化石作文600字

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化石作文600字八篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的化石作文600字8篇，歡迎大家分享。

化石作文600字八篇

化石作文600字篇1

　　又是一個周六，這么好的時光我們自然不會錯過。爸爸媽媽趁這個陽光明媚的下午，帶我們全家去看山旺化石，看看1800萬年前的山旺古生物群到底是什么樣的。

　　我們大約走了半個多小時到了山旺化石館，一進大門我就急不可待地下了車。只見院子里面郁郁蔥蔥，各種樹木花草相間列隊一樣井然有序的排列著，像是歡迎我們的到來，花壇的最中間矗立著一頭巨大的石像，活像是從遠古飛奔而來的萬獸統領，你看它：后腿蹬直，兩條前腿彎曲著躍上一塊巨石，鼻梁上的犀角直指青天，炯炯有神的眼睛透露著一絲不易察覺的霸氣，巨口微張，好像在向人們訴說著這千萬年的歷史滄桑。

　　博物館的一樓，主要是一些鐵礦和隕石，其次是火山石和一些昆蟲。瞧！這塊山東鯉魚化石經過1800萬年的洗禮，似乎仍和千萬年前的動物一起嬉戲。那塊鹿頭化石，似乎在大聲召喚自己的同伴。那一群小蝌蚪，似乎在尋找自己的媽媽……

　　二樓就有趣多了，它分為東區和西區。

　　東區陳列的是陸地生物的實體化石。它們大多是犀牛、鹿和蟲子等等，而現在，鹿沒了，蟲子也就那幾種了，還有兩只1.2米高的犀牛……大家是不是覺得很可惜呢？

　　而海洋區種類豐富，小到有寄生蟲，大到有鱷魚，甚至還有一些水生植物。尤其是鴨子，我到現在才知道鴨子化石基本上就是一根“棍”（鴨脖子），要不是扁扁的鴨嘴，還真是難以分辨。

　　出了博物館，爸爸驅車順著盤山公路帶我們往大山深處開去，不寬的道路兩旁樹林茂密，炎熱的夏日午后也讓人感覺到了一絲涼意。遠處低谷處的高樓影影綽綽，山間平坦處也被辛勤的人們種上了莊稼，到處一派豐收的景象。

化石作文600字篇2

　　大家好，你們知道我是誰嗎？一定不知道吧，那我就做一個自我介紹吧，我叫“揚子鱷”，還有幾個小名呢，像“中華鱷”“鼉”

　　“活化石”。不知是誰，還給我起了“土龍”和“豬龍婆”這兩個奇怪的名字。我的家鄉在長江中下游這美麗富饒的地方。

　　首先說說我們為什么叫做“活化石”。這是因為我們有著比人類更為久遠的古老歷史，我們的祖先最早出現于中生代的三迭紀，距今以有兩億多年的歷史了，在爬行動物興盛的中生代，曾是地球的“主人”

　　之一，主宰著整個世界呀!到了7000萬年前新生代，爬行動物恐龍等大多在地球上滅絕。我們揚子鱷幸存了下來，我們揚子鱷在地球上可真算個“老古董”呢!現在人類在我們身上至今還能找到于恐龍相似的地方,經常研究我們，所以叫我們“活化石”。

　　我身長2米左右，像條大蜥蜴。我的嘴有點翹，有一嘴鋒利的牙齒。

　　背部暗褐色，腹部灰色，顏色搭配得協調，外面我還披著一身盔甲—–鱗片。我的四肢發達，后面拖著一條長長的尾巴，其長度超過了頭和身體的總和。

　　我們鱷魚大家族經常棲息于湖泊，沼澤的灘地或丘陵山澗長滿亂草蓬蒿的潮濕地帶。白天常常在水面上游泳，暴曬于日光下，像不像在“洗”日光浴啊!告訴你可舒服啦!我們以魚?田螺和河蚌等為食。我們性情溫順，從不傷人我們與其它鱷魚不同。盡管外表不怎么美，但我們內秀。

　　俗話說“狡兔三窟”，我們揚子鱷的洞穴還超過三窟。我的洞穴常有幾個洞口，有的在岸邊灘地蘆葦里?竹林叢生之處有的在池沼地部，我們還多方面考慮，在地面上打通了出入口和通氣口，而且還有適應各種水位高度的側洞口。洞穴內曲徑通幽，縱橫交錯，恰似一座地下迷宮。

　　雖然我們這樣的打造家園，但我始終有苦惱。害怕闖過了7000萬年前的災難，恐怕躲不過人類的捕殺，我們揚子鱷現在已不足500只了。請大家不要在殺害我們了，不要在讓地球媽媽再次痛心了。讓“活化石”永久的在地球這片土地上生存下去。

化石作文600字篇3

　　一年一度的校藝術節快到了，老師為我們精心準備了一些寧波童謠“搖啊搖，搖到外婆橋”、“一雙皮鞋美國貨”、“正月嘎瓜子”等等，要把這些童謠編成一個生動而有意義的童謠劇。老師還說，寧波童謠是寧波方言的“活化石”呢。

　　第一次聽著老師用寧波老話說童謠，同學們笑得前俯后仰，都快沒個人形了。你瞧，李想的圓臉擠成了一團，小眼睛已經瞇成了一條縫。邵智銘更是夸張，笑得摔到了地上。同學們被這親切有趣的'話音吸引住了，紛紛表示一定要學會它！

　　學老話可難了！雖然多數同學是寧波人，但畢竟我們平時說的都是普通的寧波話嘛！還有一些同學是新寧波人，連寧波話都說得很蹩腳呢！所以當同學們正式學起童謠來，才發現平時麻利的舌頭總是不聽使喚。錯把“落雨類”讀成“鑼雨壘”，“開會類”讀成“開維類”。哈哈，最后為了發音的統一，把教寧波童謠的任務交給同學們的爸爸媽媽了。

　　功夫不負有心人，經過半個多月的練習，同學們的老話講得順溜多了。不管是“今末禮拜六，我去買落角”還是“斗斗蟲蟲飛”，同學們張口就來。同時，在同學們一遍又一遍的演練下，精彩的《阿拉寧波人》的童謠劇誕生啦！

　　六一那天，舞臺上立著幾塊寧波特色的大背景天封塔、鼓樓、老巷子。小演員們身著盤扣大斜襟演出服，手拿各色頗具老寧波特色的道具在舞臺上投入地表演著。每一個眼神、每一個動作讓人以為回到了上個世紀30年代。接近尾聲時，同學們響亮的一句“中國老牌貨”贏得了全場熱烈的掌聲。

　　雖然演出結束了，但我還想多學點寧波童謠，好好珍藏這枚活化石，做一個正宗的寧波人。

化石作文600字篇4

　　化石是埋藏在地層里的古代生物的遺物。最常見的化石是由牙齒和骨骼形成的。古代動物死后，尸體的內臟、肌肉等柔軟的組織很快便會腐爛，牙齒和骨骼因為有機質較少，無機質較多，卻能保存較長的時間。

　　如果尸體恰好被泥沙掩埋，與空氣隔絕，腐爛的過程便會放慢。泥沙空隙中有緩慢流動的地下水。水流一方面溶解巖石和泥沙內的礦物質，另一方面將水中過剩的礦物質沉淀下來或成為晶體，隨著水流會逐漸滲進埋在泥沙中的骨內，填補牙齒和骨骼有機質腐爛后留下的空間。如果條件合適，由外界滲進骨內的礦物質在牙齒和骨骼腐爛解體之前能有效地替代骨骼原有的有機質，牙齒和骨骼便完好地保存成為化石。

　　由于化石中的大量礦物質是極為細致地慢慢替代其中的有機質，所以能完整地保存牙齒和骨骼原來的形態，連電子顯微鏡才能看清的組織形態都能原樣保存。天長日久，骨骼的重量不斷增加，由原來的牙齒和骨頭變成了還保存牙齒和骨頭原有的外形和內部結構的石頭，這個過程被稱作“石化過程”。

　　除了牙齒和骨骼外，有的動物的糞便也能成化石。例如，有的肉食動物吃肉時是連著碎骨一起吞下的，糞便里有許多沒有被消化掉的碎骨，碎骨不容易腐爛，所以也能成為化石。腳印也能成為化石。人或動物踩在泥沙上，造成腳印。泥沙干后，腳印又被另外的物質填滿。兩種物質都被后來滲進去的礦物質石化后保存下來，但是兩種物質的性質不同，軟硬不同，容易風化或破壞的程度也不同。一種物質被風化或破壞后，另一種物質便表現為腳印化石。

化石作文600字篇5

　　5月16日，由南京地質博物館主辦，常州市地學與人居環境學來承辦的《聆聽化石細雨感悟生命延續》20xx化石校園走進我們城東小學。

　　在科學中化石并不是普普通通，遍地都是的石頭，而是生活在很久很久以前的植物、動物的遺體或遺跡變成的“石頭”。他們在科學研究上還具有巨大的價值，透過這些化石，我們可以看到古代動物、植物的樣子，也可以推測出他們的生活情況和環境，還能推斷出化石所在地層形成的年代和經歷的變化，給我們展示出一幅幅史前生物的畫卷。

　　到了中午的閱讀課，終于輪到我們班了。走進報告廳，便看見了宣傳板。展板從“生命的起源”開始，講述了“地球生命大爆發”“動物和植物的登陸”“恐龍興起與滅絕”“哺乳動物的世界”“人類的起源與演化”等地球生命歷程，讓我們感悟到了生命延續的奧秘。

　　化石標本則根據地質年代與生物歷史的進程擺放，從寒武紀燕子石，奧陶紀的震旦角石，泥盆紀的鸮頭貝，中生代的菊石，三疊紀的胡氏貴州龍，侏羅紀的硅化木等等許多化石。面對這些“稀世珍品”，有的同學看得津津有味，目不暇接，還不時發出贊嘆聲；有的同學眉飛色舞和身邊同學談論在科普書上看到的化石介紹；也有的同學在認真地做著筆記，為完成接下來的科普征文做準備；還有的同學正在仔細觀察化石上的紋理。這大多數的化石都是我們聞所未聞，見所未見的。

　　在眾多化石中，讓我印象深刻的還是三疊紀的胡氏貴州龍，只見它體型很小，玲瓏可愛，它有長長的頸，長長的尾，粗壯短小的四肢，說明它的祖先原是陸地上的爬行類，后來從陸地返回水中，推測它四個腳掌上都有蹼，像鴨子一樣，還有條長長的尾巴，一擺一擺的，最適合劃水了。別看胡氏貴州龍體型很小，它們可是地地道道的肉食性動物呢！它們的牙齒可厲害了，又尖又利，就是體表再光滑的魚也逃不出它們的嘴巴。

　　相信通過學習，從小小的化石中，我們還能了解更多……

化石作文600字篇6

　　5月16日，《聆聽化石細雨感悟生命延續》20xx化石校園走進我們城東小學，為我們普及古地理、古氣候、地球演變、生物進化等諸多方面的知識，提供了一個面對面對話的場所與機會。

　　走進大會堂里就看到了許多漂亮、神奇的化石。有的化石如同象牙一般又長又粗，頂頭尖尖的，像一把大匕首；有的化石上鑲嵌著一只小甲蟲，它是那么的生龍活虎，宛如一只在崖壁上爬行的小蟲子；有的化石方形的，中間有一條精細漂亮的魚骨頭，它活靈活現，像一條在大海里快樂生活的魚。

　　看著，看著，我的眼前仿佛出現了這樣的畫面：這個故事發生在很久很久以前，約摸算來，總有幾億年前了。

　　一個春天，小河是那樣清洌，陽光是那樣燦爛，云朵是那樣潔白。鳥語花香，鶯歌燕舞，一陣風吹過，楊柳的影子在河面上搖搖擺擺，就像一個婀娜多姿的小姑娘。一條小魚兒正在海洋中暢游，在浪花中跳躍，與同伴們追逐打鬧，在石頭的縫隙間捉迷藏。它和同伴們幾次躍出河面，玩著刺眼的太陽光，看著形態各異的云朵。隨之，從深遠的海底下忽然傳來一聲巨大的聲響，它和同伴們被嚇得愣住了。回過神來，它們都四處逃竄，誰也不知道發生了什么事。海水好像發怒了，從來沒有過的洶涌澎湃的大浪一個接著一個地翻騰，變得越來越熱，像鍋里沸騰的開水，都開始冒泡了。它拼了命地向著海岸游去，可是陸地上的一座火山此時此刻也爆發了。巖漿從火山頂沖向了天上，滿天烏煙瘴氣的，熔巖沿著山坡流了下來，流到了海邊，流進了海里，一直鐵青著臉的大海，頓時露出了紅得發亮的臉龐。熔巖開始散開，向四處涌去，海水變得滾燙。它頻頻地跳出水面，可是這一切都是白費力氣——它還是被火山的熔巖埋沒了。

　　大會堂里的化石，多得令人目不暇接，每一塊化石都記載著千年、萬年的歷史，都是天然的藝術珍品。他們是那么美麗動人，這些都是大自然帶給人們的禮物，是大自然親手打造出的寶貝，它是屬于大自然和大家的，不可將它占為己有。

化石作文600字篇7

　　今天的班會我很慚愧，因為沒有得到紅領巾。

　　今天班會上，評選紅領巾了。我有19顆星，投票才12票，結果沒有被選上紅領巾，但是我也很高興，因為我的成績已經很不錯了，并且選上的人才5個。我說給你們聽聽，比如說王欣雨，王小荷，方楊靖雯，王子涵，王孜鑫。

　　因為今天在升旗的時候好多人說話、好多人在草皮上站著了，不能參加紅領巾評選。

　　我心里很著急，很興奮，因為今天又要評紅領巾了，這次可能評到我。

　　趙老師說：“今天開班會，我先說幾件事，星期五，有幾個學生說話了，同學們請幫趙老師記下這些同學，（開始數星星）誰夠20顆星了？還有誰是20顆星？現在誰是10幾顆星的……現在開始投票。”

　　“啊!敗了”

　　“請大家再用熱烈的掌聲給他們鼓掌!”

　　“同學們，大家不要怪你的爸爸媽媽，要向同學學習……”

　　后記：那天兒子象擠牙膏一樣，擠出了這篇雜亂無序的日記，所以一直保存在草稿箱里，不打算發出去了。今天翻開，加上標點，仔細讀來，其實也能看出兒子“我很慚愧”、“但是我也很高興”的心態。

　　我想“我很慚愧”是因為沒有戴上紅領巾的失落吧。在幼兒園后期，班里的、園里的活動都有兒子身影，加上幾個老師的寵愛可能會讓他產生些“帶泡沫的”優越感。通過這件事，讓兒子自己對自己“再認識”，得到的是他自身的積累，是必須、必要的過程!

　　“但是我也很高興”我想有兩層意思，一是升入小學后，兒子從接觸、適應新的學習生活模式，特別是在拼音的學習上，從被動到主動，成績階梯上升的過程讓他很滿意，所以快樂。二也不排除是老師和我們對他不停的鼓勵的態度和苦口婆心說教產生的主觀影響。可不管我們外在影響的成份有多少，能從兒子的嘴里說出來，也算是個好苗頭吧。

　　于是決定留下來，畢竟，這是兒子的一份心情。

化石作文600字篇8

　　終于可以痛痛快快地玩一個暑假了！一天，七彩娃收到了遠在新疆考古的叔叔寄來的一個大包裹，七彩娃好奇地打開包裹，原來里面是一個恐龍蛋化石，只見這個恐龍蛋灰不溜秋的，就像一塊大石頭。蛋上還有一張小紙條，上面寫著：七彩娃，好好照顧它，它會給你帶來好運的。

　　七彩娃輕輕地撫摸著它，心想：它真的會給我帶來好運嗎？她把恐龍蛋化石小心翼翼地放進一個十分精致的小盒子里，打算好好保存。

　　過了幾天，七彩娃住的小區要舉行一場鋼琴比賽，她鋼琴彈得可棒了，而且她深信，恐龍蛋化石一定會給她帶來好運，于是她踴躍地報了名。比賽前幾天，七彩娃在家里刻苦練習，豆大的汗珠從頭上淌了下來，她也顧不得擦，一心只想著一定要得到這次比賽的第一名。

　　比賽那天，七彩娃親切地對恐龍蛋說：“你一定要給我帶來好運，讓我得第一哦！”說完，她信心十足地來到了比賽場地。輪到她上場了，她精神抖擻地走到臺上，端正地坐在椅子上，琴聲響起來了，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。在場的評委，觀眾陶醉了，都沉浸在優美的音樂聲中。最后，評委竟打了滿分。比賽結果不用說，當然是七彩娃得第一啦！賽后，大家都來恭喜她，七彩娃卻說：“這都靠恐龍蛋化石，是它給我帶來好運的。”大家聽完大笑了起來，她的好朋友說：“七彩娃，你是不是太激動了，都說胡話了。”七彩娃生氣了：“誰說我胡說了，這的確是恐龍蛋化石的功勞。”周圍的人不解地搖了搖頭，紛紛散去。

　　過了幾天，在新疆考古的叔叔來了，七彩娃將恐龍蛋化石給她帶來好運的事告訴了叔叔，叔叔笑了笑，語重心長地說：“其實，這并不是恐龍蛋化石給你帶來的好運，知識讓你更加自信，是你靠自己的刻苦取得好成績的，記住有了自信，就等于邁進了成功的大門，一個人只有相信自己的實力，才能取得成功。”七彩娃聽后，鄭重地點了點頭，終于明白了叔叔的一片苦心。

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