學科作文600字

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學科作文600字8篇

　　在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的學科作文600字9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學科作文600字8篇

學科作文600字篇1

　　三年級開設科學，我剛學時就認為上課聽講、作業認真完成就行了，但我第一次考試得了84分。別的同學有考100分的，有考90多分的，我很納悶，是什么原因呢，我和奶奶拿著卷子找原因，發現有些題的答案全在老師發的黃色練習冊上，那個練習冊上每一節有幾行黑體字，是這節的重點概念，也是對本節高度的總結。我和奶奶高興極了，認為可找到法寶了。奶奶說；以后注意對黑體文字的理解。從那以后，我每次學習完，都把這一課的黑體字背下來。后來我考試成績上來了，我心里高興極了。正高興時，大事不好，老師又考試了，其中有一道題是實驗題。我憑借著上課聽的和看的答了卷。結果可想而知，不太理想。由于語言組織不好，加之對實驗印象不深，我才得了90分。我帶著這個問題和奶奶探討。奶奶發現了我的問題嚴肅的批評了我；科學離不開實驗，應回到家親手把實驗做一遍，自己才有親身體會，才能明白其中科學道理的由來。從那以后，只要上科學課，我就回來讓奶奶幫我找材料自己動手做能做的實驗，并從課本中把科學的結論背下來，使語言精練。后來我覺得科學入門了，每次考試都很好，我沾沾自喜。

　　奶奶一次抽查我練習冊，發現我練習冊上拓展題一道也沒做，就問我；為什么不做。我說；老師沒留。奶奶說；那不行。科學應拓展知識，不能只局限于書本上，從那以后，我每次都把課外那部分知識做了。不會做的就在網上查。也因此學到了好多知識。老師在班上還表揚了我。我聽了心里那個甜啊。但這也有奶奶的教導。我現在科學學得非常好，我總結幾條體會，和網上朋友們共勉；一、認真聽講。二、認真做實驗。三、吃透書本。四、拓展知識。五、細心觀察周圍的事物。

學科作文600字篇2

　　一個星期天的下午，我坐在家門口的小木凳上看著科幻故事《百年冰凍人復活》。正當我看得津津有味時，突然感覺腳背上癢癢的，我歪下頭看，原來是只螞蟻。也許是剛才看了科幻故事的緣故，我的腦于忽然閃過一個奇異的念頭：試一試冰凍后的螞蟻能否復活。

　　我興致勃勃地來到廚房拿來一個小碗，打開冰箱，用小勺子在冰箱內刮一些冰霜放在碗里，并將冰霜稍稍壓平，然后小心翼翼地捏起小螞蟻放進碗里，只見那只小螞蟻在冰霜上驚慌地爬動了幾下，便蜷縮成一團不再動彈了。我把裝有小螞蟻的碗放進冰霜里，三分鐘以后，我把碗拿出來，用筷子輕輕地把螞蟻從碗里挑出來放在白紙上。看著她紋絲不動的樣子，我心想：這只可憐的螞蟻真的冰死了，我現在得趕快幫它復活。

　　我用白紙托著螞蟻拿到陽光下，給螞蟻加溫，希望它快點兒活過來。一分鐘、兩分鐘……正當我有些焦急時，奇跡終于出現了：只見螞蟻那蜷縮的身子緩緩地舒展開了，并翻動著身子。不久，螞蟻的觸角能擺動了，隨后就開始爬動……耶！冰死的螞蟻能復活啦！我迫不急待地把這一“重大發現”告訴了媽媽，媽媽表揚了我一番后啟發我說，冰死的螞蟻究竟能否復活，還得繼續試驗、探索，也許那只螞蟻本來就沒有完全凍死，不能單憑一次試驗就輕易作出結論……聽了媽媽的話，我受到了啟發，于是，我找來了一些有關螞蟻的資料，書上說：“螞蟻在15-40 ℃之內都可正常生長，但最佳溫度為25-35℃之間，冬季低于10℃就進入冬眠。……冬眠動物有一種特有的組織——褐色脂肪組織。它從頸部延至脊髓，具有產生熱量、保護動物安全過冬的能力。這一組織在冬天會慢慢地被消耗掉，到第二年夏天和秋天時又重新制造出來。……至于冬眠動物自動調節生物節律和機體復蘇的機制是怎樣的，人們至今仍在探索……”看到這兒，我終于揭開了這只“凍死”的螞蟻能復活之謎！

　　今后，我們如果繼續試驗，不斷探索，就能知道更多的'大自然的奧妙。

學科作文600字篇3

　　在4月22日下午，學校組織五年級全體師生參觀年青少年科普基地，了解礦石、化石和科普知識。

　　我們走進科普基地，一塊巨石便映入了眼簾，我打量了一下這個“龐然大物”，它上面寫了十個紅色的字：共建創新路，科普育后人。這些字個個都比我手掌大。據說這是前任國土資源部部長孫文盛，參觀我校科普基地所題詞，我深感自豪。

　　穿過科普基地的大門，我看見了一個六角亭，上面酷似傘狀，是青綠色，下面有四根深紅色的柱子，亭子里就是基巖標，里面有一些渾濁的黃色液體，我撓了撓頭不知道里面是一些是那么東西。當我以禍不及偶爾的時候，講解員給我解開了這個“謎題”“這是一根不銹鋼標桿滲入地下182.54米，它是測量地下水，由于人們大量開采地下水，地面會塌陷……”我頓時豁然開朗，但此時的我卻十分難過，如果不是我們貪心，地球也不會受到傷害，所以我們要節約有水，不去開采地下水。

　　向科普館南面走去，各種各樣的礦物、化石、展板數不勝數。有晶瑩剔透的紫晶洞、有會發光的螢石、有年代已久的恐龍蛋化石……最吸引人的是恐龍蛋化石，它的大小跟香瓜差不多，從恐龍百科的權屬上可以判斷出這和小型的恐龍蛋應該是食草恐龍的。這可單的表面存有許多紅土，可以推斷出它曾經被埋在了很深的地底下，而蛋卻沒有被壓壞，真讓人難以置信啊！

　　參觀了青少年地學科普基地，我收獲了許多，知道了地球的演化過程，了解了馬杭基巖標，認識了各種礦物和化石等等。今天不僅讓我增長了知識，還讓我大開眼界！

學科作文600字篇4

　　今天下午，我們在牟老師的帶領下，來到了我們學校的青少年地學科普基地。

　　剛進門，一塊碩大的主題石進入了我們的眼簾，這石頭近兩米高，那光滑的石頭上有著局長孫文勝我們我們學校地學科普基地提的字和要求，一塊碩大的主題墻矗立在草地上，上面使用大理石精心雕琢的字體，它分為好幾個版塊，旁邊草地上還有南京地質學科普館向我校贈送的五塊化石。他們個個形態各異，其中最吸引人眼球的是那竹葉狀石灰巖，他想一塊塊的鵝卵石鋪在上面。真有趣！

　　我們推著跑著走向前方，一座紅色的亭子在我們的前方。這座亭子的頂端是是青綠色的，主題為深紅色。亭子里是一個永久性的基巖標監測設備，一根不銹鋼標桿滲入地下183。54米，直接打在巖石上，這個系統聽講解員說是和北斗一號衛星連接，是來檢測地面沉降的，現在有許多人不法開采地下水，后果不堪設想。

　　我一眼望去看到一座科普館，我很好奇。進去了，里面真是地球的層圈結構，告訴了我們地球的內部是什么樣子，這下把我多年困擾的難題解開了，這里還有巖石的類型，各種礦物質，礦石，生命的沿邊資源分布圖等等館內還陳列了恐龍蛋，各種玉石，華師，礦石，寶石……其中最吸引人眼球的就是那紫水晶洞，它的形狀是凸起的，凹下去的水晶就像是一把把鋒利的寶劍，這一個水晶塊兒組成了一個結構精巧而又精美，光彩奪目的珍寶。另我最好奇的就是那金剛石了，聽講解員說，金剛石是最堅硬的石頭，他那黑色和灰色的表面相見的表面上，一下子就知道他是“刀槍不入“的”鐵身子。

　　這一次的參觀與學習，我們了解了不少的知識，這使我們開闊了眼界，收獲了許多啊！

學科作文600字篇5

　　今天是星期五，有科學課，這是我最喜歡的課。

　　下午，清脆的上課鈴聲響了。同學們像潮水般涌進了實驗室，并且以最快的速度跑到自己的座位上。這時，老師滿面笑容地走進了教室。

　　老師對我們說了聲 “ 安靜 ” 便轉過身去，在黑板上寫了 “ 問題 ” 兩個大字，然后讓我們提幾個關于肥皂泡的問題。同學們都踴躍舉手，老師指了指我。我站起來說： “ 泡泡為什么會飛呢？ ” 接著又有很多同學提出了各種各樣有趣的問題。有的問泡泡為什么是五顏六色的？有的問泡泡為什么會炸掉？還有的問為什么不同的管子可以吹出不同的泡泡？ …… 老師要求我們通過實驗來解釋這些問題。

　　同學們迫不及待的拿出早已準備好的材料，開始做實驗了。我們先在瓶子里裝了水再放一些洗衣粉，搖一搖，等他們變成了肥皂水就開始吹泡泡了。

　　我首先吹了一個小泡泡，小泡泡剛剛離開管子便迅速落到地上炸了。我又照著上次的樣子吹了個不大不小的泡泡，它在我頭頂飄了一會兒，還是炸了。后來我又吹了一個大泡泡，只見它騰飛而起，飛出教室，越飛越高，直到飛得看不見為止。我興奮的跑到老師跟前，說道： “ 老師，我知道了，我知道了！ ” 老師問： “ 你知道什么了？ ”“ 我知道泡泡會飛就是因為里面的氣體，里面氣體越多，泡泡就飛得越高！ ” 老師聽了我的話微笑的點了點頭。這時，我們的周圍漂浮著五彩繽紛的泡泡，它們有點小，有的大，有的高，有的低。同學們也在七嘴八舌的議論著誰的泡泡吹的大，飛得高。

　　下課鈴響了，一堂快樂的課學科也隨之結束了。我望著漫天飛舞的泡泡愉快的離開了實驗室。

學科作文600字篇6

　　語文是一門基礎學科，也是一門實用性非常強的學科。凡是有人的地方就存在語文，就需要語文。可以這樣說，我們的生活出處處都離不開語文。所以我們要建立大語文的教學思想、教學觀念。使學生認識到：生活即語文、語文即生活。因此，從語文作業設計的內容和方法上就應該考慮進行一些創新和改革，讓作業更注重實用，更能激發興趣，更注意平時的積累，更注重生活中的語文。基于這樣的觀點，我對語文非書面作業的設計進行了一些探索，現在就和大家交流交流。

　　非書面作業，即不能或不需要用書面形式來完成的作業。它包括：

　　閱讀、收看、收聽一些傳媒資料，借此增加知識，推薦閱讀報刊，收看一些新聞類、科普類以及人文思想性較強的廣播電視節目。雖然個人喜好不同，但也有必要將一些好的內容布置成作業，既填補了課外教育的空白，又避免了學生去看一些不利于成長或不適其年齡特點的節目。但這種作業的時間和內容一定要選擇好，才能起到積極的作用。

　　背誦、閱讀課本或課外讀物。有一些學生不喜歡讀書，連課本都讀不熟，把這類作業布置下去在結合其搞一些語文活動，可以培養學生良好的讀書習慣，對其語文的閱讀能力和積累都很有好處。

　　交流作業。人是感情動物，感情需要交流，而語言的主要用途就是相互交流。而現在的兒童很缺少與他人的交流，有時就可以設計、提供一些話題布置成作業，讓學生與父親、母親、老師、同學、朋友，進行交談。不僅可以提高其會話能力，更發展了學生的綜合素質。

　　實踐活動作業。根據當地的實際環境和課本的內容特點，布置一些實踐作業如家務勞動、參觀、調查、旅游、編排課本劇、制作廣播節目等，讓學生既安排好了自己的業余時間，同時也能有所收獲。

學科作文600字篇7

　　相信大家對酒這個詞都不陌生吧，但是你可知道，酒是怎么釀出來的呢？

　　在科學課上我們學到一課叫“葡萄酒”，為此，我們的科學老師給我們做了一個很有趣的實驗——做葡萄酒。我們可興奮啦，一回家，就準備了新鮮的葡萄、糖、筷子、紙杯、瓶子、一次性手套、保鮮膜等，材料準備好后就等著第二天科學課上動手啦！

　　次日，我們等了一天，終于開始科學課了。首先，我們往保鮮袋里裝一些葡萄，把它的皮捏破，汁水擠出來后，連皮帶肉都裝進瓶子里，我用手束緊袋口小心翼翼地一捏，隔著袋子就感到一股清涼，再一捏，不少的葡萄就皮破汁出了不一會兒一袋子原本有著紫紅色皮、香甜的葡萄，現在變成了一袋青綠色的葡萄汁和一些紫色的皮了。我把它們倒入了紙杯，接著又是一袋，不一會兒，我的三四個紙杯就裝滿了，我把它們一起到入了我的大瓶子里，接下來再加五勺糖，老師說：攪勻后每隔十二小時還要開蓋放一次氣。

　　在一個星期的發酵后，我的葡萄酒已經開始有一股濃濃的米酒、白酒、葡萄酒混合的酒香味，我們開始了發酵酒的第二步——過濾。找出濾網，一個干凈的瓶子和碗，把葡萄汁和皮全部倒入大碗中，把大碗蓋上，把另一個瓶子用開水涮一下，在上面架好濾網，將酒倒在濾網上，并用干凈的勺子在上面搗一搗、按一按，把汁水擠壓出來。我看見一滴滴粉紅色或是桃紅色的汁從網中流出，聞到一股酒的香氣，就差喝一口了。過濾完后，把蓋子蓋上，聽老師說，過濾后酒會越來越清澈、漂亮，底下的白色沉淀物也會越來越多。一周后，清澈甘甜，充滿酒香的葡萄酒大功告成了。

　　這次釀酒我學到了許多科學知識，并都用在了生活當中。

　　我愛科學！

學科作文600字篇8

　　咦！砂子塘小學怎么來了一群古代人物呀？原來是在開展快樂有趣的學科節活動。

　　瞧，古代人物出場了，有威嚴的皇帝，有漂亮的公主，有狡猾的大臣，有驕傲的花花公子，還有一位手捧空花盆的女孩！

　　只見皇帝戴著紅黃相間的皇冠，皇冠上鑲著一顆閃閃發光的綠寶石呢！他穿著一件金黃色的龍袍，神氣地舞動著扇子說：“現在我宣布，世界上最美麗的花兒，是這位小姑娘種的。”他那威武勁兒，把同學們逗得哈哈大笑。說公主吧，她穿戴整齊，漂亮極了。她那一舉手一投足，把大家帶進了劇場。最狡猾的要數大臣了，他穿著一件棕紅色長袍，套件深藍色背心，洋洋自得地說什么一步登天連升三級。同學們笑著大喊：“是三步登天連升一級！”最誠實的，莫過于手捧空花盆的女孩了，她穿著用絲綢做的平民衣褲，眉毛一翹、手一指，好自信。

　　這個節目，在學校學科節上可是一個熱點，演員們的每個動作，都吸引著觀眾。連上音樂課的同學也三個一群、五個一伙地跑來側耳傾聽了。告訴大家吧，這就是課本劇《手捧空花盆的孩子們》的現場！

　　我、張文莎等同學表演的詩朗誦《我愛你，中國》也是惟妙惟肖，有感情的朗誦，把同學們帶進了甜甜的朗誦樂園。你聽，配上音樂更有味道！正像詞中說的：“幾番耕耘，幾番收獲，幾番荒蕪，幾番蓬勃。”是呀，有多少耕耘，就有多少收獲。

　　哈！這次語文學科節可真棒！不僅增長了不少知識，也鍛煉了我們的能力，還讓我們明白了許多道理呢！呵呵！這下你該知道學校為什么會有這些古代人物了吧！

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