學生上課了500字作文

　　上課后，一般都要準備哪些的事情的呢，筆和書本是非常重要的。學生上課了500字作文，歡迎閱讀。

　　學生上課了500字作文一

　　一天，陽光明媚，萬里無云，時而大風呼呼吹過，時而微風輕輕吹過，上課作文600字。我和媽媽手拉手向陽光喔走去。媽媽說：“快點，快上課了。”她非常焦急。看到媽媽這么著急，我心想：媽媽愛怎么樣就怎么樣吧，反正我就是不走快，而且離上課時間還遠著呢，干嘛不走慢點？看見我不快點走反而越走越慢，媽媽非常生氣，說：“再不走快點，你就別想玩游戲了！”她的目光中流露出幾絲怒氣，像滾燙的巖漿。“煩死人了，再說，我不玩游戲也不一樣嗎？我不想玩游戲，你卻逼著我玩。”我很不耐煩地說，我的`聲音像烏鴉哇亂叫。說著，我便拋開媽媽，跑開了，初中優(yōu)秀作文600字《上課作文600字》。

　　突然，烏云密布，狂風夾著暴雨從天而降，雨打在我的頭上，身上，我手足無措，把手里的袋子頂在頭上，心想：希望雨快點停下。忽然，我看見有個人打著雨傘向我走來，原來是媽媽！媽媽十分焦急，“快走吧！”她的聲音甜美，像百靈鳥的鳴叫。我抬頭看她，她的目光溫和，讓我終生難忘。

　　就這樣，我們向陽光喔走去……

　　學生上課了500字作文二

　　等他到了學校，第二節(jié)課當然也就開始。“王二小，坐到位子上去。”老師似乎顯得十分生動。有三個月了天天第二節(jié)課準時到校。王小二笑了笑，老師夸你呢！老師重重的拍講臺，有許多包不住的火要撒出來，哎。

　　叮鈴鈴，預備鈴想了，我轉(zhuǎn)過頭看了看，心想這也能睡著，他好似在練搖頭功，左左右右，上上下下的搖著，就像是沉迷在音樂當中，一會臉朝天花板一動也不動，一會趴在桌子上呼呼大睡，“呼，呼”，老師早就習慣了，一點都沒有去在意這種小細節(jié)，倒是他，像是在蒸饅頭一樣，可“熟”了。

　　沒過一會，老師也實在是忍無可忍了，毫不猶豫地說：“去面站著，沒想到?jīng)]過一會兒功夫，他全身硬是貼在了墻紋絲不動，一個個同學們像是在看珍寶一般，愛不釋“眼”。

　　很快我們放學了，她卻還在呆呆的睡在桌子上，很可愛的模樣映在臉上，胖嘟嘟的臉。

　　指導老師：周老師

　　指導評語：小作者用幽默生動的`語言把“睡覺鬼”刻畫的很到位，在不同場景中抓住人物的各種細節(jié)描寫，很精彩。

　　學生上課了500字作文三

　　上了大巴，我們像去野餐一樣高興。

　　老師把我們關(guān)進化妝室，手不停地在空中很有節(jié)奏地揮舞著。她像個指揮員一樣，說了一大串大道理，才和我們“依依惜別”，非常舍不得地把我們放進了大禮堂。

　　挨挨擠擠地坐下，空調(diào)風特別暖，暖得仿佛把空氣都給凝固了。

　　外校老師來上課，居然是這樣的排場，據(jù)爸爸媽媽說“去大禮堂上課，肯定是某位大師級老師，你們班太幸運了。”我也渴望見到這位大師的廬山真面目。

　　老師終于隆重登場了，帶著一股風，寬寬大大的衣袖讓人想起徐志摩的“不帶走一片云彩”的詩。他很清瘦，一股書生氣派，瀟灑地向我們走來。

　　這位外校老師一番英語自我介紹，說得“呱啦呱啦”的，好像從錄影機里發(fā)出來的一樣，洪亮的聲音，流暢的語調(diào)，聽得我一愣一愣的`，好像只聽清楚了“MR.ZHANG”這幾個單詞，我們的眼睛都齊刷刷地盯著他。

　　他看著我們這么正襟危坐的樣子，依舊說著，不過這回他換了中文：“你們的英語老師……。是位女士。”“這有什么了不起，肯定在臺下看過，全校的英語老師都是miss”，我們在嘀嘀咕咕，“還有你們的英語老師一定表揚過我。”說著，他昂首挺胸，好像自己很出名，全中國人全知道他。“沒有。”我們故意軟綿綿地回答。最緊張的時刻到了，這位外校英語老師竟然不會察言觀色，他的第一個英語問題，竟然請我同桌——英語落后份子回答，他站在那里，半天嘴里吐不出一個單詞。沒想到老師居然沒有請他坐下，還是微笑著和他對話，拐彎抹角地啟發(fā)他，終于我同桌紅著臉冒出了一個單詞。“verygood”贊美聲不絕于耳，幾個來回之后，我們對這位外來的張老師有了好印象，我們也忘記了是在舞臺的中央上課，“姜還是老的辣”啊。

　　張老師的瘋狂英語正在進行時呢。他說起英語來，手舞足蹈的，好像還老返童了一樣，他好像有一股魔力，緊緊地吸引著我們。我們都興奮起來，說得起勁的時候，還學他輕微地擺起身子，連我同桌這個英語口語障礙者也像吃了蜜糖一樣，特別高興跟我練起了對話，這在平時課堂可是沒有的事啊。最讓我記憶猶深的是那一幕，張老師的模仿秀。他模仿著錄音里的大熊和小松鼠的對話，聲音也一會兒粗粗的，一會兒尖尖的，真是難辨雌雄啊，仿佛他學過口技呢。當他講起“when”和”while”的區(qū)別時，做了兩個動作，一個慢動作，一個快動作，我們好像一下子就領(lǐng)會到了兩者的區(qū)別。這堂課就成功地上下來了。