口風琴作文500字（通用25篇）

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的口風琴作文500字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　口風琴作文 1

　　從小到大，我的興趣愛好總是在隨著年齡的變化而變化，一會兒喜歡畫畫，一會兒喜歡寫毛筆字，一會兒又喜歡上彈鋼琴……直到我第一次看到別人吹奏口風琴，我真正地被它吸引了。

　　其實，我也只是在四年級的時候才結識了口風琴。那天，我聽到了一首動聽悅耳的曲子從王老師（我的鋼琴老師）的教室里傳來，我忍不住把頭探了進去，咦，這是什么樂器呀？小朋友們有的站著把樂器拿在手里，有的站在桌旁彈著樂器，但是他們的嘴里都含著一根管子，我十分好奇。老師看出了我的心情，拿來了一臺小小的樂器，讓我一邊對著管子吹氣一邊在琴鍵上彈起音符，呀，我竟然把它吹響了。接著老師讓我開始學習吹奏我生平的第一首口風琴演奏曲———《我心永恒》，還告訴我如果我能“自學成才”的話，就讓我參加馬上要舉行的才藝大賽，而且會送我一臺口風琴作為獎品。這太讓我興奮了，當天我就借了老師的一臺手風琴回家練習了。

　　口風琴不像鋼琴那樣有好幾個八度，它只有三個八度音，黑白鍵加起來一共才37個鍵。另外，它還配有兩根吹管，一根好像是大象的鼻子，可以方便把琴放在桌上演奏時使用；一根則好像一個煙斗，可以讓我們把琴拿在手中吹奏。口風琴吹奏起來的聲音雖不及鋼琴聲那樣華貴高雅，但它卻十分輕便靈巧；它雖然沒有電子琴聲那樣響亮，但它的聲音卻格外的清脆悠揚，更重要的一點是，它不但能使我沉浸在音樂里，還能鍛煉我的肺活量，讓我健康有活力。漸漸地，我越來越喜歡吹口風琴了。

　　現在，當我有些不耐煩的時候，我都會拿起口風琴，只要我輕輕地吹奏起來，我的不耐煩仿佛就會煙消云散，所有的.快樂把我的心里埋得滿滿的。每次學了一首新歌，我也會對著樂譜吹奏，真是太好了。而且在今年的“中華少兒校園才藝大賽”中，我的口風琴吹奏還拿了一個一等獎。不知不覺的，口風琴成了我成長的小伙伴，我越來越感覺離不開它了。我已能熟練地吹奏《我心永恒》、《熒火蟲》、《北京歡迎你》、《北極星的眼淚》……

　　旋律優美的樂曲經常會從我家的窗口傳出，如果你經過時聽到，可一定要好好享受一下哦。

　　口風琴作文 2

　　禮拜天，聲樂老師布局使我們訓練《貝加爾湖畔》。

　　周六七點不上，媽媽就拉我醒來，待我一切就緒時，她便馬上拿來口風琴，一邊家務勞動，一邊卻一點也不釋放壓力我，一遍遍聽著我拉的徹底不太熟的音樂，還清點著頻次呢！直至我拉好啦十次才放我用餐。

　　夜里，我正在看電視劇，媽媽又再度拿來口風琴，可一到夜里人便非常容易犯困，我練了幾回后，便睡意滿滿的，頭腦就不經意間的垂著在琴上，雙眼也合到了。這時候媽媽在后面拍上我，說：“聰聰，累了是不是？好好睡覺，明日再起來練。”我朦朦朧朧地就講了一句：“噢。”

　　第二天早晨，按照慣例，媽媽便很早把我的名字叫起來訓練口風琴，并又一邊忙家務活，一邊用心得傾聽著我拉的'曲子。回來一會兒后，我居然能夠和媽媽大合奏了。我一邊彈奏口風琴，媽媽一邊哼著不太熟的小調。

　　總算在九點多鐘，我可以熟練地彈奏《貝加爾湖畔》這一曲子了。我便跑去隔壁鄰居干施超大型親哥哥那顯擺，他為我堅起了拇指關注，因為我得意地翹起來了眼眉和嘴巴。

　　果真，常言道：“滴水石穿，鐵杵磨成針。”只需勤奮訓練就能取得成功，我就是這在其中一例。

　　口風琴作文 3

　　由于上次在口風琴的考試中，我只拿了“0”分，我感到非常的沮喪。我一定要好好的練習，爭取拿到好的分數，雖然不求拿滿分，但至少分數也要好看一點，這樣的分數實在是太難看了。

　　于是，星期天的時候。我就在家里練習口風琴。不過，我先是在電子琴上練習的`。我拿出曲譜放在前面，還在琴鍵上標上了“1、2、3、4 、5 、6 、7 ”，這樣方便我彈曲子。我開始練習了。媽媽在一旁看著我，媽媽對我說：“你要注意節拍，不要時而快，時而慢的，”我就照著拍子一個一個的往下彈。可媽媽又說：“你彈奏的曲子到底是什么呢？我怎么聽不出來呢？”看來，我彈的真夠糟糕的。于是，媽媽給我唱著上面的譜，我跟著節拍一個一個的彈。這下子，媽媽說：“現在像起來了，你再多練練，就會熟練了。”于是，我自己又繼續練習。我練習了很多遍，練得我的手都酸死了。

　　媽媽說：“你休息一下吧！也差不多了，總比剛開始的時候要好很多。”我的天哪！我終于可以休息了，真的是手都酸死了。

　　口風琴作文 4

　　學校里開設了社團課，有籃球、足球、書法、課本劇、口風琴……我選了我最喜歡的口風琴。

　　第一次上社團課，是在四樓的音樂教室。星期五下午，上課鈴響了，我第一次走進了音樂教室。那里有一排排整齊的桌子，每張桌子上擺放了一架藍色的口風琴。我第一次見到這種樂器，藍色的外殼，黑白的琴鍵，有點像鋼琴或電子琴，但是，和鋼琴不同的是，它有一根白色的長長的管子，管子末端有點像口哨，如果不吹，光按按鍵，是不會發出聲音的。我想：也許這就是它名字的來歷，口風琴，必須用“口”。

　　老師先教我們認識了口風琴的'各個部位，比如高音區和低音區。我最感興趣的是口風琴背面有個小孔，把管子拔掉，往小孔里吹氣，水汽就會排出來。口風琴背面還有一根帶子，可以套在手上，這樣能把口風琴豎起來吹。

　　認識了口風琴后，老師教我們指法，還教了我們簡單的譜子。我們學的是《歡樂頌》，我把右手的五根手指放在口風琴的琴鍵上，嘴里吹著，手上彈著，優美的樂曲就出來啦。

　　我很喜歡口風琴社團課。學會了口風琴以后，我在家里練習，爸爸媽媽聽得可高興了，口風琴為我們帶來了快樂。

　　口風琴作文 5

　　周末，音樂老師布置讓我們練習《貝加爾湖畔》。

　　周六七點不到，媽媽就拉我起床，待我一切就緒時，她便立刻拿來口風琴，一邊做家務，一邊卻一點都不放松我，一遍遍聽著我拉的`完全不熟的歌曲，還數著次數呢！直到我拉好了十次才放我吃飯。

　　晚上，我正在看電視，媽媽又再次拿來口風琴，可一到晚上人便很容易發困，我練了幾次后，便困意滿滿，腦子就不知不覺的耷拉在琴上，眼睛也合上了。這時媽媽在后面拍起我，說：“亮亮，困了是嗎？好好睡覺，明天再起來練。”我迷迷糊糊地就說了一句：“噢。”

　　第二天早上，照例，媽媽便早早把我叫起來練習口風琴，并又一邊忙家務，一邊認真得聆聽著我拉的曲子。過來一會兒后，我竟然可以和媽媽大合奏了。我一邊彈奏口風琴，媽媽一邊哼著不太熟悉的小曲。

　　終于在九點多鐘，我能熟練地彈奏《貝加爾湖畔》這個曲子了。我便跑去鄰居干施超大哥哥那炫耀，他為我豎起了大拇指點贊，我也得意地翹起了眉毛和嘴角。

　　果然，俗話說得好：“只要功夫深，鐵杵磨成針。”只要努力練習就能成功，我便是這其中一例。

　　口風琴作文 6

　　口風琴是我們學校的課內樂器。自從學口風琴，我急切地想用一次比賽來檢驗自己的演奏能力。這不，機會來了。

　　鄭老師和周老師臨時組建了一個口風琴樂隊，我也光榮地成為了其中的一員。從此，每天的大課間和午間到音樂室練口風琴成了我的必修課。區第七屆中小學藝術節就快到了，老師們為我們安排的第一首比賽曲目《天空之城》由我們四年級全體同學來彈奏，伴隨著悠揚的`琴聲，我陶醉在其中，浮想聯翩，身體隨著音樂輕輕地搖擺，暢游在幻想之中，快樂無比……

　　第二首比賽曲目是《多瑙河之波》，我們四年級全體同學都彈低聲部的伴奏，主旋律則由高年級的大哥哥大姐姐們來演奏，而我們只需要根據他們的氣息強弱來調節自己的氣息強弱，以達到最完美的結合。隨著音樂的起伏，我仿佛看到了多瑙河上滾滾波濤，兩岸山巒疊障，河面上船兒如行云來往，直叫人心馳神往！

　　比賽的日子終于到了，統一的服裝和閃閃發亮的黑皮鞋使我們個個精神抖擻。表演開始了，我的心緊張地像彈力球似的七上八下地跳個不停，而鄭老師優美的鋼琴聲瞬間使我放松了下來，進入了比賽狀態，無拘無束。

　　成績公布了，我們獲得了口風琴大賽團體二等獎，萬分激動的我心里久久不能平靜……

　　口風琴作文 7

　　傍晚放學的時候，班主任老師問我們：“你們口風琴補考的怎么樣？有沒有補考滿分的同學？”

　　此時，教室里是鴉雀無聲的，因為沒有一個是滿分的。班主任接著問：“那九點五分以上的呢？”這個時候，有兩只小手舉了起來。老師又問：“那九分到九點五分的呢？”此時，舉起了四、五只小手。“那八點五分到九分的`呢？”班主任接著問。這個時候，舉起了五個左右的小手，其中有一位男同學說：“老師我是八點五分的。”語氣中帶著自豪。班主任聽了火冒三丈，說道：“考了八點五分還這么自豪？你應該是遺憾的對我說只考了八點五分，而不是自豪的對我說。”那個男同學只好閉上了嘴巴，一句話都不敢言了。老師又說：“八點五以下的同學，你們有沒有認真去練習了，要知道這次補考機會是我給你們去爭取來的，你們不好好的珍惜，期末的美育星就沒有了。”說罷，老師也就不說了，要我們自己去反思。

　　可是，我想說的是：老師，我是真的練習了，我也不想考那么差的。你知道嗎？

　　口風琴作文 8

　　“咚”的一聲，兩人撞在一起，那位大漢剛微笑著的臉，立刻變的兇狠起來，大喊一句，“你咋回事？走路不長眼啊？”說完，便用力的推了一下那位中年人。“稀里嘩啦”，中年人手中的公文包、檔案袋和一個包裹亂七八糟地躺在了地上。

　　那大漢磨磨嘰嘰地嘟嚷著臟話，低頭一瞧，嗬，原來在剛剛撞上的一瞬間，那中年人一不小心的踩到了那大漢的`腳，把那發亮的皮鞋給加了點“色”。

　　這時，中年人已經收拾完東西，看了一眼還站在身前的大漢，又看了一眼剛圍上來的人群，剛要走，卻一把被大漢拽住了衣角，“小子，你看把老子鞋給踩成什么色了？”手也隨之又推搡了兩下中年人。

　　中年人不知哪來的勇氣說：“對于你的鞋，我確實很抱歉，但我沒法給你擦，您自己處理下好么？我公司有點急事，我可以先走嗎？”

　　“不行，我今天必須……”大漢的話剛到一半，中年人就大吼：“放開我，你給我讓開！”

　　有人喊了一句：“散了吧！”哄的一聲人群散開了，只留下在“風中凌亂”的大漢。那大漢聽著眾人對他的不滿和議論，不禁臉一點一點的紅了……

　　口風琴作文 9

　　在上一年級時我便和口風琴結了緣，記得有一次去表姐家玩。陣陣琴聲從屋里飄出來，我仿佛看見了巍峨的高山，奔騰的江河，和那中華民族永不磨滅的奮發精神。我跑到屋里讓表姐教我。姐姐說：“好吧！學口風琴首先要掌握好音調......”聽的我云里霧里的。說：“不學了，好麻煩。”可是后來我又喜歡上了它。

　　在我上四年級的時候就轉學到了重慶，從此我就喜歡上了口風琴。記得剛上口風琴課時，老師講的我都聽不懂，只能從書上學，終于學會了如何擺手和彈各種高低音。后來我就參加了口風琴興趣小組。開始練習彈曲子。心想：學基本的'方法一學就會，彈曲子有什么難的。

　　可是我想錯了，首先要背樂譜，可是我最討厭背東西了，而且整篇譜子很長，很容易背混。一篇譜子要分高低音，手指不靈活的很難彈起來......我忽然想放棄了。

　　我沮喪的收拾書包準備回家，剛到操場上就看見一個小妹妹正在吹口風琴，她的眼睛輕微的閉著，臉上流露出微笑，那微笑中有時讓人覺得舒暢，有時讓人覺得快樂，有時讓人覺得親切，有時讓人覺得略含興奮。我感到了幾分羞愧，心想：小妹妹都能彈得真么好，我又有什么理由放棄呢？終于，功夫不負有心人，在一個星期的努力下，我成功的彈完了這首曲子。

　　現在口風琴成了我的一部分，它是我的一位朋友常陪伴我。

　　口風琴作文 10

　　一個長方形的小小的鐵盒，卻能吹出美妙的音樂，這就是我，你猜猜我是誰？哈哈，我就是可愛的小口風琴。

　　我身穿著一件可愛的草綠色的外衣，外衣的正面印著小朋友們下喜愛的喜羊羊、美羊羊的圖案，外衣的反面印著小星星的圖案，十分可愛。我的身上有四個吹音口，一共可以發出四種不同的音調、不同的節奏組合在一起形成了動聽的旋律。我大約有一厘米寬，身長大約3.5厘米，厚度也大約有1厘米左右，被一條閃閃發亮的長長的鏈子吊著。看起來就像一條項鏈。這就是我的一個很大的'特點。

　　我的另外一個特點就是體積小，我比一般的大口琴小許多。這樣小小的體積就能方便小朋友們隨身攜帶了。你可以把我戴在脖子上，這時，我將成為你身上的裝飾物—項鏈。讓你搖身一變。變成了時尚達人。在你無聊的時候，只要拿起我，往小口子里吹氣，我就會為你彈奏出輕快美妙的樂曲，幫你解悶，把你不好的心情拋到九霄云外，你立馬變得精神抖擻，快快樂樂的度過美好的一天。

　　孩子們可以在鼓浪嶼看見我，也可以在中山公園看見我。

　　另外，你們還可以把我當做禮物送給你們的好朋友。我保證你的朋友們見到我一定會眼前一亮，他們會馬上打開的包裝，拿起我快活地吹著，我也不停地為孩子們彈奏出美妙的音樂。是啊！這么可愛又有趣的小口風琴有誰會不喜歡呢？

　　這就是我，一個精致可愛的小口風琴，你喜歡我嗎？如果喜歡趕緊把我帶回家吧！

　　口風琴作文 11

　　我像往常一樣自由自在地走在路上，也沒發現什么反常。

　　到了教室，我發現有點不對勁，可是東看看，西看看也沒什么呀！哦，我終于發現什么沒帶了，原來是口風琴呀！我提心吊膽地坐到位置上，只希望時間過得慢一點，不要輪到音樂課。

　　第一節課過去了，我在想：要不要用老師的手機打給媽媽，叫她送過來呢？算了她可能很忙，還是別打了。第二節課過去了，我還是很忐忑，如果不叫人送的話，可是會被課代表記一分的。

　　我自己都不知道怎么辦。可是我又是怎么忘帶的'呢？一連串問題在我耳邊想起，我想了一會兒便自己回答了自己，因為你早上把今天有音樂課這事忘了，所以口風琴就一直放在椅上。

　　我心想：算了吧！反正要記也只記一次，沒帶就沒帶吧！可是站在前面是很丟臉的！所以我想找找口風琴也沒帶的同學，陪我一起站一會兒，這樣至少也有人陪著，丟臉總比我一個人站要好些。

　　可是找遍全班也沒找到那個“陪伴”，平時可是有好多同學沒帶，今天有點反常了！終于找到了一個！可是中途她媽媽就把口風琴送來了。

　　音樂課到了，就只有我一個人孤苦伶仃地站在前面，真倒霉！課代表把名字記完后，老師就講了一句：“今天比上次沒帶的人少多了。”其實就我一人。

　　下次可不能再忘帶！那可倒霉了。

　　口風琴作文 12

　　那天下午，我去到強音樂工作室學習吉他。我們拿起吉他，復習上次學的“圣誕歌”。彈著彈著，老師忽然讓我們停下，我們個個都停了下來，這時，老師說：“今天，我們來學一個新樂器，叫口風琴。”我們聽了，頓時議論紛紛，大家七嘴八舌地問老師：“老師，口風琴怎么吹啊？”、“學口風琴有什么用啊？”、“口風琴吹出來好不好聽啊？”面對同學的問題，老師說：“想知道，你們等一下學了就一清二楚了。”我們便帶著好奇心學習口風琴。

　　一開始，老師告訴我們各個音的`“居住地”。我們知道后，便欣喜若狂，馬上吹了起來。可是，我們只吹到“1”、“3”、“5”……就是吹不到雙數音。老師見了，哭笑不得，對我們說：“雙數音是用來吸的，不是用來吹的。”我們聽后，便又試了一次，這次，我們終于對了。這時，老師讓我們用口風琴吹第一首歌，我們一開始還吹得不錯，聲音也沒有吹錯。可是，到第3首歌時就有點困難了，一會兒吹錯，一會兒吹走調。這時，老師笑著說：“怎么樣，有點難了吧？”我們個個都點了點頭。這時，老師拿了口風琴，給我們表演了一番，先是用口風琴吹出了我們所學過的歌曲，然后又邊彈吉他，邊吹口琴。我們個個都看得目瞪口呆，無不佩服老師高超的技藝。

　　我又學了一樣新樂器，我要更加努力去練習，要像老師一樣吹得出神入化。

　　口風琴作文 13

　　這一天，我在十字路口上，仔細觀察了一場汽車上演的“好戲”。

　　已近晌午，炙熱的太陽烘烤著大地，馬路上依然是車水馬龍，人聲鼎沸。“嚓”！綠燈瞬間變成了人們最不想看到的紅燈。十字路口停滿了私家車、公交車、出租車、自行車等車……

　　再稍前一點的的自行車，或許是不想等紅燈，乘著路燈快變紅燈的一剎那，鉆了個空子，忙踏起踏板來，想要“珍惜”這幾十秒的“寶貴”時間。

　　一些大型車輛，由于體積龐大，只好無可奈何地剎住了剎車，眼睜睜的看著小型車輛撿便宜。

　　在最前面的是一輛赤紅色的私家車，他正好在白色線內幾分米。看著紅燈仍在那亮著，不免有些心急，又往前開了幾分米，不想浪費那小小的'一段路。后面的車一看前面往前開了一點兒，連忙不急不慢的跟上去，卻能巧妙的保持著一定的距離。

　　緊隨其后的正是一輛出租車，司機敞著窗口，一只手撐在窗子上，嘴里還叼了根煙，一副悠然自得的模樣。

　　“老實”的公交車不緊不慢地跟在身后，大大的長方體車型笨重地臥在地上，與前方的汽車保持著不長不短的間距，看起來真忠厚。

　　五、四、三、二、一

　　經過“漫長”的等待，“久違”的綠色光芒終于再次亮了起來。只聽一聲“轟”，早有準備的私家車立馬跑得沒了蹤影。出租車司機也趕緊扔了香煙，鉆進車內，揚長而去。只剩下慢吞吞的公交車，“踏實”的拐彎，離開十字路口。

　　這一撥的汽車走了，十字路口的熱鬧還在繼續，還在循環著……

　　口風琴作文 14

　　我喜歡口風琴課，因為有一個有趣的老師給我們上課。人人都說她嚴厲，可她的口風琴課上總有笑點。

　　第一節課時，我心里總是有點害怕。人人都說她很嚴厲，所以我都不怎么和她說話。一次，老師給我們示范正確口風琴吹法的時候說：“有些人啊，一吹起來，嘴巴兩旁就會鼓起來。”說完，她立馬模仿嚴重的同學的樣子。只見她嘟起嘴巴，用力吹了口氣，嘴巴兩旁就鼓起兩個大圓球，還不停地在吹，我“哈！”地笑了出來。全班每一個同學都在笑，那動作太夸張，太搞笑了！就連自己做過那搞笑動作的同學也哈哈大笑。

　　下課時，我想：其實這個老師不怎么嚴厲嘛！還特別有趣呢！想到這，我腦海里又浮現老師模仿青蛙的動作，忍不住又哈哈大笑起來。

　　口風琴老師不僅動作有趣，她說的話也特別搞笑。

　　有一次，老師要挨個檢查同學回家練習的情況時，抽到一個同學，那一個同學說：“老師，我太忙，沒練。”老師眼睛一瞪，說：“你那么忙啊？你是主席呀？那么請主席從百忙之中，抽出時間，完成作業唄！”我再次“撲哧”一聲大笑起來，同學們都大笑起來，有的.捧腹大笑，有的仰頭大笑，有的笑得眼淚都笑出來了。這陣笑，笑了好久，才慢慢停下。

　　我的口風琴老師就是這樣一位搞笑有趣的老師。怎么樣，也想有這樣的老師吧？

　　口風琴作文 15

　　歲月匆匆，時間已經過去很多年了，往事如大海的波濤，久久不能平靜。其中最難忘記的是我第一次上臺表演口風琴時的場景，依然歷歷在目。

　　記得那時五年級剛開學不久，音樂課的老師告訴我們，整個五年級的學生要進行街道音樂素質比武，其中有一項就是吹口風琴比賽，我立馬報了名。

　　到了比賽那天，看著陰森森的場地，嚴肅的監考老師，我的心怦怦直跳。一上臺，刺眼的燈光直射到我的眼睛里，臉色變得通紅，心里像揣著一只小兔子一樣。全身僵硬著，仿佛忘記預先不知演奏了幾千遍的曲子。這時，老師慢慢地朝我走了過來，用慈祥的'目光看著不知所措的我，笑容滿面地說：“要沉著冷靜，按照平時訓練的吹就可以了。”

　　聽了老師的一席話，很快鎮定了下來，吹出了一曲《四小天鵝》。頓時，我自己好像置身于音樂的世界中，旋律是那么熟悉，那么動聽，一會兒像高山流水，一會兒像洶涌澎湃，一會兒像大雁落沙。剎那間，考場上鴉雀無聲，監考老師時不時的點頭，為我豎起了大拇指，考場上響起了雷鳴般的掌聲。最后，我獲得了街道一等獎。看到這一幕，心想：以前我是那么的渺小，甚至不敢上臺，如今取得這么大的成就，一定要感謝幫助過我的人。

　　比賽雖然過去了幾個月，但是那情景無時無刻都在我的腦海里蕩漾，時刻都在激勵著我不斷的向前走下去。

　　口風琴作文 16

　　我有一個好朋友——口風琴。它每天伴著我成長，彼此之間也結下了深厚的友誼。

　　記得有一次，我考試只考了93分，心里十分難過。人們都說“借酒消愁”，但我太小，不能喝酒。卻找不到一樣東西來消除我心中的煩惱。忽然，從遠處飄來悠揚的口風琴聲，從窗口望出去，那是鄰居家的小孩在綠色的草坪上怡然自得地吹著口風琴。聽著，聽著，我就入迷了，那美妙的旋律像月光一樣瀉進窗來，瀉進我的心里，輕柔的宛如一縷縷薄紗，我的心情頓時愉悅起來，慢慢地、慢慢地，那悠揚的口風琴聲把我帶進了一個音樂世界……

　　那時，我真得很羨慕鄰居家小孩擁有一架自己的口風琴。直到去年，學校給我們每人發了一架口風琴，當時，我真的好開心，因為我又多了一位知心“朋友”。從那以后我每天都會吹上幾首曲子。在我快樂的時候，我會吹幾首節奏輕快的`曲子；在我苦惱的時候，我會吹幾首“大悲調”，似乎想要把心中的不快全部發泄出來。

　　有一次，我們學校組織了口風琴比賽，我也參加了。班主任老師每天都給我們排練，希望把我們最美好的一面奉獻給觀眾和評委們。比賽那天，校園里到處彌漫著口風琴聲，雖然是稚嫩，但充滿了童真。在我們全班同學的努力下，我們得了第二名。

　　伴隨著我的成長，我與口風琴之間還發生過許許多多的事情，我永遠都不會忘記它，我也永遠不會忘記學校給我們送來這樣親密的朋友。口風琴已經成為我一生中最最知心的朋友，真的。

　　口風琴作文 17

　　上二年級時，音樂老師告訴我們，從今年起我們要開始學口風琴。大家聽了都歡呼雀躍。

　　過了幾天，新口琴發下來了，我看了愛不釋手，仔細地看起來。它裝在一個藍色的長方體內，既可以背，又能提，打開拉鏈，一個橙色的`口風琴呈現在我們面前，咋一看就像玩具電子琴。不同的是它要邊吹一邊彈，否則你無任怎么彈也不會發出聲音，就像個啞巴。

　　老師先教我們認識音符1、2、3，接著讓我們右手形成弧形，就像握著一個雞蛋似的，放在琴鍵上，不停地彈著：1、2、3，3、2、1……等我們都熟練的時候，才讓我們插上吹管，邊吹邊彈。我迫不及待地插上吹管，不等老師說完，便深吸了一口氣，邊吹邊彈，可是不知怎么了，怎么吹也發不出聲，坐在旁邊的張振宇好心提醒我說：“你忘記彈了，當然不會發出聲音了。”我急忙又深吸了一口氣邊吹邊彈起來，終于發出聲音了。

　　老師見我們都彈得很熟練了，便讓我們彈《搖啊搖》。我想：這不是小菜一碟嗎！可是說說容易做做難，我不是忘記了彈，就是忘記吹。老師見了走過來說：“別氣餒，多練多練就會好些的，所謂心急吃不了熱豆腐呀！”我聽了又心平氣和地彈了起來。果不其然，我不一會兒就很熟練了。

　　從此，我一有空就會吹會兒口風琴，慢慢的，我的氣息越來越長，彈得也越來越熟練了。現在一首簡單的曲子，我練上幾遍，就會彈了，但學無止境，我會更加勤奮。

　　口風琴作文 18

　　“叮零叮零”，上課了，同學們都陸續走進了教室。這節課是音樂課，我心里非常緊張，因為我們要學習演奏口風琴。

　　音樂老師讓大家拿出琴來，我不敢懈怠，趕緊將琴從書包里拿出，放在了課桌上。當我抬起頭來，卻看見老師拿起粉筆，飛快地在黑板上寫著什么，再仔細一看竟然一些密密麻麻的音符。講了半天我才明白，原來今天學的是“1——2——3”這三個音符。剛開始我怎么也說不成，發音也不準（方言口音太重）。結果，費了九牛二虎之力，才會讀這三個音符。老師還講了：一個音符后面有三條橫線，半分音符唱一拍。我看這是一個音樂公式，非把它背會不可。

　　接著我們開始學歌。老師把《小星星》的音符寫在黑板上，我心里嘀咕著，老師的大腦怎么這樣靈活，還能把音符背下來，真了不起。我們齊讀了三遍之后，就開始了最關鍵的講解，老師一步一步地分析著，使我們記憶起來很方便。老師還特意交待，我們要經常練才能練會。開始練習了，我非常緊張，彈來彈去卻沒有彈對一次，看著同桌已經彈奏出了調子，我只有羨慕的份兒。

　　正當我十分郁悶的時候，下課了，同學們像小鳥一樣紛紛走出教室，而我和老師卻還在教室里靜靜地彈著。老師一邊交我一邊聽，她說出的每一個字、每一句話我都深深地記在了腦海里。

　　晚上寫完作業后，我便急不可耐地拿出口風琴開始練習。練著練著，我竟然聽到了美妙的.旋律，我驚訝地發現自己已經學會彈奏口風琴了！歡快的《小星星》在我的指尖不停地跳躍跳躍。

　　口風琴作文 19

　　口風琴，這個平凡的名字，大家肯定會不屑一顧：“切，這有什么稀奇的？”但我與口風琴可存在遠久的不可分割的歷史呢。

　　自從一年級剛開學，老師就讓大家準備一個口風琴，大家非常疑惑：買什么樂器不好，非要買一個口風琴呢？不過，大家還是照老師的要求做，一回到家我就迫不及待地打開電腦，從淘寶上選擇了一種藍色口風琴，它有一個非常可愛的名字；奇美小精靈口風琴，沒過幾天，叮咚有人按門鈴，我的.口風琴到了。每學期，學校都會舉行口風琴比賽，這學期比賽我們更期待。

　　終于兩首歌曲學完了，口風琴大賽即將拉開序幕，我們班選擇《送別》因為這首歌有情有意，曲子抑揚頓挫，悅耳動聽。同時，演出也參入了二胡，鋼琴，舞蹈以及朗誦等，內容豐富多彩。我們也摩拳擦掌，勤加練習，為班級增光。

　　盼星星盼月亮，終于盼到了比賽那天，可惜下著小雨，但也阻擋不了我們的熱情，比賽當天，我們黑西服白襯衫，還打著領帶，真有紳士風范。快要上場了，同學們個個自信滿滿，面帶微笑，想必是懷著一顆必勝決心上“戰場”，進場了，我們大步流星地走進舞臺，隨著主持人一聲令下，音樂開始了。前奏，我們隨著音樂搖頭微笑，這是朗誦和舞蹈的時間，幾位舞者跳入舞臺，為大家展示送別情景，整個舞臺流露出依依不舍的情感。隨著陣陣朗誦聲我們伴著二胡鋼琴演奏聲，唱出送別之歌。最后“起”我們齊刷刷拿起口風琴，吹奏開始，大廳里響起整齊又悅耳的音樂，比以往更加出色。心里的大石頭總算落地了。

　　這次演出非常成功，讓我們懂得了人與人之間的默契。

　　口風琴作文 20

　　二年級上音樂課時，我們每個人都開始學吹口風琴。

　　剛開始學的時候，向老師教我們先不在口風琴上按，只要在桌子上把指法按幾遍，直到熟練為止就可以了。我一邊認認真真地看老師按，一邊老老實實地學按，一遍又一遍，怎么總感覺有點不對勁。我又仔細觀察老師的指法。“哦，我明白了！”我說。本來是應該從大拇指按“1”到小指按“5”再用大拇指按“6”到中指按“i”搞成了個反的了，原來是這里出問題了呀！我找到了個錯誤就馬上改正了過來。然后向老師教我們在口風琴上練指法，老師給我們個溫馨提示：如果吹氣和指法的節奏不同，那就會跑調的。我在口風琴上實際操作時，，把在桌子上練習的指法活學活用到口風琴的鍵盤上來的時候，手指能運用自如，可是在換氣的時候，總是喜歡出差錯，因為我吹氣和按指法沒有保持一致，我又在鍵盤上練習了數遍后，能保持一致了。當我們練習吹第一支歌——《閃爍的小星》時，老師看我吹的很好，就把我請到講臺前去吹，我大大方方地走上講臺，從容淡定地吹起“11|55|66|5-|44|33|22|1-|……一曲臨終，沒想到臺下響起了熱烈的掌聲。老師給了我一個貼畫獎作為表揚。老師的'表揚給了我自信，讓我喜笑顏開。

　　回家后，我迫不及待地拿出口風琴吹給家長聽，很自信地吹了幾支曲子，《小小鴨子》《閃爍的小星》《歡樂頌》等。家長伸出拇指說還可以。然后我又吹了一首十級的《金蛇狂舞》，結果吹得斷斷續續，不連貫。這時奶奶嚴肅地說：“要吹好一支曲子，首先得了解內容，熟悉它的旋律才行！”我聽了以后，像是挨了一記耳光，心里真難受。

　　從此以后，我不管做什么，都是認真老實地對待，把它學好。

　　口風琴作文 21

　　古鎮中商鋪甚多。有些小鋪別出心裁，以戰旗為牌匾，氣勢非凡，側耳傾聽，人們的耳邊仿佛傳來了戰馬嘶鳴與兵刃相撞的聲響。而其它，則使用了一塊塊古樸的木牌，如此細膩溫情，頗有小家碧玉的風范。店中琳瑯滿目的商品令人眼花繚亂；既有精致典雅的玉簪，又有時尚靚麗的服裝；既有威風凜凜的長弓，又有潮流新穎的玩具；既有秀氣端莊的圓扇，又有各式各樣的脂霜。這是古時與現代的激情交融，擦出點點令人心動的火花。

　　古鎮風情，自然少不了小橋流水的點綴。試想，心情煩悶時，乘上一葉小舟，在碧波中自由漂蕩，望著那逐漸遠離的橋洞，是否會因為那片片綠蘚而嘖嘖稱奇呢？試想，每到細雨飄飛時，手持一柄紙傘，緩步石橋，望著橋下那一圈圈柔和的漣漪，是否會陶醉其中而久久佇立不動呢？試想，同家人一道游玩，手扶年邁的爺爺奶奶，在橋上說說笑笑，疲倦了，凝視遠處紅花綠樹，是否會感覺生活處處是美好，而失笑出聲呢？嗅著流水那別具一格的清涼氣味，享受這令人心曠神怡的舒暢吧！

　　蕩口古鎮，小橋流水獨樹一幟，而那戶戶人家，會讓人的視線不由自主停留片刻。

　　在古鎮的背后，隱藏著另一片天地。這里聽不見嘈雜吵鬧，只有人們談笑風生。白墻黑瓦，倒也有幾分古典的韻味。而墻后，也許是一桌人邊嗑瓜子，邊聊天；也許是老夫妻倆安靜坐著，回憶往事；也許是精神倍佳的老人悠然打著太極。這般寧靜和諧的'情景，如同時光的影像一般緩緩放映，令人的嘴角掛上一抹微笑。

　　當你沉淀在現代的快節奏中，不必皺眉，只有這時，你才會想起蕩口古鎮，想起古風韻味，想起歷史變更，想起古人的智慧，想起祖先的辛勞......

　　口風琴作文 22

　　幾年前，當我第一眼看到我的口風琴時，我就深深地被它吸引住了。只見它擁有純凈的，像天空一樣的藍色外殼，上面有黑白鍵共37個，每個鍵似乎都在等待著在我的手指下舞蹈。還有一個長長的、彎彎的吹管。還沒開始學，我心里已勾勒出用它演奏出美妙的曲子的情景……

　　自從老師教會了我口風琴，我更是對它愛不釋手。開心時我會彈奏歡快的曲子，好像口風琴也能感受到我的快樂；難過時，會彈奏幾首節奏慢一些的曲子，這時，我的好伙伴——口風琴似乎能幫我分擔憂傷，安慰我小小的心靈。

　　上周一早上，魏老師高興地走進教室，告訴我們一個激動人心的消息：四五年級即將舉行口風琴比賽了。聽到這個消息，同學們都異常興奮，一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。我悄悄的拍了拍位洞里的口風琴，心里默默的對它說：老伙計，我們大展身手的時候到了！

　　自這天開始，老師積極的組織我們多練琴，同學們也非常努力，常常一下課就聚在一起練琴。互相指出不足的地方，并學習對方的.長處。回到家之后做完作業也堅持練習。這期間，我和我的”老伙計”也更加親密了。每當拿起它練習時，它就好像在對我說：“李欣奕，加油！”

　　我好像得到了無窮的力量，練習的更加努力了。

　　很快，比賽的日子來臨了。我們穿著整齊劃一的校服，排好隊伍拿著自己的口風琴走進賽場。這時，我又拍了拍我的口風琴，心里想：“老伙計，關鍵時刻就靠你了！”舒緩的音樂輕輕響起，一個個口風琴加入其中，奏出美妙的音樂。三位同學在前面舞蹈，為這首歌又增添了許多氣氛……

　　我的好伙伴——口風琴，將一路伴隨我的成長，給我帶來更多的歡樂。我愛我的口風琴！

　　口風琴作文 23

　　每個星期五的最后一節課，都有一節口風琴課，因此，老師要求每個星期五的下午大家都帶口風琴，之前的時候都是老媽提醒我，讓我把口風琴帶上！可是今天下午大概因為走的著急，老媽并沒有提醒我帶口風琴，而且我自己也忘了。等我去了學校之后才發現，班里面就我一個人，沒有帶口風琴！

　　口風琴課是語文老師教的，語文老師平日里本來就特別的嚴厲，平常就要求我們做一個做事有規律的人，不要總是丟三落四的，可是等到上口風琴課，老師發現我沒有帶口風琴的話，那么一定會批評我的！

　　前兩節課的時候，我的心就特別的不安，之前也有忘了帶口風琴的同學，爸爸媽媽都會把口風琴給他們送到門衛處，這樣子的話，也就會趕在上口風琴課之前，拿上自己的口風琴！

　　可是也不知道媽媽有沒有看到群里的消息，或者有沒有想起來我沒有帶口風琴這件事？今天中午的時候，媽媽說她去店里并不騎電動車，這樣子的話，也就沒法給我送口風琴了！

　　前幾節課我上的特別的不安，一邊期待著媽媽會給我把口風琴送到門衛處，另一面又想著媽媽怎么會給我送的？她都沒有騎電動車！

　　就這樣，在擔憂中度過了前三節課，最后一節課是口風琴課了，上課鈴響之后就是口風琴課了，到底該怎么辦？怎么辦？我像熱鍋上的螞蟻，急得直打轉！

　　某某某同學，去門衛處拿你的口風琴！

　　語文老師突然在門口這樣對我說的`，我突然之間如釋重負，原來媽媽真的是把我的口風琴送到了門衛處，真的是太感謝媽媽！

　　我一路飛奔，下去，到門衛處把我的口風琴拿到教室，總算是不用挨老師批評了！

　　不過這件事也教育我，以后一定要記清楚，每周五的時候帶口風琴！不然這樣子一直擔心的感覺太難受了！

　　口風琴作文 24

　　藝術是人生的滋養品，藝術是一種快樂，藝術是一種幸福，人離不開藝術，而藝術也離不開我們。

　　記得那是二年級時，我買了一把口風琴，拿到它時，我的心里充滿了好奇，這個盒子里到底有什么秘密。我帶著好奇心打開了盒子。咦，這是什么東西？我拿著盒子里的琴想著，這要怎么吹吶？我拿著這個口風琴玩弄了一番，發現在琴的左側竟然有一個洞。我心想，我才買的口風琴，怎么就是個壞的呀！我跑出教室，找到一位同學，問道：“你那個口風琴有沒有一個洞啊，就是那種圓形的.。”那位同學說道：“我也是想問問你吶！我的琴也是有一個洞啊！”哦，我瞬間恍然大悟，原來都有啊！那我就放心了。回去繼續研究我的口風琴，我往盒子里看。咦！這兒怎么會有一根吹管吶？我拿著吹管不以為然的插進了洞里。咦，你別說這還正合適。我將吹管放進嘴里，開始吹，吹得我滿臉通紅，怎么也沒有發出聲音，于是我將手放在琴鍵上到處亂按。哈！你別說這方法真好，不一會兒，琴聲就出來了，只不過斷斷續續的。我將我的舞臺從教室搬到了走廊，開始向同學展現我的高超琴技，同學們都向我投來了羨慕的目光！哈哈！我太有自豪感了！

　　回到家后，我準備對坐在沙發上的媽媽也表演了一番，我問道：“媽媽，你準備好了嗎？”媽媽說對我說：“我已經準備好了，小小藝術家，快開始吧！”我立馬吹響了我的“協奏曲”媽媽聽了對我說到：“看不出來你還是挺有天賦的嘛！”我聽了高興極了！

　　藝術是人生的滋養，藝術將會帶給我們無限的快樂與幸福。我愛我的藝術。

　　口風琴作文 25

　　因為我是學琴的，所以對音樂很有興趣，一天不唱首歌，不彈首曲子都會非常難受。后來我有了一個口風琴，很快就迷上了它。

　　我把我會唱的流行歌曲翻譯了7首，其實說得“自戀”些，我輕而易舉翻譯一首曲子。這一說確實也不算過分，雖然有的曲子翻譯時有點困難，但還是興致勃勃，因為我是“音樂全才”嘛！剛說的7首是翻譯完整的，有些輕松入耳的片段一聽一想就知道了。

　　這不，這節音樂課的自選演奏時間到了，我又把手舉得高高的，高老師馬上否決：“不行，怎么又是你？”因為我上一節音樂課時已經彈奏過一首《回家》了，但是我的fans一堆堆，都吵著讓我彈奏一曲，高老師只得答應。

　　走到了講臺前，我半開玩笑地說：“我為大家無償賣藝了，彈一首《青花瓷》。”一旁的朱珂皓大叫：“周杰倫剛發的你就會啦？”“是的，哈哈……”于是，我以“音樂大師”的風范不緊不慢地彈了起來，有些陶醉，也有點腿抖，大概太激動了吧。我彈得很成功，也很動人、很投入。整曲彈完，便有雷鳴般的掌聲響起，夾雜著贊嘆聲和彈奏聲。

　　我這一彈之后，引發起好多人的興趣，甚至有些沒聽過這首歌的`同學也都嘗試著彈起來，演奏聲此起彼伏，我也好象成了一位紅得發紫的“明星”，也好象一位“領導者”，掀起了一股奏曲風。

　　這才發現咱班也人才濟濟啊，高手多得很！我以后一定要更努力，把更多的曲子翻譯出來，好好練習吹奏，把后來者遠遠地甩在身后。更希望自己能編幾首曲子，那時，我只要一吹口風琴就會很受歡迎。

　　音樂帶給我無限的快樂！首先祝我這次演奏成功吧！

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