精選橡皮作文600字9篇

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的橡皮作文600字9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

橡皮作文600字 篇1

　　今天課上，老師讓我們玩一個游戲——“搶橡皮”，“兩位選手同時搶一塊橡皮，按裁判發出‘左手’，或‘右手’的口令出手搶，誰出錯手或出遲手就要被對方輕輕打一下手背。”老師說明了比 賽規則。

　　比賽即將開始，我先拿出一塊原來擁有“英俊外貌”的白色長方形橡皮，可現在是“皺紋”布滿整面的橡皮放在桌子中央。先是劉安琪VS鈕心穎，我是裁判。“一、二、三，右手！”我一聲令下， 鈕心穎以手長的優勢，搶到了橡皮。第二局開始了，劉安琪和紐心穎的眼睛盯住橡皮，手握拳頭，手心里的汗珠都沁出來了。“一，二，三，右手！”劉安琪和鈕心穎同時出手，可惜，鈕心穎出錯手了 。決勝局到了，鈕心穎顯得有點緊張了，額頭上的汗珠掉了下來。“一，二，三，左手！”這回可是高空拋“橡皮”了，剛拋完球，鈕心穎就像一只餓了幾天的狼一樣撲了上去，“逮住”了橡皮，贏得 了勝利。

　　接下來是我VS劉安琪了，我以“田忌賽馬”的戰術拿下了第一局，第二局開始了，“小橡皮”正好被我逮了個正著，而且幸運地出對了手，我已穩操勝券，心里沾沾自喜， 以至于連裁判叫“一，二 ，三，右手！”我都還沉迷于自己的世界里。不過，我還是贏了。

　　現在是我與鈕心穎的“大對決”了。第一局，我以迅雷不及掩耳的速度“劫持”了橡皮，第二局，我竟手都沒來得及出就被鈕心穎“奪”去了橡皮。第三局可是我和她的“終極大PK”，我心中暗想 ：怎么辦呢？我一定要WIN！可事情恰恰相反，我硬就是沒拿著，真失望。

　　這個游戲既能鍛煉速度，還非常有趣，真是好玩！

橡皮作文600字 篇2

　　今天，作文課上將要舉行前所未有的橡皮大賽，老師在游戲前卻賣了一個關子，說：“大家猜猜看，怎么玩橡皮？猜出來立即開始。”我想：這簡直是小事一樁，橡皮玩法肯定不多，不是這個，就是那個。

　　我舉起手，站起來滔滔不絕地說：“今天玩的肯定是比橡皮大小，或者是比誰擦橡皮快，如果前面都不對，那肯定玩比誰扔橡皮扔得遠。”我說完，老師搖搖頭。哎，怎么都不對呀。

　　“其實，今天要玩的是”搶橡皮PK賽。“老師終于揭曉”謎底“。她又接著往下說：

　　”這次比賽的規則是：比賽人數是2人，人選是同桌兩人，比賽時，由老師當裁判，當老師說：“1，2左手時！”時，大家要用左手搶桌子正中間的橡皮，如果老師說：“1，2右手時”則所有同學出右手，犯規：老師喊完口令，同學出了另一手，就犯規了，即使搶到也算輸。“

　　”激烈的比賽馬上就要開始了，先請同學們觀看熱身賽。“老師說著，就請了兩位同學到講臺，準備比賽。

　　講臺上擺著一個藍色的橡皮，它又圓又小，稍有點扁，上面有條深深的‘’刀痕‘’和一堆”麻子“，可能是它主人的”杰作“吧！

　　預備賽開始了，第一個同學緊張極了，頭上全是汗，似乎心跳都加速了。另一個同學似乎是搶橡皮老將了，臨危不懼，但雙眼緊盯橡皮，毫不放松。”1，2左手！“老師發令，不過這對選手卻不約而同的用了右手，第一回合：0比0。比賽繼續進行，可這對選手絕對是配合超好，第二回合還是同時犯規，第三回合更加有趣：第一個同學和第二個同學都伸對了手，可是第一個同學的左手碰到了第二個同學的右手，第二個同學竟然把手收回，改用左手，結果兩個眼疾手快的同學比出了個0比0，真是新奇！

　　最后是親身體驗，我真是嘴快手慢，慘輸三回，輸得我心服口服，我想：真是要多加練習啊！！

橡皮作文600字 篇3

　　小時候，寫字時，我們都用鉛筆，不小心寫錯了，就用一塊橡皮再錯的地方輕輕擦，把寫錯的字徹徹底底的擦去，不留下任何的痕跡，使紙張像原來那樣整潔，字跡清楚，讓人們看了也挺舒服的。

　　慢慢的，我們也長大了，寫字也開始改用鋼筆、水筆、圓珠筆。一不小心寫錯了字，橡皮也擦不掉，我們就想到了用膠帶紙。把膠帶紙往錯字上一粘、一按，然后輕輕一撕，一個錯字就從紙上消失了。但是，并不是每次都會一點痕跡也不留下。所以在有必要的情況下，要撕兩下，三下，甚至更多次。于是一不小心，紙便破了。可見這不是一種好方法。

　　再后來，出現了修正液。有錯誤的地方，就使用修正液，把修正液涂在錯誤處。乳白色的液體便掩蓋了錯誤。于是，紙上留下了與紙質極不和諧的痕跡，似乎在默默告訴你，這原來是錯誤的。還有一個缺點是——修正液有毒，危害人體健康。

　　其實，這就好像在成長過程中的我們。

　　小時候，每當做錯了事，我們都能坦白的承認，認認真真地將錯誤“擦”去，仔仔細細改正，努力使自己成為一個好孩子。那是的我們純潔無暇。

　　長大了，開始撒謊，但卻像那膠帶紙，不能徹底掩蓋錯誤，于是謊話被揭穿，挨打、挨罵是難免的。一次次地經歷，我們變得“成熟”，我們學會了種種“技巧”：狡辯，依賴，找假證人.....明知自己不對，卻又一遍遍地涂上了厚厚的“修正液”。

　　事實上，我們都很希望世上能有一種真正改正錯誤的好工具，然而沒有；我們也同樣希望能有一種改正人生錯誤的好工具，然而也沒有，那么，就讓我們心中，時時刻刻都準備好一塊橡皮。

橡皮作文600字 篇4

　　今天，語文課上同學們玩起了有趣的搶橡皮游戲。

　　游戲規則是這樣的：將雙手交叉于胸前，在老師說左手或右手時，伸左手或右手去搶放在桌子中間的橡皮，誰搶到就算獲勝。

　　我觀察了一下這塊橡皮：它是白色的，大約5厘米長，棱角已經被磨圓了，表面有很多裂痕，還粘著很多橡皮屑，拿在手里，轉過來一看，后面有兩個小洞。我湊近聞了聞這塊橡皮，有一股濃烈的橡膠味。看來，橡皮的主人沒有好好愛惜這塊橡皮呀。

　　比賽開始了，我的眼睛死死地盯住橡皮，雙手緊緊地抱住肩膀。我的手心滲出了一絲汗，心臟像小兔子似的，“撲通撲通”地跳著。我看了一眼自己的對手，她也目不轉睛地盯著橡皮，雙手緊緊地蜷在胸前，就等老師一聲令下。

　　第一局，老師在講臺上大聲地說：“一二左手！”老師話音剛落，我和對手的手就像兩道閃電一樣伸向橡皮，我們的手同時撞到了橡皮，橡皮立刻飛向空中。對手眼疾手快，她以青蛙吃蚊子的速度將手伸向橡皮，迅速出擊，等我反應過來的時候，橡皮已經被她牢牢地抓在手心里了。看到對手那得意的樣子，我懊悔地拍起了桌子。

　　第二局開始了，我暗暗地想：“這次可不能再輸了。”老師一聲令下，我和對手的手都像離弦的箭似的沖向橡皮。我可能是太緊張，居然出錯了手。我正想換一只手，對手已經搶先拿到了橡皮。唉，我又輸了。

　　我們全神貫注地準備第三局，這回老師的“二”字拉得特別長，對手哈哈大笑起來。老師突然喊：“右手！”對手還沒反應過來，橡皮已經被我搶走了。“我贏啦！”我高興地大叫起來。

　　搶橡皮游戲真是太好玩了！

橡皮作文600字 篇5

　　今天課上，老師竟然要用她平時最討厭我們玩的橡皮來做游戲。我心想：老師今天怎么那么反常？比賽前，老師給我們說了以下規則：先拿出一塊橡皮，放在桌子中間，等她喊“一二左手”我們就伸出左手來搶橡皮。如果伸手伸得慢或者用錯收那就算輸了。我拿出了一塊橡皮，只見他早已不成樣子了，后半段還完完整整的，還好他還算白，等湊合著用。

　　第一局開始了，只聽見老師說：“一、二，左手！”我立馬伸出左手，抓到了橡皮，我心想：贏了、贏了！哈哈！我心里暗暗興奮，這叫“開門大吉”，哈哈！在第二局開始前，我思索的想了想：老師第一句就說了左手，那這一次一定是右手了，不可能重復的。我偷偷的效者，只見同桌還是面不改色，我心想：他還是面不改色，可能是想到了老師這次要伸哪只手了，不過，沒事，我一向速度很快，這局我贏定了。第二局開始了，只聽老師說：“一……二……左手。”我馬上伸出手搶到了橡皮，心想：這局又贏了，只見同桌笑著說：“我贏了！我贏了！”我覺得很奇怪，一看手哎呀，我用了右手，心想：唉呀！這次真倒霉，真是的早知道我多張個心眼了，沒想到老師還有這么一招。只見其他幾位同學跟我一樣，懊悔不已！最后一局就要開始了，我開著同學們都死死的盯住橡皮，像了幾天的老虎見到了食物似的。顯然是想取得最后的勝利。我也死死的盯住橡皮。心里默默祈禱：一定要贏，一定要贏！

　　我兩手喝了起來求“爺爺”搞“奶奶”的。比賽開始了，我把兩手甩了甩，放松一下，這下萬事具備，只欠東風了。老師說了：“一、二……右手！”我伸出了右手，但同桌的手已經壓在了橡皮的一點點位置，我趁這個機會，一把抓住橡皮，搶了過來，大聲叫喊：“贏了，贏了，我終于贏了！”之后，教室里又響起了一陣熱烈的歡呼聲……“橡皮大戰”真精彩！等回到老家，我一定告訴那里的朋友們，讓他們和我一起“領教”一下橡皮大戰的樂趣。

橡皮作文600字 篇6

　　一根普通的橡皮筋，在我的“神掌”里也能玩出花樣。

　　我在學校里，一無聊，拿什么東西就玩什么東西。我取下我頭發的橡皮筋，開始玩起來。

　　我的第一個反應就是：捉弄人。我走到一位女生面前，用箭一樣的速度給那個女生扎了一個沖天辮。她渾然不知地望瞭望我，把大家都逗笑了。我小聲說了聲：“收！”橡皮筋就掉了下來。別說太巧了，橡皮筋會聽我的指令。其實，是因為橡皮筋扎不住才掉的。

　　接下來，橡皮筋就“升華”了，它變成了我的武器。這次，我找來個男生，讓他閉上眼。我把手中的橡皮筋綁成槍，然后對他說：“不要動！”這時，子彈也飛出去了，不偏不倚，正好打在那個男生的額頭上。他“啊”的叫了一聲，“怎么樣？這個驚喜怎么樣？”我樂滋滋地對他說。“驚喜？這簡直就是驚嚇！”說著，那個男生就逃跑了。

　　我突然感覺自己很有成就感。我的內心已經把自己評為“橡皮筋之姐”了，不叫“之母”是因為那樣顯得我不年輕。

　　我又一次拿起橡皮筋，擺在桌上，開始數起數字來。“1—2—3”前面幾個簡單地數字都被我扭曲、抽象地用橡皮筋“寫”好了。“累死了！”我嘆了口氣。雖然簡單。但也得有耐心啊。

　　橡皮筋還有什么花樣呢？有了！我把橡皮筋的兩端按在嘴角，這時的我就“擁有”了香腸嘴；把橡皮筋繞在手上再在上面放個橡皮，就像一個手表；把橡皮筋輕輕地粘在兩眼之間，我就成了“二郎神”......

　　怎么樣，小小一根橡皮筋也能玩出數不盡的花樣，你想不到吧！

橡皮作文600字 篇7

　　一個畫家的書房里，有一塊橡皮和一只鉛筆是好朋友，但有一天，他們倆為了一件小事爭吵了起來。

　　畫家畫了一幅美景后，鉛筆說：“橡皮，你都沒有什么用處，干脆丟掉得了。”橡皮生氣的說：“哼，誰說我一點用處都沒有，等你斷了，主人會討厭你的。”可是，鉛筆一直哼著歌，跟么沒有理會它。橡皮無奈的看著鉛筆，一直嘆氣。

　　在畫家又畫了一副漂亮的美景之后，鉛筆也再一次覺得自己比橡皮有用，就對它的好朋友橡皮說：“朋友，你看，我們的主人又畫了一副漂亮的.美景，這還不是我——鉛筆的功勞。你說，朋友你每天都守在這，等著主人用你。可是你看，你有多久沒動過了？所以說，我比朋友你有用！”橡皮聽了鉛筆的話，不服氣地說：“主人買我來，自有我的用處，總有一天，主人會用我的，所以請你不要這樣說。”鉛筆很驕傲、任性，聽了橡皮這樣否定它的話，生氣地說：“哼！你怎么說都行，總之我比你有用，咱倆等著瞧吧！”橡皮見鉛筆還是這樣，嘆了一口氣，默不作聲了。

　　一次，畫家又在作畫了，但怎么畫也畫不好，所以他十分地生氣。畫家畫了一幅又一幅，終于有一幅好看些了，但因為太用力，筆芯斷了，又畫錯了。于是，畫家沖著鉛筆大吼道：“臭鉛筆！你真讓人討厭！什么時候斷筆芯也不能這時斷啊，我討厭你！”鉛筆聽了畫家的話，很傷心，大哭了起來。橡皮見了，急忙去把畫錯的地方擦干凈了，讓畫家不那么生氣后，又去安慰了鉛筆，對鉛筆說：“不要難過了，畫家離不開你，快去幫忙吧！”鉛筆聽了橡皮的話說：“你才是最有用的，幫畫家解決了‘難題’，而我，只會讓畫家更生氣！”橡皮笑著說：“不，你錯了。每個人都有自己的長處和短處，不能拿自己的長去去笑別人的短處，要知道，自己也有不如別人的地方呀！”鉛筆聽了橡皮的話說：“對不起橡皮，我錯怪你了，讓我們重新做回好朋友吧！”

　　是啊，尺有所短，寸有所長，可不能只看到自己的長處和別人的短處哦！

橡皮作文600字 篇8

　　在一節語文課上，王老師帶著我們玩了搶橡皮。在老師剛說出這個游戲的名字時，我不禁愣了一下。以前只聽說過“搶椅子”什么的游戲，這個搶橡皮又怎么玩呢？看著王老師嘴角那一絲意味不明 的笑容，我有些期待。

　　游戲規則是兩個人雙手合十，放在胸前。桌子上放著一塊橡皮，在老師喊完一、二、三后，說左手還是右手，兩人按老師的口令出手，先搶到橡皮者勝。敗者要被勝者打一下手心。

　　說完規則，王老師選了兩名男同學上場。只見那兩名男同學的目光都死死地盯著橡皮，生怕它會跑了一樣。兩人掌心相對的四只手也在微微發抖，額頭上更是汗水涔涔，緊張的不得了。再看看作為 觀眾的同學們，有的站了起來，有的半跪在椅子上，還有的使勁往前探，生怕看不見了。

　　“一、二、三——”王老師停頓了一下，“左手！”說時遲那時快，一名男同學以迅雷不及掩耳之勢把橡皮牢牢的扣在掌心里，另一名男同學慢了半拍，只好把手蓋在了剛才那位同學的手上。這一 局，左邊的同學贏。

　　第二局，王老師接著喊口令：“一、二、三——左手！”只見兩位同學一瞬間都迅速出了手，卻碰在一起后又觸電般縮了回來，王老師正納悶這是怎么回事的時候，一位眼疾口快的同學喊道：“他 們兩個都出錯手啦！”同學們和老師這才明白過來。

　　第三局的比賽不是王老師喊的開始，而是由一位女同學當的裁判。“一二三，左手！”這位女同學忽地發出了口令，措手不及的聲音讓臺上的兩位比賽選手呆了一下，隨后左邊的同學反應過來了， 直接毫不客氣的把橡皮捂在自己的手中，等左邊的同學出手捂住橡皮后，右邊的同學才明白過來，可惜為時已晚啊。

　　根據規定，第一位同學要打第二位同學手心一下。只見左邊的同學的手高高揚起，仿佛要狠狠地打一下那位輸了的同學。可是待他把手落下來時，確實輕輕的拍了一下，不使一絲力氣。他們兩個相 視一笑，回到了座位上。

　　這真是一次有趣的搶橡皮呀。

橡皮作文600字 篇9

　　暑假期間，我拜讀了張之路所著的《橡皮膏大王》，里面有一篇文章名叫“暗號”，這篇文章讓我印象深刻，記憶猶新。

　　文章中講述的是一個叫夏剛的小朋友，他和我一樣都很依賴家人，在一個很長的假期間里，他的父母為了能培養他的獨立能力，安排讓他獨自一人前往青島體驗生活，在送他去火車站的路上，夏剛的父母告訴他到站后有一個熟人會以暗號來接應他，隨著火車的開動，夏剛告別了他的父母踏上了獨自旅游的歷程，在火車上夏剛結識了老邱、女老師、小笑眼叔叔和年輕的煙鬼，在他們幾個人之間，夏剛一直認為其中就有一個人是父母安排來照顧他的內應，并開心的與他們玩起了游戲，其中夏剛挑中了那個年輕的煙鬼與他合作了一場假的催眠術哄騙了大家，讓大家都驚訝不已。隨著火車慢慢的接近終點站，夏剛把老邱叫醒，想用父母的暗號與他證實他是否就是父母安排的那個接應他的人，可是老邱卻驚奇的告訴夏剛他只不過是普通的旅客，反而那個年輕的煙鬼才是老邱的兒子。老邱的兒子剛剛從監獄放了出來，老邱告訴夏剛，他的兒子在上火車前本已是心灰意冷，總以為整個世界都把他遺忘了，不打算再和任何人交流，誰知道夏剛偏偏選中了他配合做一場催眠術來哄大家，這讓本來已經對這個世界絕望的他重新燃起了希望，他發現自己還是有能力為大家帶來歡笑的，他的醒悟讓老邱很是感動，老邱不停的對夏剛說謝謝，并對夏剛說希望自己的兒子以后也能他一樣堅強。夏剛雖然了解到原來老邱并不是父母安排的接應人，但對自己幫助了他人的事情感到很歡喜，不枉此行。

　　讀完這篇文章，我真心的希望不管是大人還是小孩無論在遇到什么挫折下都不應該放棄自己，也不要像老邱的兒子那樣認為世界把自己遺忘了。在這個美好的世界里，無論你做錯了什么，只要你是真心改過，任何時候都不會太晚。

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