統計作文600字三篇

　　在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的統計作文600字3篇，希望能夠幫助到大家。

統計作文600字 篇1

　　我給老師列了一個統計表，如下：嚴厲50%，溫和：23%，幽默：27%想知道我為什么這樣統計老師嗎，那就往下看吧！

　　嚴厲：50%

　　我的班主任老師真是多變，常常會對我們“雷電交加”。有一次，老師發了一張卷子，讓我們改，改好后交。老師接過我們的卷子一張張認真地檢查，不斷點頭，臉上時不時陽光燦爛，突然，老師緊盯著一張卷子皺起了眉頭，臉陰了下來。看到了老師這張“晴轉雷陣雨”的臉譜，我開始暗暗祈禱：天哪，不是我的，不是我的……繼而，老師無比嚴厲地喊道：“荀英銘，過來，這道題你怎沒改……墻角站著去。”我們無比同情那位站墻角同學，也暗自慶幸多虧好好改卷了，要不是絕對逃不過我們老師的“火眼金睛”的。

　　溫和：23%

　　“咣當！”我在操場上馬失前蹄，摔了個大跟頭，無比郁悶地坐在地上，撩起褲腿，揉著磕破皮，冒出血絲的膝蓋。“怎么了，別用手碰，會感染的。”傳來老師的聲音，不遠處老師正向我這跑來，“走，到我辦公室，我給你包一下。”老師一邊攙扶我起來，一邊說，一改嚴厲的常態，關愛之情溢于言表，我感到一股暖流涌進了心里，眼睛也潮濕了，原來我的老師也有這么溫和的一面，她嚴厲的外衣下面是對我們深深的愛呀。

　　幽默：27%

　　某天我寫卷子的時候，把貝多芬寫成了貝多花，恰巧被老師看到了，她沒生氣居然幽了我一默：“你把人家的名字寫錯了，一會貝老爺子舉著鋼琴從墳墓里出來找你算賬。”為這，全班同學笑了個沒完沒了，老師還時不時拿“貝花”說事，提醒我們千萬要認真，千萬別馬虎。

　　這就是我的老師，嚴厲多點，有點溫和，有點幽默。

統計作文600字 篇2

　　生活在統計時代，每樣東西都可以用來統計，比如說：統計人口，統計家具，統計年齡……生活在統計時代，每個人的'愛好都是統計，我老媽更是個狂熱的統計愛好者。

　　老媽每天飯后都會開始每天必不可少的廚房統計工作。果然，半個小時之后，老媽走出廚房，說：“據統計，我們家有飯碗10個，碟子20個，湯鍋3個，鐵鍋2個，湯瓢2個，飯瓢1個，筷子14根……大米15千克，食用油5升，醬油500毫升，生姜5克，大蒜3克……”

　　廚房統計工作完成了，老媽走進了我的房間，過了一會兒，老媽走出了我的房間，滔滔不絕地又對我說開了：“據統計，你有筆17枝，其中：藍筆10枝，黑筆5枝，紅筆2枝；有各種橡皮擦25塊；有各類筆記本31本；筆盒3個……”滔滔不絕之勢令人震驚。

　　我實在是受不了老媽的，就走到步行街，準備散散步。這時，我在不愿意聽的統計又冒了出來：“據統計，你的人，其中男性11人，女性30人。”

　　我繼續走著，走到一家商店，這里招聘專業的統計人才，已經有不少人在應聘了。唉，看來街上的情況比我家好不了多少啊！無奈之下，我只好回家了。

　　回到家，老媽正在統計為我做一個奶油蛋糕需要多少材料，好一會兒才統計出需要蛋糕250克，白奶油300克，其他奶油100克。老媽統計完了，開始做蛋糕，我的耳朵終于清靜了一會兒。很快，蛋糕端上來了，老媽還為我端來了一杯茶水，我狼吞虎咽地吃掉了蛋糕，準備躲進房間里看書。

　　哎，你別暈呀，老媽又進了衛生間，繼續她的“統計工作”了。

統計作文600字 篇3

　　漢字博大精深，出現一個小小的錯誤可能就會影響這個字，這個詞，乃至這個句子的意思。在我們的日常書寫當中，很多人都會出現寫錯別字的情況。

　　為了了解同學們作文中經常出現哪些錯別字，分析寫錯別字的原因，吸取教訓，今后在我們的作文中少寫或不寫錯別字，我與嘵婷等同學近對我班47位同學作文中的錯別字問題進行了統計。我們把統計分為四類：沒有錯別字；錯一個的；錯2—3個的；錯4個或4個以上。

　　下午，我們拿了我班47名同學的小作文本開始統計第一篇作文中出現的錯別字。我們逐本翻閱，有的同學字跡端正，謄寫規范，錯字別字幾乎沒有，而相反有的同學字跡潦草，馬馬虎虎，錯別字連篇。

　　在這次統計中發現的錯字多達70個。在一篇作文內，沒有錯別字的有20人；錯一個的有7人；錯2—3個的有12人；錯4個或4個以上的有8人。也就是說有50%以上的同學作文中出現了錯別字。這些同學有的多寫一筆，有的少寫一筆，有的因形體相近而寫錯；有的因偏旁部首相同或相近而寫錯，還有個別的自造簡化漢字等。

　　可以看出，出現這些錯字的原因，主要是由于同學們粗心大意，缺乏認真求實的精神，如果同學們在寫字時稍加注意，有些錯字是完全可以避免的。比如：魚鉤的“鉤”寫成“釣”；腰鼓的“腰”寫成“膘”；嫻熟的“嫻”寫成空閑的“閑”因此，我們提醒大家注意：1、一定要細心，認真地寫每一個字，以避免上述錯誤的發生；2、理解每個字的含義，以正確書寫。有些錯別字的出現，是由于同學們不理解字意造成的；3、要寫規范漢字。記不清的可以查字典，不要自造簡化字。寫錯別字不是無關緊要，而是要立即糾正，把它消滅在學生時期。

　　經過這一次的錯別字調查統計，我對全班同學，尤其是喜歡寫錯別字的同學有一個由衷的建議：希望同學們平時書寫要做注意一個字的形體，筆畫，不懂的字多查查字典，消滅錯別字，讓錯字，別字不要再影響我們的學習了！