修改作文600字七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的修改作文600字8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
修改作文600字 篇1
每天每天我都在爸爸媽媽的愛(ài)里快樂(lè)地生活、學(xué)習(xí)，一天天長(zhǎng)大。這些愛(ài)加起來(lái)沒(méi)法數(shù)得清，因?yàn)樗嗔恕?/p>
從早上一睜眼開(kāi)始，爸爸媽媽的愛(ài)就開(kāi)始圍繞著我。媽媽把做好的飯菜端到桌上，照顧我吃好，提醒我?guī)Ш蒙蠈W(xué)的東西。爸爸送我到學(xué)校，還不時(shí)叮囑我要注意安全。中午放學(xué)爸爸接我和媽媽回到家里，媽媽急急忙忙做飯，為了讓我吃好還得想方設(shè)法做各種花樣的菜，讓我吃得又開(kāi)心又營(yíng)養(yǎng)全面。下午放學(xué)后，媽媽督促我寫(xiě)作業(yè)，有不會(huì)的地方給我講方法，讓我自己多練習(xí);寫(xiě)完作業(yè)提醒我收拾好書(shū)包，洗漱睡覺(jué)，當(dāng)然睡覺(jué)前要看一會(huì)書(shū)。夜里睡覺(jué)時(shí)媽媽還得經(jīng)常起來(lái)幫我蓋被子，因?yàn)槲宜X(jué)不老實(shí)，老蹬被子……
爸爸在我寫(xiě)完作業(yè)后陪我玩，他希望我把身體鍛煉得健康、結(jié)實(shí)，所以經(jīng)常陪我到樓下踢球、騎自行車(chē)、跑步、散步、打羽毛球什么的;到了星期天，只要爸爸不出差總是想辦法帶我出去玩，哪怕是一個(gè)小時(shí)也好，爸爸說(shuō)，孩子就要多出門(mén)，到太陽(yáng)底下運(yùn)動(dòng)。爸爸還喜歡帶我出門(mén)旅游，從上幼兒園的時(shí)候，爸爸就盡量抽時(shí)間帶我和媽媽去旅游，爸爸常說(shuō)，見(jiàn)得多才能識(shí)得廣，多出門(mén)才能長(zhǎng)知識(shí)，所以我去哈爾濱看過(guò)冰雕，吃過(guò)帶冰渣的糖葫蘆;去海南島潛過(guò)水，不過(guò)沒(méi)敢下，但是看過(guò)天涯海角了;還去過(guò)五臺(tái)山、云臺(tái)山、無(wú)錫、蘇州、同里、大連、青島……
我愛(ài)爸爸媽媽，我希望爸爸媽媽永遠(yuǎn)健康，每一天都開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)。
批改評(píng)語(yǔ)：這篇文章以“我在愛(ài)里長(zhǎng)大”為題講述了作者和爸爸媽媽的故事，作者用深情的語(yǔ)言講述著。本文夾敘夾議，感情真實(shí)，發(fā)自肺腑。結(jié)尾處“每一天都開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)”抒情性很強(qiáng)。
修改作文600字 篇2
劇本是靈魂，反映出一部戲的基本風(fēng)格和藝術(shù)思想。劇作家是建筑師，掌控著劇本情節(jié)和角色命運(yùn)。劇本和劇作家在一部戲中的作用，不言而喻。
不過(guò)，一部戲的最終成型，不僅依賴于劇作家，還需要導(dǎo)演、演員以及幕后工作人員的通力合作。這就像打仗，既要有人負(fù)責(zé)指揮戰(zhàn)役，也要有人沖鋒陷陣，還要有人為前線提供糧食彈，藥。
劇本就像作戰(zhàn)計(jì)劃，決定一場(chǎng)戰(zhàn)役的打法。但怎么打固然重要，更重要的是打贏這場(chǎng)仗。無(wú)論是劇本還是作戰(zhàn)計(jì)劃，最終都要上“戰(zhàn)場(chǎng)”接受考驗(yàn)。作戰(zhàn)計(jì)劃根據(jù)實(shí)戰(zhàn)需要可能進(jìn)行調(diào)整，劇本在表演或拍攝過(guò)程中，也難免需要修改。劇本修改誰(shuí)說(shuō)了算呢？這就要看導(dǎo)演、編劇和演員，誰(shuí)在決定著這部戲的命運(yùn)。換句話說(shuō)，要看誰(shuí)是這部戲的總指揮。在國(guó)內(nèi)，一般采取的是“導(dǎo)演中心制”，導(dǎo)演在一部戲中擁有最大話語(yǔ)權(quán)。因此，導(dǎo)演對(duì)是否修改劇本、怎么改，擁有最高決定權(quán)。
具體來(lái)講，劇作家拿出劇本后，導(dǎo)演可根據(jù)劇情等需要對(duì)劇本進(jìn)行修改。劇作家當(dāng)然也可提出不同意見(jiàn)，但不能輕易否決。在表演過(guò)程中，演員也可根據(jù)藝術(shù)表達(dá)需要對(duì)臺(tái)詞進(jìn)行適當(dāng)改動(dòng)，不過(guò)應(yīng)經(jīng)過(guò)導(dǎo)演或劇作家認(rèn)可。在國(guó)外實(shí)行“編劇中心制”的模式下，編劇可根據(jù)需要挑選導(dǎo)演和演員，實(shí)際上成為一部戲的總指揮。因此，導(dǎo)演和演員往往不敢挑戰(zhàn)編劇的權(quán)威地位，包括劇本修改問(wèn)題。此外，也有一些劇作是為大腕明星量身打造，實(shí)行“演員中心制”即主角制。在這種情況下，主角的話語(yǔ)權(quán)自然也就水漲船高。
但不管是什么模式，只要基于拍攝或表演的需要，都可對(duì)劇本進(jìn)行相應(yīng)修改。表演藝術(shù)家認(rèn)為演員是在演戲，不是念劇本。這是對(duì)的。如果演員只會(huì)照本宣科，一部戲就可能喪失獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。劇作家認(rèn)為演員隨意改動(dòng)臺(tái)詞，可能違背創(chuàng)作原意。這句話也沒(méi)錯(cuò)。這里并未否認(rèn)演員改動(dòng)臺(tái)詞的權(quán)利，只是反對(duì)“隨意改動(dòng)”。因此，無(wú)論誰(shuí)擁有更大話語(yǔ)權(quán)，從尊重藝術(shù)規(guī)律的角度，還是要有話好好說(shuō)，對(duì)于劇本怎么修改，大家不妨坐下來(lái)好好談一談。
修改作文600字 篇3
下午，老師在對(duì)昨天做的試卷。突然我看見(jiàn)一個(gè)修改病句的題目：火紅的楓葉在春風(fēng)中搖晃著。同學(xué)都異口同聲地回答：“楓樹(shù)不是在春天變紅的！”聽(tīng)他們一說(shuō)我就納悶。
心里想：怎么回事呢？我家院子里不是有一棵楓樹(shù)嗎，現(xiàn)在是春天它怎么就紅了呢？這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我，我一直在想：難道我家院子里的那一棵樹(shù)不是楓樹(shù)嗎？不可能啊，爸爸都跟我說(shuō)了很多次了，肯定沒(méi)錯(cuò)。難道是同學(xué)們都做錯(cuò)題目了嗎？也不可能呀，老師都“一票通過(guò)”了，怎么可能是錯(cuò)的。盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)！我跟同桌方文彬說(shuō)了我心中的`疑慮，可他死活不相信，說(shuō)：“哼，誰(shuí)相信呀，除非你家的楓樹(shù)是基因突變，怪樹(shù)一棵！”我聽(tīng)后，氣不打一處來(lái)，又找不到很好的理由回敬他。我再次陷入深思。聽(tīng)著老師分析試卷，我?guī)状蜗肱e手提問(wèn)，可都沒(méi)有膽量，就這樣等啊等，終于挨到了放學(xué)。
一到家，我就迫不及待地跑進(jìn)家里，把這個(gè)問(wèn)題一骨腦兒的說(shuō)出來(lái)。爸爸摸著我的頭說(shuō)：“我們家的楓樹(shù)是紅楓，它與一般的楓樹(shù)不一樣。紅楓是經(jīng)過(guò)嫁接，除了落葉，一年四季都是紅的，而一般的楓樹(shù)都是春天生長(zhǎng)，只有到秋天才正式變紅的。”聽(tīng)完爸爸的話，我恍然大悟，心里暗暗一笑：原來(lái)自己家里也有很多同學(xué)不知道的“寶貝”，真是“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。面對(duì)豐富又神奇的大自然，我才真正體會(huì)天什么是“百聞不如一見(jiàn)，學(xué)無(wú)止境”的真正含義。
心中的一塊大頭終于落下來(lái)了，我突然發(fā)現(xiàn)動(dòng)腦筋真是有意思，不但讓我明白了很多，還讓我想起了一句：學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就問(wèn)，就算挨打也值得！
修改作文600字 篇4
如果可以修改基因，我迫切地想要修改蚊子的基因。
“哎呀，又有蚊子！”我煩躁地說(shuō)，“走開(kāi)！走開(kāi)！別來(lái)煩我。”炎熱的夏天又到了，蚊子大軍又來(lái)送“紅包”，煩死人了，這些蚊子它只咬我，不咬別人。
一到夏天，我走到哪都能享受到蚊子恩寵，我真想做一個(gè)罩子將自己嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地罩起來(lái)。
更可氣的，這學(xué)期發(fā)英語(yǔ)英標(biāo)大卡，主編的名字那么醒目——蚊子，氣死我了！蚊子天天送“紅包”，還有時(shí)間寫(xiě)音標(biāo)，真奇怪！
蚊子不僅討人厭，而且很會(huì)戰(zhàn)斗，記得有一次我打到了一只蚊子，它的身體是紅色的，它被打暈在地，沒(méi)多久就醒來(lái)，倉(cāng)皇地逃走了，過(guò)了大約5分鐘，有一大群蚊子飛過(guò)來(lái)，為首的就是那只紅色的蚊子，一會(huì)兒排成圓圈，一會(huì)排成“一”字形，還有時(shí)排成“人”字形，它們向我發(fā)起猛烈的進(jìn)攻，那架勢(shì)，真有股排山倒海的陣勢(shì)，我不敢猶豫，一下子拿起剛充好電的電蚊拍，像蚊子打去。只聽(tīng)“啪——啪啪——噼里啪啦——”有節(jié)奏的聲音在我耳邊響起，那蚊子司令倒下了，但后面的蚊子攻勢(shì)更猛，我的身上便被它們送滿了“紅包”，我看著它們囂張的模樣，卻毫無(wú)對(duì)策。
對(duì)抗蚊子的“襲擊”，是我在夏日里持久的戰(zhàn)役。如果蚊子的基因可以修改，那我可以把蚊子的基因特點(diǎn)改成不吸血。那這樣我再也不用擔(dān)心它們送“紅包”，它們的戰(zhàn)斗力那么強(qiáng)，我當(dāng)然可以帶著它們一起玩兒，它們保管會(huì)服從我的命令，哈哈，真好。
但是轉(zhuǎn)念一想，我覺(jué)得那樣不好，如果蚊子每天跟著我，那青蛙不就沒(méi)有食物了嗎？青蛙沒(méi)有食物，蛇、蜥蜴等動(dòng)物也沒(méi)有食物……這條超大的食物鏈就得斷了，那世界就會(huì)變得黑暗起來(lái)甚至毀滅。
所以，我想了想，還是過(guò)著蚊子給我發(fā)“紅包”的生活吧！
修改作文600字 篇5
一天，同學(xué)們又拉上我一起打籃球賽，可是手感沒(méi)上來(lái)，整場(chǎng)球賽一個(gè)球也沒(méi)有進(jìn)，一下午上課我都無(wú)精打采。
終于放學(xué)了，我像平時(shí)一樣走回家，路過(guò)一家醫(yī)院，看到了醫(yī)院的電子顯示屏上滾動(dòng)播放著：“歡迎體驗(yàn)本院最新技術(shù)成果——修改基因，超低價(jià)格！”“什么，修改基因？”我揉了揉眼睛說(shuō)，“嚯！真的是可以修改基因。”我飛快地跑進(jìn)這家醫(yī)院?jiǎn)柫吮０玻又哌M(jìn)一個(gè)門(mén)診，看了價(jià)錢(qián)驚呆了，我的天！只要一元。我毫不猶豫地從口袋里掏出一元交給一位護(hù)士，護(hù)士問(wèn)我：“請(qǐng)問(wèn)你要修改什么基因？”
“運(yùn)動(dòng)基因！”我果斷地回答。
護(hù)士將一個(gè)上面貼著“運(yùn)動(dòng)”標(biāo)簽的盒子打開(kāi)，用注射器抽出里面的紅色液體，通過(guò)靜脈注射到我體內(nèi)，接著給了我個(gè)棉球，讓我止血。
我走出醫(yī)院一看表，哎呀！快要到吃飯的時(shí)候，媽媽一定等急了，我邁開(kāi)腿，飛快地跑回去。哈哈！我感覺(jué)腳下生風(fēng)，自己竟然比世界飛人博爾特都跑得快，十幾秒鐘就到家了，而且還毫不費(fèi)勁。
第二天，我們又一起打籃球，這回我進(jìn)了三分球，甚至進(jìn)了個(gè)半場(chǎng)球。整場(chǎng)比賽不叫比賽，只能叫我一個(gè)人的表演。
又過(guò)了幾天開(kāi)始測(cè)400米了，老師一發(fā)令，我便像一支箭一樣射了出去，跑完了，可我發(fā)現(xiàn)其他人連一圈都沒(méi)跑完，我的輕松自如讓他們羨慕不已。
我的運(yùn)動(dòng)基因特別強(qiáng)大了，可是我發(fā)現(xiàn)的朋友越來(lái)越少，因?yàn)榇蠹叶技刀饰摇Ｎ夷芟耧L(fēng)一樣奔跑，可是心里一點(diǎn)也不開(kāi)心。
如果可以修改基因……還是不要！那樣會(huì)沒(méi)有朋友的。
修改作文600字 篇6
小螞蟻爬到了樹(shù)的一半，小螞蟻仰著頭看見(jiàn)還有很多，但是螞蟻心里卻想：“沒(méi)關(guān)系，只要我一步一步不停地爬，堅(jiān)持不懈，就一定能夠爬到到天上去。”
這時(shí)，有一只蜘蛛突然跳了出來(lái)，蜘蛛對(duì)小螞蟻說(shuō)：“小螞蟻，你要干什么呀？”小螞蟻說(shuō)：“我要順著這棵樹(shù)爬到天上去！”蜘蛛笑的肚皮都快裂開(kāi)了，嘲笑著對(duì)小螞蟻說(shuō)：“小螞蟻，你那么小，怎么可能爬到天上呢？再說(shuō)，你腿那么細(xì)那么小，肯定爬不到天上，我看你還是回去吧！”小螞蟻對(duì)蜘蛛說(shuō)：“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上。”蜘蛛聽(tīng)了這話，只好回到自己的蜘蛛網(wǎng)里了。
小螞蟻繼續(xù)往上爬，碰見(jiàn)了小松鼠，小松鼠對(duì)小螞蟻說(shuō)：“小螞蟻，你去哪呀？”小螞蟻回答說(shuō)：“我順著這棵樹(shù)，就能爬到天上去。” 螞蟻講述了自己為什么要爬通天樹(shù)等等信息告訴了松鼠。小松鼠說(shuō)：“螞蟻弟弟，我想，你一定能爬上去的，那你要加油呀！”小螞蟻說(shuō)：“謝謝你的鼓勵(lì)，我一定會(huì)努力的。”小螞蟻頓時(shí)爬的像火箭一樣快。
接著他遇到了小猴子，猴子嘲笑他說(shuō)：“哼，就你那短短細(xì)細(xì)的腿，怎么可能爬上去，簡(jiǎn)直就是吹牛！”螞蟻才不管呢，他仍然堅(jiān)持著，不停地爬，爬呀爬，爬呀爬。最后小螞蟻遇見(jiàn)了小燕子，它鼓勵(lì)小螞蟻：“你已經(jīng)離藍(lán)天已經(jīng)很近很近了，再爬一點(diǎn)點(diǎn)，就能夠看到白云了！”
就這樣，小螞蟻經(jīng)過(guò)了春夏秋冬，最終它爬到了天上，當(dāng)它爬到天上的時(shí)候，小螞蟻驚呆了，這是它看過(guò)最美的景色，應(yīng)該說(shuō)是全世界最美的景色，小螞蟻看見(jiàn)了這樣的景色，覺(jué)得自己簡(jiǎn)直幸福極了。
修改作文600字 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)寫(xiě)作過(guò)程是一個(gè)修改完善的過(guò)程，一個(gè)思維認(rèn)識(shí)過(guò)程。
2、培養(yǎng)學(xué)生修改作文的習(xí)慣和能力。
3、通過(guò)例文分析討論，使學(xué)生從結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行作文修改；通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生懂得并掌握提升作文等次的一些方法。
二、教學(xué)的重難點(diǎn)：
（1）教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)例文分析討論及練習(xí)，使學(xué)生懂得并掌握提升作文等次的一些方法。
（2）教學(xué)難點(diǎn)：同（1）。
三、教學(xué)方法：主要運(yùn)用：介紹講解法、分析討論法、質(zhì)疑法、點(diǎn)撥法、練習(xí)法等方法，側(cè)重運(yùn)用分析討論法和練習(xí)法。
四、課堂準(zhǔn)備：實(shí)物投影器
五、教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程以及時(shí)間安排：（總時(shí)間45分鐘）
1、出示學(xué)生作文《點(diǎn)滴的感動(dòng)》（原文），學(xué)生靜讀3分鐘，進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)注，讀后點(diǎn)評(píng)，歸納出文章優(yōu)點(diǎn)和其有價(jià)值修改的地方。（時(shí)間10分鐘）
2、六人學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作探究，提煉出具體的修改意見(jiàn)，用規(guī)范的修改符號(hào)改正，教師巡回指導(dǎo)。（時(shí)間10分鐘）
3、全班交流修改稿，小組代表展示修改稿并點(diǎn)評(píng)。（時(shí)間20分鐘）
（注意：（1）要點(diǎn)撥學(xué)生恰當(dāng)運(yùn)用“朗讀法”、“互批法”等手法，達(dá)到提升作文等次的目的；（2）要點(diǎn)撥學(xué)生恰當(dāng)運(yùn)用排比、比喻、對(duì)比、比擬等修辭手法、細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法提升語(yǔ)言表達(dá)效果，達(dá)到提升作文等次的目的。）
4、小結(jié)，布置作業(yè)：要求學(xué)生運(yùn)用大家討論的修改方案，課后修改自己的習(xí)作，達(dá)到熟練掌握提升作文等次的方法之目的。
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