假設(shè)作文600字

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假設(shè)作文600字八篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幘恼淼募僭O(shè)作文600字8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

假設(shè)作文600字八篇

假設(shè)作文600字篇1

　　我有一個美麗的夢想，那就是當(dāng)一名受人尊崇、受人敬愛的校長。由于校長掌管著“大權(quán)”，他（她）可以說是一個學(xué)校最偉大的“靈魂”！

　　假設(shè)我是校長，我就要改造改造我們的校園。讓先生們有一個最好最好的環(huán)境來學(xué)習(xí)，最仿佛個花園一樣。這樣一是讓先生們學(xué)習(xí)累了就抓緊抓緊，維護(hù)眼睛；二是讓先生們更多地接觸大自然，不像我們?nèi)缃癖魂P(guān)在矮小的圍墻里，一點兒綠色都看不見。同窗們可以在大樹下做游戲、看書…讓他們擁有一個金色的美妙童年！

　　假設(shè)我是校長，我會要求重新改進(jìn)校服，依照每位同窗的身體，為每位同窗量身定做一套青春生機(jī)、生動心愛的校服。讓同窗們個個看上去蓬勃暮氣、充溢活力，變得愈加智慧、聰明。

　　假設(shè)我是校長，我不會讓先生們考試。讓行將小升初的畢業(yè)生牽腸掛肚，不要讓“小升初”這頂大帽子壓斷我們這些祖國的心愛花朵，讓同窗們周末不要奔走于各類學(xué)習(xí)班，苦惱于“可愛”的“小升初 ”。

　　假設(shè)我是校長，我會增強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的聯(lián)絡(luò)。我會常常召開家長會，相互交流教育心得，就弱點進(jìn)步同窗們的學(xué)習(xí)。還要少布置家庭作業(yè)，讓同窗們多多接觸生活，有更多工夫讀課外書，增長課外知識、去大自然探究不為人知的奧妙，擴(kuò)展本人的視野……

　　假設(shè)我是校長，我會帶同窗們?nèi)ヌで�、郊游。我要率領(lǐng)他們觀賞工廠，理解工人們的點滴汗水；我要帶他們?nèi)ヌ镆奥糜�，領(lǐng)會農(nóng)民的辛勞；我要帶他們?nèi)ゲ筷犥娪?xùn)，讓他們領(lǐng)略軍人的嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律 ……

　　假設(shè)我是校長……不，我會當(dāng)一名家長擔(dān)心、先生喜歡、教師敬愛的好校長！

假設(shè)作文600字篇2

　　馬克吐溫曾說：9世紀(jì)有兩位怪杰，一個是拿破侖，一個是海倫凱勒。海倫凱勒簡直是一名怪異而了不得的女作家。不外，她是可憐的，在生命的八十八個年齡中，有八十七年是在無光、無聲、無語的孤傲光陰里渡過；但是，便是這么一個幽閉在暗中與寂靜世界里的聾啞瞽者，居然學(xué)會了啟齒措辭，并結(jié)業(yè)于世界聞名學(xué)府——哈佛大學(xué)拉德克利夫?qū)W院。她擔(dān)當(dāng)了生命的挑釁，又締造了一個又一個的古跡，讓全球的人們?yōu)橹潎@。

　　海倫凱勒固然糊口在暗中當(dāng)中，卻給很多的瞽者帶來了光明。她的一生都在為殘疾人奔走，建立了一家又一家的慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人謀得福利。她不但僅用舉措證實了人類克服命運的勇氣，并且還將本身一生中所履歷的痛苦和幸運記實上去，報告那些處在窘境中的人們：永不拋卻，勇敢地活上來！讀一本好書，便是和一個巨大的魂魄對話。簡直，在海倫？凱勒身上，有挖不盡的精神寶藏。

　　關(guān)上《假設(shè)給我三天光明》一書，就像阿里巴巴關(guān)上了寶藏的進(jìn)口，我深深領(lǐng)會到海倫帶給我的品德震動和心靈的滌蕩。在書中，海倫凱勒顯現(xiàn)出了她那無可比擬的毅力、高興、剛強(qiáng)、愛心。她的精神，鼓勵、指導(dǎo)了世界上有數(shù)的人。當(dāng)你陷于窘境以為沒有但愿時，看看海倫是怎樣降服困難的；當(dāng)你感覺糊口無聊、鴻鵠之志時，看看盲聾的海倫是怎樣享用糊口的；當(dāng)你和他人發(fā)生抵牾時，讓海倫報告你，友誼是何等大的一筆財產(chǎn)；當(dāng)你伸出雙手幫忙他人時，信賴你會和我有一樣的感覺：本來原理，予人玫瑰，手有余香——海倫在末了兩段寫道：善用你的眼睛吧！就像明天你將受到失明的劫難。

　　一樣，居心去凝聽鳥兒的歌聲、美好的樂曲、嘈雜的人聲吧，就像明天你就會落空觸覺；嗅遍所有的鮮花，品味每一口好菜吧，就像明天你就要落空嗅覺和味覺！——不外，我始終以為，具有一雙豁亮的眼睛是最寶貴的。不信，你閉上眼睛分鐘嘗嘗。因而，我密意地閉上眼睛，漸漸感覺：啊，光陰飛逝中，生命像火焰，必要熱忱庇護(hù)；生命像廣漠天空，要奮勇遨游。

假設(shè)作文600字篇3

　　一位朋友給我們講了這樣一個故事：

　　一個男孩對心理醫(yī)生說：”世界上最大的不幸終于發(fā)生了，我最愛的女孩結(jié)婚了，新郎不是我！我參加了她的婚禮，新娘美得讓人心疼，眼睛亮晶晶的，像是有淚。從此我再也沒見過她，沒收到她的任何消息。我想她一定不幸福，因為她最終沒有嫁給她最愛的人，她現(xiàn)在一定后悔她自己輕率的選擇�！�

　　他講到這里，心理醫(yī)生問他：”聽起來你非常愛她？”

　　”是的�！蹦泻⒖隙ǖ鼗卮�。

　　”你因她的痛苦而痛苦，為她的幸福而幸福？”

　　”是的�！�

　　”那么我問你，你說她現(xiàn)在不幸福，是聽她說的，還是聽他父母說的？”

　　”都不是，是我這樣想的。”

　　”聽著，年輕人�！贬t(yī)生語重心長地說，”你所有的煩惱都是因假設(shè)她不幸福引發(fā)的。既然只是假設(shè)，你還可以有另外一種假設(shè)，就是假設(shè)她是幸福的�！�

　　年輕人聽了想了想，微笑著起身向醫(yī)生道謝。

　　這是一個高明的心理醫(yī)生，他只是用了一個假設(shè)的方法，就幫助那個男孩找回了消除痛苦的方法，因為，那個男孩的煩惱是從他假設(shè)他愛的女孩不幸福引發(fā)的。

　　我們生活中常常會有很多煩心的瑣事，其實很多都是在我們消極的假設(shè)中發(fā)生、漫延、演變而成的。如果我們改用好的心境去積極地面對，也許結(jié)果是另外一種樣子。

　　記得看過一部電影，二戰(zhàn)后的冬天，在一列火車上，上面坐著許多人，他們看起來精神不振、頹廢、萎靡。只有一位老人，平靜地欣賞著窗外的雪景，肅殺的`嚴(yán)冬并沒有影響他的心境，看到此時，我對這位老人肅然起敬。我想起了一句詩：”真正的快樂，來自于內(nèi)心的平靜�！�

　　一個人可以是貧窮的，也可以是忙碌的，但他同樣可以是快樂的，可以是幸福的。無論怎樣惡劣的環(huán)境，都不能阻止我們追求快樂和幸福的腳步。

　　假設(shè)你是快樂的，假設(shè)你是幸福的，多多運用積極的心態(tài)去面對現(xiàn)實，在一種好的心境中分析問題和解決問題，這樣的生活會有陽光。至少，我們心里要有陽光。用心里的陽光照亮生活，給自己開啟一扇希望之窗。

假設(shè)作文600字篇4

　　難得的一個星期天！溫暖的春風(fēng)吹舞著樹枝，催出了新綠，溶解了小河，真美！今天我要帶女兒童童和她的同學(xué)們到公園去，因為今天是她10歲的生日�；叵牒⒆拥某砷L歷程，我感慨萬千……

　　在教育受重視的今天，家長也是一個不小的職位。對于孩子的生活我沒有多插手。早晨，我讓孩子自己穿衣服、疊被。晚上，我讓孩子自己鋪被。隨著孩子的成長，我制定了一個勞動制度，如：一星期至少掃兩次地，拖一次地板，洗五次碗，半個月收拾一次房間，自己的衣服自己洗。

　　當(dāng)孩子由于做錯事不敢說實話的時候，我決不會打她，罵她。而會給她講列寧小時候的故事，讓她知道人不可能十全十美，每個人都會犯錯誤，但關(guān)鍵是要認(rèn)識錯誤，改正錯誤。只要改掉自己的缺點，還是會討人喜歡的，還是一個好孩子。我用心去溫暖孩子，用行動去引導(dǎo)孩子。

　　在學(xué)習(xí)方面，我不像其他父母那樣盡心盡力。我不會守著孩子，盯著她的作業(yè)，自己的作業(yè)應(yīng)該自覺完成。什么鋼琴班、英語班、奧數(shù)班等等，我也不強(qiáng)求孩子參加，她喜歡固然是件好事，不喜歡也不會勉強(qiáng)。

　　晚餐過后，我常陪伴在孩子身邊，在孩子結(jié)束一天的學(xué)習(xí)生活后給孩子一個發(fā)表感慨，抒發(fā)心情的機(jī)會和時間，達(dá)到家長了解孩子與孩子不斷良性溝通的一個有利條件。

　　回想自己的童年，一路摸爬滾打而來，苦不堪言�？傊�，我決不會讓我的孩子重蹈自己走過的錯誤路線，吃一塹長一智，我會在孩子的成長路上劃一條正確的路線，希望她能一路走穩(wěn)，早日長大成才。當(dāng)青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的時候，會心的笑會爬上我的面龐，我將會是世界上最幸福最幸運的人。

假設(shè)作文600字篇5

　　假設(shè)我是校長，我不會把晨會的工夫給教師講課，而會讓大家聊一聊國度大事、國際大事。讓他們不要“二耳不聞窗外事，二心只讀圣賢書”。而是要“家事國事天下事，事事關(guān)懷”。

　　假設(shè)我是校長，我不會強(qiáng)求先生按著課表上課，而是依據(jù)本人的興味選課上，想上什么課就到那個教室去，就像《窗邊的小豆豆》中的小林宗作校長一樣。可是我也不會讓先生老是上同一種課，假如他們不聽，我也只會耐煩地勸導(dǎo)他們，相對不會叱罵。假如有的先生不愛動，我一定“逼”著他們?nèi)ド象w育課，身體好才有反動的本錢嘛！

　　假設(shè)我是校長，我會讓先生坐在一個大圓桌上吃飯，并允許他們開“茶話會”，只需他們不把屋頂掀翻就行。半夜，我會讓教師給先生一點休息的工夫，精神充分才干學(xué)得好！我一定不會讓教師半夜上課的。

　　假設(shè)我是校長，我一定會完成“小班化”，讓每個班只要20個先生，教師每一團(tuán)體都能顧及到，可以讓每一個同窗上課都可以發(fā)幾次言，遇到才能差的先生教師還可以停止一對一輔導(dǎo)。而不是像如今，一個班五十幾團(tuán)體。

　　假設(shè)我是校長，我一定不會讓教師拖堂，就算沒講完也不行，由于這樣先生就會意生怨氣，從而上課成心走神，不聽講。

　　假設(shè)我是校長，我會布置過量的分層作業(yè)，而不是像如今，好同窗吃飯前就能把作業(yè)全部寫完，而速度慢的，要做到早晨十點。分層了就有大不同了，各自有各自不同的作業(yè)，可以讓大家都七點左右寫完作業(yè)，剩下的工夫還可以做做課外題，看看課外書。

　　假設(shè)我是校長，我一定會培育出一個個國度棟梁、世界精英！

假設(shè)作文600字篇6

　　剛才收拾了一下我的書架，發(fā)現(xiàn)了我遺落的摘抄本兒，在高中的時候，我總是喜歡寫各種各樣的摘抄，我喜歡閱讀，在閱讀的過程當(dāng)中遇到喜歡的句子就喜歡寫下來。

　　主要是因為那時候我看的書多半都是電子書，如果不能及時記錄下來，說不定某天電子書不見了，我就再也看不到這本心愛的書了。也許正是因為養(yǎng)成了及時記錄的習(xí)慣，我才慢慢的喜歡上了寫日記。也許在別人看來這是極其痛苦的一件事情，可是在我看來卻是非�？鞓罚瑓s享受著，這變成了我的興趣愛好。

　　其實我有很多次在想，假如在過去的那些瞬間里我沒有做出那些愚蠢的選擇，那么我現(xiàn)在會是什么樣子的，可是想來想去都沒有意義，因為那些假設(shè)本身就是不成立的，我不可能穿越時空到過去，改變原本我的心智，也不可能去改變那些選擇來影響我這一生。

　　在未來的過程當(dāng)中，我們只能盡全力的走好自己的每一步。也許過去因為漁船發(fā)生過一些悲劇，可是我們只能做的就是讓未來不讓這些悲劇重演。

　　我也能夠想象的到那些聲音歇斯底里，其實在宣告的其實始終都不是同一個故事。

　　他們一直都在了解人那些現(xiàn)實情況，而你卻一直都在別的世界里沉淪著。沒一直都變得特別脆弱，你不知道在未來的社會生活當(dāng)中該如何去競爭才能變成更好的你自己。你只是看著眼前的那些人都在閑暇著，于是他們就擴(kuò)大了你的事業(yè)，他們讓你變得無法去看清楚這個偌大的世界。

　　其實這樣的情況也是你自己的想法出現(xiàn)了問題該如何更好的去調(diào)整，你需要的更好更深刻的去思考。

假設(shè)作文600字篇7

　　假設(shè)我是校長，我就會仔細(xì)看待每一個同窗，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)缺陷，鼓舞并以予糾正。我還會請許多優(yōu)秀的教師一同聯(lián)手共創(chuàng)美妙的今天。讓每個同窗都擁有一個寬廣的天空。

　　假設(shè)我是校長，我就建一個美麗的校園。校園里要有一幢高科技的教學(xué)樓，外面要有一個大型的圖書館。還要建一個嚴(yán)懲的草坪操場，一個像地獄般美麗的花園，一集體育設(shè)備具全的體育館以及一些校園雕塑等。圖書館，教學(xué)樓以及體育館的外部要連通，讓先生出入愈加方便些。在體育館內(nèi)，要有游泳池，籃球館，乒乓球室，器材室等。在花園中，要用木頭當(dāng)支柱，四周有一排排枝藤，還有許多錯綜復(fù)雜的小路。在花園兩頭，要有一個噴水池，噴水池的四周要用一條石子大道。讓同窗們感到奧秘卻又溫馨。他們會喜歡這個中央，喜歡在這里讀書，聽音樂，在這里安靜的渡過每一個傍晚。

　　假設(shè)我是校長，我會讓教師加重同窗們的課外擔(dān)負(fù)，應(yīng)用課上工夫吸收充足的知識，在課外去理論他們，而不只限于只讓那些知識展示在作業(yè)本上。這樣他們可以更多的發(fā)揚本人的才干，發(fā)明出他們自己的藍(lán)天。

　　假設(shè)我是校長，我會舉行運動會，藝術(shù)節(jié)，卡拉OK大賽等活動，讓同窗們片面開展，變成素質(zhì)型人才，多才多藝，德才兼?zhèn)洹?/p>

　　假設(shè)我是校長，我會請很多幽默幽默的教師，在上課的時分，教室里總是充溢笑聲，讓同窗們在歡樂中渡過每一天。教師不只是同窗們的冤家，更是同窗們在學(xué)校的親人，他們要傾聽先生的心聲，更了解他們，發(fā)現(xiàn)每一個同窗的閃光點。

　　假設(shè)我是校長，我會盡量訪問同窗的家長，自動理解他們，多給他們一些愛。

　　學(xué)校是發(fā)明夢想的中央，不要由于學(xué)習(xí)的壓力而替代人生中最珍貴的青春年少，假設(shè)我是校長，我會試著改動學(xué)校，讓學(xué)校真正成為同窗們夢開端的中央。

假設(shè)作文600字篇8

　　今天，我和哥哥要乘車上街玩，都希望媽媽能“支援”我們一點現(xiàn)金。在我不停地“死乞白賴”之下，媽媽總算答應(yīng)了，本來我們都認(rèn)為萬事OK了，可是媽媽還特意為我們準(zhǔn)備了一道應(yīng)用題，并要求我們只有用兩種以上的方法解答方能如愿以償。唉！正所謂“天下沒有白吃的午餐”呀！

　　無奈之下，我們只好認(rèn)真看起了題目：有5元的和10元的人民幣共14張，一共100元。問5元幣和10元幣各有多少張？思索了一會兒，我說一聲“有了！”便拿起筆寫了起來。

　　這道題可以用假設(shè)的方法來解。假設(shè)這14張都是5元幣，那么共有人民幣5×14=70（元），這樣一來就比實際少了100－70=30（元），因為1張5元幣比一張10元幣少5元，30÷5=6（張），所以10元幣有6張，5元幣有14－6=8（張）。

　　這道題還可以假設(shè)這14張人民幣都是10元的，那么共有人民幣10×14=140（元），這樣就比實際100元多5元，40÷5=8（張），所以5元幣有8張，10元幣有14－8=6（張）。

　　我寫完后得意地朝哥哥一笑，哥哥畢竟是哥哥，他拿起筆也沖我一笑，便低頭寫起來。

　　這道題也可以假設(shè)100元全是5元幣，這樣共有人民幣100÷5=20（張）了，比實際14張還多6張，要使張數(shù)減少6張，可以用2張5元幣去換一張10元幣。每換一次就減少1張，要減少6張，就要將2×6=12（張）5元幣換成6張10元。這說明10元幣有6張，五元幣有8張。

　　其實這道題還有很多解法，可是上街心切的我們只得就此擱筆向老媽“交差”了。揣著用自己的智慧換來的“活動經(jīng)費”那感覺真是不一般，我也深切地體會到數(shù)學(xué)老師所說的“學(xué)以致用”的真正含義了。

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