滋味作文600字6篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的滋味作文600字6篇，希望對大家有所幫助。

滋味作文600字 篇1

　　當我玩耍結束或者運動后大汗淋漓時，我總是迫不及待地跑回家端起水杯牛飲一番，或者索性進入洗手間沖個涼，讓清爽的水在我身上流淌，帶走我的疲累；當我埋頭苦學或者大聲地朗讀后，媽媽總會及時地遞上一杯清涼的水：“潤潤嗓子吧！”

　　我們天天都要喝水，但我很少去細細體會水的滋味，很多時候我寧愿喝進口的牛奶、甜甜的果汁，而不愿去喝淡而無味的白開水。玩耍時我們也不經意地浪費了很多水。

　　但在今天的課堂上，我聽耿老師講了一個故事，對水的滋味有了新的體會。故事講的是有幾位旅客，來到一片沙漠里，沙漠里到處找不到水，他們快絕望了。就在這時候，他們發現了一個房子，看起來像農民的屋子，趕緊過去，農民端出一碗黃泥水，旅客很吃驚，大聲罵道：“沒良心的家伙，還給我們喝這種水，明明有白開水，不給我們喝，偏給我們喝黃泥水！”但他們進了屋后，發現哪里有干凈的水啊，老爺爺家里都是一些老殘病弱，而且他們只有很少的黃泥水可以喝，他們都驚呆了。

　　我聽了這個故事，也驚呆了。因為在我的生活中，水是那么平凡，天天見到，我根本沒有在意它，也沒有想到水是多么重要。可是這個世界有那么多人生活在缺水的環境中，連一滴干凈的水都沒有。我想，如果我浪費了一杯水，世界上就又少了一捧干凈的水了；如果我能節約用水，或許能為缺水的地方多送一份生命的希望。

　　我一定要像珍惜生命一樣珍惜我們的水資源。今年全國各地旱情突現，水資源尤其重要，希望世界上每一個地方都能喝上干凈的水，為干旱地方的人們送去甘霖，水的滋味其實就是生命的滋味啊。

滋味作文600字 篇2

　　如果說碎了的鏡片都能有圓合之時，那么我的幸福沒有終點站。

　　——題記

　　小時候，天真的我什么叫幸福都全然不知，常跑去問媽媽。媽媽卻說：“幸福的滋味就像你手中的棉花糖，黏黏的，甜甜的。”

　　長大后，我問媽媽什么叫幸福，媽媽說：“幸福就是你天天陪在我身邊。”

　　現在，我體會到了幸福的滋味，它不是一個句號，而是一個省略號，充滿著無盡的憧憬，使人向往，使人……人生不是一次彩排，要把握今天，你就是今天的雕刻家，雕刻出一幅屬于自己的藍圖。幸福如是，苦難如是。回憶是一種甜蜜的味道。在公園里老人小孩齊嬉戲，對他們來說那就是幸福。長椅一對情侶正設計著將來的“歸屬”……對他們來說那就是幸福味道吧！而我卻覺得回憶才是那種我想要的“口味”，是他對我說太幸福會缺氧，童話里浪漫需要用心去培養，他就是我心中的棉花糖，甜蜜而又向往。

　　雨后晴朗的天氣，使我彌漫在幸福的長河里，心中默默地許愿一個奇跡，相信在未來有幸福的畫筆，幸福的道路上有時布滿著荊棘，必須從容、迅速的從上而踏過，享受成功后的滋味。

　　在幸福的道路上，你我都是它的主人，掌握它，爭取它。用心地去品味生活中的酸、甜、苦、辣。逐步向前吧！此時此刻，丟下往日的塵埃，坐上幸福列車從這兒出發。用心的體會人生百變，把失敗化成動力，常說“失敗乃成功之母。”仔細地去嘗嘗那種滋味。

　　“人有悲歡離合，月有陰睛圓缺”，世間就是如此，有喜就有悲，有幸福就有苦難，讓我們一起幸福。

　　種下一株幸福的種子在心中，讓它茁壯成長，無論是狂風暴雨，明天依然會有彩虹。

滋味作文600字 篇3

　　沒有鳥語花香，沒有陽光雨露，被包裹在繭中，只有黑暗和寂靜，現在的落寞都是為了破繭成蝶那一瞬的美麗！

　　——題記

　　我們都是剛剛被采出的玉石的毛坯，在滿山的礦石之中那么普通，隨著時間的打磨和歲月的雕琢，忍受住鑿子和刀刃在身上飛舞，灑下的碎屑是太多的痛苦和眼淚。在十天之后，從睡夢中醒來，卻發現自己已經變得價值連城，昔日的痛苦和眼淚造就了今日華麗的輝煌。

　　丑小鴨羨慕白天鵝的高貴和典雅，在心中埋下了一個夢想，讓現實在潛移默化中改變。在他埋下夢想的那一刻，它生命的底色已被悄然改變。當夢想之花綻放時，你會發現，你的又灰又亂的茸毛會羽化成翼，又呆又小的頭頸會變成最完美的曲線。那一刻，一切不美的記憶都會消失，世界變得多么美好。

　　我們都在蛻變中成長，當告別無憂無慮的童年，心中除了自豪感之外，還有一種淡淡的、宛若櫻花飄落時的惆悵。時間帶走了現實，卻抹不凈記憶，正如蛻變是痛苦的，卻會擁有美好的未來。

　　站在保守和蛻變的分岔口，常常會猶豫：選擇保守，就擁有安逸；選擇蛻變，會經歷很多難以忍受的磕絆和挫折，但在克服了這些困難之后，會欣賞到一種更成熟、更現實、更美麗的自己。孟子曾說過：生于憂患，死于安樂。這為我們的選擇指明了方向：不在生存中蛻變，就會在安逸中滅亡。

　　人生的航海途中，沒有終點，也沒有停留，只有那時而溫馴、時而狂暴的浪頭。你就是一個水手，就以心代紙、以眼為筆去見證淺灘與急流、風平和浪靜，記錄下成長中的蛻變。你會發現，蛻變之后，生命的航程又會呈現絢爛而又迷人的光彩。

滋味作文600字 篇4

　　快樂是什么滋味？在我看來，應該是甜蜜的滋味、開心的滋味、幸福的滋味……

　　今天，我們學文班進行了一場運乒乓球的比賽，在這場比賽中，我嘗到了快樂的滋味。

　　我們分成兩隊，來到運動場上，同學們個個摩拳擦掌，準備要和對方“決一死戰”。老師先交待規則：每次一個人把球運送到隊友那邊，中途球要是掉了，就要回到起點重新開始，哪一隊先把球運完，哪一隊就是贏了。

　　在同學們的一陣歡呼聲中，比賽正式開始了。我們組第一個上場的是小明，他剛把球放在球拍上，乒乓球就像一個不聽話的孩子，左右滾動，沒走幾步，球“啪”的一聲，掉在了地上。小明趕緊把球撿起來，重新開始。這回，小明有了上一次的.經驗，他小心翼翼地握住球拍，使它保持平衡，球就坐在球拍中央，他開始向前走。可是走到中間時，球開始在搖晃，一會兒滾那、一會兒滾這，為了保持平衡，他的身體也跟著晃動起來。可還是無濟于事，快到終點的時候，“啪”的一聲，球又掉了。小明一臉無奈，看著乒乓球，撿起來重新再來。隊員們眼看對方要贏了，急得直跺腳，像熱鍋上的螞蟻一樣團團轉。我們拼命地給他加油。這時，只見小明憋得滿臉通紅，他隨著球的擺動而不停地搖晃著手臂，終于跌跌撞撞地把球運到了終點。

　　輪到我上場了，我學過打乒乓球，所以這對我來說——小菜一碟，但我還是一點都不敢大意。我迅速接過球拍，把球放在上面，屏住呼吸就開始運球了。我將球拍控制得很平穩，球一直牢牢地“粘”在球拍上，像粘了膠水一樣，穩得出奇。球與我配合默契，但當我快到終點的時候，對方的選手差點與我撞上，還好我手疾眼快，及時地閃開，繞過了他，將球拍安全地交到下一位同學手中。隊友都為我的出色表現歡呼著，雖然此時比賽還沒結束，但我已嘗到了快樂的滋味。

　　比賽在同學們的歡呼聲中繼續進行著，不管結果如何，我們都在這場比賽中收獲了滿滿的快樂，這種快樂都洋溢在每個同學的臉上。

滋味作文600字 篇5

　　“清茹，你都五年級了，還不會做飯呀？”我朋友的媽媽問道。說真的，我的確不會做飯。但是，在那個周末，我真真正正體會到了做飯的滋味。

　　在下廚的那天，我想來想去也想不到做什么。我想做一些高難度的菜，但是是第一次，還是做個簡單的蛋炒飯吧。

　　我走進廚房，從冰箱里取出兩個新鮮的雞蛋，又拿出了一個小碗。我把一只雞蛋敲開了一條裂縫，把兩手的中指扣進去，輕輕一拉，蛋黃和蛋清都進了碗里。一個調皮的蛋殼從我的手指縫里滑了下去，掉進了碗里“我的天，怎么蛋殼掉進去了勒？”我趕緊把蛋殼挑出來。可這蛋殼死活不上來，我也死活不放棄。跟這蛋殼折騰了幾分鐘，蛋殼累的不行了，就被我弄出來了。

　　準備工作做好后，我開始炒飯了。首先打開火，然后往鍋里倒上油，剛過一會就聽見噼噼叭叭的炸開了，鍋里的油四處飛濺，真是嚇人了。“老媽！這個油飛起來咋辦吶？”“撒點鹽就行了。”我放了一勺鹽，“不好，放多了！”我說，“算了，反正我也愛吃重口味的。”油燒開后，我把碗里的蛋倒入鍋內，只見剛才還是液體的蛋馬上就變成了我最愛吃的炒雞蛋的樣子了。接下來，我開始翻炒雞蛋，等到雞蛋基本炒熟后，把昨晚的剩飯倒入鍋，加點水。不一會，一碗香噴噴的蛋炒飯便做好了，看著我親手做的蛋炒飯，我心里高興極了！

　　接著，就是品嘗了。我膽怯的吃了一口，“我天，這么好吃！”我贊嘆道。接著，我就狼吞虎咽地吃了起來。吃到一半的時候，我想：如此美味的東西這么不給老媽嘗一嘗呢？我捧著碗來到客廳，給老媽吃了一口。老媽問：“這是你做的嗎？”我自豪的回答：“yes！”

　　這次我不僅嘗到了自己做的蛋炒飯，還嘗到了做飯的滋味：自豪！

滋味作文600字 篇6

　　分別,分開,分離,是包含著太多意義。而如今它卻真真實實地擺在了我的面前。

　　那是個雨天的下午，雨滴滴答答的下，不知怎的，突然加快了節奏，心中也隨著雨聲，不由得緊張起來。是的，因為下午要分班，我將面臨著兩種可能：一是被分出去，二是繼續留在班里。

　　不知不覺中，我已站在了學校門口，揣著不安的心情，朝教室的方向假裝鎮定地走去。

　　教室里還像往常一樣鬧哄哄的，奇怪的是，沒有一個人在追打。可能是想趁現在多和同班同學聊聊天吧!

　　果然不出我所料，第一節課上課鈴剛響，緊接著就是老師走進來的腳步聲。

　　只見班主任拿著一張紙進來，并沒有像平常拿著一大沓教科書了。

　　我死死地盯著老師手中的那張紙，因為，我懂，那張紙是決定我是被分出去還是不被分出去。

　　我雙手合十，在胸前不停祈禱著:我不要被分出去……我心里默念著。我轉頭看看其他人。全班靜悄悄的，有的人雙手輕輕地拍著胸脯似乎想安撫不安的心情，有的人端坐在座位。同桌和他講話，他也裝作聽不見，仿佛現在他的耳朵在等待老師的聲音，其他聲音都聽不進。

　　老師的嘴張開了，有的同學捂住了耳朵。“王明瑞，李健……”一串串名字從老師的嘴里發出。我閉上眼睛，等待這個緊張又漫長的過程過去，老師的聲音停止了，我睜開眼，驚喜地發現我仍坐在原來的教室，原來的座位，只是，我向門口望去，觸到了同學k的眸子。他的臉上掛著笑卻令人感覺挺勉強。他望著教室前面滴那塊黑板黑板下的右上角，有同學們扭扭捏捏的字跡，他似乎想記住，這個教室所有的一切。

　　老師在外面招呼了，他才轉過頭，進了隔壁班的教室。

　　我的心里升起一股苦澀的滋味，分別的滋味，可能就是如此。

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