老班傳記作文500字（通用15篇）

　　無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的老班傳記作文500字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　老班傳記作文500字 1

　　人家是“辭舊迎新”，而我們是“辭舊迎新”再“辭新迎舊”，我們的命運可真是“坎坷”啊！

　　上兩周語文老師回家結婚，由劉主任擔任我們語文老師，可是，他任何事情都由我們自愿，實在有些“離譜”。時間飛逝，兩周時間轉眼過去——語文老師回來了，我們又要回到“萬惡的舊社會”了。雖然不太自由，但也要接受啊！

　　晚自習前，同學們盡情玩玩鬧，整個六（四）班陷入一片歡聲笑語，同時也陷入了“危機”（語文老師可不像劉主任那樣任我們瘋狂）。

　　此時此刻，正是高潮時分，不知語文課代表老于何時駕到，口口聲聲說有好消息要宣布，我們本來就很“火熱”，又聽到“好消息”三字，正所謂“火上澆油”，我們更加熱鬧了！此時我敢肯定，三樓也一定會有所震動。同學們當然忍不住要問什么好消息了。

　　老于用她那笑臉“哭”著說：“我們的好消息就是……就是在七點之前寫一篇隨筆。”

　　話音剛落，六（四）班頓時“枯竭”，好似李元霸舉錘罵天道：“天吶！不會吧！”這時的同學們，全部失去“斗志”，個個“臥床不起”，真所謂出其不意，百戰百勝啊！此時，我們不得不趕快拿出紙筆，“含淚苦寫”。唉！我們可絕不能被事物的表面所迷惑啊！

　　任何事情都不可能隨意改變，語文老師還是以前的語文老師。她沒有變，這次結婚的體驗并不似一個過濾器，語文老師的歸來仍然會讓我們失去自由。“萬惡的舊社會”正向我們招手，可是，“法網恢恢，疏而不漏”，就算我們身懷“七十二變”，也不可能逃過語文老師的'“法網”。唉，現在我唯一能做的，就是接受現實了！

　　六（四）班的同學們，現實是不可違背的，請大家回到以前吧！

　　老班傳記作文500字 2

　　在校園生活的斑斕畫卷中，我們的班主任李老師，無疑是那濃墨重彩的一筆，他是嚴師，更是摯友，陪伴、引領著我們一路成長。

　　李老師身材高挑，常穿著整潔的襯衫與深色長褲，鼻梁上架著一副黑框眼鏡，鏡片后是一雙銳利卻藏著溫情的眼睛。走起路來昂首闊步，自帶一股沉穩的氣場，往講臺上一站，便能迅速“鎮住”全場。

　　身為語文老師，他的課堂妙趣橫生。講古詩詞時，他會穿越時空，將我們帶回古代，描述詩人創作時的情境，吟誦時抑揚頓挫，讓那些晦澀的文字瞬間鮮活；分析課文，旁征博引，從文學典故到當下時事，拓展我們的知識面。對待作業，他要求嚴苛，一個錯別字、一處語病都逃不過他的“法眼”，但正因這份嚴格，我們的語文素養穩步提升。

　　班級管理上，李老師自有一套“兵法”。自習課，他悄然坐在教室后排，大家立馬自覺噤聲、埋頭學習；誰要是違反紀律，他先投來一記嚴肅目光，犯錯同學便心虛低頭。可私下里，他又是個暖心人，同學生病，他親自買藥、噓寒問暖；壓力大時，帶我們到操場散心、暢聊夢想。

　　記得運動會，我跑步摔倒，膝蓋鮮血直流，滿心沮喪。李老師迅速跑來，扶起我，簡單處理傷口后輕聲安慰：“別氣餒，你站起來的.樣子，就是勇士。”那一刻，他的話如暖流，驅散我心頭陰霾。

　　這就是我的老班，他用學識、關愛與嚴格，為我們鋪就成長之路，未來歲月，他的教誨會如明燈，持續照亮我們前行。

　　老班傳記作文500字 3

　　老班姓張，人送外號“萬能班頭”，在我們眼中，仿佛沒有什么難題能難倒他，是校園里出了名的“風云人物”。

　　張老師年近四十，頭發微微稀疏，卻打理得一絲不茍，眼角的'魚尾紋藏著他多年的教學閱歷。他笑起來格外親切，露出一口整齊的牙齒，可生氣時，眉頭緊鎖，聲音陡然拔高，班里瞬間鴉雀無聲。

　　教學上，張老師是“寶藏”。他教數學，復雜公式經他講解，就像被施了魔法，變得簡單易懂。講幾何圖形，他隨手拿起粉筆，寥寥幾筆，精準畫出標準圖形；遇上難題，他啟發式引導，從不同角度拆解分析，直到大家恍然大悟。他還鼓勵我們自主出題、互考互學，課堂活躍度拉滿。

　　班級管理時，他細致入微。教室衛生，角角落落都要一塵不染；桌椅擺放，橫豎都得成一條直線。每周班會，他總結班級情況，表揚先進、督促后進，還會分享勵志故事，激發斗志。為培養團隊精神，組織拔河、接力賽，賽場上他親自指揮，嗓子喊啞也不停歇。

　　印象最深的是備考階段，壓力如山，大家焦慮不安。張老師察覺到后，專門騰出體育課，帶我們玩解壓游戲，笑聲回蕩操場；晚上還自掏腰包買零食分給大家，邊吃邊答疑解惑。

　　張老師用行動詮釋責任心與愛心，做他的學生，是我們的幸運。往后日子，即便畢業，他的教導也會深植心間，督促我們不斷進取。

　　老班傳記作文500字 4

　　在青春的求學旅程中，老班——王老師，宛如熠熠生輝的燈塔，始終為我們指引方向，溫暖著班級每一個角落。

　　王老師身形嬌小，留著利落短發，發色烏黑發亮，襯得皮膚愈發白皙。靈動的'大眼睛仿若會說話，贊許時滿含笑意，批評時透著威嚴。她著裝簡約時尚，常搭配亮色小配飾，盡顯活力，完全看不出已從教二十余載。

　　身為英語老師，她教學手段新穎。英語課仿若小型“英語角”，她創設情境，模擬餐廳點餐、機場候機、商場購物，讓我們在實戰中運用英語；教語法，編成口訣，朗朗上口，輕松記憶；組織英語配音、短劇表演活動，大家為選角色、練臺詞忙得不亦樂乎，英語水平不知不覺提高。

　　班級里，王老師親和力十足。新同學轉學來，她貼心關懷，幫忙熟悉環境；同學鬧矛盾，她耐心傾聽，動之以情、曉之以理，化解紛爭。她設立“班級銀行”，大家做好事、獲成績存“積分”，兌換文具、書籍，激勵大家積極向上。

　　一次文藝匯演，我們班節目臨時出狀況，部分同學想放棄。王老師斬釘截鐵地說：“不行，咱們努力這么久，不能半途而廢。”她陪著熬夜改劇本、練舞蹈，最終節目大放異彩。

　　這就是我們可親可敬的老班，用智慧、愛心與執著，雕琢著我們的青春，讓這段校園時光璀璨難忘。往后，無論走向何方，老班的身影都會是心底最溫暖的存在，激勵我們逐夢前行。

　　老班傳記作文500字 5

　　我們的班主任李老師，年近四十，中等身材，常穿著簡約得體的衣衫，鼻梁上架著的那副眼鏡，藏不住鏡片后那雙透著智慧與威嚴的.眼睛，同學們私下都親昵地喊他“老班”。

　　老班教學經驗堪稱一絕。語文課上，他能把晦澀的文言文講得妙趣橫生。講《桃花源記》時，繪聲繪色描述漁人誤入桃花源的奇遇，還穿插歷史典故，剖析古人用詞精妙，大家聽得如癡如醉，原本枯燥的背誦任務，也變得輕松不少。他的粉筆字剛勁有力，板書布局合理，重難點一目了然，仿佛是一堂書法與文學融合的盛宴。

　　管理班級時，老班有自己的一套“秘籍”。自習課偶爾有同學交頭接耳，他只需輕咳一聲，銳利目光掃視全場，教室里瞬間鴉雀無聲；但平日里，他又很親和，課間常和同學們談天說地，聊聊熱門影視劇、體育賽事，這時的他更像個大朋友。

　　對待犯錯同學，老班的教育方式別具一格。有回我因貪玩沒完成作業，忐忑地站在他面前，原以為會迎來一頓斥責，結果他耐心詢問原因，和我一起分析利弊，末了還拍拍我的肩說：“小伙子，知道錯了就改正，下次別掉隊。”自那以后，我再沒犯過類似錯誤。

　　老班就是這樣，教學上是嚴師，生活中是益友，他用獨特魅力引領我們在求知路上穩步前行，他的教誨會如明燈，一直照亮我們前行的方向。

　　老班傳記作文500字 6

　　老班姓張，是位風風火火的女教師，一頭利落短發，走路帶風，干練十足，教我們數學多年，同學們對她是又敬又怕。

　　課堂上，老班氣場全開。講解數學難題時，她手中粉筆飛舞，語速飛快卻條理清晰，復雜的幾何圖形、繁瑣的函數公式，經她一講，仿佛被施了魔法，變得簡單易懂。她鼓勵大家大膽發言，要是誰解法新穎，定會得到她的大力表揚；要是答錯了，她也絕不數落，耐心引導糾正，眼神里滿是鼓勵。

　　班級管理上，老班細致入微。教室衛生的角角落落她都要檢查到位，桌椅擺放不整齊、黑板沒擦凈，統統逃不過她的“法眼”；考勤更是嚴格，誰要是無故遲到早退，少不了被她“約談”一番。不過，老班也很暖心，有同學生病，她會第一時間聯系家長，還自掏腰包買營養品送去。

　　運動會籌備期間，老班化身“后勤大總管”。幫運動員們制定訓練計劃，賽前準備葡萄糖、創可貼，賽中扯著嗓子加油助威，比運動員還緊張。賽后，不管輸贏，她都給大家豎起大拇指，夸同學們拼搏精神可嘉。

　　老班用嚴謹與溫情，為我們營造良好學習環境，塑造堅韌品質。她雖嚴厲，卻是我們成長路上不可或缺的'引路人，多年后，回憶這段求學時光，老班定是濃墨重彩的一筆。

　　老班傳記作文500字 7

　　初見老班，是在初一開學那天，他高大魁梧，滿臉笑容，聲音洪亮地做著自我介紹，一下子驅散了我們初入新環境的緊張。

　　老班教英語，一口流利地道的口語，羨煞眾人。英語課上，他巧用多媒體，播放英文原聲電影片段、經典英文歌曲，把大家帶入英語語境；單詞記憶有妙招，編順口溜、玩單詞接龍游戲，課堂歡聲笑語不斷，那些原本難記的'單詞，也乖乖鉆進了我們腦袋里。

　　班級活動里，老班充分放權，鼓勵我們自主策劃。上次辦元旦晚會，他只當“顧問”，場地布置、節目編排、獎品采購全由同學們負責，晚會大獲成功，大家的組織能力、團隊協作能力都得到鍛煉。但關鍵時刻，老班從不缺位，文藝匯演時，音響突發故障，他迅速排查問題、聯系維修人員，穩住了局面。

　　老班還格外重視品德教育。他常說：“先成人，再成才。”班里有同學鬧矛盾，他不是簡單批評，而是引導雙方換位思考，握手言和；看到地上垃圾，他帶頭撿起，以身作則影響大家養成好習慣。

　　在老班的陪伴下，我們班班風優良，成績斐然。他像一棵大樹，為我們遮風擋雨，又似領航燈塔，引領我們駛向知識海洋，未來求學路，老班的教導會一路相隨，督促我們不斷成長。

　　老班傳記作文500字 8

　　在校園生活的斑斕圖景里，班主任張老師無疑是濃墨重彩的一筆，他是我們班的“定海神針”，也是大家心里敬愛的引路人。

　　張老師身材高挑，清瘦面龐上架著一副黑框眼鏡，鏡片后那雙眼睛，時而銳利如鷹，揪出同學們的小把戲；時而溫和似月，給予鼓勵與安慰。頭發總是梳得一絲不茍，透著嚴謹勁兒。初次見面，他簡短有力的自我介紹，就給我們留下雷厲風行的印象。

　　課堂上的.張老師堪稱“知識播種機”，語文課被他上得妙趣橫生。講古詩詞時，他既能逐字剖析，深挖意境，又能信手拈來一段歷史典故，或是自己游歷古跡的見聞，把晦澀詩詞變得鮮活。枯燥的文言文語法，經他趣味解讀、情景模擬，大家輕松掌握。

　　管理班級時，張老師自有一套“妙招”。自習課，他悄然坐在教室后排，教室里瞬間安靜得只剩筆尖摩挲紙張的沙沙聲；誰要是違紀，他絕不姑息，犀利批評后，又會私下耐心談心，幫同學改正。運動會上，他化身“啦啦隊長”，扯著嗓子給參賽同學加油，遞水、擦汗忙得不亦樂乎；班級失利，他拍拍大家肩膀，溫言安慰，鼓舞士氣準備下一場。

　　生活中的張老師也是暖心人，同學生病，他親自送醫務室，叮囑按時吃藥；貧困生家里遭變故，他悄悄墊付學費，組織捐款。他常說：“一個班就是一個家，咱們要互相關愛。”在張老師帶領下，我們這個家越來越團結，學習勁頭越來越足，他的教誨如明燈，照亮我們成長之路。

　　老班傳記作文500字 9

　　要是給我們老班李老師拍一部“紀錄片”，那精彩程度絕不亞于熱門劇集，從班風塑造到學習督促，樁樁件件盡顯他的教育智慧與熱忱。

　　李老師年近五十，微微發福的身材透著親和力，臉上常掛笑容，笑起來眼角細紋堆疊，像寫滿故事的書頁。別看他模樣和藹，氣場卻十足，往講臺上一站，自帶威嚴，班里瞬間鴉雀無聲。

　　教學上，李老師是實打實的“學霸型選手”。數學難題在他手下，就像被施了魔法，三兩下迎刃而解。他不滿足于課本知識，常拓展前沿數學理論、趣味算法，點燃大家對數學的探索欲。為幫同學攻克難關，課余時間他的辦公桌前總圍滿學生，他耐心講解，一支粉筆、一塊黑板，演繹思維碰撞的火花。

　　班級管理方面，李老師的策略靈活多變。紀律松散時，他開展“自律之星”評選，同學們為爭榮譽，紛紛自我約束；學習氛圍不佳，他組織學習小組，成績好的幫扶弱的'，定期評比，班里學習熱情高漲。他還設立“班級樹洞”，大家匿名傾訴煩心事，他一一回信疏導。

　　有次學校文藝匯演，我們班節目毫無頭緒，李老師自告奮勇當起“藝術指導”，從選曲、編舞到服裝道具，親力親為。演出成功時，他笑得比誰都燦爛。李老師就是這樣，既是嚴師，又是摯友，他的付出讓青春的我們無懼風浪，朝著夢想奮力遠航。

　　老班傳記作文500字 10

　　在求學生涯里，遇上王老師這般的班主任，是我們全班的幸運。他就像哆啦 A 夢，口袋里裝滿解決問題的“法寶”，帶著我們一路披荊斬棘。

　　王老師身形矯健，走路帶風，利落短發彰顯干練氣質。高挺鼻梁上架著副時尚的變色眼鏡，讓他多了幾分文人的'儒雅。初見他，幽默風趣的開場白瞬間拉近與大家的距離。

　　身為英語老師的王老師，教學實力過硬。一口地道流利的英語，模仿英美人的語調惟妙惟肖，聽力課上，他純正發音就是最佳聽力素材。講解語法時，巧用口訣、歌曲，枯燥規則瞬間好記；英語角活動，他鼓勵大家暢所欲言，糾正發音、拓展詞匯，同學們口語水平蹭蹭上漲。

　　管理班級時，王老師的點子新奇又實用。為培養時間管理能力，他發起“時間挑戰賽”，記錄同學們每日學習、休息時間，合理規劃的予以獎勵；班級衛生堪憂，他推行“衛生承包責任制”，劃分區域，責任人掛牌，教室整潔度飆升。

　　印象最深的是那次社會實踐，活動經費緊張，王老師四處奔走拉贊助；場地布置缺人手，他挽起袖子帶頭干；活動中同學受傷，他第一時間背起往醫務室跑，處理傷口、安撫情緒。他常說：“咱們是集體，遇到事一起扛。”在他熏陶下，班級凝聚力超強，大家心往一處想，勁往一處使，向著未來昂揚進發。

　　老班傳記作文500字 11

　　在校園時光的拼圖里，班主任李老師是那最濃墨重彩的一塊。初見李老師，利落短發，眼神犀利，鏡片后透著不容置疑的威嚴，同學們私下都悄悄說，這位老班肯定不好“對付”。

　　課堂上，李老師盡顯嚴謹。她講數學題時，邏輯嚴密，板書工整，一個小數點都不許我們弄錯。要是誰上課開小差、小聲嘀咕，定會被她精準捕捉，隨后就是一記嚴肅的'眼神，讓犯錯同學瞬間端正坐姿，不敢再造次。背誦課文時，她更是嚴苛，逐個檢查，稍有磕絆就得重背，同學們叫苦不迭，卻也練就了扎實的基本功。

　　可嚴厲背后，藏著數不盡的溫暖。有回我體育測試失利，心情跌入谷底，上課也無精打采。李老師察覺后，課間把我叫到辦公室，沒有責備，而是遞來一杯熱茶，輕聲安慰，幫我分析失利原因，還分享自己學生時代的挫折故事，末了拍拍我的肩說：“別灰心，老師相信你下次能行。”那一刻，她的眼神滿是鼓勵，驅散了我心頭的陰霾。

　　運動會時，李老師變身“后勤大總管”，搬水、遞毛巾、吶喊助威，忙得不亦樂乎；同學生病，她親自送醫務室，守到家長趕來；逢年過節，還自掏腰包給住校生買零食、組織活動。在李老師的帶領下，我們班班風優良，成績斐然。她就像燈塔，用嚴厲規范行為，以溫暖守護成長，伴我們破浪前行。

　　老班傳記作文500字 12

　　校園生活中，幸運如我，碰上了幽默風趣的班主任——趙老師，他就像一陣詼諧的風，吹散學習的沉悶，把班級變得活力滿滿。

　　趙老師的語文課堪稱“歡樂劇場”。講文言文，枯燥字詞經他一演繹，立馬鮮活。解釋“兩股戰戰”，他模仿古人嚇得雙腿發抖的.滑稽模樣，全班哄堂大笑，詞義也牢牢記住；分析小說人物，他一人分飾多角，聲情并茂朗讀對白，把角色性格展現得淋漓盡致，課堂掌聲不斷。作文講評時，他會挑出奇葩語句當眾朗讀，在笑聲里巧妙指出問題，大家在輕松中提升寫作水平。

　　班級管理上，趙老師的幽默也發揮奇效。自習課有人講話，他不發火，慢悠悠說：“咱班這是來了群小麻雀，嘰嘰喳喳可熱鬧。”同學們立馬心領神會，安靜下來；大掃除時，他邊干活邊調侃：“今天咱們都是勞動界的‘巨星’，把教室收拾得閃閃發光。”大家干勁十足，效率飆升。

　　別看趙老師幽默，關鍵時候絕不含糊。考試失利，他收起笑容，認真幫分析錯題，制定學習計劃；同學被欺負，他挺身而出，嚴肅處理，護犢子似的給足安全感。他還鼓勵我們參加各類競賽，挖掘潛力，獲獎時比我們還興奮。趙老師用幽默包裹真心，做我們求知路上的引路人，讓成長滿是快樂回憶，往后歲月，這份師生情誼定深深扎根心底。

　　老班傳記作文500字 13

　　我的班主任李老師，是一位在教育戰場上奮戰多年的“老將”。

　　他身材高大，面容和藹，眼神中透著睿智與堅定。李老師已過不惑之年，歲月在他的發間添了幾縷銀絲，卻也沉淀出他獨特的氣質。

　　課堂上，李老師就像一位神奇的魔法師。他知識淵博，無論多么晦澀難懂的知識點，經他生動有趣地講解，都能讓同學們輕松理解。他的聲音富有感染力，講到激昂處，如洪鐘大呂；講到深情時，又似涓涓細流。記得在講解古詩詞時，他會穿上古裝，帶我們穿越時空，領略古人的風采與情懷，讓枯燥的文字鮮活起來。

　　在班級管理方面，李老師寬嚴相濟。他制定的班級規則明確而合理，違反規則的.同學會受到他嚴肅的批評，但他的批評總是充滿了教育的智慧，讓人心服口服。而對于同學們的進步和努力，他從不吝嗇表揚與鼓勵，用溫暖的話語激勵著大家不斷向前。他經常組織各種班級活動，如運動會、文藝匯演等，在活動中培養我們的團隊精神和集體榮譽感。

　　生活中的李老師，就像我們的父親。有同學生病了，他會親自送其去醫務室，還會細心地照顧；有同學在學習或生活上遇到困難，他總是耐心地傾聽，給予最中肯的建議和最有力的幫助。

　　李老師就是這樣一位平凡而偉大的教育者，他用自己的言行詮釋著對教育事業的熱愛，用愛與責任為我們點亮前行的路，陪伴我們在成長的道路上不斷探索、不斷進步。

　　老班傳記作文500字 14

　　我的班主任張老師，是一位令人尊敬且極具個性的老師。

　　張老師看起來很年輕，總是穿著時尚得體，充滿活力。他的眼睛明亮而有神，仿佛能看穿我們的心思。雖然年輕，但他在教學上卻有著豐富的經驗和獨特的方法。

　　他的課堂充滿創新與挑戰。在數學課堂上，他經常會提出一些開放性的問題，鼓勵我們從不同的角度去思考、去解答。有時候，他會把課堂搬到戶外，讓我們在實際場景中運用所學知識解決問題。例如，在學習幾何圖形時，他帶我們到校園里，讓我們尋找各種幾何形狀的物體，并計算其面積和體積，這種生動的`教學方式讓我們對知識的理解更加深刻。

　　在班級管理上，張老師注重培養我們的自主管理能力。他設立了多個班級管理崗位，讓每個同學都有機會參與班級事務的管理。他說：“班級是大家的，每個人都是班級的主人。”在他的引導下，我們學會了自我約束、自我監督和自我提升。

　　張老師還是一位知心朋友。他會和我們一起討論流行的音樂、電影和書籍，了解我們的興趣愛好。當我們在青春期遇到煩惱時，他總是能用溫暖的話語和合理的建議幫助我們排解憂愁。他的辦公室永遠為我們敞開，那里是我們傾訴心聲、尋求幫助的港灣。

　　張老師用他的青春活力、教學智慧和真誠關愛，為我們營造了一個積極向上、充滿愛的班級環境，讓我們在成長的道路上快樂前行，收獲知識與友誼。

　　老班傳記作文500字 15

　　在我的學習生涯中，班主任王老師是一位難以忘懷的人物。

　　王老師身材微胖，臉上總是帶著慈祥的笑容，那笑容仿佛有一種魔力，能讓我們在緊張的學習氛圍中瞬間放松下來。他從事教育工作已經二十多年了，歲月在他臉上刻下了痕跡，卻也讓他對教育有了更深的理解和感悟。

　　王老師的語文課是一場知識與文化的盛宴。他的講解細致入微，每一篇課文都能被他剖析得淋漓盡致。他會引導我們品味文字的優美，感受作者的情感，體會文章背后的深刻內涵。在講解名著時，他不僅會講述故事的情節，還會深入分析人物的性格特點、社會背景以及作品的時代意義。他鼓勵我們多讀書、讀好書，經常在課堂上分享自己的讀書心得，激發我們對閱讀的熱愛。

　　在班級管理上，王老師注重細節和品德教育。他要求我們保持教室的整潔干凈，從桌椅的擺放、地面的清潔到黑板的擦拭，每一個細節都嚴格要求。他認為，一個整潔的'環境能讓人心情愉悅，更有利于學習。同時，他通過各種方式培養我們的品德修養，如組織主題班會討論誠信、友善等價值觀，用身邊的小事教育我們要做一個有道德、有責任感的人。

　　王老師對每個同學都關懷備至。他會關注到同學們學習上的細微變化，對于成績下滑的同學，他會耐心地分析原因，幫助制定學習計劃；對于家庭困難的同學，他會默默地給予幫助和支持，讓他們感受到班級大家庭的溫暖。

　　王老師就像一盞明燈，在我們的求學道路上照亮我們前行的方向，用他的智慧、愛心和耐心，培育著我們這些幼苗茁壯成長，成為我們成長道路上的引路人。

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