精選形象作文600字三篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的形象作文600字3篇，希望能夠幫助到大家。
形象作文600字 篇1
《伊索寓言》中的故事很多，人物形象也非常明確。其中給我留下印象最深就是狐貍。
它有時(shí)虛偽、奸詐和狡猾，有時(shí)也會(huì)耍小聰明。比如《狐貍和烏鴉》中寫道：狐貍看到樹上有一只嘴里叼著肉的烏鴉，于是狐貍夸贊烏鴉的叫聲優(yōu)美動(dòng)聽，希望烏鴉能夠叫幾聲，當(dāng)烏鴉開口叫時(shí)，肉掉了下來，狐貍叼著肉離開了。讀這則寓言時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)說狐貍是個(gè)大騙子，烏鴉是無辜的受害者，但仔細(xì)想想，狐貍的狡猾實(shí)際上是一種聰明。再如《獅子、狼和狐貍》中講道：狼在獅子面前說狐貍的壞話，獅子很不高興，狐貍知道后，說它是為獅子尋找治病藥方的，又指出這個(gè)藥方是一張狼皮。狐貍的借口既保護(hù)了自己，又對(duì)付了狼。狐貍能夠化被動(dòng)為主動(dòng)，教訓(xùn)了那些不懷好意的人。
在大多數(shù)情況下，狐貍都是奸詐和狡猾的。比如《驢、狐貍和獅子》這個(gè)故事講了驢與狐貍打獵時(shí)遇到了獅子。狐貍為保全自己，把驢引入了陷阱，獻(xiàn)給了獅子。但讓狐貍想不到是：獅子先把狐貍吃了，然后再吃驢。狐貍陰險(xiǎn)狡猾，不顧他人的死活，只考慮自己的利益。它憑借著自己的智慧，要以驢為擋箭牌保護(hù)自己，但最終也沒有逃過獅子的魔爪。其實(shí)以它的聰明才智絕對(duì)能和獅子周旋，并帶著驢脫離危險(xiǎn)。但它選擇了出賣朋友，最終自食其果。
有時(shí)，《伊索寓言》中的狐貍又以另一種形象出現(xiàn)，沒有好與壞，甚至許多道理是通過狐貍之口說出的。比如當(dāng)狐貍看到寒鴉守在無花果跟前，等果子成熟時(shí)，明白地指出一味等待是沒有用的。
所以仔細(xì)分析了《伊索寓言》中狐貍的形象后，我明白了看待問題要全面，做人和做事也是這樣的，具體情況要具體對(duì)待。
形象作文600字 篇2
夕陽緩緩落下了，夜幕慢慢地降臨了。閃閃的星星一閃一閃的，象一個(gè)小眼睛在一眨一眨地眨著眼睛，月亮散發(fā)出美麗的光線，給大地注滿了力量。花兒像對(duì)著我們微笑，樹木隨風(fēng)吹動(dòng)著。這是一個(gè)多么迷人的夜晚啊！
陽光喔的教室里燈光絢麗，五彩繽紛，窗上貼著各種各樣的星際玩具，墻上掛著彩條，為教室增添了非常多的美麗，教室的桌子上擺滿了玩具，同學(xué)們圍在一塊，好像在商量著什么。
原來是為了喔喔頭做了好事慶功。舞臺(tái)的燈光聚集在小強(qiáng)身上，他站在講臺(tái)上，叉著腰，拿起麥克風(fēng)，指著大家，只見他眼睛米成一條縫，臉上露出兩個(gè)小酒窩，興奮地說：“我宣布：今天喔喔頭獲勝。”這是一個(gè)非常陶醉的聲音。同學(xué)們掌聲熱烈，那聲音多么響亮，多么醉人。
喔喔頭金色的頭發(fā)，身披紅色披風(fēng)，腳上穿著一雙白如雪花的運(yùn)動(dòng)鞋，他挺著腰，轉(zhuǎn)身擺了一個(gè)非常酷的造型，只見他露出兩個(gè)小酒窩，非常陶醉的說：“謝謝，要不是你們，我還不能得第一。”說完，喔喔頭，拿起麥克風(fēng)，搖搖晃晃地點(diǎn)著頭，看著大家，揮起手，和著腳，打著拍子，他完全陶醉在自己的歌聲中。
聽了喔喔頭的歌聲，同學(xué)們議論紛紛。
“唱得真好，真像一個(gè)大明星。”
“喔喔頭，你就是我的偶像。”
“喔喔頭都能唱的這么好，那我會(huì)不會(huì)也唱得那么好呢？”
“這是演唱會(huì)嗎？”
“喔喔頭，我愛死你那！”
歌聲剛結(jié)束，馬屁精馬銳沖到喔喔頭前，跪了下來，抱著喔喔頭的腿，捧著鮮花，只見他眼睛發(fā)出羨慕的眼光，臉通紅，鼻子也通紅，嘴像月牙，大聲喊道：“喔喔頭，你太帥了！簡(jiǎn)直就是大明星。”這聲音像狼的嚎叫。這時(shí)小饞貓劉饞雙手叉腰，說：“馬屁精，你繼續(xù)吹吧，看你能吹到什么程度？”
喔喔頭雖然上課不用心，但是他給大家?guī)砹丝鞓泛烷_心，我們都喜歡他。
形象作文600字 篇3
那一道道在夕陽下飛奔的身姿，那一次次在迷茫中不住探索的剪影；那一天天醉心于無盡書海的執(zhí)著，那一次次在挫折前挑戰(zhàn)的堅(jiān)持……是我印象中中學(xué)生形象。
他們渴望成長(zhǎng)，平日總是一點(diǎn)一滴地積累著知識(shí)，期待著自己娟秀字跡旁清晰而深刻的高分，期待著父母半生對(duì)自己的付出沒有白費(fèi)，期待著所謂“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”的欣喜，期待著自己的未來。
在這三年里，他們不曾迷茫，因?yàn)樗麄兿嘈牌孥E總會(huì)出現(xiàn)；相信雨過必定天晴；相信只要人人都付出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的'明天。因此，他們奮斗不止地在棕北校園中努力汲取著知識(shí)，容光煥發(fā)；他們?cè)谝徊揭徊匠鴫?mèng)想進(jìn)發(fā)，活力十射。
他們?cè)诔栂拢挪教みM(jìn)校園，懷揣著各自的憧憬，在中學(xué)校園中，尋找著自己新的位置。愛校的他們，若忙里偷閑，輕輕漫步于校園，駐足于校園林陰小道上，靜望著教學(xué)樓的那扇窗里柔和的燈光，看著身旁朝夕相處的同學(xué)，定然為自己的棕北而自豪。在畢業(yè)那天，若細(xì)細(xì)追思這六年的光陰，他們定是不悔青春，為棕北，為自己驕傲。之后某一天驀然回首這六年，或許驚覺這三年，陽光爛漫。
或許他們的背影在暴雨中顯得那么的單薄，或許再有一陣狂風(fēng)就能把他們吹倒，但是，那一個(gè)個(gè)逆風(fēng)前行的身影，不懼風(fēng)雨。就正如毛主席說言的那種“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步。敵軍圍困萬千重，我自巋然不動(dòng)”的氣勢(shì)。
他們用六年“鐵杵磨成針”的刻苦，改寫自己的人生；他們用三年近乎固執(zhí)的堅(jiān)定，堅(jiān)守自己那不變的初心；他們用三年可貴的真誠，換來獨(dú)一無二的友情；他們用三年不折不扣的激情，裝點(diǎn)著絢麗的世界；他們用三年珍貴的謙卑，贏得老師欣慰的一笑；他們用三年勤奮的努力，實(shí)現(xiàn)自己在紅旗下莊嚴(yán)的宣誓；他們用三年不變的希冀，詮釋青春特有的朝氣；他們用三年明媚的時(shí)光，終得記憶里自己最燦煥的一瞬。
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