小學作文600字

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【精選】小學作文600字合集8篇

　　在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家整理的小學作文600字8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精選】小學作文600字合集8篇

小學作文600字篇1

　　星期五那天，萬里無云，我們四年級的同學在老師的帶領下，到離學校十幾公里的“金品”基地活動。

　　到了“金品”，老師們便帶著我們去參觀瓜果。哇！好多奇形怪狀的瓜果呀！看得我眼花繚亂。咦！這是什么瓜呀？長長的，青青的，粗粗的，簡直跟蛇沒什么兩樣。原來這就是蛇瓜。你再看這種又滑又圓的瓜，它叫誘圓瓜。雖然誘圓瓜的莖上長滿刺，但它的皮可滑著呢，甚至比雞蛋殼還要滑。從遠處看，誘圓瓜很想雪梨，但又比雪梨圓、劃，十分惹人喜愛。再往前走，只見有許多紅的瓜，黃的瓜，綠的瓜，顏色鮮艷，十分好看，這就是“花姑娘”，有的“花姑娘”穿上了一件紅色的連衣裙，有的披上了黃色的大棉襖，還有的穿上了綠色的衣裳。好象正開心地對我們笑。前面就是“子孫滿堂”了。各色各樣的小果子在幾張綠油油的葉子上談天說地，猶如許許多多的子孫聚在家里嘰嘰喳喳地談論著自己的趣事一樣，熱鬧極了。呀，這些又是什么瓜呀？怎么這么像葫蘆呀！難道是“新型葫蘆？”它們穿著一件綠色的連衣裙，好象在做游戲，又好象在蕩秋千，看誰蕩得高，堅持得最久。它們是多么天真呀！不知不絕就來到了一個巨大的南瓜面前，它就是巨龍瓜，巨龍瓜是橘黃色的，它就是我們日常生活中的南瓜，只是它很大，簡直超出了我的想象，如此大的瓜，兩三個小孩也搬不動，讓人不敢相信。看了這么多奇怪的瓜果，真讓我大開眼界。

　　快到中午了，燒烤活動開始了，我們首先生火，然后把火腿、雞翅等食物放在鐵絲網上烤，兩分鐘左右便可以吃上香噴噴的火腿、雞翅。我們邊嘗邊對這些食物贊不絕口。午飯過后，校長就帶我們去看荷花。來到荷花池旁，只見成群結隊的紅鯉魚在水里愉快地游來游去，粉紅色的荷花想像一個美麗的大花籃，荷葉呢？正在清澈的湖水里睡覺，形成了一幅美麗的風景畫。

　　車子來了，我們依依不舍地離開“金品”基地，踏上了回家的路。

小學作文600字篇2

　　去年暑假的一天，我跟爸爸回老家。爺爺要到莊稼地里拔草，爸爸硬拉著我，說：“走，咱們也勞動去！” 在玉米和大豆兼播地里，我跟在爸爸和爺爺的后面，不情愿地拔著豆地里的雜草，忽然聽到爺爺的嘟囔聲：“你這吸血鬼！看我把你滅了！”“什么，地里還有吸血鬼？”我迷惑不解，爸爸忙解釋道：“是菟絲子吧，它是植物吸血鬼。”我沒有見過菟絲子什么模樣，忙跑到爺爺跟前，“爺爺，我看看，哪是菟絲子？”爺爺把連根拔起的菟絲子寄給了我，我細細打量著，它的莖呈絲線狀，橙黃色，無葉，纏繞在一株大豆秸上。

　　回到家里，爸爸進一步向我介紹，有“植物吸血鬼”之稱的菟絲子，它是寄主蟲，吸附在各種植物或樹木上，不斷吸取營養物質，使寄主生長減弱并逐漸死亡，豆地一旦有它，攀緣在豆秸上，交織覆蓋著黃色藤蔓，使大片大豆絕產。為了進一步研究認識菟絲子，我拿起放大鏡對它觀察，花簇生，外有膜質苞片；花萼杯狀，5裂；花冠白色，頂端5裂，裂片向外反曲；雄蕊5，花絲短，與花冠裂片互生；鱗片5，近長圓形。

　　我又上網搜索了它的其他資料，菟絲子是一種寄生植物，不容易被人發現，因為它細小微紅色的細弱枝條頂著線團般的粉紅色小花，纏繞在植物的莖上。在它線狀的莖上看不到葉子，而是一些幾乎看不分明的半透明鱗片。它是一年生寄生草本植物，它的朔果近球形，成熟時被花冠全部包圍；種子淡褐色。花果期7—10月，種子含脂肪油及淀粉，又可入藥，為滋養性強壯收斂藥。菟絲子打著如意算盤靠著別人生活，索性連葉子也不長，在它看中的植物莖上纏繞得十分牢固，決不會掉下去，這是因為菟絲子莖上長有許多細齒，被它纏繞過的莖上會留下被細齒嵌入的傷痕，傷痕很深，就像被牙咬過。它的細齒就像是微形吸水器，把它所需的糖、水、礦物質等都從被它寄生的主人那里抽到自己體內。只因它吃喝不挑剔，各種農作物它都能寄生，因而成為農業上的禍害之一。菟絲子的危害性不僅僅是它吸取植物養分，養肥自己，拖死別人，而且還傳播傳染病，把病害傳染到植物上去。

　　看來，菟絲子確實是植物的吸血鬼，另人厭惡，但我們要一分為二地評價它，它也可入藥，這又是它的優點。菟絲子，我算真正認識了你！

小學作文600字篇3

　　“媽媽”是親切而偉大的稱呼。古今中外有少名人志士曾經歌頌過她。我愛我的媽媽，從心靈深處。

　　我媽媽給我深沉的柔情，這使我常常沉醉于母愛的甜蜜中。每次上學，媽媽總要叮嚀一句：“路上小心！”每次放學，媽媽總要遞上一條擰干的熱毛巾說：“擦擦！”每次學校勞動課回家，媽媽總要在我身上打問號：“傷著沒有？”每次上完體育課回家，媽媽總要把我按在椅子上，搓搓揉揉，從大腿到身體。我是幸福的，媽媽的關懷像微風又像細雨，精心培育我這棵小苗苗，我愛我的媽媽，從心靈深處。

　　我媽媽給我濃濃的蜜意，這又使我常常陶醉在母愛的長河里。記得有一次，我曾傷透媽媽的心。那是一次晚飯后，媽媽要我洗碗，我卻不愿意去洗——嫌碗太油膩。媽媽笑著說：“芳芳，連洗碗這樣的小事都怕，長大后什么事不怕呢？讀書人應該明理，愛勞動是中華民族的美德呀！”我白了媽媽一眼，煩躁地說：“我不洗，我不洗！”這時的媽媽，似乎從平靜中醒來，臉上現出不滿的神色，眼光流露出幾分驚疑。她舉起手，做出要教訓我的樣子。而我深知媽媽疼我，一向不舍得打我，便故意湊上去說：“你打吧。我就是不洗！”我的放肆終于惹惱了媽媽，“啪”的一巴掌打在我的臉上。頓時，我傻了，眼睛里的媽媽模糊起來。隨著一陣腳步聲媽媽走進了臥室。我呆愣了一下，突然對著媽媽走進的房門大叫：“你不是好媽媽。不是！”過了一會兒，我聽到輕輕的哭泣聲傳來，我趕緊跑到房門口朝里望，見媽媽的臉上掛著淚花，很傷心的樣子，這下子我真的難過起來。想著媽媽給我的許多好處，再想想自己犯的錯，心里“格登格登”的迫使我撲向媽媽的懷里。我說：“媽，女兒錯了，女兒再也不惹媽媽生氣了，媽媽的話都對，請媽媽原諒我吧！”媽媽摸著我的頭說：“孩子，不是媽媽狠心打你，是你不乖，現在不教育，等你長大就來不及了！”隨后媽媽摸著我的臉又說：“還疼嗎？”我搖了搖頭，又看了看媽媽，急忙用一只小手輕輕地去擦媽媽臉上的淚痕，媽媽笑了。這件事已經過去很久了，然而我對母愛的感受卻更深更深。我愛我的媽媽，從心靈深處！

　　媽媽給我的柔情蜜意是我在人生路上前進的動力，我感謝她給我生命，同時更感謝她給我的諄諄教誨和慈母的愛心啊，我愛我的媽媽。

小學作文600字篇4

　　早當我歡蹦著邁進校園的那一刻，一串串悠揚的音樂聲鉆入了我的心田，是那么靜謐美好，這也預示著一天快樂的學習生活即將開始。

　　校園里洋溢著同學們的歡聲笑語，只見來的同學們拿著“工具”熱火朝天地打掃起衛生來。有的掃地，有的拖地，有的擦墻……他們一個個面紅耳赤，辛勤的的汗水從他們臉頰上流了下來，可他們顧不上擦汗，聚精會神地干著自己的活兒，動作是那么嫻熟。終于，在同學們的共同努力下，校園像是洗了澡似的，露出它的廬山真面目，在陽光的照耀下，像鍍上了一層金邊，仿佛比這朝霞還美幾分呢！望著這一塵不染的校園，同學們臉上洋溢著歡快的笑容。

　　音樂聲在同學們的歡笑聲中戛然而止，同學們秩序井然地走進教室，晨讀也拉開了帷幕。每個班的學生都在監督員的帶領下津津有味地讀起書來。把目光聚焦到一二年級，他們雖然年齡小，聲音稍顯稚氣，但他們一個個都隨著節奏晃動著小腦袋十分賣力地讀著，音準一點都不比高年級的遜色。他們仿佛已經完全和書相融了，無論什么都打破不了這種和諧的氣氛。讀書聲從每一個小小的身軀里爆發而出，就連走廊里也回蕩著朗朗的書聲。

　　中年級的同學也都身心投入到了讀書中，他們被書中的優美語句所打動，細細品讀書中的真理。穿梭在高年級的走廊間，抑揚頓挫的讀書聲使人心曠神怡。他們畢竟已有了經驗，停頓、連讀都控制得十分得當。再加上他們朗讀時的感情色彩，聽起來就更有韻味了。

　　瞧，我們班的同學個個挺直腰板，手里捧著書，眼睛一絲不茍地盯著書本，整齊的高聲朗讀。他們把高山峽谷讀得是那么蕩氣回腸，感人場景讀得是那么委婉動人。他們的讀書聲時而細膩，時而粗獷，這動人心弦的讀書聲直擊你的心靈，讓人嘖嘖贊嘆！這時的校園里，到處洋溢著充滿著朝氣蓬勃的讀書聲，這讀書聲讓人窒息，讓人贊嘆，讓人情不自禁感受到校園和學生的勃勃生機！

小學作文600字篇5

　　中國在不斷進步，科技、事業什么的都排世界老三和老二，中國人和外國人的差別之處在于一個字的變化一個是中一個是外，另外就是牙齒的不同外國人不管長的再黑他的牙齒一定會很白中國人不是黃的就是黑的這個就是區別。

　　可是，為什么有些國家還是瞧不起咱們呢？這個問題，我想了又想，終于得出了結論。

　　就先說說我們中國人的餐廳吧！每當中國人吃飯的時候，只要有人，那么整個餐廳都會鬧哄哄的，而一些大場合的餐廳里，那是更恐怖了，有教養的，也一改紳士風格，急急忙忙，鬧鬧哄哄的擁上去，而人家外國人呢？無論是在餐廳還是在家，都是安安靜靜，小聲交談，還放的是輕音樂。

　　再說說行為上的，我們中國人總是強調“和為貴”，而外國人則講究多樣的標立新說。我們在感謝對方接待時往往是這樣幾句話：你們國家很美麗，人民很友好，接待很周到。難道他們萬里迢迢從東方到外國沒有任何一點不同的感覺，為什么一律都是這么三句話呢？外國人說，能做到的我們一定會盡全力做到，做不到的我們也不知道你們喜歡什么了。

　　還有，中國人到外國人家吃飯，當主人問今天吃中餐還是西餐時，客人很客氣的說道：“隨便。”“客隨主便。”外國人對這樣的答復難以理解，他們說一聽到這個詞就頭疼，不知道怎么弄好。我們思維方式深處，認為客隨主便是禮貌的表現，是對主人的尊重，可外國人不這樣看，這就是區別。反過來看看，歐洲人到中國來，你問他今天干什么，他一定不會說“隨便”，一定會明確表明自己的`愿望。今天就吃西餐，或者就吃中餐，而中國人往往較少表示個人的愿望，當我國代表團出訪時，外方接待我方代表團，對方問，各位想喝什么？如果團長說喝茶，后面幾位可能也都說喝茶。人家奇怪，怎么一個說tea，就tea，tea全下去了。

　　所以，這也是導致有些外國人瞧不起我們的理由。這是我思考的結果。

小學作文600字篇6

　　時間一分一秒的流逝，轉眼間我們已經來到了與老師同學母校分別的日子，前面是憧憬的中學，后面是相伴已久的小學。面對畢業，心中總有些不爽、不悅，離開母校，離開熟悉的同學，離開諄諄教誨的老師總會十分不舍。

　　來到這個學校已是六年級。我在之前的學校一直是沉默寡言，就算應了沉默是金那句話吧。我來到這個學校是不太適應，依舊是原來那個不愛舉手，不愛發言，不太與人交流的那一種狀態。自從那一件事改變了我的學習態度。

　　記得那是開學不久的班隊課。我們被徹底調換了位置，我與原來的好朋友離得更遠。使我更加陌生，沒有勇氣舉手發言。恰巧，第二節課又是語文課，更加需要舉手發言，其實我做了很多筆記。我看見同學們都在舉手，心中想：大家都在舉手，其實舉手也沒什么么嘛為何不鼓起勇氣舉一次手呢！這無疑給了我一些勇氣。我也很感謝同學們潛移默化地給我的勇氣。但這一影響還是沒有給我足夠多的勇氣，心中總會懼怕自己會說錯，所以我還是沒有能夠舉起自己的手。接著，老師似乎看懂了我們這些不愛舉手的同學的心思，似乎安慰，似乎批評的說：“那些沒有舉手的同學不要害怕，說錯了，沒有關系，重要的是鼓起勇氣。”聽完這一番話，我更加的振作，勇氣更加足。這時，我的同桌杜瑩小聲的說：“你寫的還不錯嘛，為什么不舉手？呵呵呵，你是害怕吧！”我從她的話語中聽出了鼓勵與嘲諷的意思。鼓勵給了我勇氣，嘲諷給了我壓力，但也給了我動力。我便忐忑不安的舉起了手，回答老師的問題。這是我六年以來的第一次主動舉手，并且回答正確。雖然在談論觀點時，心一直在跳動，手一直在顫動，臉面無表情，耳朵似乎有一點燙，但這都不重要。因為我還是出色地回答了問題。自從這次有了勇氣舉手，以后我都敢舉手。

　　感謝這個學校；感謝這位老師；感謝這些同學；感謝你們大家教會我如何鼓起勇氣舉手。即將畢業，我們或許不能在一起學習，或許再也不能回到這個學校。我相信我會一直記得這些同學、老師、學校……一切的點點滴滴。

小學作文600字篇7

　　“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”這是我讀書的座右銘。

　　我酷愛讀書，書已成了我生活中不可缺少的一部分，只要一天不讀書，我就會覺得內心空蕩蕩的，好像缺少空氣一樣，心頭悶得慌。

　　讀到一本好書，我會愛不釋手。與書為伴是件快樂的事。教室課桌旁，校園花壇中，家中院子里，房間陽臺上常常留下我讀書的足印。

　　我鐘情于童話故事。美麗善良的白雪公主，楚楚可憐的灰姑娘，機智勇敢的小裁縫……這些美好的人物形象在我的腦海里烙下了深深的印記。看著這一個個動人的故事，自己手也覺得癢癢的。于是我也嘗試著寫童話，到現在已寫了二十余篇，其中《書伴們的怨與喜》、《小花與蝴蝶》這兩篇已在《優秀童話世界》雜志上發表。我為自己的小小成就而欣喜不已，夢想將來也能成為一名作家。

　　看的書越多，知識積累也就越豐富。在去年我參加了一次題為《那是一堂有意思的班隊課》的同題作文競賽。寫作時，平時積累的好詞好句源源不斷地浮現在我的腦子里，我把這些好詞好句用到作文中，使整篇文章更加生動形象。在這次作文競賽中我居然獲得了第一名，該作品和我的照片還發表在《作文新天地》雜志上。我真正感受到了“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的含義。讀書使我享受了成功的樂趣。

　　隨著年齡的增長，我看書的胃口更大了。我感受著《水滸》、《三國》的英雄豪氣，領悟了《寓言故事》中的深刻含義。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓我明白了應以堅強來面對困難；讀《愛的教育》讓我懂得了應以真心來對待他人。讀書使我明理，教我做個好人。

　　著名作家藏克家曾說:“讀過一本好書，像交了一個益友。”是啊，書是我們最忠誠的良師益友。暢游書海，其樂無窮。讓我們與書為侶，與書為伴，以書為鑒，讓那淡淡的書香伴你我同行，伴我們茁壯成長，邁向成功的殿堂。

小學作文600字篇8

　　家是從我一出生和成長的地方，家人也在這個共同基地做許許多多的事情，家不只是一棟建筑物而已，家更是讓人避風遮雨的場所。沒有了家，也沒有了心靈的依靠！家中的每個空間都有它的功用，家中的每個空間都有它迷人的地方，在我家中我最喜歡的角落是廚房后面的小空間，那里放了什么可愛的小東西呢？

　　還記得我跟爸爸去北海岸一起為了抓魚而跟大海的魚群斗智，爸爸的智慧、勇氣與技術都是高人一等，沒有辦法克制欲望的魚群們也跟我們投降，我跟爸爸把帶回來的魚兒們養在魚缸里，放在廚房后面的小空間，這些魚兒是我跟爸爸辛辛苦苦抓回來的，我特別喜歡跟珍惜所以我最喜歡廚房后面的小空間，當然不只是放著這些海水魚，我還養了一些淡水魚，我在這個魚兒樂園里靜靜的觀察魚兒的多變生態。

　　我常看到我爸站在這個廚房后面的小空間，爸爸啃著甜甜的芭樂，插著手看著魚缸前的魚，若有所思的站了好久，這里是爸爸沉思空間，也是我欣賞魚兒的地方，尤其是我拿起于飼料喂食他們的時候，它們就會迅速的游到我的面前來，它們鉆來鉆去的跳著跟對手搶食物，搶到食物也跟我點點頭像是在跟我說謝謝，我就會很滿足的說聲趕快吃吧！我常常想魚缸的魚都可以無憂無慮、自由自在的游來游去，看似都沒有任何的煩惱，我多么希望我就是魚缸中的魚，所以我也會跟魚弟弟和魚妹妹說著我的煩惱，煩惱就像是放去大海里，我也輕松許多。

　　我和爸爸在家一起進行養魚計劃，所以在廚房后面的小空間，我們抓回來的魚都會放在那里，我們看著魚，魚也看著我們，魚也喜歡在那個小角落里嬉戲，我最喜歡看著這個可愛的小東西，在這個角落里我發現大自然海洋生態神奇奧妙，在這個角落我發覺生命的韌性和多采樣貌。

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