關于《對話》作文500字10篇
在平日的學習、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的《對話》作文500字10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《對話》作文500字 篇1
嘴巴要睡覺了，可是眼睛紅紅的，不愿閉上。
嘴巴問眼睛："眼睛弟弟，這么晚了，怎么還不睡呀?"
眼睛說："我本來又明又亮的，是一雙健康的眼睛，可是小主人不愛護我，每次踢球回來，就用臟兮兮的手往我身上抹。老師叫小朋友們全部準備一塊干凈的手巾檫眼睛，可小主人的手巾臟兮兮的，都一個星期不洗了，他用這么臟的手巾檫我，真難受。"
嘴巴說："小主人真不講衛生。"
眼睛說："還有呢!他呀，剛開始楔子時，坐的端端正正的，可后來頭越來越低，幾乎碰到桌面，他還在晃動的車廂里看書，在強烈的太陽下讀書，真讓我受不了。"說著說著，眼睛哭泣起來了。
嘴巴說："這樣下去不行的，我幫你出個好注意吧。下次，他還這樣對待你，你就閉上，讓他什么也看不到。"
"好!"眼睛聽了這注意，乖乖地閉上了。
小主人的眼睛越來越近視了，只好戴上眼鏡，一天，小伙伴叫他踢球去，一不小心球踢到眼鏡上，眼鏡打碎了，碎片飛進了眼睛。呀，眼睛出血了，什么也看不見了。
小主人被嚇醒了，出了一身冷汗，原來是場夢，他決心要改掉這個壞習慣，不讓眼睛受委屈。
從此，眼睛恢復了健康，又整天笑瞇瞇。
《對話》作文500字 篇2
流年似水，時光荏苒。轉眼間我已成為了一名記者，經多次邀約，我終于得以與他面談。
“嗖”，時光機運轉，把我帶回了戰國時期。放眼四周，落木蕭蕭，北風乍起，說不盡寂寞清涼；寒鴉哀鳴，道不完孤苦神傷。我抬頭一看，遠處的亭子里，不正坐著他嗎？我飛奔過去，只見他一襲素衣，衣袂飄飄。爐子上正煮著一壺酒，寒暄幾句后，我們從“剜臏”切入。
我：孫臏先生，您著有《孫子兵法》，可謂謀略過人。但為何還會遭龐涓如此毒手，您怎么看待這個問題？
孫臏：我與龐涓，同師鬼谷子，同習兵法。學習、吃飯都在一起，怎，怎想到他妒忌我的才能，竟然對我下如此毒手。倘若我不是視他如手足又怎會如此大意？
我：那么是否可以說，是你和他之間親如手足的關系，才使你遭受了剜臏的慘劇。
孫臏：是的。
夜色已至，天空呈現出如墨汁一般的顏色。孫臏點上燈，于是我們繼續交談。
我：那就算如此，你何必又在桂陵和馬陵之戰中將他的部隊全釬。又何必在馬陵一役中將其逼死。
孫臏：從我的膝蓋骨被剜掉的那一刻起，一顆仇恨的種子就種在了我的心里。從此，我便以謀士的目光看待我與他的每一次交鋒，用冰冷的目光布下一個個陷阱；用冰冷的頭腦醞釀著一個個陣型。
我：那可是妒忌之心和仇恨之心造成了你與龐涓的悲劇？
孫臏：是非成敗一言難盡，他死了，我殘廢了，孰之過？妒忌蒙蔽了他的眼，仇恨吞噬我的心。倘若當初我和他都能放開懷抱，閑看庭前花開花落，漫隨天外云卷云舒，得閑暇之日時，相邀對弈，那我們的人生豈不快哉？唉！
夜深，風嘯，唯有桌旁的爐火燃的正旺，自斟一杯在手，神思沉郁中，渾然不知置身于哪朝哪代了……
《對話》作文500字 篇3
春光明媚的一個假期，我和媽媽到公園踏青。
綠油油的小草探出了腦袋，它們伸出毛茸茸的小手向我們打招呼。我飛快地跑過去，那邊的花兒正開得艷呢，一叢叢，一簇簇，像一片粉紅的海洋。花兒的香味吸引了我，我迫不及待地跑過去，站在花叢中欣賞美麗的桃花仙子。桃花粉嘟嘟的小臉蛋太可愛了，我正準備摘一朵。這時，媽媽來了，她看到我腳下的小草被我踩斷了腰，急忙說：“小草也有生命，踏入想一想!”
我呶呶嘴說：“花兒實在太美了，媽媽你也進來看看吧。”
媽媽指導著被我踩折腰的小草說：“孩子，你必須出來，要愛護小草。”
“為什么?”我很不情愿地嚷起來。然后把手放到桃枝上，壓低聲音說：“我要摘一朵最美的桃花送給奶奶，奶奶一定會喜歡的。”
媽媽變得嚴厲起來：“愛護花草，是每個人的職責，如果每個人都像你一樣摘花，隨意踩踏小草，那么公園還會那么美麗嗎?”
我不高興地低下頭，撅著嘴說：“那天我還看到一位小朋友摘花呢。”
媽媽蹲下來拉著我的手親切地說：“孩子，愛護花草樹木就是保護環境，我們要從小事做起，從自身做起，愛護一花一草，那樣，我們的生命才會更美好!”
我認真地想了想媽媽說的話，紅著臉低下了頭，我說：“媽媽，我懂了，我還要告訴身邊的小朋友，大家一起愛護花草。”媽媽點點頭。我笑了，媽媽笑了，連太陽公公聽到這些對話也笑了!
《對話》作文500字 篇4
該輪到做值日生了，我檢查衛生，最后才走。教室里靜悄悄的，我檢查桌椅擺放整齊了，，靠窗口的一排有點聲音傳了，我地走一聽，是一張桌子和一張椅子在講話：
桌子大哥說：“椅子小弟，終于可班了，伸個懶腰吧！”
椅子說：“是呀桌子大哥，天也夠累的了，哎喲……”
“了，小弟？”
“身體可給摔疼了！”
“為？”
“都怪小小明，他坐在我身上把我扭來扭去，把我踢倒了，又踩在我身上大喊大叫！”椅子委屈地說。
“對呀，被他害慘了：他用水彩筆把臉全畫成花面貓了，還用圓珠筆尖使勁兒扎臉呢！”桌子大哥一邊說一邊用手摸著又紅又腫的臉。正時，旁邊的桌椅也加入了的談話：網
“的小小華可不像你們的小，她可愛護了！”
“是呀是呀！她每天回來的件事幫擦洗身體，還輕拿輕放，對可愛護了！”
桌子大哥一聽，連忙說：“真羨慕你們呀！”
“是呀，我被送進醫院釘過三次了。”椅子也跟著說：“再爛幾次，我可進回收站了。”
桌子大哥說：“，工人叔叔又要重新釘一張椅子了。”
“，再釘一張椅子，又要浪費木材，照不停地砍下去，森林砍光了，水土流失、洪水暴發，人類可遭殃了！”椅子著急地說。網
“對了，應該的小，愛護就等于愛護森林，愛護大，這人類的頭等大事呀！”桌子大哥大聲地說。
“那用辦法的小呢？”椅子接著說：“各位兄弟姐妹們，大家都來想想辦法呀！也要為人類的環保做點啊！”網
這，教室里的桌子和椅子開始了，大家七嘴八舌、你一言我一語地說著……我被真摯的感動了，是呀！我就呢？愛護桌椅有的意義呀！
我走到黑板前，拿起粉筆，寫下了大字：愛護桌椅、保護森林，人人爭當環保小衛士！教室里熱烈的掌聲。
《對話》作文500字 篇5
雷哥哥和電弟弟是一對孿生弟兄，他們的爸爸媽媽都是云。他們是由帶正電的云---云爸爸和帶負電的云---云媽媽互相撞擊產生的，只不過雷哥哥跑的慢一些，電弟弟跑的快一些罷了。瞧，他們哥倆還在說話呢!
雷哥哥說:"弟弟，從前人們對我很不了解，說我是什么雷公用斧頭劈出來的，還說我還劈到房屋。其實這也不能怨我呀!我一生下來就很喜歡向較高的房屋跑去，因為力氣太大，把房屋撞倒了。所以很多人說我是災禍的預兆，這完全是冤枉我。現在好啦，人們知道我是自然現象，就在房頂，煙筒上安裝了避雷針，我一碰上避雷針，就順這導線傳入地下，就完全可以避免把房屋撞倒。可是有人說有一種滾雷是我的化身。他是一個圓形的火球在空中或地面上滾動。其實，他們跟我毫無關系，他是一種氣體在空中的化學反應，人們只要了解他就可以征服他。
雷哥哥說到這里，感到欣慰，發出一陣轟隆隆的~憨厚的笑聲。
電弟弟接這說:"哥哥，我和你有同感，我的閃光速度是宇宙間最快的速度。從地球奶奶到太陽公公那里14960萬多公里，我的閃光只要八分多鐘就到了。因此我也傳播的挺快。我能電死人，這是誰都知道的。這也不是出于我的本愿。不過現在好了 ，科學家們有辦法:他們告訴大家，下雨天不要站在大樹下，一免被我傳到樹下的電擊倒，這樣我就不可以電死人了。科學家們還用我產生時發出的電力來為人類服務。比如:工業生產~農業灌溉~生活用電。所以，現在我的名聲也一天比一天好啦!
雷哥哥說:"我們的出現，就意味這有雨，所以又有人把我們說成是雷雨的前兆。這樣我們也能為人類作點貢獻了。
他們的對話結束了，你是不是對雷和電有了一點了解呢?
《對話》作文500字 篇6
與書本對話，可以獲得智慧；與魚兒對話，可以領略海底的奧秘；與自然對話，可以領悟生命的真諦。
在我的記憶中曾有一棵頑強的松柏，與它對話令人感慨萬分。它，生長在一處懸崖峭壁之間，那里雨水稀少，陽光也不充足。但它仍不屈不撓地佇立在高山之巔，四季常青。使那些游玩的人感受到新的生機。第一次與它對話還小，那時我天真地問它：“為什么生活在這種環境之下？”它開口道：“只為磨練自己。”一句平淡的話語從它口中說出。我似懂非懂地點了點頭，說了一聲：“哦。”心中卻在暗笑它傻。第二次遇到它時，它比上次更有精神，身體更加筆直了。每個過來游玩的人都稱贊它，更有不計其數的人為它拍照。這次我又問它：“是什么使你能夠如此堅強？”“勇氣、信念與堅持。”短短的六個字使我的內心受到震撼，你在我的心中高大起來。在風雪交加的一個晚上，我看到它的身上披上了厚厚“雪衣”。把它的腰給壓了下去，但是它仍不懈的努力，努力地把腰挺直。一次，二次，三次……它成功了，臉上露出了笑意。我問它：“為何要在這如此艱難的環境中生存下去？”它說：“我想讓任何身處絕境的人看到，只要有勇氣、信心與堅持不懈的精神，就一定會翻身。”它的話讓我受益無窮，使我的心受到震驚，忽然明白失敗的人是因為缺少勇氣、信心與堅持，我知道自己以后該如何做了。
其實，每個成功的人必定像這棵松柏，在困境之中心懷勇氣與信念，用堅持不懈的精神，最后打破困境，取得成功。我相信：在未來勇氣、信念與堅信會伴我前行。
《對話》作文500字 篇7
課桌的對話一天清晨，校園里靜悄悄的。
王兵走到教室門口，聽到那張被他刻畫過的課桌同前面一張課桌的談話：“嗨，老兄，你過的好嗎？”“可好啦，我的小主人可愛惜我哩，每次只要我身上一有臟東西，她就馬上拿出布頭，擦了又擦。你怎么樣？”“別提了，我的`小主人在我身上亂涂亂畫，有時候竟還拿小刀刺我，到現在都沒好。
瞧！”“真為你感到悲哀啊！”“要是我的小主人能愛惜我一點，就好了，現在，我是日日盼，夜夜盼，就盼著他禮拜，這樣，我就能少受點兒折磨了。唉！”“嗚嗚，你真可憐，希望你下輩子換個小主人，要是在碰到這個大壞蛋，那你可就沒法活了！”“是啊，剛開學，他還挺愛惜我的呢，可現在……嗚嗚，天哪！”王兵聽了，心里非常難過，決心以后再也不在課桌上亂圖亂畫。而且他還讓其它同學也不要這樣。過了一個月，兩張課桌又展開了對話。“Hello，frind.How.areyou?”“Fine.Thankyou咦？你會用英語了？”“是啊，現在，小主人對我可好了。所以，我就能專心聽老師講課了。而且，我不僅會英語，還會數學呢：“1+1=2、2+2=4、4+4=8、8+8=16、1×1=1、2×2=4、3×3=9……語文也會許多：冰天雪地、鵝毛大雪、瑞雪兆豐年……這些內容對我來說可有用了呢！”“恭喜你啦！”王兵聽了高興極了，就寫了張紙條貼在課桌上：不要亂圖亂畫，課桌也是有生命的哦！
《對話》作文500字 篇8
在一座房子的院子里，一個十歲左右的女孩正領著她三四歲的弟弟玩耍，突然小弟弟發現了兩株花，小姐姐有些猶豫的對弟弟說：“這應該是紫羅蘭吧？
故事從這里開始了，在北邊土地上的花，驕傲的對東邊的小花說：“聽到沒？我是高貴的紫羅蘭公主你這，下等的野花休想再做我的朋友”！東邊的小花暫時叫A小花，北邊的小花暫時叫B小花，A，小花有點失落的對小花說：“她才是一個十歲的小姑娘，還沒見過高貴的紫羅蘭呢，應該說錯了吧？”“才沒有，你就是嫉妒”“好吧好吧，我承認你是”！A小花無可奈何的對B小花那驕傲的伙伴說。
以上是兩株花才結了花骨朵時說的話。
A小花，每天都努力吸取陽光，露水，花骨朵越來越大。有一天A小花感覺要開花了，就給自己取了一個名字，叫香蕊，香蕊開的花是紫色的，非常漂亮，又因為懂事聽話，所以是花壇中的大家閨秀。
B小花整日嘲笑這花，嘲笑那花，還看不起太陽，導致他在香蕊開花后的第七天才開出一朵小小的花，大家叫她紫粒。
在某一天，女孩媽媽來看花，驚喜地說：“哇，紫羅蘭”！大家這才明白，香蕊是紫羅蘭，而一旁的籽紫氣得直發抖，之前被嘲笑過的花粉粉指著紫粒說：“原來扮豬吃老虎啊！你只是米粒花而已！哈哈哈”！把紫粒羞的無地自容。
如果紫粒當時努力開花，現在也會成為一朵美麗的花，就像我們現在
《對話》作文500字 篇9
在一個繁華的路口，有個紅綠燈上的紅、黃、綠燈開始不停的爭論了起來，他們都在爭辯誰才是最厲害的路燈。
綠燈首先驕傲的說，只要我在亮，人們的心情都會格外的好，人們可以暢通無阻的從這里過去，根本不需要任何的等待。人們都喜歡我這個紅綠燈。
紅燈立刻發話了，要是同時亮所有的綠燈，這個交通不就完了嗎？只有我可以讓人停下來，避免發生交通事故。人們停車的時候，還可以看看四周的景物呢！
黃燈立刻說話了，你們都別說了，我才是最厲害的，我在你們綠燈、紅燈的之間，你們想要換燈都必須要經過我的同意，這才是可以的。只要我不亮了，人們肯定就會膽戰心驚的過馬路，所以我才是最重要的。
紅燈、綠燈、黃燈爭論不休，好長時間都沒有停下來。最后他們一致同意都不干了。所有的燈一起滅了下來，整個交通立刻完了。交警叔叔看出了異常，立刻爬上了紅綠燈的桿子，在紅綠燈上來回走動。他生氣的質問道：為什么你們突然間不工作了？要是你們再不工作，我就把你們給全砸了！紅綠燈嚇了一大跳，連忙跟警察叔叔爭辯道：我們在比較誰最厲害，結果誰也沒有贏，所以我們就集體停止工作了。警察叔叔聽完之后，點了點頭。立刻從身后掏出斧頭，三下五除二的把紅綠燈全部給砸了，這個時候紅綠燈后悔不已，再也不敢爭辯誰最厲害了，警察叔叔說，你們誰的功勞都是一樣大的，沒有誰更重要之說，你們也都老了，所以我要再換一個紅綠燈。紅綠燈聽完之后，傷心的哭了，警察叔叔把紅綠燈全部砸完，換上了一個新的紅綠燈，新的紅綠燈看見了老紅綠燈的下場，再也不敢爭辯了。
從此，一切恢復了平靜，再也沒有紅綠燈爭辯了。
《對話》作文500字 篇10
每個人都有自己的愛好，我熱愛畫畫，喜歡在紙上繪出各種色彩。從簡單的蠟筆畫，到水彩、線描，再到速寫、素描，我一步步走在繪畫的路途上，希望做最棒的自己！今年寒假我初學國畫，深深地被國畫的魅力所吸引。
在學習國畫的過程中，我知道了齊白石、張大千、徐悲鴻等國畫大師，心想若有機會能目睹這些畫家的畫作該有多好啊！沒想到機會就來了：“故里山花此時開” 齊白石原作回鄉展在湘潭齊白石紀念館展出，我們美術館組織去參觀，我的心情激動不已，終于可以與齊白石爺爺的畫作來一次親密接觸了。
在紀念館內，我不僅了解到了齊白石一生坎坷的經歷，也目睹了齊白石爺爺的畫作。原來齊白石家里很窮，之前一直是木匠，后來憑著自己的不懈努力才成為有名的大畫家。齊白石爺爺擅長畫花鳥、蟲魚、山水、人物畫，但我最喜歡他畫的蜻蜓和蝦。他畫的蜻蜓翅膀紋路都看得很清楚，虛實結合，頭部細節和觸角也清晰可見，細致入微；蝦也是靈動活潑，栩栩如生，惟妙惟肖，蝦的身體晶瑩剔透，大膽下筆，筆筆傳神，看到它們似乎會從畫里蹦出來。把大自然的美和心中的情感意境用筆墨都揮撒在一張張宣紙上——這就是齊白石爺爺帶給我們的國畫魅力。
我們不僅參觀了紀念館，還在館內老師的指導下，自己拿筆畫，畫起了國畫，老師教我們畫的是葫蘆，我握著毛筆在宣紙上暈染著墨汁，畫畫間，我似乎感覺到齊白石爺爺就在握身邊，輕聲地對我說話：“孩子，好好學習國畫，一定要把我們的國畫繼續發揚光大！”
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