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實(shí)用的我所的作文500字三篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的我所的作文500字3篇，歡迎閱讀與收藏。
我所的作文500字 篇1
多年以后，我仍能記得，記得那抹暖暖的陽(yáng)光。
暮春之初，陽(yáng)光和煦而溫暖，微風(fēng)陣陣，綠草萌芽，萬(wàn)物復(fù)蘇。我獨(dú)自一人在街上閑逛，耳邊還充斥著父母日夜不休的吵架聲，內(nèi)心的孤獨(dú)害怕讓我的世界一片黑暗。
途徑一戶人家的后院，一對(duì)年輕的夫妻和他們蹣跚學(xué)步的孩子正在花叢中嬉戲。小孩踉蹌地在花叢與父母之間走來(lái)走去，沐浴著陽(yáng)光的他像一個(gè)長(zhǎng)著翅膀的天使，沉浸在父母無(wú)限的呵護(hù)當(dāng)中。一家三口其樂(lè)融融，談笑風(fēng)生，我不禁駐足觀望。
“老公，給我一把剪子。”
“給，接好。”男人放下手中的書，拿起地上的剪刀，遞給女人。
陽(yáng)光中，我分明看到男人將剪刀尖的一端朝向自己，手柄朝向女人，一時(shí)間，我的心里充滿了困惑：我從未見(jiàn)過(guò)父母這樣做，為什么他要以這樣的方式將剪刀遞給女人呢？
疑惑中，我看到兩人彼此對(duì)視，笑而不語(yǔ)，柔和的目光中滿是愛(ài)的暖意與默契。陽(yáng)光傾瀉而下，籠罩著男人、女人、孩子和滿園的花花草草，為他們鍍上金色的光芒，圣潔而美好。
在一片陽(yáng)光中，女人接過(guò)剪刀開(kāi)始修剪花草，彎腰俯身的姿勢(shì)散發(fā)著如陽(yáng)光般燦爛的幸福氣息。
我再也不忍也不愿離開(kāi)，就那么靜靜地看著，仿佛自己也與他們?nèi)跒橐惑w，關(guān)閉已久的心門被重新打開(kāi)，陽(yáng)光再次進(jìn)駐，灑滿心房，驅(qū)走了滿目的黑暗。
透過(guò)這泛著暖意與愛(ài)意的陽(yáng)光，我的'雙眼漸漸模糊，眼前仿佛出現(xiàn)了那久違的溫馨：一桌豐盛的飯菜，幾根彩色的蠟燭，三張幸福的臉龐，全部都融化在生日快樂(lè)歌里。我閉上眼睛，雙手合十，默默地許下我的愿望，只愿這抹陽(yáng)光伴我一生……
我所的作文500字 篇2
作為對(duì)張佐香老師了解最多的人，一直以來(lái)我卻不愿意寫她。這次《語(yǔ)文報(bào)》要推出張佐香專版，指定約我寫篇，推脫不得，那我就與全國(guó)的讀者朋友們聊聊咱們的張老師吧。
記得《新周刊》記者龔老師曾這樣評(píng)價(jià)張佐香：“在淮安作家群中，張佐香是比較‘另類’的一個(gè)人，一直以來(lái)她只醉心于創(chuàng)作，鐘情于教育，安安靜靜地過(guò)著自己的‘小日子’，很少參加各類文友聚會(huì)或者沙龍，她認(rèn)為寫作是很‘個(gè)人’的事，不宜摻雜過(guò)多的社會(huì)因素。”這段話可謂深中肯綮（qìng），或許是因?yàn)辇徖蠋熞彩钱?dāng)?shù)刂骷业木壒拾伞ＶT君也許不太相信，龔老師卻從未見(jiàn)過(guò)“神秘”的張佐香。對(duì)此，張佐香用錢鐘書“雞蛋好吃何必要見(jiàn)下蛋母雞”的經(jīng)典言論“呵呵”回應(yīng)。
因文章被中高考試卷大量設(shè)計(jì)為閱讀理解試題，江蘇文藝出版社向張佐香拋出了繡球，總編輯親赴她所居住的小城，洽談出版其處女作《親親麥子》。次年，同名單篇散文被高考試卷采用而“走紅”，《親親麥子》在連印四次后仍出現(xiàn)大量盜版。張佐香依然是“呵呵”一笑淡然視之。
如今是個(gè)追星的時(shí)代，隨著《親親麥子》的暢銷，張佐香任教的學(xué)校如雨后春筍般涌現(xiàn)出了大量“香粉”。一次，她幫別的老師代課，走進(jìn)教室，忽然聽(tīng)見(jiàn)一片“刷刷”的翻作業(yè)本和“咔咔”的'撕紙聲。正滿頭霧水不知所措時(shí)，坐在前排的一個(gè)“小皮猴”三步并著兩步，躥上講臺(tái)，要她簽名。見(jiàn)此情形，張老師居然忘了上課，忙著一筆一畫地簽名。當(dāng)孩子們將她團(tuán)團(tuán)圍住時(shí)，她方才想起上課的事情來(lái)。
這就是我所知道的張佐香，學(xué)生和文學(xué)永遠(yuǎn)都是她的最愛(ài)！
我所的作文500字 篇3
聽(tīng)薛老師講第一堂課時(shí)，我便產(chǎn)生了一個(gè)念頭：能當(dāng)薛老師的學(xué)生，真是我的福氣。
薛老師給我們上第一堂課的情景，我至今仍記憶猶新。他一走進(jìn)教室，笑容滿面對(duì)我們說(shuō)：“今天，我給大家講一個(gè)故事，好不好?”“好。”同學(xué)們齊聲回答。
薛老師講的故事聲情并茂，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，還能繪聲繪色地復(fù)述故事中的精彩片斷呢!薛老師非常高興，還直說(shuō)我們班的.同學(xué)個(gè)個(gè)是人才，有著非常驚人的記憶力，還說(shuō)：“愿意和老師交朋友的同學(xué)，請(qǐng)上前來(lái)和老師拍拍手。”當(dāng)時(shí)，我們都爭(zhēng)著和薛老師拍拍手，甭提有多么的高興了。
薛老師很會(huì)調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。一天，薛老師對(duì)我們說(shuō)：“明天我們將進(jìn)行一次階段性知識(shí)調(diào)研，讓老師知道你們的近期的學(xué)習(xí)情況，好不好?”“好!”同學(xué)們都愉快地復(fù)習(xí)去了。說(shuō)來(lái)也怪，我原來(lái)平常用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間才能把課文中的要點(diǎn)、名言警句背上的，可是今天不到半個(gè)小時(shí)就全記在大腦中了。
第二天，同學(xué)們都滿懷信心地迎接了這場(chǎng)考試。考完試后，我信心十足，認(rèn)為有把握考到90分。成績(jī)單一下來(lái)，我就迫不及待地看了起來(lái)，呀!可不是嗎!
我和同學(xué)們都為有這么一個(gè)好老師而高興，這就是我所敬佩的薛老師，一個(gè)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的好老師。
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