緊張作文600字四篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的緊張作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

緊張作文600字 篇1

　　清早，伴隨著淡淡的花香，我來到了美麗又充滿詩意的校園。

　　回到班級，一進門就聽見了吞吞吐吐又咬字不清晰的讀書聲，這難聽的讀書聲是從老師的音箱里發出來的。我本以為是老師把昨天的背書調了出來播放了。我環顧四周，發現一位同學正站在講臺上，拿著麥克風，眼看上方，好像在思索什么，嘴里斷斷續續地背著書。只見這位好不容易同學背完了，老師又點了另一個同學去背。

　　完了！難道老師是要抽背書？背書我倒不怕，因為我害羞，我最怕的是上臺表現自己！我這個人可是最怕回答問題了，更別說讓我上臺背書了。我趴在桌子上，把頭側在一邊，無精打彩地看著課本，為的就是千萬不要讓老師注意到我的存在。老師點了一個、兩個、三個……我的手心都是汗，背都濕了，腿也麻了。每當老師點的不是我，都會暗中作樂，但每當老師準備點人的時候，我便會忐忑不安。

　　終于，我懸在心上的大石落了下來，只因為老師那句話：“時間不夠，我再抽一位同學，就下課。”本以為噩夢已經結束了，誰知，當我一抬頭，我與老師的四目相對，好像領會了老師的意思，我馬上低下頭，巴不得自己隱身了，可耳邊還是響起老師的聲音：“小麥上來背吧！”

　　啥！為什么呀？老天呀！上帝呀！我到底做錯了什么呀？您要這么懲罰我！雖然很不愿意，但也不得不上臺，拿起麥克風，感覺它有千斤重。我快速地將段落背了出來，小心心“砰、砰、砰”地跳著。但也不知怎么的，明明很緊張，卻背得很流利，可能是我背得熟練吧。

　　緊接著，聽到老師的表揚和同學們的掌聲。

　　這時，突然發現，上臺表現的自己并沒有想象中那么害怕，只要多給自己制造機會和把握好機會，練多了就不會害怕，也能讓自己變得更自信！

緊張作文600字 篇2

　　期終考試又到了，這天上午是語文考試。學校為了防止學生作弊，確保考試成績的真實性，規定各班沉重必須分開來坐。本來我們六（1）班是和六（2）班岔開坐的，但由于我們班人數多，所以我、同桌，還有后桌的兩位同學便仍坐在一起。

　　考試開始了，教室里鴉雀無聲，只能聽到寫字的刷刷聲。前后兩個監考老師來回不停地轉，沒有一個沉重敢膽大妄為。

　　大約過了半個鐘頭，我的試卷基本做完了，只剩下一道填空題，我苦苦地想了好一陣子，怎么也確定不下來，便不由自主地瞅了一下同桌的試卷，誰知他也沒做。過了一會兒，后面的同學趁監考老師不注意，低聲問我：“‘學有專’后面該填什么？”真見鬼，我不會做的正是這道題！緊接著，同桌又向我打聽這道題。看來，我是不能指望他們了，于是下了決心說：“我不知道是‘用’還是‘長’。學了就要用嘛，還是填‘用’吧。”同桌看了看我，始終不敢在試卷上落筆。突然，他打開文具盒，拿出三枝筆來并排擺在桌子上，并將中間的那枝筆旋轉起來。我迷惑了，從來沒見過這種游戲，便忍不住悄悄問他。他詭秘地告訴我，邊上的兩枝筆，一枝代表“用”字，另一枝代表“長”字，中間的筆尖指向哪向筆，他就填哪個字。他連續轉了兩次，結果中間的筆尖都指向代表“用”字的那枝筆，他這才工工整整地填上了“用”字。他坐了起來，如釋重負。看到這里，我也心安理得地填上了“用”字。

　　下課鈴響了，同學們一窩蜂似的擁出教室。在走廊里，這兒一團，那兒一伙，各自對起答案來。后桌的兩個同學一致埋怨我：“我們可讓你給害慘了，不是‘學有專用’，而是‘學有專長’！”我把同桌的“魔筆占卜”講了出來，他們一個個笑彎了腰，連眼淚都笑出來了。唉，這都是“學而不精”鬧出的笑話。

緊張作文600字 篇3

　　第5周星期一，陳老師告訴我們：五年級全體同學要在第七周星期五的活動課上，進行一次計算比賽。

　　當聽到這個消息的時候，我的心中充滿了期待，同時也有一絲不安。期待的`是，我可以參加這次比賽，有機會證明自己——我能行;不安的是，我怕自己發揮不好，結果不理想。盡管心有不安，我還是很認真地進行準備。上課時，我悉心聽講，生怕漏掉任何一個知識點。回到家里，完成作業后，我也會主動找一些計算習題來練習，加強鞏固。雖然有些累，但是我覺得特別有趣，因為我總會在計算的過程中發現一些小竅門。

　　到了比賽那天，我坐在考場里，看到同學們的臉上呈現出淡定的神色時，我的心卻不由得緊張了起來，好像要蹦出來似的。

　　“丁零零，丁零零……”一陣急促的鈴聲響過，考試開始了。我拿到試卷后，先掃視了一下考題，發現這些題目的類型，都是我練習過的，我的心情稍稍放松了些。于是我趕緊填好相關信息，開始作答。

　　在考試的過程中，教室里很安靜，靜得只聽見同學們寫字時發出的“沙沙”聲，顯然，每一個同學都在非常認真地答題。

　　時間一分一秒地過去了，我終于把題目都寫完了，長長地舒了一口氣。一看表，馬上就到交卷的時間了，我把試卷再次認真地檢查了一遍，這才放心地交給了監考老師，與此同時，我那焦急、緊張的心情也隨著那優美動聽的下課鈴聲煙消云散了。

　　幾天后，老師宣布了這次比賽的獲獎名單，竟然有我的名字，我高興得跳了起來。是的，在準備比賽的這段時間里，我緊張過，害怕過，但是都被我一一克服了;期待過，付出過，最終也收獲了!

　　這次比賽雖然結束了，但也讓我深刻地意識到了一個道理：只有努力付出，才會取得成果。我將一如既往地努力學習，去攀登一個又一個知識高峰。

緊張作文600字 篇4

　　星期四下午又到了我們喜歡的語文活動課時間了。我們猜想：今天嚴老師又會帶我們做什么游戲呢？

　　隨著上課的音樂鈴聲響起，嚴老師滿面笑容地走進了教室。他用洪亮的聲音對我們說：“同學們，你們猜猜看，今天的語活課我們會做什么游戲呢？”我們一 聽，立刻來了精神，大家都爭先恐后地舉手。同學們有的猜踢足球，有的猜打羽毛球，還有的猜到初中部去玩體育器材……嚴老師笑著說：“你們猜的都不對，今天 我們的游戲叫‘超級大橋’。現在請大家看一下游戲規則。”說完，嚴老師在電腦上調出了游戲規則。教室里頓時鴉雀無聲，大家都聚精會神地看著顯示屏。等我們 都看明白了游戲規則，嚴老師便帶我們下樓。我們排著整齊的隊伍興高采烈地來到了操場。

　　到了操場上，我們按照游戲規則：報單數的同學原地不動，報告雙數的同學出列排成兩隊。報單數的同學是“行人”要從“橋面”上經過，而“大橋”則是由 雙數的同學組成的。兩個同學面對面站著，半蹲，雙手緊握卷起來的報紙兩端，頭和肩膀分別代替“橋”的“欄桿”。這樣依次列下去，“超級大橋”就建成了。

　　游戲開始了。第一個踏上“橋面”的是汪夢笑，我們屏住呼吸，心里為她捏了一把汗，怕她摔下來。只見她定了定神，像燕子一樣，輕快地從“橋”上掠過。 “成功啦！”我們興奮地歡呼起來，整個操場都回蕩著我們激動的笑聲。接著第二個，第三個也都順利地過去了。后來，我們班重量級人物——浦元俊出場了。你 看，他剛到“橋頭”就大聲喊：“別讓我掉下來呀！”那些做“橋”的同學一個個滿頭大汗，發出了陣陣尖叫。最后，雖然同學們都使出了全身的力氣，可浦元俊還 是被無情地摔下來幾次……

　　緊張而又刺激的游戲很快結束了，這個游戲不僅讓我們鍛煉身體，又讓我們懂得了相互團結才能辦成事的道理。