精選班里的作文600字三篇

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的班里的作文600字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班里的作文600字 篇1

　　“咦” 那個(gè)體型像大熊貓，耳朵如猴耳，黝黑的皮膚上眼睛睜得滴溜圓的男孩不正是令我們班“佩服”得“無體投地”的大名人嗎? 在我們班，他可是“舉世無雙”。名人加“班寶”。他與生俱來多嘴細(xì)胞，在課堂上他便“大展鴻圖”。語文課：插嘴機(jī) 當(dāng)老師在課堂上津津樂道時(shí)，講臺下總有一臺“插嘴機(jī)”播話：“老師不對，我反對。不信咱倆打賭，不可耍賴哦。”

　　頓時(shí)，怒火從老師心中泛起。老師壓住心中的烈火，慢慢給他講解。他壓根沒空理會老師的話，搞起了小動作。老師無奈地?fù)u了搖頭，繼續(xù)講課。“老師，老師我有問題要提：“為什么……。”老師比了個(gè)手勢，示意他坐下等一等。他還向老師撒嬌：“不嘛老師，我這個(gè)問題十萬火急。到底是為什么？你告訴我嘛。”老師瞪他一眼，發(fā)出警告。他還跟老師較勁，不肯休戰(zhàn)。他的聲音總跟在老師之后。老師講了點(diǎn)知識后，他的毛病又發(fā)作了。一個(gè)勁的'播話，在他聲音之后，卻又有一連串聲音：“占寧別吵啦，好煩。”“喂，再吵我打爆你的頭……”“安靜……煩”。數(shù)學(xué)課：答案機(jī)老師疾步走進(jìn)教室，急忙的說：“快點(diǎn)拿出練習(xí)冊，這節(jié)課十分重要……”。很快老師就開始評講。老師指著屏幕上的題問答案是多少，名人靠著他的多嘴細(xì)胞快人一步回答。“180+6 x =330，x是多少？”“27。”“2。2-1=10，x是多少？”“6”

　　“為什么？我爸爸檢查過的，絕對正確。”他信心十足地說。老師因在與時(shí)間賽跑，便沒多說。“15x÷2=60，答案是多少？”“9”“錯(cuò)了。你發(fā)言踴躍不錯(cuò)，可惜都是錯(cuò)的。你這的答案機(jī)是不是系統(tǒng)出問題了。”這位名人可真是“名不虛傳”，人人都找他簽名（因沒交作業(yè)，被組長登名）連黑板上都立著他的鼎鼎大名。

班里的作文600字 篇2

　　看了這個(gè)題日，你一定會很好奇，你別急，讓我慢慢告訴你。

　　六年小學(xué)生活中最難忘的莫過于是小伙伴們嬉戲打鬧的情景，這里面當(dāng)然少不了一個(gè)神奇的群體，別看她們，長著一副溫柔女生的模樣，嬌滴滴的，好像需要人來保護(hù)，可是他們一且發(fā)起飆來，絕對會讓你膽戰(zhàn)心驚，他們時(shí)常讓我想起電影橋段里冷艷嗜血的女殺手。

　　“別，別，別”，緊接著是一個(gè)巴掌拍到身上，穿過身體后響亮的回聲，這是班里的“大魔王”搗蛋后被他親愛的組長發(fā)現(xiàn)了，只見他不斷的揉著自己的背部，望著組長即將落下的手，現(xiàn)在求饒呢，你問這彪悍的組長究竟是男是女，我說是女生，你可別不信了。

　　無獨(dú)有偶，“救命救......”這不，整個(gè)校園都可以聽到的殺豬叫響徹云霄，不用想一定是大嗓門小東又被那個(gè)見義勇為的孫女俠給教訓(xùn)呢。原來是武力高深的“孫女俠”正在以百米沖刺的速度追趕小東。果然不費(fèi)吹灰之力，小東變成了孫女俠手下待宰的羔羊，只見女俠使出致命的一擊，幾下便讓小東趴在地上哭天喊地了，我們一問才知道，原來是他又欺負(fù)小同學(xué)了，我們一聽大呼過癮，孫女俠處置完畢，帥帥地一揮衣袖，瀟灑地離去。

　　別看她們平時(shí)這么兇，其實(shí)在背地里這群女俠也有似水柔情的面，那次，我和這群女俠一起走在下學(xué)的路上，突然聽到幾聲撩動人心動的喵喵聲。我想平時(shí)那么彪悍的女生一定會不為所動，轉(zhuǎn)頭就走。不料卻是平常最彪悍的孫女俠先起步，找到了剛生下的一窩小貓咪。只見貓媽媽身體僵硬，剛生下米的小貓身上的粘液還沒有完全干，我們不知所措。是孫女俠果斷的打了電話，叫了輛車，把小貓送到收容所，千叮嚀萬囑咐，這才放心的離去。我在一旁，感動不已。

　　這就是我們班的女霸王們，雖然有時(shí)候很彪悍，但是有時(shí)候也是那么溫柔善良，怎么樣，你喜歡她們嗎？

班里的作文600字 篇3

　　魔鬼，字典里它的解釋為“宗教或神話傳說里指迷惑人、害人性命的鬼怪；比喻邪惡的人或勢力”。我把老師們稱作魔鬼，是不是說老師們是邪惡勢力呢？

　　非也，非也。聽我說完你們就明白了！

　　黃老師眾老師中數(shù)他最有資格當(dāng)“魔鬼老師”——無論是從外表上說，還是從其魔鬼細(xì)胞上說。

　　聽我娓娓道來……

　　上次，老師讓我們跑步五圈，可我和我最好的朋友才跑了四圈半。我當(dāng)時(shí)還幸災(zāi)樂禍，以為可以少跑半圈！萬萬沒想到居然被那魔鬼老師發(fā)現(xiàn)了！魔鬼老師步步逼近，接著大聲吼到：“你們兩個(gè)再給我跑兩圈！”我心里怒火沖天，又不敢大叫嘴里，嘟嚕道：“怕你啊！跑就跑！誰怕誰哦！”當(dāng)時(shí)我的話中還帶著絲絲哭腔。當(dāng)我們跑到時(shí)，魔鬼老師用他那“魔鬼”的語氣對我吼道：“你為只什么跑四圈半？我不是讓你們跑五圈嗎？你為什么不聽我的話，這樣很爽啊……”我極其郁悶，最好的朋友和我有著同樣的想法：你為什么對我們這么壞？好像魔鬼在發(fā)火……

　　還有一次經(jīng)歷同樣讓我刻骨銘心：那天，灰蒙蒙的天空正好下著傾盆大雨。魔鬼老師快步流星的走進(jìn)教室，說：“今天，外邊下雨，我們就練習(xí)吹口哨，吹不好去淋雨。”我們當(dāng)場嚇住了，果然是魔鬼老師，想到這招。看著魔鬼老師的嚴(yán)肅的表情，我膽戰(zhàn)心驚的和大家喊道：“啊！”就這樣我們提心吊膽的一遍又一遍的練習(xí)著，生怕練不好，那就遭殃了！

　　雖然魔鬼老師有點(diǎn)壞！又有點(diǎn)怪！不過，我還要感謝我們的魔鬼老師（黃老師），是他讓我們積極、活躍參加各種體育訓(xùn)練；是他讓我們的校園生活添上一筆有趣的色彩。

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