有關(guān)嚴(yán)肅作文600字3篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的嚴(yán)肅作文600字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

嚴(yán)肅作文600字 篇1

　　我們的班長褚慶強，是個特別嚴(yán)厲的人，但又是個特別隨和的人。 聽，“啪、啪、啪”他拿起棍子，在桌子上使勁地拍了幾下，然后大聲喊道：“安靜！別吵！看書！”一聲令下，全班頓時鴉雀無聲，都拿起書一本正經(jīng)地看了起來，因為每個人都知道他的“超級無敵火箭腳”的厲害。因此，在他面前，沒有一個人敢放肆。誰與他作對，“必死無疑”。其實，既使是老師，也沒有他這樣嚴(yán)厲的。 就有一次吧！朱運強不小心惹火了他，他與朱運強之間便來了一場“龍爭虎斗”。褚慶強首先出擊，他先給朱運強來了個泰山壓頂。朱運強退了三步，然后使出了“河?xùn)|獅吼”，那一聲怒吼，整個學(xué)校都被震得顫動起來。褚慶強見了更急了，決定不跟朱運強繼續(xù)玩下去，他來了“鐵頭功”，把朱運強頂?shù)轿宀街�外。朱運強知道自己不如褚慶強，便三十六計，走為上計。他回到了座位上，然后悄悄地罵著褚慶強，誰知被褚慶強給聽見了，兩人又耍起了嘴上功夫，你一句，我一句，說個沒完沒了，房子都快被撐破了。還好，一陣波濤洶涌之后，又變得風(fēng)平浪靜。 褚慶強管理課堂雖然嚴(yán)厲，但下課時，笑就像粘在臉上似的，撕也撕不下來。其實你們別看他上課嚴(yán)肅，下課和大家就像一家人似的，特別親密。他的認(rèn)真學(xué)習(xí)使他的成績永居第一，就像東方不敗似的，永遠(yuǎn)都不可能居第二。他的母親在他很小的時候就跟他爸爸離婚了，他是我班唯一一個父母離異的孩子。他的爺爺奶奶挑起了家中的'重?fù)?dān)，可他并沒有因此而影響學(xué)習(xí)，反而使他變得更加懂事，更加堅強，學(xué)習(xí)更加努力。 因為他的成績永居第一，字又寫得特別漂亮，管理班級的能力特別強，因此班長這個寶座他一連坐了五年，乃不見有退位的傾向。

嚴(yán)肅作文600字 篇2

　　俗話說：“嚴(yán)師出高徒。”我們的班主任秦老師就是個嚴(yán)肅的人。他平時不茍言笑，不但嚴(yán)于律己，更嚴(yán)格要求學(xué)生，我們都叫他“禽獸”。他有一雙小小的眼睛，雖然小，卻炯炯有神，時刻像雷達(dá)一樣掃視著全班，掌握著我們的一舉一動。他的頭發(fā)閃著金光，一根根挺起了胸膛，猶如一名名威武的軍人，讓秦老師看起來不怒自威。

　　記得有一次，課間休息時我們在教室里瘋狂地打鬧，同學(xué)們有的`在大喊，有的在發(fā)呆，也有的在打架。就在我們“發(fā)瘋”的時候，“順風(fēng)耳”李雷同學(xué)聽到了秦老師的皮鞋與地板交戰(zhàn)時慣有的“咚——咚”聲，馬上向大家預(yù)警：“快回位置上坐好，秦老師來啦！”

　　秦老師面無表情地走進(jìn)教室，在講臺上站定，“啪”，重重地將手中緊握著的試卷“砸”在講臺上，大聲說：“這次的測驗結(jié)果很不理想，沒有任何一個同學(xué)得滿分……竟然還有一個同學(xué)拿了C！”我們屏住了呼吸，不敢發(fā)出一丁點聲響，教室安靜得連風(fēng)吹進(jìn)來的聲音都能聽得見。

　　秦老師凌厲地掃視全場，然后拿起了一張張試卷，開始讀名字：“李方周、鄭子影、何揚……”，一邊念，一邊機械地把一張張試卷遞給來講臺拿卷子的同學(xué)，時不時抬頭看一眼，那眼神如同冷箭般，令人望而生畏。我們都很緊張，生怕卷子沒寫完或分?jǐn)?shù)太低被“禽獸”罵一頓。

　　終于點到我的名字了，我忐忑不安地從秦老師手里接過卷子，緊張地“逃離”講臺。坐定之后，我如壯士斷腕般攤開卷子：97分。還算好吧，我長舒了一口氣，整個人輕松了許多。秦老師的聲音一字一句撞擊著我們的心靈：“沒做完的，做錯了的，我都記在心里，希望你們能吸取教訓(xùn)。”

　　古有虞世南嚴(yán)厲鞭笞，他的學(xué)生褚遂良才能及時從沾沾自喜中驚醒，靜下心勤學(xué)苦練，最終以書法著名，名垂青史。陳忠和教練要求近乎嚴(yán)，訓(xùn)練近乎苛，終成就女排隊員志氣高昂，連創(chuàng)佳績。雖然平時秦老師非常嚴(yán)肅，但是他的嚴(yán)厲背后，是“百年樹人”的深情。我由衷地感謝這令我又敬又愛的秦老師，沒有他就沒有我今天的成績。

嚴(yán)肅作文600字 篇3

　　605班的老師里誰上課最有趣？

　　605班的老師里誰上課最有特色？

　　605班的老師里誰上課中總要“手舞足蹈”？

　　真相只有一個，就是那個一邊上課一邊“舞蹈”的語文老師————虞老師。

　　記得又一次語文課，虞老師為我們講解課文《楊氏之子》。由于這是一篇古文，再加上大家都略知一些皮毛了，所以課堂氣氛很不活躍。虞老師見狀立刻收拾起上課要用的書本，隨手拿起田老師上數(shù)學(xué)課用的尺子，又清了清嗓音，提高了些音調(diào)像個說書人一樣的說道:

　　“上回說道，恩—恩—不對！我是在說單口相聲嗎？同學(xué)們演一個‘多嘴相聲’來聽一聽好嗎”？虞老師話音未落，同學(xué)們就已經(jīng)七嘴八舌的說開了。

　　虞老師上課有四門技藝：‘說’，‘學(xué)’，‘逗’，‘唱’。大家看著講臺上手拿撫尺‘學(xué)’著說書先生模樣般得虞老師，一下子課堂氣氛就升到了最高點。但是麻煩也隨之而來了，我們的潘竟成同學(xué)不能控制的來了靈感，他居然創(chuàng)作起了文言文來，只見他裝出一副文弱書生的樣子吟道：“吾與蝸牛逐走，蝸牛詐道而行，吾甚慢，蝸牛甚快。”虞老師鄒了鄒眉，抬了抬眼，推了推眼鏡。慢條斯理的問道：“何故？？？？”我們的潘竟成同學(xué)還甚不識時物的張開嘴還想說些什么的時候，全班同學(xué)此時異口同聲的`大聲喊道：“只因話太多”。話音一落，此時的潘竟成同學(xué)就像是一只斗敗的小公雞一樣耷拉下了腦袋。虞老師見勢，又套用了一句課文里的話說道：“潘氏之子，甚頑劣！”就這樣在輕松愉悅的課堂上，我們在虞老師的寓教于樂的教育下，弄懂了課文，學(xué)到了知識。

　　虞老師就是這樣一個嚴(yán)格但又不嚴(yán)肅，輕松但又不放松的善于寓教于樂的好老師，雖然分別就在眼前，但是與她相處的每一個片刻都將留在我的腦海里，永遠(yuǎn)銘記在我的心中。

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