眼神作文500字錦集7篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的眼神作文500字7篇，歡迎大家分享。

眼神作文500字 篇1

　　卓肖輝小時候，媽媽曾說我是一個神童。但我什么也不記得了。

　　聽媽媽說，我4歲會背唐詩300首，8歲時提了一個問題讓6年段所有的老師都回答不來。這個消息馬上傳到了校長那里。校長不愧是校長，他花了29分56秒便解了出來。校長馬上就在全校表揚了我，說我思考方向獨特，是個不可多得的人才，于是我便出了名。這次期末考我又考了全校第一，全鎮第二，全市第四。

　　才第二和第四名，這怎么行！我一定要考到第一名。我便和老師說了。老師很高興，說：“你能這樣想，老師很支持，我還會說服校長幫助你。”“謝謝老師！”我滿心歡喜。老師說：“你是我們學校最好的學生，連校長都在全校表揚你了，還謝什么呀！”校長欣然同意了。

　　于是，我便學了起來。奮斗了3個月后，我成績上升到了第一和第三，但由于用眼過度，我看黑板有點模糊。我馬上向媽媽反映。媽媽馬上帶我去鎮上的李神醫那看看。

　　李神醫一看就說：“這孩子，要帶眼鏡啦！”我一聽，忙問：“神醫，還有什么不用戴眼鏡的辦法嗎？”李神醫說：“有啊，就是多看一些綠色，綠色有助于眼睛放松。”李神醫是我們鎮上醫術最高的醫生，他的話我馬上就信了。

　　此后每次下課后，我都趴在窗戶前看綠樹，這辦法真有效，只要我看上5分鐘的`綠色，一節課下來我看黑板都不會模糊。就這樣，我的名次就升到了全市第二。

　　可好景不長，我再一次去神醫那兒檢查眼睛時，李神醫嘆了一口氣，說：“唉，你由于過度依賴綠色，現在眼球已經無法離開綠色了。”我一聽，馬上感到眼睛模糊起來。我，呆住了。當初不就是因為不想戴眼鏡才搞成這樣的嗎。

　　我，陷入了沉思……

眼神作文500字 篇2

　　那雙眼睛啊，微微內陷，非常平凡。在眼皮的包裹下，顯得扁平，但是那烏黑的瞳孔，卻在我龜裂的心靈里，下了一場綿綿春雨

　　那是一個悲催的下午。放學了，我坐在圖書館里一邊寫作業一邊等校車。很不幸，在圖書館里我被一個高年級哥哥欺負了。我害怕而又委屈，身上像壓著千斤重的石頭。我步履沉重，心里像有一個夾子，擠壓著我幼小的心靈，又像被冰封住了。鼻子像被倒進了一瓶醋，酸酸的。眼睛也開始紅了，心的難過，使我的眼睛被一股滾燙的東西蒙住了。朦朦朧朧的，看不清楚。我眨了一下眼睛，濕潤眼眶的淚水劃過我的臉，寫滿悲憤。

　　我來到等校車的飯堂，放下書包。背對著桌子，一個人靜靜地坐著。

　　俊杰拍拍我的肩：“沒事，被人欺負了，回家找爸媽教訓他。”我把200斤重的頭抬起來，用滿臉淚痕的臉望向他，他的'眼睛

　　那是一雙怎樣的眼睛啊，有點眼袋，微微內陷，在眼皮的包裹下，那雙善解人意的瞳孔，充滿了關懷與溫暖，在我的天空黑暗時給予了我無限的力量。

　　我的背直起來了，腰挺起來了，心情好起來了，那安慰的眼神酵母似的發揮了作用。我的心里已經被春風化雨般的眼神滋潤了。有一個真心的朋友是多么幸福啊！

　　這棵友誼之樹不知不覺地已經把根深深地扎進了土里。深厚的友誼總能在你最困難的時候幫助你。朋友之間能并肩作戰，互相支持。

　　知音難覓，有俊杰這個朋友，我感到說不出的快樂。

眼神作文500字 篇3

　　上二年級時，教我們語文的是余春花老師。她上的課很有趣，我很喜歡。但是，那時的我與現在完全不同。我那時很膽小，上課從不舉手發言。

　　開學沒多久，余老師就發現了我這個毛病。她曾經多次在課上提出問題后，示意我舉手回答，但我總是鼓不起勇氣。我怕舉手回答問題，如果說錯了，會受到同學的嘲笑。所以，哪怕是十有八九對的答案，我也不舉手發言。

　　轉眼，已經到了二年級下半學期。余老師宣布了一個消息，令我們十分吃驚。

　　原來，余老師要用我們班開課，到時，教室后面會坐滿老師。在當時的我看來，那是多么令人緊張的事啊！我的一舉一動他們都能看到，要是我回答不出問題，出了丑，那該多難為情啊！

　　那天，果然來了幾十個老師，密密麻麻地坐在了教室后面。真是讓人渾身不自在，有幾十雙眼睛在盯著我。

　　上課了，老師提出了一個跟課文有關的問題。只有幾個人舉手。這時，余老師又望向了我。那眼神帶著溫柔的笑意，帶著征詢和期許，更多的是鼓勵和肯定。我頓時充滿了力量，慢慢舉起了那只“沉重”的手……

　　問題和答案我早已記不清了，可是老師給予我力量的那個眼神卻一直留在了我的.記憶里，揮之不去。在以后的課堂上，即使沒有了余老師的身影，沒有了余老師鼓勵的眼神，也常常能看到我那只執著地高高舉起的手。

眼神作文500字 篇4

　　回眸的瞬間，我的眼神和你的眼神匯聚在了一起，那一刻我看到你的眼神中流露出的失望，我聽到了一聲清脆的破碎聲——那是心碎了的聲音。

　　跨入一個新的學期，走進一個不熟悉的教室，面對一個個陌生的面孔,我茫然了。。。

　　一切都不是我所習慣的，可是我又能改變什么，暗自下定決心，一切重新開始!!

　　還記得開學第一天，邁著沉重卻又帶著一絲絲愉悅的心情的步伐走進了教室，這個剛組成大家庭的班級。班里的緊張，尷尬氣氛讓人窒息，我們還是很陌生。。。。

　　一天的學習幾乎沒有任何趣事，班里的.安靜讓我顯得不自在。一個月下來了，所有人都幾乎快熟悉了，我們是朋友了。。。。

　　自然一個月過去了，也就說明月考的到來，想了想自己在班應該站的位置，想想過去初中三年里獲得的每個成績，和父母滿意的笑臉，我又下了決心，要考出好成績。

　　結束了考試，成績不久便有了音訊，只是很不理想。懷著不甘心和難過的心情，我回到了家里，像過去一樣，爸媽很快就在吃飯的時候詢問我的成績……此時，望著他們期待的眼神，我忍不住哭了……抹了抹眼淚，輕聲告訴他們，爸爸笑了，這是我意料之外的，媽媽則拿著紙巾幫我擦眼淚，一句話也沒說。

　　爸爸鼓勵我而媽媽半天也沒說一句話，我期待著，期待著，想讓媽媽罵我幾句，我知道她一定很失望，每天辛苦送我上學，又在黑漆漆的晚上接我放學，可現在……

　　我留下了寫滿話的紙條走出了房門……

眼神作文500字 篇5

　　你最好的朋友，是在你在跑步時，即使他們再累，也會為你加油；你最好的朋友，是在你墮落時，第一個站出來，將你拯救的人；你最好的朋友，是在你最無助的時候，那個純凈的眼神，給予你肯定與支持。在那節歷史課上，當老師說誰是我們班的優秀生時，只有幾個女生舉起了手，而沒有一個男生，老師在臺上焦急的等待著。窗外的陽光打在我的'臉上，不時有陣陣清風掃過，將窗簾微微吹起。

　　老師顯然是不耐煩了，向坐在后排的班主任老師說道：咱們班就這幾個人嗎？Mr.彭接過話來問道：咱班的男子漢呢？這時，我對上了一個眼神，她朝我擠擠眼，向我示意。我原本與她交情并不算深，只不過算是普通朋友而已。也不知道是什么時候，我與她的距離在逐漸縮小。

　　她，曾想讓我接替她的位置，說實話，我很想，但是我始終不肯接受，一直推辭說是到第一次月考結束后在給她答復。而我，在怕什么？是不是上學期的意外把自己給嚇住了？不，我明明可以當那不存在，完全可以繼續沿最初的路線與那個目標去沖刺。這個夏天，去學校勞動時，她第一個給我了電話，讓我組織人去學校，但我給我有電話的人都打遍了，也沒人有空去，于是，她又給了我一些人的電話，還有句話：把這些人都爭取到，我相信你，加油！我，終于在經過內心的掙扎后，舉起了那只膽怯的右手。

眼神作文500字 篇6

　　從小到大，一個微笑、一個眼神、一個背影，我們已經熟視無睹。但是有一個眼神卻永遠印在了我的心頭。

　　那一回是語文考試。考完后已經放學了，同學們“刷刷刷”地整理好書包，像一個個被釋放的囚人，飛快地沖出來教室。而我和幾個同學則繼續留在教室里寫作業。

　　我停下筆，往講臺上一看，發現老師拿出一團白花花的試卷，正拿起紅筆專心致志地批改起來。

　　突然，我的心跳像是一位五百米沖刺運動員般加速起來，手中的筆遲遲沒有動起來，停在半空中。如果老師改完試卷，發現我考得很差，當著大家的面罵我，那豈不是丟死人了？但最重要的不是這個。如果考差了，老師豈不是對我太失望了？此時，施老師突然突然抬起頭叫我了：“百合，你過來一下！“我的心跳更快了，似乎時間就此凝聚了，我的雙腳似乎綁上了鐵塊，一步也難以挪開。可是師令不可違，我邁著沉重的步伐，向老師走去。果然不出我所料，老師正在改我的`試卷。我偷偷地看了一眼，第二面竟然扣了6分。

　　“百合！這次考得不太理想，你看一下這道題，說說你當時是怎么想的。”這時，施老師打開試卷，第一面的右上角打著一個令我心痛的數字：84！看了這個，我無心回答老師的問題。

　　這樣低的分數，對于我來說是一把鋒利的刀。我抬起頭，望著老師，老師的眼里，沒有一絲憤怒，沒有一絲責備，而是從中透露出慈母般的溫暖；也沒有一點點的失望，她看著我似乎充滿了希望，我的心中似乎有了一絲安慰。但我依然遲遲開不了口。

　　老師見我沒開口，就安慰道：“不要傷心，考不好是難免的，這一次認識到錯誤并改正就行了！好了，你先回去吧。”

　　我回到座位，淚珠卻一顆顆地掉了下來像斷了線的珍珠。這個安慰的眼神我一輩子都無法忘懷。

眼神作文500字 篇7

　　俗話常說：“眼睛是心靈的窗戶。”而眼神是眼睛的晴雨表。從小到大我見過許許多多的眼神：有和藹可親的，有堅定自信的'，有憂郁悲傷的，有撲朔迷離的……可李老師那會說話的眼神卻令我難忘。

　　記得有一次上語文課，李老師正在滔滔不絕地給我們上一道關于句式的難題。這時，坐在我旁邊的一位同學卻低著頭全神貫注地玩賽車呢！只見他一會兒左手動動這兒，一會兒右手摸摸那兒，玩得真是那個叫投入啊！就在這時李老師的聲音突然提高了八度，猛然間，那位同學急忙抬起頭，李老師卻笑瞇瞇地望著他，好像在說：“別玩了！收起玩具趕緊聽課吧。”那位同學滿臉通紅地看著李老師似乎聽懂了，雖然很想再玩，但是還是馬上收了心愛的賽車。李老師的眼神再次掃射到那位同學，看到他已經坐好聽課了。她欣慰地笑了好像在說：“好孩子，下次可不能這樣，上課時不能走神喲。”

　　是啊！李老師的眼神猶如一泓深遂的清泉，深讀此泉，讓我受益萬千。當我犯了錯誤時，李老師的眼睛告訴我——一定要做個肝膽之人；當我取得好成績時，李老師的眼神告訴我——人要驕傲，容易摔跤；當我失敗時，李老師的眼神告訴我——陽光總在風雨后；當我猶豫時，李老師的眼神還會告訴我——你一定行！李老師的眼神還告訴我們，我們全班在一起是快樂的！

　　這就是我的語文李老師，她有一雙會說話的眼睛，也會經常用會說話的眼神來督促我們前進。

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