聲音的作文500字

時間：2022-10-24 11:26:22 500字我要投稿

【熱門】聲音的作文500字4篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的聲音的作文500字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【熱門】聲音的作文500字4篇

聲音的作文500字篇1

　　步履匆忙的日子，忽略了許多美麗，無暇顧及眼中由懵懂愈漸明晰的脆響，只零星地看見，充滿夢幻的童年，還有我們漸行漸遠(yuǎn)的足跡……

　　——題記

　　蓓蕾初綻，喚醒我的耳朵和冰封了整個回憶的大腦。一聲脆響，仿佛在心中留下美好的希冀。

　　花開的聲音，就是如此自然清新。

　　春天的柳絮，夏日的枯蟬，深秋的落葉，冬季的飄雪……每個季節(jié)的歡樂重新浮上心頭，很親切，很溫暖，方知自己在行走時拋棄下多少零碎的笑靨。步履匆忙的歲月，甚至忘記梳理在一個季節(jié)砰然跳過的時間。

　　又是一聲脆響，回蕩在空曠的心間。驚愕之中回望鏡中日益長高的身軀，感慨歲月竟不覺間丟下孩提時代的純真，跨入花季。

　　成熟正邁著穩(wěn)健的步伐，向我走近。

　　沒有多少遺憾，在這個可以幻想，可以騰飛，可以擁有的年紀(jì)，珍惜自己花開的聲音，用自己愈漸明晰的思想，詮釋生命所給的意義。

　　校園洋溢著青春的芬芳。飄動的裙裾，灑脫的身影，仿佛是青春的期待，見證著每個人的成長。陽光斜斜地灑落在人們的肩頭，那么富有動感。

　　張開雙臂，讓自己融入這片溫暖，思想似乎游離了身體，停靠在大海中的一艘船上，金色撒滿整個甲板，均勻地打碎海波，駛向遠(yuǎn)方。

　　時常如此，沉浸在自己的遐想里。朋友輕拍肩頭，才緩過神來，看著夕陽的余輝撒遍半個天空。

　　花季里的青春交響曲還在繼續(xù)，我的海，我的帆，仍然在蔚藍(lán)中無邊際地游蕩，側(cè)耳聆聽著每次花開的聲音，見證著每個成長的印記。在這樣的年紀(jì)，我的熱情盡情綻放，我的海延伸得更遼闊，我的帆漂泊得更遙遠(yuǎn)！

聲音的作文500字篇2

　　偶然翻開相冊，掉落出一張黑白照片，望著它，我淚如雨下，滴答滴答，牽動著我的心。

　　照片中有一位慈祥的老人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的臉上滿是歲月的滄桑，花白的頭發(fā)上扣著一頂灰色的帽子，她是我的祖母。

　　我是一個女孩子，不少的親戚重男輕女，便慫恿父母將我拋棄，但是祖母卻堅(jiān)決反對，指著他們的鼻子罵道：“你們這些殺千刀的'，姑娘怎么了，你們不是姑娘？你們不娶姑娘？”

　　此后，祖母便愈發(fā)疼愛我了。

　　一個寒冷卻陽光普照的清晨，我到祖母家玩（祖母獨(dú)自一人居住）。祖母一見到我，陡然增添了精神，原本下滑的嘴角微微上揚(yáng)，揮著枯柴般的手向我招手：“瑩瑩，到祖母這來。”我沖向祖母，一把撲到她的懷里。

　　祖母變戲法似的從身后掏出一個紙盒：“你的最愛，要不要？”抬頭一看，是糖果我瞪大水靈靈的眼睛似小雞般的點(diǎn)了點(diǎn)頭。“講個學(xué)校里的故事，就給你。”祖母淘氣的將糖果收了回去。我原本發(fā)亮的雙眼頓時暗了下去眼眶里含著淚水：“祖母，小朋友都說我笨，都不理我，嗚嗚……”祖母見我哭得傷心，連忙拍拍我的背：“小乖乖不哭，不哭。”手忙腳亂地打開紙盒，挑出一顆牛奶糖(我最喜歡的)，剝開糖，塞到我嘴里，“吃糖。”

　　感受到糖果甜意的我，漸漸停止了哭泣。祖母將我一把攬入懷里：“我們瑩瑩最聰明了，最厲害了！哪里笨，瞎說！”糖果似乎更甜了，周圍的寒冷好似被幸福驅(qū)散了。

　　我6歲那年祖母含著笑，辭別了這個世界。

　　祖母雖離我而去，但那句“瑩瑩最聰明，最棒了！”卻一直刻在我的腦海中，陪伴著我，牽動著我的內(nèi)心。

　　至今還是如此，我在成長的道路上遇到困難和坎坷，想要停下前進(jìn)的腳步時，耳畔便想起祖母的聲音，一直回蕩……

　　祖母，你遠(yuǎn)在天堂，可一切安好？

聲音的作文500字篇3

　　人在哭泣聲中出生，在哭泣聲中死亡。可以說，人的一生是離不開哭泣的。有的時候，哭泣不僅會讓人心痛，還會在心底留下傷疤。

　　小學(xué)五年級時，一個男生老是欺負(fù)我。一開始我忍著，所以根本沒有人關(guān)注我，我就忍氣吞聲地被欺負(fù)了半學(xué)期。一次，兩個班一起上體育課，他又找準(zhǔn)了機(jī)會用石頭砸我。看著足足兩個班的人都在“看戲”，我很對得起“觀眾”地哭了。我“哇哇”地大聲哭著，盡情地宣泄著這半學(xué)期的委屈。同學(xué)們被我這突然的哭聲嚇壞了，立刻分成了三堆，一堆來安慰我，一堆去告訴老師，還有一堆去譴責(zé)那個男生。我被一群“熱心群眾”擁著進(jìn)了教室。我依舊“嗚嗚”地哭著。班主任很生氣，當(dāng)著同學(xué)的面，狠狠地責(zé)罰了他，我看到這情景，心中有些得意，把頭埋下，偷偷笑了。而老師看見我微微抖動的雙肩，以為我還在哭，更生氣，踢了那男生一腳。

　　全班靜下來了。我淚眼迷蒙地望著講臺，揉了揉眼，他好像也哭了。不過，沒有什么聲音，只是眼圈紅了。男生很倔強(qiáng)，緊抿著嘴，不說任何一句道歉的話。老師猶豫了，看向我。我，也猶豫了。其實(shí)剛才小小的得逞心理已經(jīng)過了。我站起來，和老師和那個男生出了教室。我依舊紅著眼睛，而他努力地不讓自己哭出聲來，但人已經(jīng)顫抖了。

　　那天，我們各自認(rèn)了錯。

　　其實(shí)我覺得自己挺殘忍，明明只是鬧著玩，卻把這事挑了出來。道歉后，雖然表面上風(fēng)平浪靜，但我們之間卻有了一層不可忽視的微小隔膜。那天，他欺侮了我；我也用我的任性和夸張的表現(xiàn)，傷害了他。

　　那天，我們都哭了，我大聲地哭，他在心底流淚。雖然哭泣的聲音不同，但卻在彼此心里都留下了一道傷口。想撫平，卻總會留下傷疤。