關于老師作文500字四篇

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的老師作文500字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

老師作文500字 篇1

　　教師節馬上就要到了，我的腦海里不禁浮現出以前教過我的老師們，其中讓我印象最深刻的就是會“變臉”的老師-安紅老師。

　　安老師下課時總是笑瞇瞇的，她笑起來的時候眼睛彎彎的，像一輪彎彎的明月，眼神特別的溫柔。我們經常在課間圍在她身邊，就像一群調皮的小鳥一樣嘰嘰喳喳地和她聊天，笑聲充滿了整個教室。可上課鈴一響，安老師就像完全變了一個人一樣，立刻嚴肅起來。有一次，我在下課時折了一只千紙鶴，安老師看了笑瞇瞇地夸我：“你真是心靈手巧呀”，我聽完高興極了，把千紙鶴高高舉起來轉了一個圈。“叮鈴鈴”，一陣清脆的鈴聲劃過教室——上課了！吵鬧的教室變得安靜，同學們趕緊回到各自的座位上，但我還在欣賞著手中的千紙鶴，直到感覺一道凌厲的目光掃射在我身上。安老師開始“變臉”了，上揚的嘴角開始下撇，溫柔的目光頓時也變得犀厲起來。我的心也被嚇得怦怦直跳，大氣不敢喘一聲。“拿出來！”聽到安老師嚴厲的聲音，我只好不情愿地把千紙鶴交了上去。安老師對我說：“以后上課鈴響了就要坐好！”“老師，我知道了。”我連忙說。“好了，同學們，我們開始上課……”課堂上的安老師嚴肅認真，一絲不茍，完全不見課間的溫柔和藹。雖然當時安老師沒收了我的千紙鶴，但回想起來她也是為了我好，她的嚴厲督促我改掉了不少壞毛病，而課下她的溫柔讓我感受了春風一般的溫暖，讓我愛上了學校。感謝這位會“變臉”的老師！

　　最后，我祝安老師以及全世界的所有的老師們：教師節快樂！

老師作文500字 篇2

一直盼著，盼到這年秋，遇見會陪伴我們度過中學時光的那些新老師。

最先見到的總是班主任。一張橢圓的臉，一副渾厚的噪音，一身常見的條紋衫配牛仔褲，一雙油亮的皮鞋，這就是我們的班主任。

他上課時總是喜歡邁著穩重的步伐來回走動，講到重點時，他總是把頭微微一低，露出雙下巴，用那渾厚沉重的超大聲強調，再將身子一轉，提起手將其在黑板上寫下來。他常常都是先露出一個詭異的微笑，再將手一拍，說：“我可又是來送大禮包啦!”接著，下面便暴發出一聲“不要——”可老師微笑如初。

他對我們是很嚴的，特別是習慣上，從微不足道的放板凳到衛生管理都不放過，一定統一、整齊、整潔。“習慣是成績的根本”，我想是吧，老師總是這么說。

數學老師定是第二個見。雖是教數學，但她頗有一番文學氣質：愛穿印花荷葉邊長裙，留著有些隨意的斜劉海，自我介紹時說：“有人說我是空谷中的幽蘭，我是……”我看也像，瘦高的身材，輕盈的步伐，整齊的板書，無一不露著一絲優雅。她說話聲音有些含糊，聲音仿佛從遠方傳來。講題時，她將頭微微斜著點，用手指著題，細細地講起來。

英語老師是我們的副班主任，微黃的蘑菇狀頭發，黑色框架眼鏡，說話清楚流暢，聽到我們錯誤的回答時，總是和下面同學一起開心地笑起來。但一生氣，準是眉頭一皺，眼睛一瞪，嘴巴一張，大聲地批評，一反平時的溫柔。

盼著，這些新老師，伴我們三年，或許更久。

老師作文500字 篇3

　　六年時光匆匆過，我升入初中來了新的學校五十一中學。欣賞著美麗的新校園，也結識了許多新老師，經過這幾天的相處，老師們都給我留下了深刻的印象。

　　和藹可親的語文老師。

　　我們的班主任姓朱，負責都我們語文。報到那天，我們見到的第一個新老師便旬她，和藹可親的面容，一下子拉進了我與他的距離。軍訓中，朱老師一直看著我們訓練，有時幫我們矯正姿勢。有時幫我們喊令，晚上結束時總不忘表揚一兩句。朱老師講課非常生動，還讓我們對課文大膽提出質疑，找出其中錯誤。作為班主任，朱老師對班級的紀律十分重視。自習課上，如果我們表現好，全開班都非常安靜，老師總不忘表揚一兩句。如果班級紀律不好，一直有人說話，那老師就會讓我們晚回半個小時。在這時候，誰的嘴還敢動一動？我們連大氣都不敢出，生怕老師把我們給“修理”一頓。

　　不過雖然老師在紀律不好時會讓我們心驚膽戰，但是朱老師的`講課卻是令人心潮起伏的。她能把課文講得深入淺出，透徹明了。比如第一課，她中歸納出八個字來表示出這篇課文的思想內容。還能將課文重點語句所蘊含的道理一點一點向我們闡釋。讓我們對課文有更深的理解，能夠更加明白作者的用意。

　　這就是我的語文老師，我的新老師還有許多，有嚴肅的認真的歷史老師，有講課生動的地理老師，有說話高昂的品德老師，有具有學者風氣的信息老師……我們將在這些老師們的辛勤教育下，一步一步攀上知識高峰！

老師作文500字 篇4

　　哎！你們一下子驚訝了吧！老師怎么會是小偷呢？讓我給你們解釋一下題目的意思吧！楊老師不是真正的小偷，而是為教育我們一個道理，才這樣做的，你們還會問：“什么道理呀？怎么這樣做呀！干脆我給你們講一講這件事的經過吧！

　　那是星期一的上午，全班的同學都去做操了，只有楊老師一人留在教室里。她看到一支支快要滾下來的鋼筆，心想：你們這么不知道收攤子，還天天叫著鋼筆丟了。這次，我得教育教育你們。然后，她把一支支鋼筆收了起來。做完了操，我們回到教室第二組的幾個同學發現自己的鋼筆不見了，就給楊老師說：“我們的鋼筆 都丟了”楊老師生氣地說：“知道了”。第三節上課，楊老師問：“你們什么時候丟的？”他們說：“第二節課間丟的”。楊老師說：“你們知道不知道，下課應該把鋼筆放什么地方？你們一下課把鋼筆隨手一扔就走了，回來就向老師要鋼筆，你們這樣做對嗎？以后你們不管在什么地方，什么時候都要養成收攤的良好習慣”。說著，楊老師就把她收的鋼筆拿了出來，讓他們來領。

　　哈哈，這下你們知道了吧！原來，楊老師是要教育我們這樣一個人生道理，什么事都要做得井井有條。她的確不是小偷，而是一個可敬可愛的，育人有方，讓我們明白人生道理的好老師。

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