觀《放牛班的春天》有感500字（通用20篇）
當觀看完一部作品后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，是時候寫一篇觀后感好好記錄一下了。那么你真的會寫觀后感嗎？以下是小編為大家收集的觀《放牛班的春天》有感500字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
觀《放牛班的春天》有感 1
這個星期，老師推薦了《放牛班的春天》這部電影讓我們看。
其實，這部電影最讓我感動的不是馬修的教育有方，也不是馬修的仁愛善良，也不是他的善解人意······而是他為了自己的理想堅而持不懈。
馬修剛進學校，看到的是一群調皮搗蛋又帶點邪惡的學生，而冷漠的校長不但沒有教導，只有懲罰，叫孩子們關到“禁閉室”。馬修看到了這情形，謀生了想法：改變學校，改變學生。
熱愛音樂的他，想要用音樂去凈化孩子的心靈，并自己譜寫曲子，組織合唱團。這些孩子們都是沒有好的音樂基礎的，調皮的孩子，教起來自然會有困難，再加上同學的不配合，校長的反對，這變得更加不順利。原本我以為，他就會這樣放棄了，再去找一份更好的工作，沒想到他仍是堅持努力，不顧一起反對，漸漸地，孩子們因為他堅持對每一個人的愛，每一份堅持，也愛上了音樂，配合馬修的'合唱。
馬修為了改變孩子而堅持不懈，那我們面對挫折時，是否堅持？
我想，人生的路途不會輕易的邁過，在路途中難免會有種種困難，挫折和打擊，大多數人在種種艱難的關卡上都選擇放棄。在他們看來前面的路仿佛是黑暗而沒有光明的，因為在他們心中沒有信念去照亮。馬修為了孩子而堅持不懈，敢于拼搏和挑戰。所以，在遇到挫折時，我們要以堅強的信念，沖破挫折的牢籠，以不拔的意志堅持著。
就像是馬修老師說的：“永遠不要說永遠，凡事都有可能。”微笑地面對困難，一切終會晴朗，永遠不要失去奮進向上自信的心，只要堅持，就終會找到屬于自己的天空，永遠繼續追求下去的力量！
觀《放牛班的春天》有感 2
于我來說，《放牛班的春天》意義深刻，這是第一部令我淚流滿面的電影。世界上最能凈化心靈的是什么？如果要我回答，我想是音樂了，天使一般純凈的童聲，亦或是嘹亮的高音，氣勢磅礴的進行曲，種種節奏不一，曲調不同的音樂，都給人以美的享受。
《放牛班的春天》是一部圍繞音樂展開的電影，劇中頑劣的.少年們，似乎已被世界拋棄，因為一個老師、幾個音符播下了愛的種子，從此改變了人生的軌跡。當大家深深愛上音樂的時候，馬修老師離開了。
影片最后，馬修老師被迫離開學校，被禁止走出教室的孩子們折了飛機，寫上告別的話語，從樓上的小窗口拋向老師，飛機上承載的不僅是對老師的不舍，還有對老師之愛的贊美，和對美好未來的向往。
我想，這部電影的音樂固然經典，純凈如天籟的歌聲，久久縈繞在耳畔，但它講的不只是音樂，在這里，音樂只是一個載體，電影想要表達的，是借助音樂的多種形式和不同節奏表達音樂的影響力，同時反映出社會的黑暗現狀。片中的池塘畔底輔育院更像一個縮微的社會，有天真的貝比諾、音樂天才少年莫罕奇、被誤解的孟丹、嚴酷自私的校長、寬容的麥神父。可敬的馬修老師用音樂改變了老師們和孩子們生活和認知，卻無法改變社會的黑暗，的確，世界太大，我們個人的力量是極為有限的，但馬修老師讓我們看到了正義，光明，和天使一般的師之愛。
觀《放牛班的春天》有感 3
《放牛班的春天》是一部法國音樂電影，在音樂課上老師帶我們觀看，但看完后我意猶未盡，回到家抽空又看了一遍。
影片主要講了一位失意的音樂家馬修來到一所“池塘之底”學校當學監。這所學校里的學生大多是一些父母雙亡或是“不良少年”。校長哈珊十分嚴厲，一系列懲罰學生的措施：關禁閉，罰做衛生等等，也有學生受不了這種懲罰而跳樓。而主人公馬修來到這所學校教受大家音樂課程，他發現學生們并沒有想象的那樣壞，他利用合唱的方式，讓“池塘之底”的孩子們重燃對生活的希望與信心。他發現了莫杭治·皮耶爾的天賦異稟，并培養他，還有每周六都在門口等家人來接的佩皮諾……影片的最后，因為一場大火，校長把馬修辭退，只顧自己如意的校長也被舉報受到了應有的.懲罰。
而我認為影片最感人的部分是馬修正要離開學校時，什么又放紙飛機的合唱方式送別他，可愛的佩皮諾追上這樣上車離開的馬溪區，并和馬修離開，而馬修被辭退的那天剛好是一個星期六。這可謂是全片的暖心之筆。
其實，生活中的苦難并不一定都是不幸的，關鍵在于你怎樣看待它，在這個春天，我們也應不負昭華，為將來播下希望的種子，澆灌辛勤的汗水，以后便會收獲勝利的果實。
記得加繆說過一句話：很多事情沒想的那么糟糕，畢竟還有陽光來溫暖我們的骨頭。以希望來看待生活，生活也會厚待你。
觀《放牛班的春天》有感 4
看了這部電影以后，我只體會到了愛與責任。那幫被關在學校里的還孩子們，或許由于缺乏愛或許由于過于溺愛而被送到那里。他們叛逆反抗情緒強烈，與所有管理他們的人為敵，整天調皮搗蛋，搞惡作劇。真的像放牛的孩子一樣自由散漫沒有任何紀律性和集體觀念。
那個校長和那個音樂老師就是兩個典型的對比，校長只顧個人利益和名利，而那個音樂老師卻一心為學生只想教好學生，用自己的愛和責任去感化那些學生讓他們發想自己的長處重新振作起來。或許真的是老師的愛心感動了孩子們，有原來和老師作對到最后于老師統一戰線共同對付可惡的校長，孩子們也唱出了最純真的聲音，當那美麗的聲音響徹藏從的時候，老師醉了，孩子們也醉了，所有的人都醉了，多么美妙的歌聲，像春天的甘露滋潤人的心田。孩子們是多么的純真，他們終于找回了自我，或會了屬于他們的天地。是愛挽救了他們，是責任挽回了他們，最后那勢力的校長也得到了報應，這才是真正的蒼天有眼。
從校長對老師說的'那話中，也讓我對教師這個職業有了全新的認識，跟確切的說是對音樂教師這個職業有了全新的認識，我想說我選這音樂教育專業我不后悔，我覺得當老師難，當音樂教師更難。需要更多的責任與愛，我們不是學監，我們是園丁我們是成就夢想的工程師，我們是用心工作的職業者。沒有誰可以蔑視我們，因為愛讓我們始作俑者，因為愛讓我們甘于奉獻。我們是音樂教師不是學監，我無悔。
觀《放牛班的春天》有感 5
放牛班的春天是我接觸的第一部法國電影，這部電影雖然沒有華麗的服飾和背景，沒有特別激動人心的場面，沒有和愛情公寓一樣的爆笑鏡頭，也沒有特別叫人難以接受的痛苦悲情，卻讓人看了之后深受感動。
放牛班的春天中的孩子是一群不把老師放在眼里、調皮搗蛋的學生，學校的老師對這些孩子采取體罰、禁閉等處罰方式。而一名叫馬修的音樂老師，用愛心關懷他們。在偶然的機會中，他發現這些孩子喜愛音樂，于是他費盡心思組建了一個合唱團，孩子們在音樂中找到了自我的價值，學會了欣賞美好的事物，懂得了相互尊重，信任和友愛，激起了幼小心靈中對于美好未來的向往，最終給孩子們帶來了春天。
我覺得馬修是一位落魄、懷才不遇的音樂家，作為一位老師，他是杰出的、成功的'，因為他有一顆博愛的心，懂得平等地愛學生，知曉如何“教化”學生N堂上他蹲在課桌旁和學生講話的鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動包涵著對學生的尊重，真正看到了平等的師生關系，而現實中又有多少人能這樣。
但愿普天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛心、用情感去感動學生，都能得到學生的認可，都能收到孩子們的紙飛機，寫滿了祝福與期盼的紙飛機！在三尺講臺前真正實現自己的人生價值！
觀《放牛班的春天》有感 6
“啊，黑夜，如此的溫柔……”這優美的天籟之音縈繞在我的耳畔揮之不去，那一雙雙真誠熾烈的眼睛仿佛就在眼前……
馬修，到一個寄宿學校報到上崗，成為一名地位平凡的學監，這的校長勢力、虛偽，特別是這里的.學生，頑劣、叛逆。但馬修，他是可愛的，他用智慧與胸懷“破解”了學生們一次次的嘲弄。以此換來了學生們的刮目相看。他更是偉大的，在他眼里，學生們的劣根性只是表面，他們骨子里都是純真的天使。他處處為學生著想，并傾心愛護他們、教導他們。
在教育一個故意傷人的學生時，沒有粗暴的采取“行動反應”，而是用語言用道理真正疏導了學生，使其真正懂得了責任與愛。“天使眼睛”是一個外表冷漠叛逆的孩子，馬修真誠地與他溝通，卻屢遭釘子，但決不放棄，并在合唱中是男孩兒找到了人性的美麗與人生的價值。更是在犯罪少年身上，馬修仍然采取了他一貫的原則，用愛給予引導。當少年被誤判再次入獄后，他與校長開展了唇槍舌戰，為此，他也失去了工作，但他，是毫不反悔的。
人常說“將心比心”，但馬修用他的善良及真誠與學生的敵視冷漠作交換，最終換來了漫天飛舞的紙飛機。他成功了，無愧于偉大這個詞。他是我們的榜樣，為人師表，就應本著不離不棄的原則，用愛心與真誠引導學生認真譜寫他們人生的旋律，這才是老師的首要職責。
電影中還有一個畫面給我留下了深刻的印象——馬修在孩子們睡下后，獨自一人在微弱的燈光下寫日記，那黑夜，是如此的溫柔……
觀《放牛班的春天》有感 7
“六一”那天，在學校的組織下，我們觀看了《放牛班的春天》這部影視作品，我感觸頗多。
這部電影主要講了一個失敗的音樂家——克萊門特馬修，到一個收留“問題少年”的學校當學監。馬修用自己的善良和寬恕感化了這般放蕩不羈的男孩，并組成了一個合唱團。由于他為人正直，最終被殘忍、勢力的校長哈森開除。在臨出門的時候，那些男孩用委婉動聽的歌聲和一架又一架載滿感恩的紙飛機來為他送別。
這部電影令我感動的是馬修在得知是勒蓋萊克在馬克森斯大叔的'門上做了手腳，沒有把他交給校長處理，而是懲罰他去照顧因他惡作劇而受傷的馬克森斯到康復為止。誰知馬克森斯的病情突然惡化，勒蓋萊克十分后悔，經馬修的一番教育，他的心門打開了。
馬修就是這樣，用自己偉大的人格魅力去感化了一個又一個內心孤獨的孩子。不只如此，他還用自己的方式使這群男孩們團結起來，誰能想到，這群問題少年竟能唱出天籟之音，這與馬修的努力是密不可分的。
事實上，我們身邊也有許多像馬修這樣的好老師，他們無時無刻都在無私奉獻著，凈化著我們的心靈。我也要做一個像馬修這樣——正直善良、無私寬容的人，用自己的行動與愛心幫助著別人。
我會把這部電影推薦給更多人，希望馬修精神能夠感染更多的人，學習馬修的高尚情操，這樣，生活會更美好，更和諧！
觀《放牛班的春天》有感 8
今年寒假，我有幸觀看了這部聞名遐邇的電影——《放牛班的春天》。它講述了一個讓人因為喜悅而淚流滿面的故事。
一位名叫馬修的音樂教師來到一個寄宿學校。這里的小孩大多是問題少兒，他們撒謊打架，抽煙偷竊，簡直無可救藥，校長只為自己的晉升，眼里只看到黑暗，體罰這些小孩。馬修來到后，便開始教孩子們唱歌，循循善誘地把搗蛋鬼皮埃爾等人出眾的音樂天賦發揮出來，帶來了友情、音樂和愛……
問題學生可能隱藏在每一個學校，每一個班級里面，我們每次提及他們總有種鄙視、厭惡的心情。我們班也有一個這樣的問題學生。記得這學期有一篇課文《特別的'作業》，文中老師的一句話十分令我記憶猶新：“我們每個人身上都有許多閃光點，今后我們要使他們越來越亮！”問題學生也不例外呀，大家為什么要歧視他們呢？
通過這部影片我們應該看到想到：我們都有自己的優缺點，關鍵要看怎么去發現，怎么去挖掘。老師應該像馬修這個伯樂一樣用發現的眼睛，去尋覓同學們身上的閃光點，用心尋找我們的優點，或許老師每一次真誠的表揚，每一次的寬容，同學每一次真心的贊揚，每一次的玩耍，都會給這些問題學生一份自尊和自信，讓他們更加茁壯地成長，讓他們都感到自己的“春天”已然來到。這正是《放牛班的春天》帶給我的感動，為現實中不易得到的而感動。
觀《放牛班的春天》有感 9
在《放牛班的春天》這部電影里，有這么一群孩子們，他們在生活中碰到了挫折而被放逐，到了一所名為“池塘之底”的學校里。在那里，他們遇見了一位改變他們人生命運的老師——馬修。
馬修老師是“池塘之底”新來的校監。在別人的眼里，這群孩子已經無藥可救了，連這所學校的校長拉齊也對孩子們很冷酷。但是，馬修老師卻不放棄他們，給他們成立了合唱團，用音樂來打開他們封閉的心靈，同時讓他們找回真正的自己。
影片中塑造了一大群個性鮮明的孩子們形象。可憐又可愛的派皮諾在二戰中失去了爸爸媽媽，他經常將自己封閉起來，不與別人溝通，同時也經常受到別人的欺負。在合唱團，派皮諾雖然不會唱歌，但善良的馬修老師并沒有放棄他，而是將他委派他為合唱團的副指揮。找到了存在感的派皮諾，封閉的心靈逐漸被打開了。在影片末尾，當馬修老師離開學校的時候，是派皮諾沖出了學校，央求馬修老師把他帶走。他的堅持感動了馬修老師，馬修老師熱淚盈眶地抱起派皮諾上了大巴，開啟了一段新的人生旅程。
影片結尾處，當熟悉的'音樂聲響起，當孩子們的紙飛機紛紛落在馬修老師的腳邊時，當馬修老師撿起紙飛機看到孩子們溫暖的留言而微微一笑時，當馬修老師把派皮諾抱上汽車開始一段新的人生旅程時，那種無盡的愛中所包含的永不言棄的精神，讓我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
觀《放牛班的春天》有感 10
《放牛班的春天》是一部非常感人的法國電影，看完這部電影，我深有感觸。影片的主人公是一位民間音樂家克萊蒙馬修，他來到一所名叫“池塘之底”的學校擔任臨時代課老師，故事發生在他和一幫可愛頑皮的孩子們中間。
走進這所學校，馬修感到窮酸不已，破舊的教學樓屹立著好像隨時都會倒塌。第一天上課，那群調皮的孩子們就有了許多壞的惡作劇，搶馬修老師的皮包，讓老師下不了講臺，但是馬修老師并沒有像別的老師和校長一樣來懲罰孩子們，而是用愛心來包容他們，和他們開玩笑。一次在睡覺的時候，孩子們唱起了自編的歌，馬修發現了幾個不錯的嗓音，當天晚上，馬修老師就為孩子們譜寫了一首曲子。馬修老師熱愛音樂，他用愛心關懷孩子，費盡心思為孩子們組成了一個合唱團，為孩子們譜曲，用音樂引導他們的心靈，音樂凈化了孩子們的心靈，他們不再調皮，也不再有惡作劇，音樂讓他們改變了許多。
影片給我印象最深最令我感動的是：由于校長對馬修老師的'不滿，馬修老師不得不離開學校時，他聽到了那群孩子們的歌聲，收到了曾經是調皮學生寫滿祝福的紙飛機從窗口飛出來，孩子們在窗口揮動著小手，這一刻，馬修露出了幸福的笑容！
在我們身邊，有許多像馬修老師一樣的好老師，他們像園丁一樣，哺育我們健康成長，我想對這樣的老師說：“您們辛苦了！”
觀《放牛班的春天》有感 11
如果不是《放牛班的春天》這個影片，也許不會有人知道，在法國的某個郊外，一條幽靜的梧桐樹包圍成的小道，坐落著一座恐怖的，充滿暴力的少年管制所。這個院子里的孩子，大都是蠻橫無理，不學無術的孩子。
其實，這些孩子本性并不壞，他們都有自己的夢想，苛刻的校長用暴力來“教育”孩子們。一個個老師束手無策而被調職。有一天，一個叫做馬修的音樂老師來到了這里。馬修老師用音樂打開了孩子們的心扉，和孩子們一起在悠揚的歌聲中歡笑。
當馬修神情黯然地離開學校大門時，收到了學生們在卡片上寫滿了的祝福，那一雙雙揮舞著的手訴說著留戀與不舍，這一刻，馬修露出了幸福的笑臉。馬修的'努力不是白費的，他譜寫的音樂將伴隨著孩子們一生，讓他們開心，快樂。
看完這部影片后，我的心情無比糾結，我為校長的追求名利而憤恨；為孩子們受到的打罵而難過；為馬修老師的善良真誠而感動；為皮埃爾的改邪歸正而釋懷。
最令我心情大好的是孩子們從樓上丟下的紙飛機，那一張張寫滿了祝福的紙飛機！看著看著，心情仿佛是一個萬花筒，變得復雜無比。
但愿普天下所有的老師都能用自己的愛心感化學生，得到學生的認可，收到孩子們寫給老師的紙飛機，那寫滿了祝福與期盼的紙飛機！我又看到在歌聲中，紙飛機慢慢飛舞，在那碧藍色的天空之下！
觀《放牛班的春天》有感 12
最近，我看了一部電影——《放牛班的春天》，它感人至深，讓我留下了深刻的印象。
影片講述了一個“失敗”的音樂家馬修先生，他來到了一個名叫“池塘之底”的學校做學監，這所學校的學生都是“問題少年”，學校的校長哈森是一個殘忍而粗暴的人，他用“行動——反應”這一制度來管束著這些孩子。然而，馬修在校期間卻十分痛恨這個束縛孩子天性的制度，他用自己的善良和寬容感化了這些在別人眼中看似無可救藥的孩子們。他十分熱愛創作，他費盡心思把這些孩子組成了一個合唱團，對他們進行教導，用音樂來凈化他們的心靈，最終，給這些孩子的人生帶來了巨大的影響。
這部電影最令我感動的一個場景是：當馬修先生不得不離開“池塘之底”的時候，那些可愛的孩子們用美妙的`音樂來送別他，并且將自己對馬修先生的思念和祝福全部都寫在了紙飛機上，飛到馬修面前，使他留下了幸福的淚水。電影結束后，這個場景深深地印在了我的腦海中，讓我感受到了愛的偉大。
馬修先生是一個偉大的教育家，他用自己的人格魅力來感化著這些內心孤獨的孩子們，即便是校長否定他，他仍然堅持讓愛來點燃希望，用心照亮前程。
看完這部影片，我的內心久久不能平靜，同時也明白了一個道理：一個人是好是壞，不能僅僅從外表來看，只要內心純潔——就像那些看上去很調皮的“壞”孩子，實際上是十分善良的——沒有什么是改變不了的。（姚騫澤）
觀《放牛班的春天》有感 13
假期里，我看了一部電影，叫做《放牛班的春天》。看完之后，感動至極，所以寫下這篇讀后感。下面，有我一一道來。
這部電影主要講了：一天傍晚，莫翰奇小時候的同學貝比特來看望他。貝比特把馬修老師的日記給了他，日記講了：在一個男生寄宿學校里，有一班問題學生。一名叫蒙斯特馬修的.人來學校當老師。馬修老師認真教學生們，甚至組起了一支樂隊，得到了公爵夫人的認可。最終，因為一場大火，被勸退。院長因為體罰學生，也離職了。
我最感動的地方就是馬修老師教學生唱歌。馬修老師每天晚上，等到學生們睡熟了，開始寫歌，白天時教學生唱歌。日復一日，年復一年。馬修老是用自己的心，融化著每個學生心里的一塊冰。他把自己的精力毫無保留的花費在學生身上。他用這樣的方法，一次一次消除著自己和每位學生之間的隔閡。他和學生很親密，還被當作親人。
還有一個情景我也很喜歡：馬修老師剛來到學校時，麥神父就被學生刺傷眼睛，院長就要關學生的禁閉。而馬修老師卻不體罰學生，只是想讓做壞事的同學自己承認，可見他費盡了多少心思，想方設法的和同學友好相處。馬修老師還為學生，又一次寫起了歌。
我覺得馬修老師特別偉大，能為自己的學生付出一切。面對許多問兒童，他并沒有逃避責任和體罰他們。他就像一位英雄，不顧自己，去幫助自己的學生。
這部電影十分好看，十分感人。我推薦給大家。
觀《放牛班的春天》有感 14
今日，我們觀看了一部電影《放牛班的春天》。這部電影經過特殊的日記形式，向我們展示了1949年俄國發生的事情。這部影片講述了世界著名指揮家皮埃爾重回法國家鄉出席母親的葬禮，他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著這本當年音樂啟蒙教師克萊門特留下的日記，皮埃爾慢慢回味著教師當年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自我的'記憶中……。
克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，可是在1949年的法國鄉村他沒有發展自我才華的機會，最終成為了一所男子寄宿學校的代課教師，那里的學生大部分都是犯過罪的、難纏的問題兒童。到那后，克萊門特發現校長以殘暴的手段管治這般問題少年，體罰在那里司空見慣，克萊門特嘗試用自我的方法改變這種狀況，他明白學校沒有音樂課，決定用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈。他利用晚上睡覺的時間創作一些合唱曲，開始教學生們如何唱歌，組織合唱團，但事情進展得并不順利，最大的麻煩就是皮埃爾，皮埃爾擁有動聽歌喉，卻有令人頭疼的調皮性格，在克萊門特慢慢教導下，皮埃爾的音樂天賦發掘出來，合唱團越辦越好。而他卻被校長踢出了學校。不讓與孩子們再見。
《放牛班的春天》是一部讓人因為喜悅而淚流滿面的電影。
它不僅僅告訴我們不管是犯過罪的還是問題少年，只要打開他們封閉的心靈，他們也必須能改好。作為我更要努力學習，做一個有用的人。
觀《放牛班的春天》有感 15
我們學校在周五開展了一次電影課，看的是法國電影《放牛班的春天》。
這是部非常感人的電影，講的是世界著名指揮家皮埃爾·莫朗琦重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記，看著這本當年音樂啟蒙老師克萊門特馬休遺下的日記，皮埃爾慢慢細味著老師當年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭……
克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉村，他沒有發展自己才華的機會，最終成為了一間男子寄宿學校的助理教師，這所學校有一個外號叫"池塘畔底"，因為這里的學生大部分都是犯過罪的、難纏的問題兒童。到任后克萊門特發現學校的校長以殘暴高壓的`手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時他會創作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈。
克萊門特開始教學生們如何唱歌，但事情進展得并不順利，一個最大的麻煩制造者就是皮埃爾。皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的調皮的性格，諄諄善誘的克萊門特把皮埃爾的音樂天賦發掘出來，同時他也與皮埃爾的母親產生了一段微妙感情。
這部電影很感人，因為馬修來了以后，他給了孩子們父親的愛。
觀《放牛班的春天》有感 16
《放牛班的春天》是一部有教育意義的法國電影，故事情節雖不是跌宕起伏，但也令人感動。
馬修本是一名才華橫溢的音樂家，因為懷才不遇，來到“池塘之底”教育所當老師。這里的校長殘忍暴戾，自私貪婪，臉上都是刻板乏味的線條，謾罵和處罰是師生之間唯一的交流。馬修并不認同這樣的教育，處處維護學生，包庇寬容這群野性的孩子，利用其他非暴力手段來處罰學生，因此，學生們也漸漸喜歡上了馬修。
一天晚上，馬修來到學生的寢室，發現孩子正在唱罵馬修老師的歌，馬修并沒有發火，反而注意到了幾個好嗓子。歌唱中的孩子缺乏唱歌技巧，甚至跑調，但是用音樂表達內心、自然、快樂而又滿足的神態震撼著馬修，他從孩子們的眼神中看到了清澈干凈，向善向美。于是，馬修決定組建合唱團，讓圍墻里的孩子們枯燥的生活充滿快樂，孤獨自卑的內心敞開，師生在歡躍的五線譜上學會了理解、寬容和愛。
他不在怕校長，他用自己的行動庇護著學生，合唱團從地上轉，地下，繼續著孩子們樂趣的“樂園”。在那次他與校長談話時，我感受到他的堅定、對學生的信任。在馬修被校長開除的那一天，從樓上飛下來一個個紙飛機，上面是學生給馬修的信，那是學生們對馬修的'尊敬，一只只小手搖擺著，代表著他們的感激，更代表他們對圍墻外生活的渴望。
孩子們的天籟之音，打動了不少人，而他們也有春天，只是從來沒有放蕩過，我只想說，在你們的歌聲里也有你們向往的春天！
觀《放牛班的春天》有感 17
電影《放牛班的春天》里的放牛班其實是由一些難纏的問題學生組成的班級。這里教育理念是“行動一反應”原則，如果有學生觸犯了紀律，全校師生立即集合，肇事者將受到嚴厲的懲罰。若3秒內找不到肇事者，所有人都要關6小時禁閉，取消所有娛樂活動，直到肇事者自首或被揭發為止……
但他們是幸運的，他們遇見了馬修老師。馬修老師是一個其貌不揚的禿頂老頭兒，也是一個才華橫溢的`音樂家。他在事業低谷期選擇來到“池塘之底”學校做了學監。他從不打罵學生，給學生最大的寬容和保護，尊重每一位學生，不放棄每一個孩子。他讓不會唱歌的小派皮諾當副指揮，讓老走音的郭邦當架子。他讓每個孩子享受到音樂和集體合作的快樂，讓他們認識到自己的價值，給自己的人生帶來“春天”。
和“池塘之底”學校里的孩子相比，我真是太幸福了！我不僅擁有疼愛我的父母，還擁有和藹可親的老師。學校就像我們的家，處處洋溢著蓬勃的朝氣。教學樓每層拐角處設有“溢香書吧”的閱讀角，讓我們走出教室，就進入書的海洋。樓內設立了充滿想象力的“氣象萬千”“奇思妙想”“E想天開”“童心飛揚”等活動天地。學校還組織了圍棋、繪畫、書法、古箏、舞蹈、籃球等多姿多彩的社團活動，豐富我們的課余生活。作為青海湖路的學子，我感到自豪。
觀《放牛班的春天》有感 18
去年美術課，老師共享了一部好電影給我們──《放牛班的春天》。它扣人心弦的畫面，至今仍然烙印在我的腦海。一位代課老師──馬修，進了一家收養孤兒或不正常孩子的學院，全校僅有幾班，通通是難以管教的同學；縱使上課時間，打鬧、惡作劇、也都毫不掩飾地表現出來。一次，一群同學被馬修老師逮到改編歌詞，在宿舍里亂唱；從今，他發現他們情愿唱，只是不會唱。
于是，馬修老師訓練他們一陣子，組成的合唱團名號便打響全國!但馬修卻被任性的校長資遣，那一群本來只會闖禍的野孩子，竟然從窗口偷偷丟出一架架紙飛機，滑過的弧線，猶如孩子們內心如刀割的傷痕，代表他們憂愁的哀傷。
多么感人的一部片!一位平凡的代課老師，竟能把一群只會為非作歹的小孩，教化成懂得感恩報答的小孩。整部電影我都睜大了雙眼觀看，深怕遺漏了哪一小段。它說明了只要有恒心、有毅力，凡事沒有不行能。老師的那一份細心、苦心，全在同學身上印證出來；每滴眼淚、每份心思、每次口舌，是那么的'真摯誠信。大家眼里的小孩，只是尚未被愛的一面；在漫妙天籟的回聲中，才能體會他們真心吐露出的美，以及童年應有的稚氣。唯有如此的感動，才能讓你我的心，多一個暖和的安慰。
一場電影，是屬于自我的冒險旅程，讓自我的心靈感動；一場電影，是回憶以往光陰與滿意超現實夢想的方法；一場電影，將多為你我的人生，增加豐富的顏色!
觀《放牛班的春天》有感 19
一位教育學家曾說過：“教育的本質就是一棵大樹搖動另一棵大樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
——題記
最近我們在課堂觀看了一部電影，這部電影既經典又很有教育意義，名叫《放牛班的春天》。看完以后，讓我深受啟發。
這部電影講述了一個名叫馬修的音樂家，他來到了一個叫“池塘之底”的學校。這里的'校長冷漠無情，對待學生只有嚴厲的制度——關禁閉、做清潔，甚至體罰。這里的學生非常頑劣不堪，打架生事，跟老師校長作對，可謂是一群問題學生。
當時我在想：馬修會不會像之前那個學監一樣受欺負呢？但是事實上，我的想法非但沒有被驗證，還被否定了。馬修用音樂打開這些孩子們的心靈，還組建了一支合唱團。他給每個人分配了各自的位置，男高音、低音，還有派皮諾，盡管他什么也不會，但是馬修仍然找到了適合他的位置，讓他當了副指揮。
他善于發現每個孩子的優點，用音樂凈化孩子們的心靈。當學生們犯錯的時候，馬修的態度不是懲罰，而是為他們辯護。這樣的老師誰不想擁有一個呢？
在生活中，我們也會遇到這樣的老師。在我剛上小學的時候，成績平平，而當時我的班主任對我說：“一個人的一生不是由成績決定的，只要你能盡全力就可以了。”這句話一直鼓舞著我，讓我變得自信，變得上進。
其實每個孩子都是一粒種子，只要你用愛去呵護他，去滋潤他，他總有一天會變成一棵參天大樹。
觀《放牛班的春天》有感 20
今天，我們觀看了一部電影《放牛班的春天》。這部電影通過特殊的日記形式，向我們展示了1949年俄國發生的事情。這部影片講述了世界著名指揮家皮埃爾重回法國家鄉出席母親的葬禮，他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著這本當年音樂啟蒙老師克萊門特留下的日記，皮埃爾慢慢回味著老師當年的`心情，一幕幕童年的回憶也浮出自己的記憶中……。
克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉村他沒有開展自己才華的時機，最終成為了一所男子寄宿學校的代課教師，這里的學生大部分都是犯過罪的、難纏的問題兒童。到那后，克萊門特發現校長以殘暴的手段管治這般問題少年，體罰在這里司空見慣，克萊門特嘗試用自己的方法改變這種狀況，他知道學校沒有音樂課，決定用音樂的方法來翻開學生們封閉的心靈。他利用晚上睡覺的時間創作一些合唱曲，開始教學生們如何唱歌，組織合唱團，但事情進展得并不順利，最大的麻煩就是皮埃爾，皮埃爾擁有動聽歌喉，卻有令人頭疼的淘氣性格，在克萊門特慢慢教誨下，皮埃爾的音樂天賦開掘出來，合唱團越辦越好。而他卻被校長踢出了學校。不讓與孩子們再見。
《放牛班的春天》是一部讓人因為喜悅而淚流滿面的電影。 它不僅告訴我們不管是犯過罪的還是問題少年，只要翻開他們封閉的心靈，他們也一定能改好。作為我更要努力學習，做一個有用的人。
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