圖形作文600字

時(shí)間：2021-10-11 19:06:18 600字我要投稿

圖形作文600字六篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的圖形作文600字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

圖形作文600字六篇

圖形作文600字篇1

　　軸對稱圖形的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識軸對稱圖形的一些基本特征，難點(diǎn)是掌握判別軸對稱圖形的方法。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些平面圖形的特征，形成了一定的空間觀念，自然界和生活中具有軸對稱性質(zhì)的事物有很多，也為學(xué)生奠定了感性基礎(chǔ)。因此在教學(xué)這一內(nèi)容時(shí)，就集欣賞美與動(dòng)手操作為一體的綜合實(shí)踐課。在教學(xué)過程中建構(gòu)具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性、操作性的學(xué)生主題活動(dòng)為主要形式，以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐為基本特征，以學(xué)生的自主活動(dòng)和合作活動(dòng)為主。使學(xué)生始終保持著高昂的學(xué)習(xí)情緒，切身經(jīng)歷了“做數(shù)學(xué)”的全過程，感受了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，品嘗了成功的喜悅。

　　一上課，我就問學(xué)生：“咱們班誰畫畫畫的最好？”在孩子們的呼聲中亞圣站了起來！我接著說：“老師要和亞圣比一比，我們都來畫一個(gè)笑臉，看誰畫的好看！”孩子們都很興奮，他們想看看結(jié)果究竟會(huì)怎樣。亞圣認(rèn)真地畫了起來，我呢，也拿起了粉筆……等我們畫好后，孩子們放聲大笑！因?yàn)閬喪ギ嫷煤芷粒耶嫷男δ槄s是一個(gè)眼大、一個(gè)眼小，耳朵也是大小不一，可以說丑陋無比！我也笑著說：“為什么大家都說我畫的不好看啊？我看著倒還不錯(cuò)！”有孩子說：“我們的兩只眼睛應(yīng)該是一樣大的！這樣畫，太不美了！”還有孩子說：“如果從我們的身體中間畫一條線，左右兩邊應(yīng)該是對稱的！”……我表揚(yáng)了所有發(fā)言的孩子后說：“看來大家的審美標(biāo)準(zhǔn)是一樣的，今天呢我們就一起感受一些美麗的事物，這些美麗的事物有著一個(gè)共同點(diǎn)，我想亞圣已經(jīng)知道了這個(gè)共同點(diǎn)，否則他怎么畫的這么漂亮呢？老師相信你也會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘！”

　　接下來，通過多媒體，我向?qū)W生展示了眾多現(xiàn)實(shí)中的照片和一些學(xué)生熟知的平面圖形，讓他們一步步感受軸對稱圖形的概念。

　　整堂課教師將學(xué)生的觀察思考操作過程與媒體的演示過程有機(jī)的結(jié)合，使學(xué)生在潛移默化的過程中體驗(yàn)著軸對稱圖形的美，享受著學(xué)習(xí)過程中的快樂。

圖形作文600字篇2

　　那一個(gè)個(gè)圖形，讓人不覺有種奮發(fā)圖強(qiáng)之感，它們猶如生命，它們是多么美麗……

　　_____題記

　　拆開幾何圖形神秘的面紗,感受每個(gè)圖形的奧妙,領(lǐng)略人生的真諦-----

　　你看,那個(gè)傾斜著的圖形,你可否知道它的名字,它是平行四邊形,是我們數(shù)學(xué)中的驕子.它的開頭歪歪曲曲,可以自由移動(dòng),變成多種不同的姿態(tài),它告訴我們做事不要光局限于一個(gè),要學(xué)會(huì)舉一反三,學(xué)會(huì)領(lǐng)略新鮮的事物,創(chuàng)出更多前所未有的東西,正可謂孔子之言:“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”生活和生命也正是如此-----

　　你瞧，那個(gè)三角圖形，別看它小，它可是數(shù)學(xué)中的二大驕子喲！它的名字與其外表形象相似，叫做三角形。凡學(xué)數(shù)字者，無不皆知三角形具有穩(wěn)定性。生活中有很多地方都利用了三角形具有穩(wěn)定性這個(gè)道理，如，自行車，蓋房子時(shí)，在門檻上搭一根木棒……-這啟示我們：做人就要踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)，一步一個(gè)腳印，老老實(shí)實(shí)，走向成功的盡頭……

　　再看，那個(gè)圓，它可是我們的知心好友，在數(shù)字中，它可算是個(gè)頭號人物吧！它的外形極其簡單僅由一個(gè)圓圈構(gòu)成，里面就是它的所有所有……--這啟示我們，生活是一個(gè)大圓圈，它包圍著所有人，把我們引在了一起，我們要超越它，永遠(yuǎn)在這里飛翔-----

　　最讓人深思的，就是它——同心圓，兩個(gè)圓環(huán)套在一起，它們擁有共同的圓心，它們是一個(gè)整體，不可分割……這誘導(dǎo)我們，我們要心心相印，心心相連，進(jìn)行心與心的交流，

　　心與心的溝通，要永不分離……-

　　學(xué)會(huì)領(lǐng)略生活，抓住每一個(gè)閃光點(diǎn)，領(lǐng)悟每一個(gè)事物……

　　一個(gè)個(gè)圖形，一個(gè)個(gè)內(nèi)涵，那豐富的情感，那優(yōu)美的圖片-----

　　正所謂“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”。

圖形作文600字篇3

　　大家知道嗎？三角形具有穩(wěn)定性，而平行四邊形具有不穩(wěn)定性。所以他們天生就是一對敵人。今天三角形和平行四邊形又為了一件小事鬧翻了天，很疲倦，不久就睡著了。

　　睡著睡著，兩人都做了一個(gè)很古怪的夢。“三角形”夢見自己變成了一位小天使，在空中飛來飛去。不一會(huì)，“三角形”飛進(jìn)了一座城市里。家家戶戶都在用平行四邊形做的晾衣架，他一生氣，把晾衣架上的一個(gè)個(gè)平行四邊形變成了三角形，晾衣架怎么也動(dòng)不來了。那家的人狠狠地罵“三角形”，“三角形”一邊哭一邊飛走了。接著，她又看見了一所小學(xué)的大門，大門上有許多小的平行四邊形。“三角形”不吸取教訓(xùn)，又把平行四邊形變成了三角形。結(jié)果門開不了了，人們都往“三角形”身上扔垃圾。

　　同時(shí)，“平行四邊形”也在做夢，變成了一位神仙，落在了埃及。一座座三角形金字塔在他面前矗立著，顯得十分壯觀。正當(dāng)“平行四邊形”看得入神的時(shí)候，他想起了三角形是他的敵人，就用手中的魔杖把金字塔變成了平行四邊形。“轟隆隆”！一座座金字塔倒了下來。心急如焚的法老們見“平行四邊形”正在哈哈大笑，就一起用法杖指著他、斥責(zé)他。“平行四邊形”很委屈。一轉(zhuǎn)身，他來到一架梯子面前。梯子上綁著一根繩子，形成了一個(gè)三角形。不知道為什么，繩子和梯子之間的圖形怎么也不能呈平行四邊形。“平行四邊形”一氣之下，把整架梯子變成了平行四邊形的樣子。上面的大哥哥就掉了下來，摔壞了一條腿。“平行四邊形”慌忙之下逃跑了。

　　這個(gè)故事告訴我們，無論是什么都有它自己的`用處。換做是別的東西，反而會(huì)造成嚴(yán)重的后果。

圖形作文600字篇4

　　“這個(gè)是什么圖形？”這可是咱班數(shù)學(xué)老師的經(jīng)典臺詞。現(xiàn)在，我們正在學(xué)的是《菱形》的幾何問題。

　　數(shù)學(xué)老師的慣例，小測一結(jié)束，就會(huì)拿起教學(xué)三角板在黑板上畫一個(gè)酷似平行四邊形的四邊形。記住，這個(gè)四邊形只是酷似平行四邊形而已。唉，熟知老師教學(xué)方法的我，又在擔(dān)心那個(gè)問題要問多少天了。我思緒未停，老師清脆的聲音就響起了，修長的手指指著黑板上的圖形，清晰地說道：“這個(gè)是什么圖形？”回應(yīng)的學(xué)生，大部分都是老師曾經(jīng)教過的。我們大聲地說道：”四邊形。“我清楚地看到其他同學(xué)投來的疑惑的眼光。唉，見過鬼還不怕黑嗎？我還記得在初二時(shí)就栽過這個(gè)坑里了。你千萬別回答是平行四邊形啊，我敢肯定老師會(huì)很激動(dòng)地對你說，“你有什么證據(jù)證明這個(gè)是平行四邊形，根本就沒有條件給你。”我想你肯定會(huì)像吃了蒼蠅般地哽住了。不出意外，老師問的“這個(gè)是什么圖形？”持續(xù)了好幾天，但是在今天戛然而止。數(shù)學(xué)老師走進(jìn)門，迅速在黑板上寫下了一條一元二次方程的式子。小測結(jié)束后，司空見慣的我們淡定地看著老師拿著教學(xué)三角板在黑板上畫了一個(gè)酷似平行四邊形又酷似菱形的四邊形。我不禁打趣道：“老師的經(jīng)典臺詞又要出來了。”周遭的同學(xué)掩嘴低笑。我望著講臺上的老師，分明看到他臉上微不可見的笑意。“等著吧！他肯定會(huì)說那句話的。”我像預(yù)言家般地在心里宣告著。語音未落，教室里飄蕩著老師清晰的聲音：“這個(gè)是什么圖形？”我的眉毛往上挑，準(zhǔn)備回答這個(gè)老師已經(jīng)問了n遍的問題。老師清脆的聲音再度響起：“這個(gè)是平行四邊形！”哇！我們班的同學(xué)都忘了合起張開已久的嘴巴，訝異地睜大眼睛。待我反應(yīng)過來，已經(jīng)笑倒一片（原諒我的反應(yīng)速度）。我和小伙伴都驚呆了。什么時(shí)候經(jīng)典臺詞變了呢？總結(jié)一句，姜還是老的辣，學(xué)生斗不過老師。上課中……

圖形作文600字篇5

　　從前，有一塊石頭，它有著三角形一般的棱角。它的夢想，是成為一顆圓潤的珍珠。但是，周圍的石頭都嘲諷它：“你就是一塊石頭，還想成為珍珠？別癡心妄想了！”

　　但是，同伴們的話并沒有使它放棄自己的夢想。它整裝待發(fā)，開始向海邊走去。它艱難地移動(dòng)著，吃力地翻過一個(gè)又一個(gè)山丘，渡過一條又一條長長的河流，終于登上了第一座山峰。

　　它站在山頂上，看到了遠(yuǎn)方的大海。因此，它信心倍增，開始向山下滾去。不知不覺中，它發(fā)現(xiàn)自己的速度越來越快，乍一看，才發(fā)現(xiàn)自己被磨成了圓形。于是，他加快了腳步，心中的愿望也越來越強(qiáng)烈了。

　　但是，它才滾到半山腰，便發(fā)現(xiàn)自己被越磨越小，速度也越來越慢。突然，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)龐然大物——螞蟻。他震驚了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)原本有十只螞蟻大的體積已經(jīng)被磨得比一只螞蟻還小。但它仍沒有氣餒，依舊向海邊奔去。忽然，一陣風(fēng)吹來，這個(gè)小石塊被吹飛了。它嚇暈了。等它醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己回到了起點(diǎn)。迎接它的不是同伴們的關(guān)切，而是它們的一陣譏諷。

　　小石塊很難過，但它沒有灰心，依舊向沙灘走去，突然，又吹來了一陣風(fēng)。這回，它掌握了風(fēng)的方向，借著風(fēng)勢，一路飛到了海里，落到了一個(gè)貝殼中。

　　若干個(gè)春秋過去了，原先的小石塊，經(jīng)過蚌的哺育，終于成了一顆閃耀奪目的珍珠。

　　不知過了多久，這枚珍珠被人們發(fā)現(xiàn)：“多么圓潤剔透的珍珠啊！”在它被汽車載回城市之時(shí)，又見到了自己曾經(jīng)的同伴。石頭們一見到它，立刻投來了羨慕的目光。

　　在石頭向珍珠尋問成功秘籍時(shí)，珍珠只說了一句話便匆匆離開了：“只要你肯堅(jiān)持，就沒有追不到的夢。”

圖形作文600字篇6

　　圖形王國才藝比賽要開始了，圖形們緊張地練習(xí)自己準(zhǔn)備的才藝。

　　到了比賽的日子，賽場上燈光明亮，天空的煙花綻放。

　　隨著主持人的介紹，比賽開始啦！突然觀眾的座位向上，舞臺變成一處野戰(zhàn)掩體，五角星走到舞臺中間說：“我要表演打突擊步槍戰(zhàn)，”說著出現(xiàn)了三個(gè)機(jī)器人，手拿著槍。五角星立馬躲到掩體后面，拿著突擊步槍打機(jī)器人，第一個(gè)被擊中了，第二個(gè)也被擊中了，第三個(gè)又被擊中了。舞臺瞬間傳來雷一般的掌聲。

　　五角星下了臺之后，舞臺突然又變成了賽道，三角形上臺說：“我要表演遙控賽車，”說著把自己的賽車放到了賽道上，另外三輛智能賽車也出現(xiàn)在了賽道上。裁判說：“1——2——3，比賽開始，”四輛賽車如閃電般的速度沖了出去，它們來到了彎道，立馬來了一個(gè)漂移，馬上過去了，最后三角形操控的賽車獲勝了。觀眾們看得熱血沸騰，不停的呼喊著：“加油！加油！”

　　幕布拉開，舞臺又變成了足球場，正方形上臺說：“我要表演踢足球，”說著九個(gè)足球機(jī)器人突然出現(xiàn)在了足球場上，裁判說：“預(yù)備！開始！”正方形把球傳給另一個(gè)機(jī)器人，但是那個(gè)機(jī)器人的球被對方的機(jī)器人搶了，正方形立馬回去搶球，正方形搶到球后立馬跑到了對方的球門前，一腳射門，球進(jìn)了！觀眾臺上人們激動(dòng)不已。剛準(zhǔn)備開始發(fā)球，裁判突然說：“中場休息！”球員們都向休息區(qū)跑去。中場休息結(jié)束了，對方換了一個(gè)實(shí)力很強(qiáng)的守門員，正方形射了很多次門，球都沒進(jìn)。比賽還剩下十秒，正方形把力量集中在右腳朝著對方的球門射，球進(jìn)了！“進(jìn)球了！進(jìn)球了！”正方形和隊(duì)員們喊到。舞臺上的觀眾全部都站起來歡呼：“勝利啦！勝利啦！”掌聲一陣陣的響起。

　　最后經(jīng)過觀眾投票，主持人宣布正方形獲得了圖形王國才藝比賽第一名，因?yàn)樗那蚣稼A得了滿堂喝彩。

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