關(guān)于素質(zhì)作文600字三篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的素質(zhì)作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
素質(zhì)作文600字 篇1
今天，我們要考八百米，所以全班上下彌漫著緊張的情緒。當(dāng)?shù)谝还?jié)課數(shù)學(xué)老師宣布下課時(shí)，全班心有靈犀的哀嚎著。
來(lái)到操場(chǎng)，謝老師讓我們站隊(duì)。可是我們女生根本不知道哪個(gè)是第一列，哪個(gè)是第二列，也不知道自己該站在哪兒？眼看著男生已經(jīng)占好了兩列走了，我們女生卻像鍋上的螞蟻一樣不知所措，而又著急。我們這邊就像是一盤散沙，男生也好不到哪去，雖然站好隊(duì)了，但是窩做一團(tuán)一點(diǎn)也不整齊。謝老師說你們連隊(duì)都不會(huì)排了，看看你們一個(gè)個(gè)說說笑笑，隊(duì)都排不成，不知道自己該站在哪兒？謝老師的話語(yǔ)深深抨擊著我的心，我的思緒隨風(fēng)活動(dòng)了起來(lái)：是啊！我們?cè)趺炊疾粫?huì)排隊(duì)了？大家如果有秩序的排隊(duì)，還會(huì)一盤散沙嗎？
考完八百米，謝老師在班里把中國(guó)地震發(fā)物資和日本地震發(fā)物資為我們做了一個(gè)比較。中國(guó)和日本發(fā)生的都是大地震，但發(fā)物資的場(chǎng)面截然不同。中國(guó)發(fā)物資，災(zāi)民們一轟而上，一個(gè)個(gè)在那里搶，毫無(wú)秩序，沒有一個(gè)人懂得排隊(duì)。再看看日本發(fā)物資，災(zāi)民們懂得排隊(duì)，沒有一個(gè)人是你爭(zhēng)我搶的，全場(chǎng)秩序井然，這中間就有一個(gè)素質(zhì)問題了。中國(guó)人不懂排隊(duì)，而我們藐視的日本人卻會(huì)排隊(duì)，這其中素質(zhì)誰(shuí)高誰(shuí)低，我們一目了然。謝老師又拿一個(gè)拿球試驗(yàn)為我們?cè)忈屃伺抨?duì)的意義。有一個(gè)瓶子，裝有許多根線，線上是一個(gè)球，瓶口只有一個(gè)球那么大，怎么以最快的速度拿出這些球呢？應(yīng)該一個(gè)球一個(gè)球按順序拿出去這些球。我們將來(lái)要走到社會(huì)上，會(huì)出國(guó)，難道我們這素質(zhì)出去？我們這個(gè)班級(jí)就是一個(gè)微型的小社會(huì)，素質(zhì)如此之低，由此可見，中國(guó)為什么發(fā)展不成發(fā)達(dá)國(guó)家，不僅僅是科技問題，還有素質(zhì)問題。
所以說，我們應(yīng)該從排隊(duì)這樣的小事做起，培養(yǎng)好的素質(zhì)。讓我們的祖國(guó)中國(guó)發(fā)揚(yáng)光！大龍的傳人，一定要素質(zhì)好，不能出了國(guó)丟我們祖國(guó)的臉。
素質(zhì)作文600字 篇2
一個(gè)人成功最關(guān)鍵的.不是肉體上的健康，而是心理上的強(qiáng)大。提高心理素質(zhì)，對(duì)于我們?nèi)魏我粋�(gè)人來(lái)說都是至關(guān)重要的。
今年有幸參加江蘇省“景格杯”職業(yè)教育汽車技能大賽二級(jí)維護(hù)和四輪定位項(xiàng)目的比賽，通過5個(gè)多月的比賽訓(xùn)練過程的洗禮，使我感同深受的就是在個(gè)人心理素質(zhì)上的提高。訓(xùn)練起初，因?yàn)槲沂且粋�(gè)急性子，做事毛手毛腳的，動(dòng)作做得不規(guī)范，后來(lái)通過指導(dǎo)老師孫兵凡的不斷指導(dǎo)糾正，慢慢的，變得不那么心急火僚了，放慢了節(jié)奏，提高了動(dòng)作的專業(yè)性和美觀性，不斷的在訓(xùn)練中總結(jié)，改正，提高。慢慢的，不那么急了，能夠靜下心來(lái)去完成整個(gè)流程，充分的把自己投入到比賽訓(xùn)練的狀態(tài)中去，充分的去享受訓(xùn)練的過程。 人生活在社會(huì)這個(gè)大環(huán)境下，總會(huì)遇到和你對(duì)抗的人，這個(gè)時(shí)候首先要學(xué)會(huì)忍耐，小不忍則亂大謀。不過這個(gè)忍耐是有限度的，不能永遠(yuǎn)的去寬容對(duì)方，不然人家以為你好欺負(fù)。有這么一句話，把別人對(duì)你的不好一次一次的給他攢起來(lái)，然后找到機(jī)會(huì)一次全部還給他，讓他翻不了身，讓他后悔當(dāng)初是那樣對(duì)你的。身邊的“小人”永遠(yuǎn)少不了，社會(huì)是條生物鏈，正因?yàn)樗亩鄻有裕陨俨涣恕靶∪恕边@個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于這類人，我們應(yīng)當(dāng)避而遠(yuǎn)之，每個(gè)人都有他的弱點(diǎn)，它們也不例外，想想它們的可悲，整天挖空心思的算計(jì)別人，還損人不利已，所以，放它們一馬吧，始終相信上蒼是公正的，她會(huì)去權(quán)衡好一切的。 現(xiàn)在的社會(huì)充滿了金錢和利益的誘惑，每個(gè)人都逃不過這場(chǎng)劫難，其實(shí)，我們大可不必為了金錢而去冒險(xiǎn)，金錢只是一個(gè)交易的媒介，夠花就行，不用把它看的太重，關(guān)鍵是要活得快樂。我們不要時(shí)常大喜大悲，每天都是美好的一天，都是一個(gè)新的開始，擁抱每一天，用平常心去對(duì)待生活，只要身邊的家人，朋友幸福，快樂； 那么自己也就很快樂，很知足，沒有白來(lái)世上走一遭。
素質(zhì)作文600字 篇3
正在教室里閑談，一聲“咣當(dāng)”刺入耳朵，跑出去一看，除了滿地的碎玻璃碴之外，一個(gè)人影都沒有；正走在樓道里，幾片灰黑色的“爪印”扎進(jìn)眼睛，而制造者卻不得而知；正走在林蔭路上，幾片白色紙片躺在地上，風(fēng)一吹就“群魔亂舞”……
毫無(wú)疑問，這些現(xiàn)象的始作俑者是我們“新世紀(jì)的花朵兒”，而這些現(xiàn)象也引出了“老師的第三只眼”——攝像頭。
對(duì)于安裝了攝像頭，學(xué)校的官方解釋是想有效的控制校園中的不良現(xiàn)象，進(jìn)而督促學(xué)生提高自身素質(zhì)。而對(duì)于這種解釋，同學(xué)們也都是做足了表面功夫——有第三只眼的地方安安分分，沒了第三只眼仍是“管你三七二十一”地我行我素。
的確，學(xué)生們的種種行為，實(shí)為有些過分。但是學(xué)校的做法合適嗎？也許學(xué)校只顧到了眼前，卻未仔細(xì)想想，為什么會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)在的情況。仔細(xì)算算，在未成年之前，除了在家的時(shí)間外，在學(xué)校的時(shí)間算是最多了，而所接受的教育自然也應(yīng)最多。學(xué)校是教書育人的地方，在教書之前，先要育人。話雖如此，可事實(shí)卻未必這樣。
20xx年中央電視臺(tái)在《對(duì)話》節(jié)目中邀請(qǐng)過中美兩國(guó)的高中生中的頂尖人物。在價(jià)值考察中，主持人分別給出了智慧、權(quán)利、真理、財(cái)富和美的選項(xiàng)，美國(guó)學(xué)生幾乎一致的選擇了真理和智慧，而中國(guó)除了有一人選擇美外，其余全部選擇了財(cái)富和權(quán)利。
在“教書育人”后培育出的這種道德的卑下和心靈的麻木，難道是所謂的“人才”嗎？這些人難道是祖國(guó)未來(lái)的接班人嗎？
近幾年來(lái)高學(xué)位“人才”變?yōu)闅⑷朔傅氖吕巡蛔銥槠妫鶎?duì)社會(huì)危害大的也是那些高學(xué)位低素質(zhì)的“人才”。由此看來(lái)，傳授知識(shí)固然重要，但與之比起來(lái)，更重要的則應(yīng)該是育人，培養(yǎng)學(xué)生們的良好品德修養(yǎng)，而不是只顧教書。
樹苗歪了不從根上扶正，卻想硬將它掰直，結(jié)果會(huì)怎樣？好一點(diǎn)的，勉強(qiáng)掰直，但過不了多久又會(huì)歪曲。而更有可能的則是枝斷樹枯罷了。
素質(zhì)低了不從思想上根本教育，卻想利用一些“手段”硬逼著提高，結(jié)果會(huì)怎樣？
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