精選平板作文600字3篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的平板作文600字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

平板作文600字 篇1

　　我是一臺平板電腦，幾個月前，小主人興高采烈地從專賣店把我抱回家，細心地給我貼上了防塵“面膜”，又給我下載了各種各樣的學(xué)習(xí)軟件、智力游戲，讓我的生活豐富多彩。

　　每周的周一到周四，小主人天天坐在書房里，埋頭看看寫寫，竟然把我冷落在一邊。我看著真是羨慕嫉妒恨，我還以為是小主人不喜歡我呢，那一堆書或者紙有什么魅力？竟然能讓他這么著魔。后來我明白了小主人是在認真學(xué)習(xí)呢。該玩的時侯玩，該學(xué)習(xí)的時侯學(xué)習(xí)，現(xiàn)在想想，我為有這樣的小主人而感到高興。

　　最快樂的時光就是周五了，因為每周五晚上一做完作業(yè)，小主人就會來到我面前，開始了我們的周末大狂歡。我陪小主人一起欣賞美麗動聽的音樂，一起投入到緊張刺激的各類游戲中，一起靜靜地在書海中漫游，一起欣賞勁爆的電影大片。小主人有時會讓我陪他學(xué)習(xí)英語，他每次都聽得津津有味，學(xué)得非常認真。偶爾膽子大的時侯，還讓我給他講毛骨悚然的鬼故事，甚至還讓我給他播放恐怖布，這個時侯他可膽小了，臉色蒼白躲進被子里，再也不敢出來了。上次，竟然連上衛(wèi)生間都不敢了，呵呵，可把我笑死了。

　　小主人是個游戲高手，“球球大作戰(zhàn)”“水族館”“切水果”……這些游戲讓他成為其他小伙伴心目中的玩家高手，小伙伴都很羨慕他。每當(dāng)聽到有人夸獎小主人的時侯，我就揚眉吐氣、滿面春風(fēng)，感覺自己也受到了夸獎。

　　小主人每四五十分鐘就休息一會兒，他也是關(guān)心我，讓我也能夠適當(dāng)休息，這讓我很欣慰。我可不想讓小主人近視，像其他孩子一樣戴上厚厚的眼鏡，更不想讓我的小主人因為我背上“玩物喪志”的名聲。

　　小主人很愛護我，他經(jīng)常給我洗澡，給我查殺各種病毒，讓我能一直干干凈凈、健健康康。我也很感謝我的小主人，我為有這樣的好主人而感到驕傲。我希望我能更多的做小主人學(xué)習(xí)中的好伙伴，少做沉溺于游戲中的“戰(zhàn)友”。

平板作文600字 篇2

　　舒舒服服的兩個月暑假生活終于結(jié)束了。每天就是做做暑假作業(yè)，看看課外讀物，再來就是我死乞白賴的央求老媽讓我上會兒網(wǎng)。別的同學(xué)可能還在外面上了一個月左右的輔導(dǎo)班，但我么有。媽媽說暫時還沒有必要，所以八月中旬又去內(nèi)蒙游了一遭，感覺愜意無比啊！這暑假過的！可話又說回來了，三年級我的信息課都學(xué)了一年了，啥時才能不跟老媽搶一個電腦，啥時我才能真正擁有自己的平板啊？

　　四年級開學(xué)，數(shù)學(xué)換陳老師了。緊緊張張的兩天眨眼就過。今天下午放學(xué)回家，媽媽笑瞇瞇將一個白色平板電腦放在我懷里，我差點不敢相信自己的眼睛。仔細瞅著，如假包換的平板電腦沒錯。雖不及蘋果，但也足夠讓我開心的了！老媽這是哪跟弦開竅了啊？我還以為我親親的媽媽最起碼要到五年級才會給我配個平板呢，想不到一眨眼就在手里了啊！

　　忍不住就給媽媽來了個熊抱，還有一個甜甜的吻，哈哈！我實在太開心了！仔細打量著這臺平板，基本設(shè)置跟網(wǎng)絡(luò)連接媽媽都幫我調(diào)好了，一點就直接上網(wǎng)。這照片，攝像，文檔處理，網(wǎng)絡(luò)，計算，時間鬧鐘，一系列的配置都和電腦無異，真是麻雀雖小，五臟俱全哪！真好！

　　我心心念念的平板終于走到我的碗里來了。正所謂：“君子愛財，取之有道”！媽媽給我創(chuàng)造的學(xué)習(xí)條件我一定好好珍惜，往后的學(xué)習(xí)生活中，我會最大限度的應(yīng)用操作這個小小的平板，提高打字速度，學(xué)會編輯文件，自己上網(wǎng)搜索需要的學(xué)習(xí)資料，等等等等！

　　想著以后的學(xué)習(xí)生活，止不住的渾身兒是勁！新的學(xué)期啊，自己加油！

平板作文600字 篇3

　　今天，我們上了一堂精彩有趣的音樂平板公開課。

　　快上課了，聽課的老師陸陸續(xù)續(xù)進了教室，教室里黑壓壓地坐了一大片，我的心里開始緊張起來。

　　開始上課了，音樂老師沈老師先播放了一首江南民曲《茉莉花》，優(yōu)美動聽的旋律把我們一下子吸引住了。老師親切地問：“聽了這首曲子，大家有什么感受啊？”平常氣氛活躍的課堂今天有點冷場，同學(xué)們都坐得端端正正卻沒有人舉手發(fā)言，我想大家可能都和我一樣緊張吧。老師鼓勵我們不要緊張，并點名叫我回答。我深吸一口氣，大大方方地站起來回答道：“這首曲子委婉動聽。” “回答得真棒！”老師對我的回答很滿意。接下來，她告訴我們這首曲子這么好聽的`原因是采用了“一字多音”的處理技巧，而且我們今天就是要學(xué)習(xí)這種技巧。

　　接下來，沈老師帶領(lǐng)我們欣賞了古詩《憶江南》，并播放了一曲為《憶江南》所譜的曲子。不過，這首曲子聽起來比較平淡，沒有什么特別吸引人的地方。于是，老師布置了一個任務(wù)：讓我們用平板電腦來自由發(fā)揮，修改這首曲子，并把剛才所學(xué)的“一字多音”的技巧用到這首曲子上，使它聽起來更美妙些。太好了！到我們大顯身手的時候了！

　　我們拿出自己的平板電腦，戴上耳機，打開“作曲達人”軟件，載入歌曲，在程序界面上進行修改。同學(xué)們都陷入了創(chuàng)作的意境中，有的戴著耳機隨著節(jié)奏搖頭晃腦，嘴里還念念有詞，不時地修改一下，有的皺著眉頭低頭沉思，有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著平板，有的東張西望尋找靈感，有的思如泉涌“唰唰唰”就改好了。我經(jīng)過一番思考也提交了作業(yè)。接下來，沈老師挑了幾位同學(xué)的作品讓我們欣賞并點評，最后又播放了原曲來進行比較，一比較才發(fā)現(xiàn)這首曲子的“一字多音”運用得真巧妙！

　　我心里不禁感慨：一曲優(yōu)美的旋律背后包含著作曲家的多少心血啊！

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