關于日本作文600字四篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的日本作文600字4篇，希望對大家有所幫助。
日本作文600字 篇1
夏令營的組織者安排我們到日本的普通人家生活三天，我很有顧慮。因為要與容易令人產生復雜感情的日本人過家庭生活，總讓人有諸多顧忌。我去的家庭是一個三口之家，父親是雅馬哈公司的工程師，母親是一位家庭婦女，女兒是中學老師。我們一見面，他們的熱情就完全打消了我的顧慮。他們的好客之誼，他們的天倫之樂，為工作為家庭而奮斗努力的精神，給我留下了難忘的記憶。
良子老師在飯后拿出了一些資料給我看。這是一些英語資料，是關于幫助解決蘇丹的孩子貧困饑餓問題的倡議。她拿出幾張照片，照片上是蘇丹瘦骨嶙峋的黑人小孩，一個個睜大著驚恐無助的眼睛，讓每一個看到的人都會感到同情和憐憫。她告訴我，這些是她負責領養的其中一個小孩，每個月她都會定期寄生活費給他。她又哀傷地告訴我，她所領養的第二個孩子生病死了。她悲憫地說：他們需要的錢并不多，但沒了這些錢他們就可能失去生命。她的眼睛里閃著慈善的淚光，殷憂之情難以言表。我替她用英語給蘇丹小朋友寫了信，她感激興奮得像個孩子，說一定會把我的心意帶給蘇丹的孩子。在良子老師的身上，我深深感受到了人性的光輝！我意識到，無論是在怎么樣的背景之下，人心總是向著善良的，人心總是有著陽光美好的一面。
人性的光輝當閃爍在這個世界的每一個角落！
我離開良子家時，她流下了眼淚，真誠的眼淚！
翻開那不愉快的一頁，讓我們重新思考今天的中日關系。情緒化的“仇恨”無法了結，簡單化“崇日”更無必要，我們應該思考了！歷史是不容改變的，更是無法改變的`，我們只能在反省中崛起，在崛起中改變！
日本作文600字 篇2
今天我們在神戶游玩。從上本町出發乘近鐵。原先的那輛車速度太慢，我們不得不換成了一輛快車。近12點時我們抵達了神戶。
久聞神戶牛肉大名，我們進店品嘗了一下。果然牛肉酥松、勁道，配著沙拉和羅宋湯，讓人回味無窮。
接下來，我們來到了生田神社。寺廟旁畫著一頭色彩斑斕的豬，祝愿著己亥豬年萬事如意。我們來到寺廟前，我搖了搖比我手還粗的麻繩，上面掛的鈴鐺叮當作響。
隨后我們原路返回，去往日本的第一家咖啡館——北野物語星巴克。這個星巴克共有兩層，里面有一些悶熱。星巴克旁有一個小亭，上面標著“北野物語館”五個大字。
順著這條街往前走，我們發現了一個領事館，其實它更像一個美術館。我們并沒有進去參觀，但我們從其他參觀者的照片上看出來，這是一個關于三維立體的美術館，拍照就好像身臨其境。這條街上還有“英國館”，它們都是針對外國人所建造的。
看完這些后，我們就去往了日本大名鼎鼎的三大溫泉之一——有馬溫泉，坐了一個小時讓我昏昏欲睡的公交車后，我們到達了那里。
有馬溫泉分金湯和銀湯。我們先去了銀湯，在路上我看到了有些人在泡腳。
在熱氣騰騰的溫泉中泡的皮膚變得紅彤彤之后，我從銀湯出來了，喝了一滿杯冰牛奶。媽媽打算去泡金湯，我在金湯外的一個玩具博物館里玩兒了一會兒。
還算幸運，我們趕上了6：30最后一班回神戶的公交車。
吃完飯已經八點多了，明天還要坐飛機回上海，所以我們打消了去神戶港燈塔的計劃，坐了一個小時的車回到了大阪的瓦屋町水晶酒店。
日本作文600字 篇3
在暑假即將結束的那幾天，我跟我幼兒園時候的好朋友阿寶一起，在日本，從今治啟程，橫穿瀨戶內海，跨過六座島嶼，最后到達了尾道市。歷時七個小時，完成了74.6公里的騎行。
我們騎在盤旋而上的山坡上時，腳酸腿麻，臉被曬得一碰就疼，呼吸艱難，不停地叫苦叫累。可是爸爸一直在鼓勵我說：“遇到困難時要咬緊牙關，再加把勁就能度過難關，才能長本領”。于是，我咬緊牙關，使勁往坡的頂端騎去。這時，汗水裹帶著防曬霜滾落到眼睛里，像被花露水噴過一樣又沙又疼。我不斷想要放棄，可看著前面我的朋友和他的爸爸也在努力向前騎，心想：“我絕對不能輸給他們呀！”。因此，我并沒有氣餒，繼續堅持不懈地蹬著踏板。啊！終于登上那座很高的大橋了，這里就是平坦的路面了。當時，我臉已經脹得通紅，汗水咸得我只好瞇著眼睛向前騎，很是難受。腳已經累得快不能動了，但是我還堅持到底。到了下坡時間了，我們一步也不用蹬，只用拉著一點兒后剎車，下坡不用費一點力氣，而且還很爽呢！后面的路程，即使汗水又很多次沙住我的眼睛，我也依然堅持不懈地騎了下去。
又騎了一兩個小時，我發現我們已經落后于朋友們很遠了。爸爸再三叮囑我要加速，加速，再加速！結果，我把前輪的檔調到了最大，急速地踩著踏板，心想：“這下我就會很快追上他們了！”。隨后，我從牙根兒里擠出了長長的“嗯……”的一聲，腳像直升機螺旋槳一樣快速地轉起來，急速向前沖去。我看見前方有個直角轉彎，我覺得我是要摔了。果真預感變成了現實，由于速度極快，我把剎車狠狠地拉緊，使勁將車把轉向右邊，可還是無效，直接連人帶車一頭載進草叢里，弄得我眼冒金星，左腳上滿是傷口。但是我還是勇敢地站了起來，含著眼淚啟程再次上路。
這就是我74·6公里騎行的故事。這讓我體會到了一個男子漢應有的堅持和勇敢。
日本作文600字 篇4
這幾天，因為做著每一課時的“導學單”，課堂教學的任務較之以前變得更加明確。學生課前已經做了一定的預習工作，對教學任務心中已經有數了。
從側重于我個人的教學構思，側重于我個人課堂的表現，轉向了注重培養學生們的學習能力，于是這幾天的教后反思似乎已經程式化了。
是呀，如果學生能夠自己學，還要老師教什么；如果老師教了學生學不好，還要老師教什么。
《7、聶將軍與日本小姑娘》第一課時的任務如下：1、了解聶榮臻；2、讀通課文；3、學習字詞；4、了解故事的過程，概括主要內容；5、初步體會人物形象。
值得高興的是，在我的努力下，同學們當中終于有人能夠直接地講出聶榮臻元帥的生平經歷。盧婷同學課前一定做足了功課，找到了關于聶榮臻的資料，并且花了時間背熟了。因此，課上她能面對全班同學胸有成竹地介紹。我對大家說：“這就是我想要的，我不要你們照著資料來讀。盧婷這樣的做法很好，以后她一定還會記得聶榮臻元帥的豐功偉績。這才是真正的學習。”
我個人認為，這節課最大的“亮點”在第四個環節。
在了解故事的過程時，我向學生介紹了故事的組成部分：起因、發生、發展、高潮、結局。為了讓學生有更深刻的認識，我按照課前的預想，引導他們把同一單元的三篇課文比較著讀。回顧前兩篇課文，學生說出《盧溝橋烽火》和《半截蠟燭》這兩篇課文的故事發展過程。在此基礎上，再讓他們說一說《聶將軍與日本小姑娘》這一故事的起因、發生、發展、高潮和結局。三篇課文互相對照，學生們深入地了解了故事的組成部分。
之后，我再讓學生把這幾個部分內容組合起來，概括成故事的主要內容。學生們紛紛舉手，我說，來看看誰說得既完整又比較簡潔。在一遍又一遍地交流中，連后進生們也能夠輕松地說出課文的主要內容了。
課堂上，就應該舍得讓學生花時間“練”，讓更多的學生“練”起來，這才是真正的“學”。
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