，我暗暗高興。誰知，我最后一句忘記了，我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。后來，還是老師提示我，我才背出來，我嘆了一口氣。
心理描寫精彩，人物形象生動(dòng)。
老師說：“背書比賽前三名得主是肖明同學(xué)、何希同學(xué)，還有周琛同學(xué)。”我拿著老師獎(jiǎng)勵(lì)的糖果高興極了，還沒吃呢，就甜到了心里。
三個(gè)同學(xué)都是得獎(jiǎng)?wù)撸?/p>
實(shí)用的背書作文600字 8
今天上午，李老師走進(jìn)教室宣布了一個(gè)重大消息：全班抽背昨天上的課文!
我一聽，很是緊張，昨晚可是勉強(qiáng)才背出來的啊!心里一哆嗦!趕緊顫抖地拿出語文書復(fù)習(xí)了起來。可是，這篇課文篇幅并不短啊，這一緊張，似乎一個(gè)字都記不起來了!我低著頭，抓耳撓腮，不知什么時(shí)候，汗珠已經(jīng)打濕了我的衣衫。
抽背的“炮響”已經(jīng)從第一組打響!我又抬頭看了看仔細(xì)數(shù)了數(shù)，按照順序，我前面有三十四人，還是埋頭趕緊讀吧!
時(shí)間就這樣一分一秒地流逝，第一組已經(jīng)抽背結(jié)束了，結(jié)果就有好幾個(gè)人都不會(huì)背。這讓我覺得：這篇課文是不是很難背啊!
當(dāng)我在拼命地把第一自然段和第二自然段的文字使勁往腦袋瓜子里“塞”時(shí)，第二組已經(jīng)抽查了一半人數(shù)了。這時(shí)，我聽見我班的學(xué)霸吳琰嫣在那里說：“太簡單了，老師只抽我背一段，實(shí)在太簡單了!”我的心又放松了下來，繼續(xù)讀……
我正在努力地去記每個(gè)字時(shí)，抬頭一看前面的人數(shù)，又把我嚇了一大跳：只有五個(gè)人了。
時(shí)間就像一匹活潑的且擅長奔跑的小馬駒一樣，在那一路狂奔，五、四、三、二、一!李老師大聲說：“王晟睿，你過來把課文背一下……”
聽到這個(gè)“噩耗”，我膽戰(zhàn)心驚地向講臺(tái)走去，我真希望講臺(tái)和我的座位這中間的路程有個(gè)十萬八千里的'那么遙遠(yuǎn)，可是……還沒一會(huì)兒我就走到了終點(diǎn)。
本來課文自己準(zhǔn)備的背得就不熟，這一緊張的我，把所有記住的東西全都忘得一干二凈了!果不其然，不會(huì)背!
那天中午，稱得上是我有生以來最難忘的一個(gè)中午了，我回到家，快速吃完飯，就一直在背書。苦心人天不負(fù)!下午，我第一個(gè)沖到李老師那兒，把我中午記住的課文一字不落的全背了下來，當(dāng)然，得到了老師的表揚(yáng)。
從講臺(tái)上下來時(shí)，我長嘆了一口氣，拍了拍胸脯，心里想著：以后學(xué)習(xí)，可不能這樣不踏實(shí)了!
這真是一次令人難忘的背書呀!
實(shí)用的背書作文600字 9
上課預(yù)備鈴聲一響，教室里便有人大叫：“悲慘世界來臨了！”還有人指著鈴聲發(fā)現(xiàn)的方向大叫：“哀樂！哀樂！”——這節(jié)課要抽查背課本，我也是心情緊張的一個(gè)。
早在上星期，老師就曾說過要在今天這節(jié)課上抽查背誦情況。今天上自習(xí)，老師又提起這件事，于是教室里一下子人聲鼎沸起來……
揪心的鈴聲響過后，老師笑盈盈地走進(jìn)了教室，看樣子她是滿懷希而來。可我卻越發(fā)忐忑不安，會(huì)不會(huì)抽到我呢？菩薩保佑！
抽查背誦拉開了序幕。我偷偷環(huán)視了一下四周：等同學(xué)的手在兩膝間使勁地搓著，B同學(xué)似乎在微微發(fā)抖，C同學(xué)膝蓋上平放著課本，低著頭，口中念念有詞——看樣子佛腳還未抱夠呢！不小同學(xué)尤其是那幾位三好生候選人倒是正襟危坐，一副副胸有成竹的樣子。
抽查過幾個(gè)同學(xué)后，老師的臉色由晴轉(zhuǎn)陰，那幾個(gè)倒霉的家伙，背起書來不是“時(shí)有殘疾”就是“畫蛇添足”。我卻喜憂參半；喜的是，在未抽到我背書之前，已有幾位“勢(shì)背”的'，憂的是背得不熟的同學(xué)一多，萬一師顏大怒，后面背的豈不就……
老師抬起頭環(huán)顧四周我感覺她的目光落在了我們這一豎行上；“第5排”突然她咳嗽了一聲，我的天——我的心頓時(shí)提到了嗓門口。另叫到我“第二行的那位同學(xué)，起來背一下”哇！只見那位同學(xué)木然的站在那里，低著頭，又是一個(gè)徐庶進(jìn)曹營——一言就發(fā)，我不由的一陣擔(dān)心。
下一個(gè)輪到我了？盼星星，盼月亮，終于盼到了下課鈴聲響。老師走出教室后，一些僥幸漏網(wǎng)未被查到的同學(xué)像是武林中人收功似的深深長長地吐了口氣。
我坐在自己座位上，暗自慶幸，聽著周圍的同學(xué)議論開了；“這樣的日子太難過了，老是十分被動(dòng)的，”有同學(xué)大悟似的叫了起來，“那幾個(gè)好學(xué)生從不把鈴聲當(dāng)做哀樂”，F(xiàn)同學(xué)的話精辟三至。
“唉，早知如此，何必當(dāng)初……”“還是”6排2行的同學(xué)的后悔的聲音。
我心靈受到了某種震撼，剛才還有的一點(diǎn)僥幸心理，此時(shí)不知一下子跑到哪里去了。
實(shí)用的背書作文600字 10
“請(qǐng)同學(xué)們回家將這篇文章背下來”陳老師在放學(xué)前說道。教師話音剛落，我咽了咽口水，看了看。天啊！這么多，我仔細(xì)掃了掃這篇文章。
回到家，我首先將文章仔細(xì)讀了一遍，然后再試著將第一段背了背，“上六年級(jí)了，繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)壓得我……”呃，下一句是什么呢？我想了想，可老是想不起，我抓耳了撓腮，還是不行，我只好再看了一遍，可看一遍又有什么用呢？我還是背不到，我開始有點(diǎn)煩燥了。“哎呀！什么嘛，不背了。”顯然，我這說的是氣話，陳老師下達(dá)的命令，怎能不完成呢？這可是會(huì)受“表揚(yáng)”的呢！想到這里，我下定決心，一定要將它背下“世上無難事，只怕有心人”。我就是那個(gè)有心人，“劉美萱，相信自己，你能做到，你是最棒的！”我在心里暗暗為自己加油鼓勁。我又讀了一遍課文，可我這腦袋今天不知怎么了，老是記不著東西。
于是，我將課文讀了一遍又一遍，接著一句一句地背，一段一段地背。一分鐘，二分鐘，三分鐘……時(shí)間匆匆流逝，也該吃晚飯了。外婆叫我吃晚飯了，而我卻絲毫沒聽到，直到外婆氣呼呼地走進(jìn)來，叫我，我才瓜過來。我三下五除二地吃完飯，又小跑到了房間，開始埋頭苦背。房屋里只聽到了我朗朗的背書聲及鐘聲……“啊，還差一段了。”從房間里傳出了我如釋重負(fù)的聲音。還差一段了，我臉上溢出了喜悅的表情。臨近七點(diǎn)半，我才將這篇將進(jìn)六百字的`課文背完，我一下子靠在了椅背上，閉著眼，靜靜地休息了十分鐘。休息完后，我立刻向媽媽那兒奔去，背給媽媽聽。媽媽聽了后，說：“不錯(cuò)，快去做其它作業(yè)吧！”“哦！”我回應(yīng)了一聲。走出媽媽的房門，我蹦蹦跳跳地回了房間，我的血液仿佛在加快流動(dòng)，我的脈搏仿佛在加快跳動(dòng)，它們好像都在為我慶祝，坐到位置上，我滿懷著愉悅的心情，繼續(xù)做著其它作業(yè)。
經(jīng)過此事，我明白了一件事，只要你下定了決心，就沒有完成不了的。你說不是嗎？“世上無難事，只怕有心人”真到這會(huì)兒，這句話還印在我的心里……
實(shí)用的背書作文600字 11
“今天英語課文沒背完的小組長到老師身邊來背!“周老師的話音剛落，鴉雀無聲的教室立刻沸騰起來。沒背完的同學(xué)紛紛擁上講臺(tái)，爭先恐后地?fù)屧谇邦^。
我拿起書，走向講臺(tái)，心里像揣了一只小兔子，怦怦直跳，生怕自己背錯(cuò)了，我很擔(dān)憂，心里一直想著如果我背得很糟糕怎么辦，今天背不完怎么辦，想著想著突然發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)人就要到我了，我緊張地瞥了一眼，便趕忙把英語書遞給了周老師。
“Ｉt is Sports Day。All the students are......Ｉt was there a moment ago.“下面一句是什么呢？剛剛還在下面滔滔不絕的我，現(xiàn)在怎么背得如此狼狽？我心里像十五個(gè)吊桶打水
七上八下．我分析著：這句話的意思是片刻以前它還在這兒的，下面一句應(yīng)該是......現(xiàn)在它在哪兒！
我像抓住了一根救命稻草，使勁地往上爬．“Where is it now？Is it in your bag？let me see......They were here just now .”怎么又不會(huì)背了，我急得抓耳撓腮，像熱鍋上的螞蟻
團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)．我又像剛才一樣分析著，終于吞吞吐吐地背完了全篇課文．原以為會(huì)得到一個(gè)令自己滿意的答案．可天有不測風(fēng)云，周老師對(duì)我說：＂后面背得不太好，下去重背！＂這個(gè)消息如雷電霹到了我，我的心情一下子跌落谷底......
我坐在座位上，眼看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)過關(guān)，我心急如焚，每次都向他們投去羨慕的'目光，我真想也像他們一次成功，可是我失敗了，但不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？于是我暗下決心：我一定要在放學(xué)之前把課文背完，終于，在我的努力下，我成功了。
從這次的背書中，我明白了：做任何事都要有自信心，光是擔(dān)心是沒有用的，重要的是要認(rèn)真對(duì)待每一件事。
讓我們用微笑迎接每一天，讓學(xué)習(xí)充滿樂趣！
實(shí)用的背書作文600字 12
小時(shí)侯我覺得背書是一種苦差事，因?yàn)樗茸x書要花上好幾倍的時(shí)間，可現(xiàn)在看來背書卻是獲取知識(shí)最好的方法，看過了讀過了不一定記得了，但是背過了就記得了。前幾天老師給了一個(gè)重要的任務(wù)給我——檢查同學(xué)們的背書情況，“哎喲”原來還有比背書更難的差事，整天就像有千百只蜜蜂在耳邊“嗡嗡”叫個(gè)沒完沒了，可真是煩心事。
無奈我還是接受了這一光榮的任務(wù)。等老師把任務(wù)分配完，同學(xué)們蜂擁而上，書本一垂，就“嗡”個(gè)不停，加上這背書的內(nèi)容千篇一律，毫無新鮮感，但畢竟是任務(wù)，可不能辜負(fù)老師對(duì)我的信任，一定要好好的完成，我堅(jiān)持打起十二分精神。突然一名男同學(xué)把書隨意往桌子一扔，正所謂新官上任三把火：“喂，你是背書的還是搗亂的。”“當(dāng)然是背書的.。”于是我認(rèn)真的檢閱起來，只見他裝模作樣的背起來，可是沒出兩句就卡住了，我提了一下，又?jǐn)嗔耍覔]揮手示意讓他走，他朝我做了一個(gè)鬼臉。接著一個(gè)一個(gè)又一個(gè)，他又上來了，第二次，第三次……第六次還是背不出，我心想：這家伙要特別留意，千萬別讓他給混水摸魚。
他好像也察覺到似的，便對(duì)我說：“哎，行個(gè)便吧！有你好處。”“你還是認(rèn)認(rèn)真真地讀熟，能把書背下來才便于自己以后的學(xué)習(xí)，不要把他當(dāng)成是一種任務(wù)式去隨便完成，背書其實(shí)是一個(gè)好老師，你只要多背就可以理解其中的意思，我國的領(lǐng)導(dǎo)者、詩人、軍事家、政治家和革命家——毛澤東，他就是多讀多背，最后能做到一目十行；古語有言：熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩，也會(huì)偷。”
聽了我的闡述，他感慨萬分，向我發(fā)起“挑戰(zhàn)”“不出三分鐘我一定會(huì)背下來的。”最后他還是把書給背了出來。同樣我自己也加深了對(duì)課文的理解，這一舉兩得的事情，何樂而不為呢？現(xiàn)在我很樂意干背書這一事情，聽同學(xué)們的背書也是一種知識(shí)的收獲。
實(shí)用的背書作文600字 13
記得四年級(jí)的時(shí)候，我放學(xué)回到家，像往常一樣，把書包放下，然后就立即開始寫家庭作業(yè)，我剛把作業(yè)全部寫完，就到吃晚飯的時(shí)間了。吃過晚飯，我鍛煉身體之后，回到家里把語文書拿出來，把要背的課文讀熟后，就到媽媽那里背誦去了。背的過程中，我錯(cuò)了一個(gè)字，媽媽提醒了我，然后就給我簽上了“背”字，并且還表揚(yáng)了我。過了不多久，爸爸回來了，問我：“你的作業(yè)寫完沒有？”“寫完了”我說。“那課文背了沒有？”“背完了，還簽字了呢！”“那你來我這背一遍吧！”“好”。我胸有成竹地說。
畢竟是第一次在爸爸面前背書。我非常緊張，背得結(jié)結(jié)巴巴，聲音也斷斷續(xù)續(xù)的。爸爸用嚴(yán)肅的語氣說：“好好背。”我重振旗鼓，重新背。新的.“長征”開始了，背到中途突然又卡住了，我原本指望爸爸會(huì)提示我，想不到，爸爸就像不認(rèn)識(shí)我一樣，根本沒給我任何提醒，我絞盡腦汁也沒想出來。爸爸發(fā)話了“就這樣也算背完了？重背。”我爭辯道：“我在媽媽那里背完了。”可爸爸卻說不算數(shù)，要重背。我委屈的眼淚一下就流出來了。但我拗不過爸爸，只好接過語文書，一遍又遍地讀了起來……最后，我終于通過了爸爸的這個(gè)關(guān)卡。
從這次以后，爸爸總是在有背書作業(yè)的這一天來一次“突擊檢查”，盡管我早有準(zhǔn)備，但有時(shí)還是會(huì)倒在爸爸的嚴(yán)格要求下。天長日久，我慢慢也適應(yīng)了爸爸的“突擊檢查”，幾乎每一次都可以順利過關(guān)。我背課文的速度和質(zhì)量在逐步提高，考試的時(shí)候基本沒失過分了。
在以后的學(xué)習(xí)中，媽媽還是一如既往地鼓勵(lì)我，爸爸也會(huì)在我得意忘形的時(shí)候不時(shí)“打擊”我一下。盡管如此，爸爸“打擊”我也好，媽媽鼓勵(lì)我也好，我從心底里知道，他們倆都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。
在他們的雙重鼓勵(lì)下，我會(huì)更加努力地向前走去。
實(shí)用的背書作文600字 14
學(xué)期已經(jīng)過半，可我始終忘不了剛開學(xué)時(shí)，我們班里舉行的那場別開生面的背書大賽。
比賽前三天，于老師就公布了比賽的相關(guān)信息：內(nèi)容――第一課全文的背誦；形式――老師pk學(xué)生；規(guī)則――輸者為勝者表演節(jié)目，以示懲罰。老師剛宣布完這個(gè)消息，同學(xué)們就歡呼雀躍起來。大家都認(rèn)為拿下老師還不是三個(gè)指頭捏豆――十拿九穩(wěn)的事兒！甚至有同學(xué)還放出狠話――“于老師，不用比賽，你直接表演節(jié)目就得了！”聽到這話，于老師只是笑了笑，什么也沒說就走出了教室。
可是，一到比賽時(shí)，我們?nèi)忌笛哿恕?/p>
“張鎮(zhèn)千、于雨、李全順、李佳威你們幾個(gè)來跟我一決勝負(fù)！”啊！不是吧，他們幾個(gè)都是平時(shí)不肯用功的'男生，讓他們?nèi)ズ屠蠋煴任覀儾皇潜剌敓o疑嗎？不過，轉(zhuǎn)念一想，他們幾個(gè)腦子挺聰明的，背書對(duì)他們而言也許就是小菜一碟，要想比過老師也不是不可能的。如果老師和他們比輸了，那丟人就丟大了。
“我像一片云……”慢慢地，那幾個(gè)同學(xué)好像睡著了一樣沒有了聲音。“快點(diǎn)背啊，快點(diǎn)背，你們不背我們可輸了。”臺(tái)下的同學(xué)們都焦急地催促著。可臺(tái)上的幾個(gè)男孩卻仍是無動(dòng)于衷的樣子。“哈哈，你們輸了，表演節(jié)目吧。”老師興高采烈地說。“老師，你耍賴，你是和全班同學(xué)比賽，你專挑不用功的，你一定能贏。”同學(xué)們發(fā)出了怨言。“我說過我和全班同學(xué)比，他們不是我們班的成員嗎？更何況，你們坐著的還欺負(fù)站著的，你們才耍賴呢！”老師的反擊讓我們無言以對(duì)。可同學(xué)們也不想認(rèn)輸，“唰”地一下站起來了十幾個(gè)人，對(duì)老師說：“老師，我們也站著了，不用你讓我們。”但是這樣的反擊不管用，最終不僅我們?yōu)槔蠋煶艘皇赘瑁鳛槭≌邔?duì)勝利者的獎(jiǎng)賞，而且老師還讓把這件事情記錄在班級(jí)日志上，作為一種標(biāo)志。
后來，我們又舉行了幾次這樣的比賽，雖然每次都是既精彩又有趣，但讓我難忘的還是第一次別開生面的師生背書賽！
實(shí)用的背書作文600字 15
下著雨，雨珠兒像在打鼓似的，雨聲比往常要大。
也許，你會(huì)因?yàn)檫@陰沉的大雨破壞你的好心情；也許，你會(huì)被這落下的雨水弄臟你的白鞋子；也許，你會(huì)因這突如其來的壞天氣改變你今天的某些行程。
我坐在教室里，拿著書，目不轉(zhuǎn)睛的盯著上邊的文字。噢！你要知道，這對(duì)現(xiàn)在的我來說，真是一個(gè)好天氣！
“好的，你開始背吧。語文七年級(jí)上冊(cè)第14課《秋天》。開始背吧。”它說。我開始懷疑這家伙到底是不是唐僧的轉(zhuǎn)世，這么啰嗦。這是一首小詩，我作了充分準(zhǔn)備才開始背的一首小詩。是的，現(xiàn)在，我正在背課文。
“滴滴——”雨聲很大。我很高興，磕磕碰碰的背完了前邊幾句，卻不知如何面對(duì)下邊的那幾句。因?yàn)槲矣型羌一镆粯拥拿 獑隆！疤J蓬上，上滿載著那，那些白，白霜。”我背的有些吞吞吐吐，感覺怪怪的多冒出幾個(gè)字來。我的.聲音很小，雨聲卻大。這就是我希望的，我希望這雨聲，能把我那幾個(gè)啰嗦的字的聲兒給掩蓋住。
不知道是不是那家伙耳朵尖，它還是讓我重背了。
我罵它，罵它耳朵尖，一點(diǎn)聲響都能聽見；我罵它，罵它啰嗦，跟著它這么久了，也染上了這惱人的毛病；我罵它，罵它這般嚴(yán)厲干嘛？
“嘿，妮莎，你拿著語文書想什么呢？”
“嗯？”我轉(zhuǎn)過頭來，是席琳。“我在背書啊！背書！給腦子背書！”我說。
“腦子？給腦子背書？”
“噢，是的。可大腦這家伙真是嚴(yán)厲得過分啊！”
“呵。”
雨停了。我站在老師面前，背誦著何其芳的文章《秋天》。
不知道為什么，我的聲音格外的大，大得世界像只聽得見我背書的聲兒。
不知道為什么，我的聲音很順暢，沒有多加一個(gè)字。
不知道為什么，我的大腦像是給我作了弊，總是在背完下一句的時(shí)候后邊一句以最快的速度出現(xiàn)在腦海里。
“已背。”老師是這樣在文章題目旁邊寫的。還加了一句：“很流利，加油！”
實(shí)用的背書作文600字 16
今天上課時(shí)，老師的表情有點(diǎn)不大對(duì)，教室里比以往寂靜許多，靜得就像無波的水面，我的心一下子就提到了嗓子眼。
老師板著臉，瞪大了眼睛，嚴(yán)肅地說：“今天有三位同學(xué)背的書，我非常不滿意，他們分別是……”老師說到這兒，教室里鴉雀無聲，我的心開始忐忑不安起來：“不會(huì)是我吧？”我想，“不會(huì)的，不會(huì)那么巧的！”雖然我一個(gè)勁地在心里安慰自己，但我還是很緊張。“朱寅坡、柏欣瑞、陶相利，喊到名字的同學(xué)請(qǐng)站到講臺(tái)前來。”“啊！”我長吁了一口氣，“還好沒有叫到我的名字。”我暗自慶幸。
前兩位同學(xué)已經(jīng)站到講臺(tái)上了，可當(dāng)老師叫到陶相利時(shí)，陶相利賴在座位上不肯上去。好不容易，在老師“快點(diǎn)快點(diǎn)…”的催促聲中，陶相利才極不情愿又慢吞吞地走上講臺(tái)。
老師繃著臉，眉頭緊緊地皺在一起，大聲吼道：“5分鐘以內(nèi)背誦一篇作文。”話音剛落，三位同學(xué)立刻翻起書來，朱寅坡的速度最快，別的同學(xué)還在翻找，他已經(jīng)開始認(rèn)真地背誦了。柏欣瑞則歪著頭，不停地翻著書本，他找了很久，才找到一篇稱心如意的作文。旁邊的'陶相利犯難了，她低著頭，臉憋得通紅，竟不知該選哪一篇了，急得像熱鍋上的螞蟻---團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。幸虧柏欣瑞幫她找了一篇，要不然這五分鐘的背書時(shí)間找課文還不夠呢！
背了一會(huì)兒，朱寅坡就埋怨起來了：“這是什么破作者呀，寫這么長，害死我了。”朱寅坡邊說邊“咚咚咚”地用腳蹬著地板，他咬牙切齒的樣子恨不得要將這個(gè)作者碎尸萬段。沒多久了，柏欣瑞就放下課本，笑嘻嘻地對(duì)老師說：“老師，我背好了。”老師慢慢地走到他跟前，狐疑地看著他的臉，說道：“這么快？那你背一遍給我聽聽。”柏欣瑞低著頭，臉頓時(shí)變得煞白，不好意思地說：“我還沒會(huì)背呢！”說完，又把書拿了起來，接著背了。陶相利最認(rèn)真了她一直雙手捧著書，專心致志地讀著，背著……
三位同學(xué)背書的樣子可真謂是“千差萬別”呀！
實(shí)用的背書作文600字 17
雖然我生來沒有音樂細(xì)胞，但對(duì)音樂的欣賞、音律及作曲風(fēng)格還是略知一二的。當(dāng)遇到某些音不像音、樂不像樂的所謂音樂時(shí)，便會(huì)自然地將其視為“搖籃曲”，也曾有過在某明星演唱會(huì)上，當(dāng)著成千上萬近乎瘋狂的觀眾和超越極限的噪音睡著的“光榮事跡”，而在今天的語文課上，我感受到了一種新的藝術(shù)。
語文課上，老師抽查背課文，首當(dāng)其沖的是王羽，她慢慢地站起來，先默默地穩(wěn)定一下情緒，繼而緩緩地背起來，聲音雖小，但人人都能聽清，節(jié)奏不快，但字字音音清晰標(biāo)準(zhǔn)，就這樣沉穩(wěn)地完成了任務(wù)。與之相反的'是楊敏，她以驚人的連貫速度背誦著，當(dāng)你剛聽清第一個(gè)音時(shí)，她已背到第三個(gè)音，當(dāng)你感覺才背到一半，她就已經(jīng)在掌聲中坐下去了……
輪到俞弘丹了，只見他慢慢地站起來，頭垂了下來，發(fā)出一代梟雄特有的笑聲——就像周董向觀眾揮手一樣，全班的氣氛頓時(shí)活躍起來，就像春晚中馮鞏出場一樣，我們已經(jīng)隱約知道下面會(huì)發(fā)生什么事了。
“不必說——碧綠的菜——畦，光滑的石井欄……也不必說……忽然從草間直——躥向云霄里了……”他以其特有的聲音，配合延長、重讀等技巧，抑揚(yáng)頓挫，方才背了一半，絕大多數(shù)同學(xué)就已經(jīng)捶著桌子，笑得喘不過氣了。背到高潮時(shí)，他下意識(shí)地加重了關(guān)鍵詞的讀音，繼而停了下來。待教室里上氣不接下氣的笑聲輕了些的時(shí)候，他仿佛突然想起什么似的，又背了下去：“何首烏藤和……”
待他背完，同學(xué)們只會(huì)做一件事情——笑，甚至忘記了怎樣呼吸……
我敢打賭，即使是世界級(jí)的音樂評(píng)論家也無法正確地評(píng)論這段內(nèi)容。至于從背誦角度上看，他不僅完整地背誦了每個(gè)段落，還延長、重讀、停頓，在語調(diào)控制方面，他已經(jīng)近乎天才了。
人們常說“五音不全”，這時(shí)，我才知道“五音之外也有音”。若干年后，音像店里可能已經(jīng)沒有人們所熟知的任何一位音樂家的作品，取而代之的，是俞先生的作品。
實(shí)用的背書作文600字 18
在還沒有放暑假之前，可苦了我和我同學(xué)們啊，語文老師天天讓我們背書，都要把我同桌給背出心臟病來。
開始背的第一個(gè)目標(biāo)是：《古詩詞三首》。大家已經(jīng)讀得滾瓜爛熟悉了，所以難不到咱們，背好后，大家像占用惡魔一樣，個(gè)個(gè)像猴子似地手舞足蹈。而接下來應(yīng)付的就有點(diǎn)難，許多同學(xué)都愁眉苦臉，原來喜笑顏開的他們臉色在看題目的一瞬間，變得淡然無比。原來啊，我們要背的是現(xiàn)代詩歌，行數(shù)有些多，每行字都不一樣多，才造成了一定的.難度。
我偷偷看了一眼同桌，猜想她應(yīng)該會(huì)背了吧，記憶力那么好！可我一看見她的樣子，立刻傻了：眼神恍惚，下巴貼著課桌，頭發(fā)有些凌亂，可能是她不會(huì)，急得使勁抓頭發(fā)；兩只手緊緊捏著已變形的紙，斷斷續(xù)續(xù)，小聲地背著。我見狀，趕緊關(guān)心地問她：“怎么啦？是哪里不舒服了嗎？還是健忘了呀？”她雙手托著下巴，向我哭訴道：“嚶嚶嚶……我一不小心把我的記憶力忘在家了，你能幫幫我這個(gè)弱小的女子嗎？”我真想一巴掌拍到她腦門上去，讓她清醒清醒。誰讓我是她的同桌，又是好閨蜜呢？于是我也配合著她表演一下吧。我表現(xiàn)出替她感到為難的表情，手也雙雙托在下巴上，沒一會(huì)兒，我像知道了天機(jī)一樣，雙眼放光，不斷地說：“噢！原來是這樣啊，我真聰明！”又把雙手放在自己腦袋上，屏住呼吸，牙齒咬得鐵緊，眼睛緊閉，像吸什么東西一樣。這時(shí)，我突然放松，手不再用勁，而是把手放一同桌腦袋上。此時(shí)，同桌歪著頭，嘴巴張得同時(shí)吃掉我的一雙手，仿佛她心里頭有十萬個(gè)為什么。我這才慢條斯理地說：“你說你沒帶記憶力，那我把手的記憶力分你一些，反正我也不缺！”這時(shí)，同桌的那“十萬個(gè)為什么”終于給出了答案，她還不忘說聲“謝謝”，就開始認(rèn)真地背起來。
背書這件事，你認(rèn)為難不難呢？
實(shí)用的背書作文600字 19
我喜歡寫作，因?yàn)樗茚尫盼业臍g喜與憂傷;
我喜歡看書，因?yàn)樗茏屛殷w驗(yàn)到如詩如畫的意境;
可是，我不喜歡背書，因?yàn)樗腊辶恕?/p>
我在陽臺(tái)上望著遠(yuǎn)處的青山綠水，手里拿著一本語文書，口里背著酈道元的那篇《三峽》。可能，在旁人看來，這是一種很美的畫面。其實(shí)，我并不快樂，我很想拿著英子的《駱駝祥子》在陽臺(tái)上，一邊感受自然，一邊欣賞文章中流露出的美。這樣才是我喜歡體驗(yàn)的生活嘛！
我不喜歡背書，因?yàn)樗腊澹绕鸨衬切┕旁娫~，我更喜歡寫現(xiàn)代詩，我可以用一美來表達(dá)我的心情，我不喜歡總按照他人的想法。可是，現(xiàn)在的我們見識(shí)太少，文筆沒有達(dá)到一定程度，所以，我只是練習(xí)練習(xí)。而背書的話，我們還要站在詩人的立腳去思考，體驗(yàn)詩人的情感，理解詩人的.意思。我也不是那么容易理解他人的人，所以，我不想去體驗(yàn)詩人的情感，去感受詩人的想法。口中背著那些枯乏無味的文字，我這是一種折磨。
我不喜歡背書，不僅僅因?yàn)樗腊澹�有一個(gè)原因，就是我記性不好。每次，要去買個(gè)什么東西，到了商店卻不知所措，忘了原本來商店的目的，然后，到了家才記起來，又跑到商店去買 。唉，真是心酸。還有爸爸媽媽她們的生日，我都不記得，（覺得自己挺不孝順的）每次，她們過生日那天，我就傻傻的看著，什么也沒有送，還希望爸爸媽媽不要介意。
背書，一個(gè)讓我煩惱的字眼。每當(dāng)老師抽時(shí)間讓我們背書的時(shí)候，我多想讓組長包庇一下，但是，還是得靠自己努力，看著那一個(gè)個(gè)陌生的漢字，心里不經(jīng)涌起一段綿稠。唉，我恨秦始皇，恨他當(dāng)時(shí)，為什么不把所有的書都燒掉，只留一些重要的書籍，不需要背誦的書籍，可是，這樣就太自私了，還是老老實(shí)實(shí)地背那些古詩詞吧！
“自三峽七百里來，兩岸連山，略無闕處。”一首《三峽》又從我的嘴里讀出，我繼續(xù)做著我不喜歡的事又不得不做的事。
實(shí)用的背書作文600字 20
最近，每天放學(xué)后，我都能看見我們學(xué)校門口一個(gè)非常壯觀的景象――校門前面圍了好大一堆人，我很清楚，那都是來接小孩子回家的家長。而幾乎每個(gè)小孩張開手臂跑過去后會(huì)出現(xiàn)千篇一律的畫面――
“爺爺！”、“奶奶！”
“唉！乖孫子，今天聽沒聽老師的話呀？”
“聽了！”
就在這短暫的對(duì)話過程中，本來背在小孩身上的書包就已經(jīng)掛在了老人肩上，一切那么自然。
這種現(xiàn)象引起了我的思考，我覺得家長們幫孩子背書包的舉動(dòng)能反映出一點(diǎn)這個(gè)家庭的教育方式，我認(rèn)為這樣作不太妥當(dāng)。因?yàn)檫@會(huì)使得孩子們更加依賴父母，使孩子缺少獨(dú)立自主的觀念。
背自己的書包對(duì)于每一個(gè)孩子而言都是一份責(zé)任，一份不可推卸的責(zé)任。教會(huì)孩子自己收拾書包，自己背書包，自己保管書包也是一個(gè)讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)的機(jī)會(huì)。如果每個(gè)家庭都以那種溺愛的教育方式來教育孩子，那么中國無疑會(huì)落后。從老師給我們讀的文章就可以感覺到外國人更注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立。我并不是有意貶低我們自己，只是事實(shí)如此。美國的“憶苦飯”式教育法、韓國的“獅子育兒法”……相比之下，我們的教育顯得關(guān)愛過多，獨(dú)立過少，我個(gè)人認(rèn)為國外的教育方法有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。
中國的.家庭教育方式不妥可以直接在生活中體現(xiàn)。例如：有一個(gè)大學(xué)生從小就不會(huì)剝雞蛋，以至于在大學(xué)中被人嘲笑，最后跳樓自殺。還有一個(gè)大學(xué)生因?qū)W校的菜不合口味而自殺。還有一個(gè)學(xué)生的媽媽從小就教導(dǎo)他說，除了學(xué)習(xí)其他任何事你都不管。這個(gè)學(xué)生雖然是一個(gè)天才，雖然成為少年大學(xué)生，但是，因?yàn)樗谡Z交際能力很差，而且生活根本無法自理，最后不得不被一所名牌大學(xué)退了。
讓家長背書包，雖然是一件很小的事情，可是我們應(yīng)該“以小見大”，看到我們家庭教育中還存在的一些缺陷，小孩子應(yīng)該自己的事情自己作，從小培養(yǎng)責(zé)任心。
實(shí)用的背書作文600字 21
最近，我手頭又緊了。捧著輕輕的貓咪存錢罐，我感到心里沉甸甸的，暗暗發(fā)誓：不論如何都不能讓我的存錢罐挨餓！
于是，我和老爸簽訂了一筆“合同”：只要我能按時(shí)熟練背誦下老師布置的作業(yè)——《初中生必背古詩文五十首》，他就獎(jiǎng)勵(lì)我200個(gè)一元硬幣。在那五十首中，我有十首已經(jīng)會(huì)背，記憶又是我的強(qiáng)項(xiàng)，我對(duì)完成任務(wù)充滿信心。
俗語說：“萬事開頭難”。我的開頭卻一點(diǎn)兒也不難，第一天就輕輕松松搞定十五首，還不算原先會(huì)背的呢！我不禁有些驕傲，神采飛揚(yáng)地對(duì)老爸說:“瞧！我一天就背了十五首！”爸爸不屑地說：“誰不知道你盡撿最簡單的背！”這可戳到了我的痛處，我心虛地說：“難的也不在話下！我不過把《木蘭詩》讀了幾遍，就搞定它了！”
話雖是這么說，我心里卻沒底。懷著忐忑不安的心情，我去翻了翻那本書的古文部分。不看不知道，一看嚇一跳！古文里盡是些生詞生字，還不怎么押韻！我直冒冷汗，再不敢自滿。
從此，每天早上，我都會(huì)乖乖地端坐在書桌旁，四周擺上幾本大部頭字典，搖頭晃腦地背著：“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎；有朋至遠(yuǎn)方來，不亦樂乎……”
有時(shí)，我也會(huì)“逃跑”。剛背古文沒多久，就“書迷心竅”，可才捧起心愛的`課外書，“貓咪罐”就會(huì)傷心地望著我；古文就惡狠狠地瞪著我；老爸也會(huì)嚴(yán)厲地盯著我。我不得不重新拿起古文。可我是人在心不在——蹲個(gè)大頭菜。最慘的時(shí)候，我背了三天，讀了四十多遍也沒搞定一篇古文。老爸不得不嚴(yán)肅地警告我：“你要知道，這是你的暑假作業(yè)的一部分，必須認(rèn)真地完成好！”我仿佛看到班主任怒目圓瞪的眼睛，連忙加快了“馬力”。
尋財(cái)?shù)穆飞媳椴贾刂乩щy，但我為了硬幣，為了班主任的笑臉，我必須攻下古文這一關(guān)。加油，努力，堅(jiān)持就是勝利！
……
實(shí)用的背書作文600字 22
周四上午第四節(jié)課，我集中檢查課文背誦。
“繼續(xù)按照小組進(jìn)行背誦，不熟的同學(xué)自由準(zhǔn)備，聲音要小，不允許哄鬧，開始吧！”
背誦開始了：有的獨(dú)自找到處安靜的地方，自由準(zhǔn)備著；有的圍著小組長，爭著要先背；有的兩兩組合，相互抽查。有的來回走動(dòng)著，有的并肩坐著……我也找了一處地方，坐下來一邊監(jiān)督孩子們，一邊看看書。
看到有些同學(xué)已經(jīng)完成了自己的“本職工作”，我難免有些激動(dòng)，于是給他們加了餐，分別專門負(fù)責(zé)某一個(gè)同學(xué)的背誦（哈哈，其實(shí)就是讓他們監(jiān)督不自覺的同學(xué)）。
讓我欣喜的事情，就發(fā)生在一位授以“重任”的同學(xué)身上。當(dāng)我走過一位同學(xué)身邊的時(shí)候，聽到了這樣的一段話：
“背春天這一段時(shí)，想著春風(fēng)，想到了春風(fēng)，你就能想到花兒搖晃了。背到花兒的時(shí)候，你再想一想，春天的花兒，最吸引蜜蜂了。這樣邊背邊想，很快，這一段就輕松地背下來了。
“背‘傍晚’這一段的時(shí)候，你可以想象，傍晚的時(shí)候，有哪些美麗的`景物，再想一想此時(shí)的的心情，這樣，自然而然的就會(huì)背了呀！背書的時(shí)候，要邊背邊想意思，還要理一下順序，不能死記硬背。”
說得多好，邊背邊想意思，還有理清順序。真沒想到，這孩子在背誦方面這么有心得，難怪她背得又好又快！
帶著些許的興奮，我立即對(duì)這位同學(xué)的優(yōu)秀表現(xiàn)給予表揚(yáng)。
一直以來，同學(xué)們都比較怕背誦課文，都覺得背誦是一件非常頭疼得事情。我認(rèn)為，做為教師的我們，應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的背誦環(huán)境，并在如何背誦上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在機(jī)械重復(fù)記憶的基礎(chǔ)上，多采用有意記憶，尋找文章內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。還可以請(qǐng)那些一貫善于記憶的同學(xué)傳授自己的背誦經(jīng)驗(yàn)，既為這些同學(xué)們提過的一次展示的機(jī)會(huì)，也為其他同學(xué)提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)榜樣。大家不妨一試！
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