說說我的學習壓力小學作文（通用17篇）

　　在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的說說我的學習壓力小學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　說說我的學習壓力小學作文 1

　　人，在生活中是需要不斷嘗試與學習的。有許多人雖做到了這點，并鼓勵別人，可總不明白如何去學習，學習的壓力就由此而來。

　　近年來，人們學會了理財，寫字，樂器，讀書，可是卻又不知怎樣利用，掙到了錢，卻進了監獄;會寫了字，就用它寫來罵人;會彈樂器，卻故意制造噪音;滿腹才華，又不知怎樣交流。大人們不但給自己壓力，還給孩子壓力，他們請家教，去補習班，從不感受自己孩子如何想，還心安理得的說：“這都是為你好，分數上不去怎么辦！”幾乎所有大人都是這樣，平時，你遇到某個親朋好友，說不定第一句話就是：最近你的.成績好不好呀？學習還順利吧？其實，學的東西能利用到該用的地方，那么就是學會了、學懂了，成績才會提高。我生活在一個幸福的家庭，我考差了，說聲奮斗！我考好了，說聲真棒！從沒有“罰獎分明”、“黃金棍下出好人”，只有這樣，才會有學習的動力。

　　在老師這個方面，也在不斷的給學生壓力。比如：老師為了上好三個主科，罷占其它課程，同學們愛上的體育課、科學課和音樂課上不了，精神也得不到放松，自然就上不好其它主科，也就學得一踏糊涂了。學得差，老師不知其因，就越要抓緊，學生就會更差。我的這個班就是這樣，我們本是最乖的一群學生，由于老師經常占課，大部分同學都抗議了，竟會罵課了，老師卻只是不理解的說：“不想上課的出去。”誰敢啊？只要一出去，就會打電話請家長，同學們都心知肚明，只得忍受“權利的壓迫”。因此，我們班經常得倒數第一。

　　生活中，不管有沒有壓力，我們也應該給自己創造動力，為自己贏得一片藍藍的天空！

　　說說我的學習壓力小學作文 2

　　上六年級，我便感到學習的壓力壓得我喘不過氣來，借此機會，我要傾訴我所感到的壓力是多么的巨大。

　　如果說，以前學習的壓力只不過是三個啞鈴的重量，只需專心一些，就能挺起。而現在，重量卻突然變得如同小山一般，使我必須要全神貫注地舉著，稍有些松懈，便會把我壓倒在地，真是痛苦，你看：

　　每天早晨，我們都要努力去背《知識集錦》中的古詩和古文。是的，我知道這也是為了我們好，但是讓我們將那古詩和古文在一定的時間里去努力地背，是否太多了？不管我怎么用心去記，但我仍背不了多少篇，離背完更是一個十分遙遠的神話。但是我卻不得不抓緊時間背。我真想說出一句話：背那么多古詩、古文有用嗎？

　　特長課揮了揮手，向我們告別，現在我們只剩下體育課那短短的四十分鐘在戶外開心地玩耍了。誠然，學習十分重要，可是沒有了健康的身體，學習再好又有何用？我也不想成為一個跑幾步便氣喘吁吁的大胖子，而是想要成為一個德、智、體三好學生。一個快樂、健康、陽光的學生。

　　教室里，我看見的是一張又一張白花花的題單，以及一個又一個奮筆疾書的'同學。我們由于是六年級，課上得特別地快。如果說以前的速度是緩緩地散步，而現在是部隊的急行軍，一篇課文剛講完，還未來得及消化，便立馬把下一篇課文的題單發下來。俗話說：“一口吃不成胖子”，而我們現在這樣，不正是太過于急了，最后會導致知識無法完全消化，變成消化不良。

　　到了家，我們能輕松點嗎？答案是否定的。我們除了要做完老師布置的家庭作業，還要去上補習班，根本無法輕松。

　　說說我的學習壓力小學作文 3

　　我是一名剛剛升入五年級的小學生。馬上就要面臨小升初，學習任務越來越重，剩下的時間越來越少了，我要付出比平時更多的辛苦，去完成剩余兩年的小學學習任務。

　　每天放學回家，第一件事情就是打開書包寫作業。寫完作業之后還要彈鋼琴，課外班的英語作業、數學作業也在等著我。每天完成這些作業差不多就是9點鐘，這時候，我特別想看一會兒電視，看看動畫片，看看動物世界，我也特別想喂喂我的小魚，和我的小倉鼠玩一會兒，晚上9點正是小倉鼠剛睡醒的時候。但是，我知道，已經很晚了，明天還要上學，我得上床睡覺了。

　　好不容易盼來周末，卻比平時還忙，在個個課外班之間穿梭。媽媽說：“學習才是小學生重要的事情！”爸爸說：“女生必須要有藝術特長，所以要練琴，要唱歌。”老師說：“考試必須要取得好成績，學校學的知識遠遠不夠，需要有課外補充。”說的我頭都暈了，真想睡個懶覺呀！真想走近大自然，呼吸一下新鮮空氣，聞聞花香，看看蝴蝶飛舞。現在想想，離開幼兒園之后，我就再也沒有看過小螞蟻搬家，再也沒有仔細聽過小鳥的叫聲。真想回到幼兒園呀，那個時候的周末多好呀！沒有各種各樣的課外班，不用寫那么多的作業，可以睡到自然醒，還可以下樓和小朋友一起做游戲。

　　總算放假了，但每天還是有一些作業，去參觀博物館、去旅游，要么就得帶上作業，要么就得回來趕作業。唉！什么時候能扔下書包，在大海里痛痛快快地游泳？什么時候能丟下作業，在戶外快快樂樂的野餐？我真羨慕非洲草原的野生動物，盡情地奔跑、玩耍;我真羨慕天空中的小鳥，自由自在地飛翔，隨心所欲地歌唱;我真羨慕水里的小魚小蝦小螃蟹，無拘無束地暢游，有時我真想變成小鳥飛一會兒，變成小魚游一會兒，哪怕是變成一只小貓咪也好。

　　但是，我也知道有付出才能有回報，通過我平時的努力，看到我在區、學校獲得的`一些獎狀，還有那些用辛苦汗水換來的好成績，我知道，爸爸、媽媽、老師的話有道理。

　　老師啊，我知道您想讓我進步快一些，爸爸媽媽呀，我也知道那是為我好，可是現在的我有點累，讓我休息一下，好嗎？我也一定會把這些壓力變成動力，努力學習，嚴格要求自己的。

　　說說我的學習壓力小學作文 4

　　剛告別了小學生活，迎來了初中學習生涯。

　　走進校門，一切幾乎都是新的——新的校園、新的教室、新的老師、同學當然少不了新的課程。

　　一到初中，課程一下子變多了起來、內容也更加系統化了。有時候甚至覺得不知道該學哪一門而感到前途一片迷茫。跟小學比起來，還是小學輕松。小學的時候只學語文和數學，到了初中什么歷史、語文、數學、地理等等都必須要掌握，門門都要背，太坑爹了。當我們是機器人啊？

　　因為，我的學校是一所民族中學。所以高中全是一類模式，中考時彝文不滿三十分就不能上高中。壓力好像從一個小石子兒瞬間變成了一座山。完蛋了，前途沒希望了。這壓力壓得我喘不過氣兒來，誰能救救我們？我對彝文那是一問三不知，小學的時候從來沒講過一節彝語課。

　　我暑假迫不得已在家補習彝文。天哪，這彝文跟甲骨文似的。一個字可以當很多種意思來組詞，形近字也不少。我13歲才學彝文，省里在坑我們。這是成心讓我們上不了高中，這無異于逼我們這些學生拿自己的前途跟他們賭一場博，省里的賭注什么都沒有。而我們的'賭注是我們自己的一生和前途。如果我們贏了，可能還會有翻盤的機會；如果我們輸了，一生就這樣徹底完了。

　　說說我的學習壓力小學作文 5

　　在你眼里，我們的學業比泰山還重要。

　　突破天際的遐想被你無情扼殺到我們千里之外。

　　一點點自由的希望在你心里，點燃，熄滅，點燃，熄滅，反復，直到有一天，你的后代連橡皮筋是什么都不知道。

　　看著花開花落，看著候鳥南飛，握著文人墨客的寶劍，在艱辛中自嘲，在學問的海洋里撿珍珠。

　　每天晚上，總有光——不是臺燈就是電燈！這叫什么？人造光源對吧？但是，我分不清人工光源和電光源的區別。記得有一天晚上，在父母的催促下，腦子里全是點光源——金星……哭？笑不笑？無奈是也！

　　中國地大物博。為什么不能做普通人？我不是鳳凰。我只想擁有一只土雞應有的快樂。我想安靜的過一輩子。我不想讓所有人都了解我，但我想讓你真正了解我！

　　3.1的生活讓我很累，很煩，很累。偶然仰望天空——打破彩虹！我很驚訝，很驚訝，你知道，昨晚沒有下雨！它不完整又小，可能沒有完整的彩虹那么美，可能會喚起人的意志，但它也是七色光，也有存在的理由，也有高高掛在天上不掉下來的'資格！

　　一只小船靜靜地在寧靜的湖面上航行，沒有大風大浪，只有偶爾的小浪。它只是靜靜地繼續。這是一個簡單的旅程。旅途結束，不會再有人群等著為英雄歡呼，為人類戰勝另一個困難歡呼，但這艘船滿足了。

　　說說我的學習壓力小學作文 6

　　現在的學生普遍都背著一個“巨無霸”：作業堆得像座小山那么高；語，數，英，政……，今天考三科，明天也考，試卷不斷，成績不斷，真是“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根”啊。

　　學習壓力大，學習方法不正確等，一系列的學習困難困擾著我們。吸煙，喝酒，上網聊天，瘋狂看書或瘋狂戀愛，吃安眠藥，上網打游戲機……已經成為了學生們消除壓力的基本方法。

　　但學習壓力也是能緩解的：理安排好學習時間和適當的休息和娛樂時間，多注意學習方法，多請教老師和身邊的同學；互相幫助和進步；給自己自信，好好地前進。事前有思想準備，壓力來臨時，就會得到緩沖。承受壓力的思想準備越強，承受壓力的。能力就越大，相對來說壓力本身就等于減小，應該認識到壓力是生活中的一部份，人不可能一點壓力都沒有。要培養生活中的壓力或坎坷不過是錯綜復雜、變化多端的生活中的一個小小插曲，有這種心態面對壓力氣魄，那么壓力自然就小了。在我國還是應試教育的制度下，沒有成績就意味著不能接受更好的教育。于是孩子的很多快樂都給成績活活的扼殺了。

　　學生承受學習壓力是有一定限度的，過重的.壓力也不好，壓力過重，輕則引起不良的情緒反應，重則會影響心理健康，喘不過氣，背上沉重的“巨無霸”，變得自卑，出現失眠，頭疼，頭暈等。學習壓力引起的不良情緒在初中階段不太穩定；因為，我們還不完全成熟，情緒比較不穩定，常常對活動充滿熱情，會感情用事，遇到挫折時，容易有種種消極的情緒。

　　學習壓力是學生們普遍存在的一部分，我們應該理智面對學習壓力，做學習的主人。

　　說說我的學習壓力小學作文 7

　　自從八下一開學，粗略看過一遍課本后，我便有了這樣一個意識：本學期的壓力可能會大大增加。

　　果不其然，等到開學考一完，假期的剩余都飄走時，預料之中的壓力也降臨了。

　　不必說那英語書上第一單元便有五十多個單詞，筆記做了五六頁；也不必說晦澀難懂的政治課本，又增加了更加難學的憲法知識；單說那物理課本上的力學概念，初看簡直有一竅不通的感覺。若是本學期時間長些還好，可能用來上課的時間，僅僅只有三個多月。按照悲觀一點的預計，有的科目甚至上不到結課。巨大的學習量和學習難度，這還只是壓力中的一部分。

　　更大的壓力在我個人的方面。隨著期末考試慘遭滑鐵盧，一下子退步十幾個名次，班主任的批評當然也緊隨而至。因此對于成績進步與提高的想法也在我心中萌生。可是課本難度的增加讓我感覺有一點吃力，對于期中考試能否“逆風翻盤”，在我心中打了一個問號。正是因為外界與自己的施壓，現在我突然有了很大的精神壓力。

　　自我的精神壓力和外部的學習壓力一加起來，使我感覺到它們像一塊巨石掉在我的心頭，卻無法消失。

　　都說“壓力就是動力”。的確，有壓力確實能使一個人得到進步的動力。因為有外界的施壓，自身就有想要自律的愿望。但人總是希望去放松的，因此在這樣的情況下，總是會出現一些矛盾：

　　考試完后，面對我的分數，一股無名的羞恥感涌上心頭。于是，為了使內心好受一些，我便開始了“自律”。結果，因為內心想要“放松”，自律的計劃全沒有實現--------本來想在學校完成的作業因為沒有留夠時間，而導致沒有達到理想量；在家早早完成作業后，卻又因為自己的`不夠自律的問題，導致了沒有去做課外作業而是去睡覺或是干其它與學習無關的事；等周末有了大把時間又去刷視頻，把時間浪費在無用的地方……就這樣，每當第二天早晨醒來后，都會歷數前一天的“罪行”，然后在第二天再次重復。這樣的惡性循環所產生的矛盾，也成了我的心結。

　　學習上帶來的壓力使我無所適從，便想要通過自律來解決。誰曾想，克服不了人性缺陷的我陷入了死循環，最終又產生了心理上的矛盾，這使我煩惱，也讓我有些迷茫。

　　如何呢？我只好先把這心結記下來。然后，等待著，繼續奮斗著，直到在時間的力量下克服自己的弱點，那一天或許也就能有所收獲了吧。

　　說說我的學習壓力小學作文 8

　　夜，很深了。小明將最后一門書本塞進書包，沒顧上洗澡就歪在了床上……

　　熟睡中的小明哪里知道他的書包里已經鬧翻了天。

　　最后被塞進書包的語文老夫子文縐縐地說“諸位高鄰，斗室太小，人員甚多，爾等往里擠擠，給吾讓個一席之地何如？”

　　被塞進來不久的數學先生也開了口：“你們都往那邊挪挪，我一直側著身站著腰都快成三角了！” 于是所有的書本練習卷一起往里擠。這時歷史老爺爺再也受不了了：“各位小伙子小姑娘，請悠著點，這么擠干嗎，又沒有大獎領，我這把老骨頭可經不住折騰。”本來就縮著身子躺在最底層的音樂妹妹被擠得花容失色、香汗淋漓：“求求大家別擠了，我都喘不過氣來了，化學姐姐，你再過去點好不好？” “忍著點吧！大家誰都不容易，我這兒不也只是一小塊地嗎？” “說的對啊！我們這么多學科，每門又有這么多成員。就像你語文吧，又是課本、又是練習冊、又是古文課外拓寬、又是名著，再看數學外語，哪家不是大戶！”一直沉默的英語女士開腔了：“在這書包里我算最胖了，給大家添了不少麻煩，小主人每天都要好幾次把我拿進拿出，吃了不少苦頭，你看我這皮膚，皺紋都有好幾十條，比上個月老多了，但為了小明能考上重點，犧牲再大也認了。”物理大叔接過話茬兒：“小明自從升入初三，夜夜都熬通宵，我們誰舒坦過啊！” 政治課本道：“是呀，我們誰愿意來這兒受罪呀，還不是要這小明考上重點高中嗎！” 物理大叔接著說：“那我們得幫小明制定一下計劃，還得為他出謀劃策，不然，大家的.力氣白花怎么辦。”化學小姐極其贊同：“太對了，我也有這想法！”

　　正當討論得來勁時，“啪”的一下，全體成員頓時眼冒金星，快嘴文具盒忙報信說：“不好啦，書包暈倒了！”

　　于是大家七手八腳捏鼻子掐人中之后，終于聽到了書包的喘氣聲： “我……我……我的頭好痛，肚子也快要裂開了，請……請給我拿降壓片來……”全體書包家族拿藥的拿藥，倒水的倒水，亂成了一團……

　　說說我的學習壓力小學作文 9

　　前不見電視。后不見游戲，望書海之繁多，獨愴然而涕下。”

　　唉，這句學生中廣于流傳的“另類古語”真是深得吾心啊！我低吟著，看到書桌上那一摞摞的面目可憎的書，心情沮喪極了。“都快中考了，還這樣貪玩。不懂得珍惜時間，還想不想取得好成績啊！”父母的話又回蕩在耳畔。是啊，不學怎么行呢？用這雙被筆桿磨得“出繭”的手，翻開一張張感覺無比沉重的書頁，無奈地啃下去。

　　勉強地翻過兩三頁，我就支持不住了，兩只眼皮親密地接觸在一起了！“不能睡！”心底里一個聲音大喊，“睡了，明天就會遭遇老師的白眼，后天可能就見不到燦爛的太陽了。”可是，我怎么也睜不開眼皮了，哦，周公來了。

　　隨著一聲震天動地的摔門聲，我勉強睜開了惺忪的睡眼，站在我身旁的是一雙瞪得銅鈴似的眼睛，身高八尺，嘴巴奇大的怪物，正疑是張飛轉世呢，忽聽見熟悉得不能再熟悉的聲音，原來是老爸降臨了。接著我便麻木地聽著從老爸嘴里吐出的那一串串我完全聽不懂的音符。為了敷衍老爸，俺那已經灌滿了“知識”的頭一直點著，點著……

　　時光飛逝，爸爸似乎沒有停止的意思，我只好裝作洗耳恭聽。

　　“今天晚上做完這八套題！”說完，爸爸把它重重地拍在桌子上，怎么中英文輸入切換了？這句話，我竟聽得真真切切，我似乎已經看到這八套題的猙獰面貌了，再看爸爸，他已經拂袖而去。

　　指針已指向十點了，就是通宵達旦我也完不成啊，現在，惟一的辦法就是去跟爸爸商量商量，可是……

　　沒辦法，拼了吧！

　　我躡手躡腳地走到爸爸的房間門前，門虛掩著。爸爸媽媽為了陪伴我，也沒有睡，爸爸在床頭看報，媽媽在織毛衣。我低著頭，緩緩地走進屋里，媽媽抬頭看著我：“累了，休息一會吧。”我看見媽媽額頭又增添了幾條皺紋。心中不禁隱隱作痛，父母為了我付出那么多。唉！可是，這種超負荷的重擔壓在我的身上，我真地很難呼吸。決定了，我走到爸爸跟前：“爸爸，我能不能睡覺啊。我實在是太累了。”爸爸稍稍抬起頭，看了看我，沒說話。我又提高了分貝：“爸爸，我能說說自己的感受嗎，一天到晚地學習，我感覺自己就像是一個溺水者，在廣闊無邊的大海中掙扎著，可是無論我怎樣拼搏，總也到達不了岸邊，也總夠不到水底，我實在是太累了，讓我休息一下吧。我知道你們是為了我好，為了我有一個美好的未來。你們放心，我不會耽誤學習的，我自己一定會合理安排時間的.。”不知怎的，我竟有這樣大的勇氣說出這番話，或許，這些時日，我積累的怨言全都爆發出來了吧，但我卻有一點后怕，不無擔心地看著爸爸，爸爸詫異地看了我一會兒，終于重重地點了點頭：“孩子，那睡吧，明天再努力，我們相信你。”

　　我高興得蹦了起來……

　　我飛也似的沖出了爸爸的房間，輕輕地把自己的臥室門關好，我知道我的這扇門關閉了，而我和爸爸媽媽之間的那扇心靈之門卻豁然開啟了。其實，我和爸爸媽媽之間的那扇門一直是開著的。只是，缺少了一把彼此溝通的鑰匙。

　　說說我的學習壓力小學作文 10

　　當代中學生是即將邁入社會的青年，中學對于一個人來說是有重要影響的。

　　面對競爭激烈的社會，中學生更應加倍的學習，同時也無形中給他們帶來了壓力。父母是孩子最早的啟蒙者，他教導孩子的說話以及為人之道，父母把自己的孩子視為掌上明珠，無時無刻不關心他，對自己孩子的未來也想要塑造到最好。所以父母會對自己的孩子說：“十年寒窗苦，為了自己的未來，需要加倍努力，這是人生中最好的時機，好好把握，努力學習。”中學生已經能夠正確判斷事情的正確與否，對于父母的殷切希望，只能正確理解，并盡量完成，這句話無形中給我們中學生帶來無形的壓力。

　　老師是前進路上的指路標。在學習中，老師會對學生的一切舉動都了如指掌，特別是對學生的成績更為關注。在上課時，老師會向學生提一些問題，如果是嚴厲的老師，學生如果不能正確的`回答，老師還會爭取“暴力”，只是一些學生對一些科目失去興趣，還有的會產生恐懼心理，這又給我們中學生的心理增加了壓力。

　　作為青少年的中學生，攀比心理相當嚴重，這一現象不僅出現在物質方面，在學習中也存在。從表面看，學生整天嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，似乎什么也沒有發生，但在心里都有一股壓力，那就是，超過其他人，戰勝其他人，這也是我們中學生有壓力的原因之一。

　　在學習中，有壓力是必然的，但要看你怎么利用，有人會將它化為動力，不斷前進。而有的同學，則會事倍功半，給自己帶來不良影響。

　　因此，我們中學時代，是需要自己正確把握的一個重要時期，我們應該掌握好自己的人生方向，快樂的學習，正確的學習！

　　說說我的學習壓力小學作文 11

　　回憶之前的時光，時間老人真是從來不等人，六年級飛快地來到了我的眼前，無形的壓力也壓在了我們每個人身上，學校里：語文作業、數學作業、英語作業每看到桌子上一疊疊的作業，腦袋里一陣陣眩暈。厚厚的字典一本本放在桌上，一本又一本的教輔資料把抽屜塞得滿滿的。壓力山大，壓的我無法喘息。家里每個小時，每分鐘，每秒鐘，都安排的井然有序，周末過的十分充實。補習班，家庭作業。天啊，我整個人已經成了一個作業復印機只有像干毛巾擠出來的水一樣的時間，可以寫一下作文，釋放一下壓力和情緒。

　　快樂的童年只有在那作業的世界里度過，茫茫大海，沒有邊際，除了水，還是水，只有努力往前，拼命地游，最終才能到達智慧的彼岸。每當問媽媽為什么我們要做作業，媽媽總是說做作業是為了學習，學習是孩子的本質。

　　我總幻想，如果有一天不用做作業，也能不用學習，就能過上安逸的生活，那該多好，可惜那是決對不可能的，我只是在白日做夢。可惜，家長們也是完全不理解我們的壓力，他們只是一味地望子成龍，望女成鳳。每當看到一張張五、六、七十分分數的.卷子，要么是大發雷霆，要么就是唉聲嘆氣。總是希望自己的兒女不要輸在起跑線上，而我們只有不停地努力，我們考出一次比一次更高的分數才能聽到他們的贊揚。

　　加油！時間不等人，我們不能抱怨以前，只能期盼現在。過去屬于死神，現在屬于自己。這篇文章就當作是我發泄心情吧！只有努力，只有像現在一樣的壓力，才能充足電力，成為我們的動力，考上名校，才是最符合現在的目標。

　　說說我的學習壓力小學作文 12

　　學習并不全都是有益的，見到什么就學什么，這樣的學習不僅無益，甚至對人的發展是有害的。因此，在信息大爆炸的時代，學會如何學習，提升學習力，就顯得尤為重要。學習有狹義與廣義之分，狹義的學習是指在書本或在他人輔導下獲得知識。廣義的學習是指一個人從外界獲取信息并對信息進行加工整理的全過程。一個人學習的過程，就是一個人不斷接受并與外界交換信息的過程。學習力，從構成要素來看，應當包括學習動力、學習毅力、學習能力、學習效率和學習轉化力等要素。因此，可以從以下幾個方面培養學習力。

　　一、是學習的動力。學有動力也有壓力，要給自己樹立遠大的目標，并且善于將大目標分解成一個個小目標，在不同的時間段完成不同的小目標。要有危機意識，經常與比自己強的人進行比較，找出自己的不足，確定努力方向。活出生命的意義。通過學習，可以尋找到生命的意義，就是自我實現，激發潛能，實現自我價值。在學中體會思想上的自由，外化為行動中的自由。在學習中，感受生活的快樂。

　　二、是學習的毅力。樹立終身學習信念，必須認識到，學校教育只是個人學習的一個階段，主要是理論學習，而更重要的學習是在工作中的學習，因為工作中的學習是將實踐與理論緊密結合的學習，也是最有效的學習。肯學習，善于學習。任何地點，任何時間，只要用心，就可以學到新知識、新技能，前提是你肯學習，并且善于學習。學知識與于世界。這里時說學習的對象，有個體和組織兩種：個體如，老師、同學、同事、領導、朋友等，組織如向自己所在的團隊學習。

　　三、是學習的能力。善于整合信息，要善于積累資料，更重要的是搜集需要的資料，將這些資料進行整理后組合成有用的信息。善于從各個方面搜集資料，互聯網、個人，總之一切有可能的搜集到信息的地方。要有耐心又毅力。學習不是一蹴而就的事情，要由愿坐冷板凳的心理，深知冰凍三尺非一日之寒。

　　四、是學習的效率。學習要有選擇，要學自己有長項的.知識與技能，這樣自己的進步也會很大。不斷更新學習方法。如要善于聆聽，運用探尋與質詢的技巧，進行深度會談，采用頭腦風暴法等等。善于運用學習新工具，如互聯網、電子詞典、電視、錄像等。高效學習，這樣也使得學習也更有信心。要始終使學習的速度大于或等于實際變化的速度，這樣才不至于被淘汰。五、是學習的轉化力。學而后思進而做，學后必須有新發現，要思考它的價值所在，如何應用于實踐中去，如何在實踐中有所創新，這才是學習的真正目的。在實踐中又不斷總結，將經驗再次運用到實踐中去，這樣就進入了學習的良性循環。要將工作與學習很好融合。

　　最后，要特別強調學習修養。在具體學習中，要時刻保持謙虛嚴謹地學習態度。同時，要將自己的所學善于與別人共同分享，如此，才能真正做到共同學習。

　　說說我的學習壓力小學作文 13

　　我們是五年級的小學生了，還有一年的時間就要離開母校，去自己理想的中學了。每位父母都希望自己的兒女考上南外、玄外啊，可是那些都只是夢想而已，所以大家都面臨著升學的苦惱。

　　當然，我也不例外。現在，大家都是高年級的學生，成績最容易下滑，媽媽說，我就屬于那種成績下降的學生。每天放學回到家，總是要在媽媽的嘮叨聲中度過。有一天，我們大家正在晚飯。爸爸說：“胡邵家姐姐考上了南外。你可要多向她學習呀！你看，每年那么多人去報考，還要搖號，能有多少人能真正考上呢？”我說：“姐姐真是幸運啊！”其實，剛聽到爸爸的第一句話時，真的發自內心的為姐姐考上南外感到高興，可是每次爸爸都不放過這樣的機會，以哥哥姐姐的事例來讓我們向他們學習，爭取考上名校。我知道爸爸是為我們好，但是每次都打擊我的自信心。爸爸繼續又說：“姐姐不僅是靠運氣，還要靠實力。她在背后付出的`汗水該有多少呀！她不是天資聰穎，而是一點一點努力的。”爸爸似乎不太懂我的心思，還在那里繼續講，要不是媽媽讓他止住，我不知道還要聽多久。爸爸的這些話就像是“緊箍咒”一樣，每講一遍我的壓力就增加一倍。可是，聽別人說壓力就是動力。為什么壓力到我這就動不起來了呢？我問過母親一個很幼稚的問題，可是這道題我一直沒解開。我問母親：“成績對于我們學生而言真的很重要嗎？那我看你們以前那么輕松、愉快，我們的擔子怎么這么重呢？”母親反問我：“你夢想的中學是哪一座啊？”“十三中啊。”“成績對于你們固然重要。有了好成績，你局可以上你夢想中學；沒有好成績，我看真的是做夢時考上的中學。”媽媽很風趣的回答了我的問題。

　　為什么大人心里想的總與我們不一樣呢？他們的童年真的很有童趣，也許我們的童年就是在補習班度過了一大部分。他們為什么不能理解一下我們的壓力呢？

　　說說我的學習壓力小學作文 14

　　快考試了，家人一知道這個消息就立即讓我上補習班。一回到家，就要我立刻復習功課。

　　吃飯的時候，媽媽爸爸說：“你要拿100分啊！”我苦笑了一下就回房間了。我把數學復習了5遍，把英語單詞背了2遍，又把語文課文復習了許久——剛想拿出試卷來溫習時，從試卷里掉出一張生日賀卡，我望著這漂亮的賀卡沉思了。“你不好好復習，倒開起小差來了！”這巨大的聲音嚇得我手一顫，爸爸就把賀卡奪走了。我無力地拿起書，一遍又一遍地復習著.........

　　“寶貝，來來，休息一下，看一會兒電視！”我想：媽媽我愛四你了。我跑過去，一個屁股坐到沙發上。一看電視，唉~是我最討厭的.空中英語。我無奈地坐著，度過這漫長的“消遣”爸爸媽媽，你們不要給這么多壓力我好嗎？我現在已經很辛苦了。

　　說說我的學習壓力小學作文 15

　　夜深了，我望著沙發上胖胖的書包，深深的嘆了一口氣，我累了，漸漸進入了夢鄉……

　　夢里的我，已經騎著自行車踏往上學的路上，在路上，我的右眼皮一直跳，蘇花送“左眼跳財，右眼跳災”，難不成我有什么“災事”？我懷著忐忑不安的心情進了教室。一進教室，我就聽見同學們再說：“納誰，你做完作業了嗎？”我恍然大悟，吞吞吐吐的說：“什，什么？老師布置作業了嗎？”“是呀！怎么？你沒做？”同學用質疑的眼神看著我。這句話猶如一道閃電，直接刺向我心靈的`深處，嗚嗚~

　　因為我這次沒完成作業，我一下子成了老師、家長、同學眼中的壞孩子、不愛學習的孩子……你們難道就沒犯過一點錯誤嗎？你們知道當一個人從天堂一下子跌落到“地獄”的感覺是什么樣的嗎？難道我不希望我成為你們的驕傲嗎？嗯？不過這世上沒有賣后悔藥的，你們能不能給我一點時間？“不經歷風雨，怎能見彩虹？”我已經經歷了“風雨”，“彩虹”正在向我招手，但它需要時間，時間！

　　經過努力，我終于考上了令我魂牽夢繞的中學，這次，當我再次面對老師、家長的微笑是，便冷冷的拋下一句：“虛偽！”“當初你們是怎么對我的？”“算了，人性難測……”

　　說說我的學習壓力小學作文 16

　　通過這一段時間的學習，我有了很多感想，現在回想起來，這一個學期是一個重要的時期，我也感到了學習的壓力，晚上回到家，只要一坐下，馬上就想到晚上還有許多作業。

　　現在有許多地方都注重小學生減壓問題，在學校門口隨眼一看，看到的都是小學生肩上背著沉重的書包，學校教室里的學生大部分時間都是在做習題，學生沒一個不叫苦的'，老師，家長，用一句話“一切都是為孩子好”來損傷孩子的自尊心，學校里，老師大把大把的布置作業，家里，家長大把大把的給孩子買各種各樣的練習冊，但孩子卻不愿意做這些練習冊，不做，家長就家法處置，小孩也要有一點活動空間啊！小孩也是人，他也要臉啊！

　　想要把學校真正辦好，就要多和學生溝通，了解學生的難處，多幫助一下學生，讓學生知道，這個學校是最好的，最能讓人信任，家長最喜歡的。

　　家長們，校長，讓我們為這個目標邁進，創造一個真正的“雙擁模范縣”。

　　說說我的學習壓力小學作文 17

　　天馬行空，在你們的眼里我們的學業重于泰山。

　　沖破云霄的遐想被你們無情的扼殺到我們的千里之外。

　　心中的一點點自由的希望，點燃，熄滅，點燃，熄滅，反反復復，知道有那么一天，你們的后代連橡皮筋都不知是什么。

　　看花開花落，望候鳥南飛，手拿著文人的寶劍，自嘲在磨難中披荊斬棘，在學海中拾起顆顆珍珠。

　　每個夜晚，總是有光明存在-----不是臺燈就是電燈！這叫做什么？人造光源對吧？不過，人造光源和電光源我就分不清了。記得，一天晚上，在父母的督促下，我的腦子里全部都是點光源------金星嗎···哭否？笑否？無奈是也！

　　我國國土遼闊，人才濟濟，我們為何就不能做一個平凡的人？我不是鳳凰，我只想擁有一只土雞該有的快樂，我想平淡的走過我的一輩子，我不想讓每個人都知道我，但是我想讓你們真真正正的理解我！

　　三點一線的生活，我，倦了，煩了，也累了。偶然抬頭望向天空-------斷虹！我驚喜又驚訝，要知道，昨夜無雨！它，是殘缺的，也是渺小的，它可能不如完整的虹千萬分之一的美觀，千萬分之一的勾起人的意志，但它也是七色的.，它也有存在的理由，它也有高懸在天空不跌落的資格！

　　一只小船平靜的在安寧的湖面航行，沒有大風，也沒有大浪，只是偶爾的微波細浪。它就這樣安靜的前行。這是一次簡單的旅程，在旅程的終點不會有人群在等待為英雄們歡呼，為人類又戰勝一個困難而喝彩，但這只小船，它滿足了。

　　男子漢不需多大功勞就足以頂天立地，

　　女兒們不需要多少金銀胭脂就足以傾國傾城。

　　平平淡淡的走過平平凡凡的一輩子，多好。

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