以“互動(dòng)”為話題的作文500字

時(shí)間：2024-12-16 10:05:05 詩琳 500字我要投稿

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以“互動(dòng)”為話題的作文500字（通用20篇）

　　相信大家在學(xué)習(xí)、工作中總少不了接觸作文吧，特別是話題作文，話題作文具有題目自由的特點(diǎn)，所給話題可以不作題目，考生可以自擬題目。寫這類作文需要注意哪些事項(xiàng)呢？下面是小編精心整理的以“互動(dòng)”為話題的作文500字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

以“互動(dòng)”為話題的作文500字（通用20篇）

　　以“互動(dòng)”為話題的作文500字 1

　　隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在的電視、廣播節(jié)目有很多。但我最喜歡的電視節(jié)目是少兒頻道的大風(fēng)車和少兒頻道的新聞袋袋褲。我最喜歡的廣播節(jié)目是有獎(jiǎng)猜一猜。

　　大風(fēng)車很好看，上面有很多好看的.動(dòng)畫片和電視劇。有西游記呀，喜羊羊與灰太狼啊，開心超人啊……總之都是我愛看的。還有有獎(jiǎng)答題，答對了有一臺(tái)讀書郎學(xué)習(xí)電腦，那個(gè)可貴了，我怎么求媽媽媽媽都不給我買。除了這些，還有好多好玩的互動(dòng)環(huán)節(jié)，數(shù)不勝數(shù)。

　　新聞袋袋褲也不錯(cuò)，上面有許多新聞和科普知識(shí)。我在這里可以學(xué)到很多知識(shí)，學(xué)到知識(shí)我當(dāng)然很開心，所以有了新聞袋袋褲我一整天都是開心的。新聞袋袋庫上，還有好書推薦呢，我有許多好書，都從這里得來的。

　　說完電視節(jié)目，我該說廣播節(jié)目了。有獎(jiǎng)猜一猜就是像腦筋急轉(zhuǎn)彎一樣，很好玩。大家好像都很喜歡這個(gè)欄目，每次我打電話猜謎電話都爆滿了，打不通。

　　說完優(yōu)點(diǎn)，該說缺點(diǎn)了吧。大風(fēng)車雖然好看，可時(shí)間不好。我吃完飯都8點(diǎn)了，大風(fēng)車7點(diǎn)半就播出，每次只能看一會(huì)兒就完了，真掃興。而且互動(dòng)環(huán)節(jié)每次只有3個(gè)名額，我?guī)缀跆焯旖o他們寄答案，可沒有一次得獎(jiǎng)。新聞袋袋褲雖然知識(shí)多，可沒有互動(dòng)環(huán)節(jié)。我希望他們設(shè)計(jì)一個(gè)天天答新聞，問一些今天播送的新聞內(nèi)容，這樣才有意思。有獎(jiǎng)猜一猜也是時(shí)間不好，是晚上9點(diǎn)多人們該睡覺時(shí)才播出，我覺得因該早上人們起床時(shí)播出，晚上睡覺時(shí)公布答案，正好早上活動(dòng)一下大腦。

　　我也會(huì)寫信告訴大風(fēng)車我的意見和建議，發(fā)郵件告訴新聞袋袋褲，打電話告訴有獎(jiǎng)猜一猜。相信在我的支持下，這幾個(gè)欄目會(huì)辦得更好。

　　以“互動(dòng)”為話題的作文500字 2

　　今天語文課上，劉老師面帶笑容地對我們說：“同學(xué)們，今天我告訴你們一個(gè)能學(xué)好習(xí)的漢字。”大家一聽，個(gè)個(gè)興高采烈，開始冥思苦想起來了。

　　有的人說是“耳”，有的人說是“口”，有的人說是“心”，有的.人說是“眼”，還有人說是“手”，大家紛紛說起來了。

　　劉老師說：“同學(xué)們，我來揭曉謎底，這個(gè)字是‘聰’！”老師說完還在黑板上寫上了，一些同學(xué)還驚訝地叫了一聲，還有一些同學(xué)疑惑不解地問：“老師，為什么是這個(gè)字呢？！別的字難道不行嗎？”

　　老師回答說：“同學(xué)們之所以是這個(gè)字是因?yàn)椤敗@個(gè)字是由‘耳’和‘總’組成的，就是說要把平時(shí)聽說的總結(jié)起來記到心里去，還有一層意思我再給同學(xué)們講講。”

　　“‘聰’里面有‘耳’、‘口’上面兩點(diǎn)就像一個(gè)人的眼睛。這就告訴我們，上課時(shí)用耳朵聽，用眼睛看，用嘴說，用心想，才能夠變得聰明。”他的話音剛落，教室里立刻想起了一陣掌聲。

　　老師表情嚴(yán)格的說：“要想學(xué)習(xí)好，必須上課要認(rèn)真聽，上課要仔細(xì)看，上課要積極發(fā)言，上課還要用心仔仔細(xì)細(xì)地向老師提出的問題，這樣才能學(xué)好習(xí)。

　　老師語重心長地對我們說：“今天其實(shí)教會(huì)了我們怎樣上課。同學(xué)們，不要讓‘害怕’這扇門關(guān)住自己，在課上要耳、眼、口、心并用，邊走邊取，我們才能學(xué)得有趣，我們才能越來越聰明。”學(xué)習(xí)必須要心到，眼到，口到，學(xué)習(xí)才能學(xué)好！

　　以“互動(dòng)”為話題的作文500字 3

　　星期天上午，我參加了學(xué)校組織的與藍(lán)天學(xué)校手牽手的活動(dòng)，真切地感受到了藍(lán)天小學(xué)五年級同學(xué)們的快樂與可愛。

　　剛上車，藍(lán)天小學(xué)的同學(xué)們就顯得很高興，這令我有點(diǎn)驚訝，本以為藍(lán)天的同學(xué)們會(huì)沉默寡言，有點(diǎn)自卑心理，可他們卻很是樂觀，顯得無憂無慮，似乎生活并沒有給他們帶來很多的壓力，這使我們之間的.溝通輕松了很多。

　　他們很喜歡笑，無論何時(shí)何地，臉上總是掛著燦爛的笑容，相對開朗的他們而言，我們這些大哥哥大姐姐反而顯得內(nèi)向。為了方便孩子們互相交流，老師幫我們分了組，和我在一起的是王梓和屠明月。王梓很活潑，而明月因?yàn)槭切∨⒌年P(guān)系顯得比較安靜些，不過他們都不拘束，王梓會(huì)給我們講笑話，配上滑稽有趣的動(dòng)作，逗得我們哈哈大笑。在“支援前線”這個(gè)游戲中，雖然他嘴上不停地抱怨，但還是一馬當(dāng)先，盡可能幫小組做事。有一次，我開玩笑的對他說：“姐姐我不是故意的。”還做出很抱歉的樣子，本以為他會(huì)豪邁地說“沒事兒。”可他卻抬起頭來，笑著說“你是有意的！”把我給逗笑了，我真不能相信他是藍(lán)天學(xué)校的孩子，因?yàn)樗麡酚^、善良、可愛，和宣傳中聽說的“凄慘陰沉”簡直有天壤之別嘛。

　　不知不覺到了說再見的時(shí)候了，我們記下了聯(lián)系方式，依依惜別。和他們在一起的時(shí)光真的很快樂，似乎其實(shí)該被幫助的是我們，而不是他們啊！以后多聯(lián)系，我的朋友，我們一定有機(jī)會(huì)再見的！

　　以“互動(dòng)”為話題的作文500字 4

　　星期一是我們年級的家長開放日，我們甭提有多興奮了，特別是對家長和學(xué)生的互動(dòng)游戲我們班的同學(xué)們不知流下了多少辛苦的汗水。

　　一開始，由魏怡蕓和馮佳兩位主持人上臺(tái)發(fā)言，隨著一生：“六（6）班互動(dòng)20分現(xiàn)在開始！”教室里立即就炸開了鍋，“接下來有我們班的521組合為我們同學(xué)獻(xiàn)上一曲《大河向東流》。”音樂聲一響起站在講臺(tái)上的.同學(xué)便開始用豪放的聲音開始唱，唱到高潮時(shí)，我們同學(xué)也和他們一起唱，一邊打節(jié)奏。“一曲男生的曲子唱完了，接下來聽一下女生的串燒。”

　　主持人的話音剛落同學(xué)們便唱起了《日不落》“我要送你日不落的想念，牽著你手把世界走便………”同學(xué)們的歌唱聲此起彼伏，用自己最大的極限為我們唱歌……

　　最另我難忘的就是家長和同學(xué)們的游戲環(huán)節(jié)。游戲開始了，班長抽到了28號(hào)，抽到的同學(xué)便拉著父母到了講臺(tái)上，抽了一張紙條，用唇語說出了紙上的內(nèi)容，可他的家長還是沒有猜出來，那為同學(xué)急得直跺腳，一分鐘過去了，LANNY便說出了真確答案：“瞿瑤，笑一個(gè)！”同學(xué)們鼓起了掌聲。接下來抽到的22號(hào)，那位同學(xué)吸取了教訓(xùn)先對自己的媽媽說了整句話有幾個(gè)字，然后慢慢的一個(gè)字一個(gè)字的讀，不一會(huì)兒就正確無誤的猜了出來！……

　　這次的互動(dòng)20分給我留下了深刻的回憶！

　　以“互動(dòng)”為話題的作文500字 5

　　這是一個(gè)星期六的下午，我正在家里做作業(yè)，家里只有我一個(gè)人，突然，我的手不由自主的伸向了電腦開關(guān)，可是因?yàn)槲掖饝?yīng)了媽媽上午不開電腦，我又把手縮了回來，一個(gè)想玩電腦的我和一個(gè)說話算話的`我開始了對話。想玩電腦的我說：“干嗎把手縮回來，反正沒人看著你。”另一個(gè)說話算話的我接著說：“別受他的影響，做人講誠信是最重要的。答應(yīng)了媽媽不玩就應(yīng)說到做到。”我搖了搖頭，把剛生出的壞心理搖飛了。我又做了一下作業(yè)，結(jié)果想玩電腦的我又來了，還是說了那句話，我又有點(diǎn)動(dòng)心，不過最后還是把他搖飛了。后來，想玩電腦的我再也沒有回來了。媽媽回來了，她有點(diǎn)懷疑地問我：“你上午玩電腦了嗎？”還故意把“玩了電腦”這幾個(gè)字加重了語氣。我自豪地拍拍胸口，說：“沒有！我說到做到”。媽媽：佘召臣同學(xué)是個(gè)電腦迷，很愛玩游戲，我們?yōu)檫@件事一直很擔(dān)心，這個(gè)暑假我們家長沒有時(shí)間一直陪著他，家里的電腦也沒有密碼。他經(jīng)常一個(gè)人在家，如果偶爾玩玩電腦我們也不會(huì)知道。但是他從沒自己偷偷玩過一次，我們也很信任他，在我們眼中他是一個(gè)非常誠信的孩子。

　　以“互動(dòng)”為話題的作文500字 6

　　每個(gè)人都有父母，父母在我們心目中都是一位正直的人物，今天我就在這里跟你們講一講我跟父母的關(guān)系。

　　我呢，在外是一個(gè)看起來很文靜的女孩子，可是在家里，就是一個(gè)無可救藥、很傻的女孩子，就像一只二哈；我的媽媽在家是一只勤勞、快活的花母雞，在外面也是這樣；我的爸爸是一位體育老師，虎背熊腰，看起來憨憨的。

　　我的家庭很有趣，你們聽了之后可別笑出豬叫或鵝叫聲喲！我們家有時(shí)很溫馨，有時(shí)又很搞笑。記得有一次，我問媽媽：“媽媽，如果有一天我離家出走了，你會(huì)怎樣？”媽媽回答的`很干脆：“打電話給警察嘍”，我接著問：“那萬一警察也找不到我呢？”媽媽說：“我和你爸重新再生一個(gè)不就好了嘛？”，我聽了之后好想哭，我又沒帶飯又沒帶錢的，餓了回來的呀！爸爸在一旁聽了哈哈笑，媽媽也笑了，只有我又想哭又想笑，難道我那么不重要嗎？心里好苦啊！每當(dāng)這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的家庭一點(diǎn)也不溫馨，父母總坑孩子。

　　以后再也不問了，跟父母的互動(dòng)不是能笑死你，就是弄的你想哭。

　　以“互動(dòng)”為話題的作文500字 7

　　今天，我去參加王康叔叔的婚禮，前面都是表演的節(jié)目，接下來就輪到互動(dòng)游戲了。

　　首先，主持人拿出一個(gè)沒有吹鼓的氣球，問：“這是什么？”這不是明知故問嗎？我想，然后就和大家異口同聲地喊：“氣球！”主持人說：“大家來玩吹氣球，誰先吹爆，誰就有獎(jiǎng)。”于是，他發(fā)給勇于上舞臺(tái)的小朋友一人一個(gè)氣球，當(dāng)然也給了我一個(gè)。

　　開始吹了，我鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，使勁兒地吹，沒想到這口氣還沒用完，氣球就爆了，弄得我真沒勁。我一看，還有許多小朋友在吹氣球，我就知道我是第一名了。

　　突然，我看到主持人在吹手帕，他的樣子可真滑稽：把一個(gè)有彈性的手帕套在頭上，頭不停地點(diǎn)，那樣就表示不停地吹，那個(gè)套手的地方，就像兔子的耳朵，主持人活像一只活生生的兔子。“兔子”越來越膨脹，最后在“轟”的一聲中炸開了，在撲哧一笑中消失了。只見主持人滿臉通紅，像犯了錯(cuò)誤的小學(xué)生，我趕快迎過去，說：“叔叔，我是第一個(gè)吹爆了的'”。“好，叔叔獎(jiǎng)給你一個(gè)絨絨狗。”“耶！”“叔叔，我是第二個(gè)吹爆了的。”“我是第三個(gè)。”“我是第四個(gè)。”……孩子們都不甘示弱地涌了過來。

　　啊！吹氣球和吹手帕都很好玩，它點(diǎn)亮了我們童年的一盞燈。

　　以“互動(dòng)”為話題的作文500字 8

　　今天，我和媽媽互相教對方一種新技能。媽媽教我做漢堡包，我教媽媽玩魯班球。

　　媽媽先教我做漢堡包，我邊做，她邊指導(dǎo)我。我先打好雞蛋，打開煤氣灶和油煙機(jī)，等鍋熱了以后，我把雞蛋倒進(jìn)鍋里開始煎。煎得時(shí)候火要小一點(diǎn)以免煎糊，煎到兩面金黃時(shí)，把煎蛋放進(jìn)碗里。再把切好的香腸和漢堡皮放進(jìn)鍋里熱一下，火候要小一點(diǎn)，大約5分鐘就差不多了。最后，把雞蛋和香腸放進(jìn)兩個(gè)漢堡皮的`中間，這樣美味的漢堡包就制作成功了。如果你喜歡吃肉，也可以加牛排，想吃什么就加什么。以前我看媽媽做早飯時(shí)很快也很簡單，今天自己一嘗試才感受到其中的不易。

　　接下來，我教媽媽玩魯班球。我先給媽媽講解了各部分名稱，蘑菇，一，小鉤，半圓，復(fù)雜半圓和大鉤。接著我一邊給媽媽演示，一邊說：“把蘑菇平滑的面朝自己，蘑菇柄朝下，把小鉤的口卡進(jìn)去；然后拿出大鉤，從上到下滑到小鉤最下面，向左卡進(jìn)去；這樣大鉤下面部分正好可以卡進(jìn)復(fù)雜半圓；接著就簡單了，根據(jù)痕跡，放入半圓；最后還有一個(gè)空位，把一插進(jìn)去，就大功告成。”我演示好后，讓媽媽試，我在一旁說步驟，媽媽試了三四次后終于成功了。通過這次親子教學(xué)活動(dòng)，讓我感受到教學(xué)生也不容易啊！

　　以“互動(dòng)”為話題的作文500字 9

　　一個(gè)星期天，我跟媽媽、外婆一起去摘草莓。

　　那天早上天氣不太好，陰沉沉的。但我的心卻像陽光般地燦爛、開心。我們興沖沖地來到一個(gè)叫做“草莓基地”的地方摘草莓，大家都很高興。

　　來到草莓基地，放眼望去，啊！只見到處都是紅彤彤的草莓，像一顆顆紅寶石，特別是上面滾動(dòng)著的`水珠，更使草莓顯得嬌媚動(dòng)人，讓人垂涎欲滴。又大又紅的草莓點(diǎn)綴在碧綠的、一望無際的田野里，猶如一幅樸素、美麗的田野畫。

　　領(lǐng)到籃子，我們開始摘草莓了。草莓個(gè)個(gè)都那么紅，個(gè)個(gè)都那么大，個(gè)個(gè)都那么誘人，讓我不知道選哪個(gè)才好。微風(fēng)迎面吹來，有一種大自然的享受。我彎下腰，伸出手，輕輕地小心地把一顆顆紅透了的草莓摘進(jìn)籃子里，生怕如果太大力，會(huì)破壞這美麗的風(fēng)景。看著那水靈靈的草莓，我真恨不得馬上飛回家，把它全吃光呢！

　　我跳來跳去，一會(huì)兒摘摘這個(gè)草莓，一會(huì)兒又看看那個(gè)草莓，好快樂，所有的草莓好像穿著紅以上的女孩，正在向我微笑，招手，令我興致大增。

　　我們采夠了草莓，我高興地坐車回家。在回家的路上，我心里甜滋滋的。想到回家有好吃的草莓，我的心陽光燦爛。

　　以“互動(dòng)”為話題的作文500字 10

　　在語文課堂上，老師會(huì)和同學(xué)們有許多的互動(dòng)，在上課時(shí)，老師會(huì)和我們一起朗讀課文，有時(shí)我們會(huì)分飾幾角，朗讀課文；遇到”疑難雜癥”時(shí)，我們會(huì)小組討論，解決問題。遇到不解之處，我們會(huì)拿起字典，自己解決。

　　看似簡單的課內(nèi)互動(dòng) ，卻有著不少的好處。

　　在分飾角色朗讀課文時(shí)，我們可以體會(huì)作者筆下人物的心情；在解決的過程中，我們會(huì)獨(dú)立自主；在互動(dòng)教學(xué)中，有助于培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維；在課堂中的互動(dòng)，讓我們枯燥無味的課堂變得生動(dòng)有趣起來。在自由互動(dòng)時(shí)，難免有些吵鬧，老師又是如何管理學(xué)生的呢？這時(shí)也是班干部們學(xué)習(xí)借鑒的好時(shí)機(jī)。在講課時(shí)，老師除了仔仔細(xì)細(xì)的備課，還要時(shí)時(shí)注意底下的學(xué)生們的反應(yīng)，大家是否和我有回應(yīng)？是否對我所講的有興趣？紀(jì)律是否渙散？管理班級又何嘗不是呢？也要注意學(xué)生們的`小情緒，來不斷的改善管理的方法。以便做到更好的管理。

　　總之，不論是在教學(xué)，還是在管理方面，都要敢與正視自己的不足，及時(shí)改進(jìn)，這樣才會(huì)成為一位更好的班干部。

　　以“互動(dòng)”為話題的作文500字 11

　　音樂課上課的鈴聲響起來了，劉老師邁著輕盈的步伐，打開了教室的門，走進(jìn)教室，站在我們的面前。

　　我們今天要新學(xué)一首歌，這首歌是軍民大生產(chǎn)。我們先來學(xué)學(xué)這首歌的歌譜。我們認(rèn)真地學(xué)著，不一會(huì)兒就已經(jīng)熟悉這首歌的旋律了。

　　“好，現(xiàn)在我們開始學(xué)習(xí)歌詞。”劉老師說著。“解放區(qū)那么嗬咳。”“解放區(qū)那么嗬咳。”劉老師唱一句，我們跟一句。學(xué)了幾遍總算是會(huì)唱了。劉老師替我們領(lǐng)唱，我們只唱標(biāo)有“齊”字的那幾段。我們開始唱了“嗬咳……嗬咳……西里里里……”

　　唱的總算不會(huì)五音不全了，贊揚(yáng)聲如雨點(diǎn)般落到了我們身上。我們唱得更賣力了，那聲音“響徹云霄”，使我們在座的各位臉漲得通紅。那紅的.就像成熟的紅桃，水嫩而透紅。

　　窗戶外的樹枝在風(fēng)中搖搖晃晃，隨風(fēng)舞蹈;鳥兒也一展歌喉，隨著我們一起。我們和窗外的一切都融化在這音樂中，流連忘返。

　　我的歌聲雖然比不上著名歌手唱的，但使人心曠神一。難免有些遺憾，隨著老師遠(yuǎn)去的身影，我想“下次一定要更加認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂!”

　　以“互動(dòng)”為話題的作文500字 12

　　一天中午，太陽像個(gè)大火球似的炙烤著大地。小老鼠趁大家午睡的時(shí)候，偷偷地到鄰居家偷了一袋大米。它得意忘形地走在大街上。這時(shí)，被巡邏的黑貓警長發(fā)現(xiàn)了，小老鼠回頭一看，驚慌失措地說：“呀，不好了，是警察！”于是它撒腿就跑。黑貓警長窮追不舍，對小老鼠喊道：“站住，放下你手中的東西。”

　　小老鼠越跑越快，很快便跑到了小河邊，它急急忙忙地跳到船上，心中暗喜：這下肯定追不上我了吧，總算把你甩掉了，可惡的`警察。黑貓警長緊追其后來到河邊，看著小老鼠越行越遠(yuǎn)的身影，急得像熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。這時(shí)，河面上漂來了一塊木頭，黑貓警長想：木頭用來當(dāng)小船不是挺好嗎？于是，黑貓警長趕緊跳到木頭上去抓小偷了。

　　木頭漂啊漂，眼看就要追上小偷了，黑貓警長舉起警棍對小老鼠說：“投降吧，小偷！”小老鼠不但沒停下，反而越劃越快，很快就劃到了岸邊。

　　小老鼠剛上岸，黑貓警長也不甘落后地追了上來，一個(gè)箭步地跳上了岸，一把抓住了小老鼠。“哈哈，看你往哪跑，終于抓到你了吧！”黑貓警長得意地說道。小老鼠只好灰溜溜地投降了，跟著黑貓警長去了警局。

　　以“互動(dòng)”為話題的作文500字 13

　　在國慶長假中，我有兩天是在鄉(xiāng)下度過的。在鄉(xiāng)下干嘛呀？那里沒什么好玩的。其實(shí)我實(shí)在和小動(dòng)物們一起玩耍。它們分別是：雞，鴨，鵝，兔子和小狗。告訴你們這些可都是我自家辛辛苦苦養(yǎng)的呀！

　　首先，我把雞和鴨趕來，又隨手抓了一把菜葉，扔向了它們，只見有一只頭戴大紅冠，嘴巴細(xì)小，眼睛特大，全身紅黃相間的老母雞和一只嘴巴扁扁的，眼睛小的幾乎看不見，全身棕黃的鴨子，似乎一下子看見了食物，翅膀一拍，騰空躍起，很低地飛起來，它們躍過了一只又一只雞鴨，首先沖過來津津有味地吃起美餐，這是正在梳理羽毛的，游泳洗澡的，才慢慢地走過來吃“剩飯剩菜”我又拿來一些谷，撒在地上，它們又品嘗起來。

　　接著，我和鵝玩。我拿了一盤草，鵝看到了就跑向我，我一圈又一圈地跑，它不耐煩了，拍拍雪白的翅膀，飛到盤子旁，它一邊拍翅膀，一邊吃草。我真服了它，就把草放在地上，它成功了，昂首挺胸，邁步走向窩，真像一個(gè)威武的.軍人。它原來就是小白，它有一頂大紅帽，雪白的羽毛，看上去很優(yōu)雅，像個(gè)紳士。

　　后來，我又找兔子玩，可那兔子死活不出來，于是就把它捉了出來，它又跑回去，經(jīng)過了N多次，我沒勁了，就喂了草給它吃，就上樓看電視了，誰知走著走著，老有東西碰我的腳，我想會(huì)不會(huì)午夜兇鈴，可是白天不會(huì)有，我突然一轉(zhuǎn)身，原來是那只兔子。

　　最后，我找到了小丁丁，它是一只可愛的小狗，大約有一個(gè)鉛筆盒的大小。圓溜溜的眼睛，小小的嘴巴，黃白斑點(diǎn)的絨毛。我抱著它，喂它吃東西，它就會(huì)感激地舔我的手，爬到我腳上，每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)摸摸它的絨毛，它顯得很開心。

　　我非常高興，動(dòng)物和人是可以互相溝通的，你對它好，它自然也會(huì)對你好。讓我們一起來愛護(hù)保護(hù)動(dòng)物吧！

　　以“互動(dòng)”為話題的作文500字 14

　　春風(fēng)吹，陽光照，我的心情特別好。不知怎么的，今天我有想不完的好點(diǎn)子，怪點(diǎn)子。突然我靈機(jī)一閃，想到了一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的好點(diǎn)子。去幼兒園和小朋友們親近親近，搞一個(gè)互動(dòng)，一定很好，于是我找了些材料，做好了充分地準(zhǔn)備，等到了周六這天，我按原計(jì)劃，去了楊家村幼兒園，和小朋友們在歡聲笑語中度過!!我先是教他們英文，一些apple father mother這樣的單詞，他們很高興的學(xué)，我也很快樂的教哦。然后我給他們發(fā)畫紙，涂色畫紙，他們涂的'很開心，我看到他們開心我也很開心，最后我送給他們好多小禮物！看到他們那種滿足的樣子，我好相比他們還開心哦，那時(shí)候，我就像一個(gè)小朋友。和他們一起玩，他們也非常喜歡我！我更喜歡他們，不知不覺，互動(dòng)結(jié)束了，他們讓我下周六再去，我很高興，也很興奮！晚上！春風(fēng)吹完了，陽光變成了月光，我已經(jīng)在電腦上寫下了這篇日記！

　　記錄了一天的“愛”的奉獻(xiàn)，不僅僅是對小朋友們的奉獻(xiàn)，還對我人生道路上的一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)實(shí)踐，讓明白了，我們更需和他們?nèi)ネ妫谕娴倪^程中，我們會(huì)了解到更多的事情，我們不知道的事情，就像居里夫人，把一生中得來得獎(jiǎng)?wù)媒o孩子當(dāng)作玩具，他還對記者們很平靜地說：“我要孩子明白，獎(jiǎng)?wù)轮荒墚?dāng)作玩具！不能代表什么！一個(gè)母親說出的話如此偉大！朋友，這是否讓你明白了什么，了解了什么吶？接受我的建議吧！一次互動(dòng)代表不了什么的！重要的是，你有沒有看”重“這次互動(dòng)。你們說，我說的對嗎？

　　以“互動(dòng)”為話題的作文500字 15

　　題記：幫助是愛，愛讓世界煥發(fā)青春。佛曰：救人一命，勝造七級浮屠，善哉！確實(shí)，上天有好生之德。因?yàn)橛辛藧郏援a(chǎn)生了人類。人類是愛的寄托，愛的載體，愛的體現(xiàn)。幫助是愛，是一種純潔的、本質(zhì)的愛。有這樣一個(gè)故事。

　　一個(gè)人步行經(jīng)過一個(gè)水塘前，見一只正在水中掙扎的蝎子，他決定幫助它，可是在他的手指剛碰到蝎子時(shí)，蝎子猛然蜇了他一下。但這個(gè)人還是想救它，就在他試圖將蝎子撈出水面時(shí)，又被蜇了一下。旁邊一個(gè)人不解地說：“它老是蜇你，你為什么還要救它？”這個(gè)人回答：“蜇人是蝎子的天性，而愛是我的天性，我怎么能因?yàn)樾域厝说奶煨跃头艞壛宋覑鄣奶煨阅亍！睅椭菒郏侨说奶煨裕灰艞墸M管周圍的人要蜇你。俠曰：除暴扶貧，行俠仗義，本也！其實(shí)正義是人類與身俱來的行為準(zhǔn)則。

　　因?yàn)橛辛苏x，所以有了俠，俠是正義的象征，正義的化身，正義的存在。幫助也是一種正義，是一種純樸的正義，愛的正義。俠充滿了整個(gè)世界，在生命中處處有俠，他并不一定是金庸先生筆下決定整個(gè)國家存亡的大俠，他的'舉動(dòng)甚至可以是攙扶一下跌倒的路人，可以是一句善意的勸說。

　　幫助是一種正義，是一種美德，不要吝惜，盡量地施舍給周圍的每一個(gè)人。詩人曰：幫助是一種莊嚴(yán)的感動(dòng)，是一種快意的灑脫！人生一世，緊握雙拳而來，平攤雙手而去，短暫生活的饋贈(zèng)，我卻留意的太少。生命的價(jià)值是什么？是幫助。不要因?yàn)檎盏拿β岛鲆暳松目筛兄帯椭菒郏钦x，是美德，是心靈的互動(dòng)，充滿整個(gè)世界，它為歷史的車輪提供了不竭的能源，拓寬了人類發(fā)展的道路，讓世界煥發(fā)青春！

　　以“互動(dòng)”為話題的作文500字 16

　　隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在的電視、廣播節(jié)目有很多。但我最喜歡的電視節(jié)目是少兒頻道的'大風(fēng)車和少兒頻道的新聞袋袋褲。我最喜歡的廣播節(jié)目是有獎(jiǎng)猜一猜。

　　大風(fēng)車很好看，上面有很多好看的動(dòng)畫片和電視劇。有西游記呀，喜羊羊與灰太狼啊，開心超人啊……總之都是我愛看的。還有有獎(jiǎng)答題，答對了有一臺(tái)讀書郎學(xué)習(xí)電腦，那個(gè)可貴了，我怎么求媽媽媽媽都不給我買。除了這些，還有好多好玩的互動(dòng)環(huán)節(jié)，數(shù)不勝數(shù)。

　　以“互動(dòng)”為話題的作文500字 17

　　安靜學(xué)習(xí)的日子里，我竟忘記了，其實(shí)互動(dòng)是一件很快樂的事。互動(dòng)時(shí)，無論你是組織者還是參與者，只要有用心地感受，就一定能從互動(dòng)的交流與別人的喜悅中獲得快樂。

　　有多少次，我們把自己埋在那個(gè)靜寞的角落，只是看著笑容揚(yáng)溢在他人臉上，自己卻只能坐著羨慕；又有多少次，我們看著喧鬧的人群有了淡淡的微笑，只是轉(zhuǎn)眼間我們臉上的笑就隨著時(shí)間溜走了。可能我們想要像他們一樣，可總有那么一個(gè)理由、那么一個(gè)借口讓我望而卻步，停滯不前，還是待在自己的世界里。久而久之，我們就忘記了那些交流、互動(dòng)所帶給我們的快樂，只記得他人那被我們羨慕不已的快樂。

　　回望過去，看看現(xiàn)在，在互動(dòng)中我們得到的那些快樂與我們在靜寞中的孤寂，我們是不是有去想過其原因？不可否認(rèn)，人總有累的時(shí)候，累到不想理會(huì)任何事任何人。可那終究不是主流，人都是活在社會(huì)中的，就必然要與人交流來維持正常。我們的正生活中，哭是一天，笑也是一天，為什么就不能放開自己的心，與別人一起快樂呢？

　　我總覺得，快樂像病毒，只是你來到有它存在的空氣里，你也是會(huì)被傳染的'；快樂融入了集體，也就像水滴融入了大海，總能維持久一點(diǎn)再離開。我們的快樂，或許真的能在互動(dòng)里無限地?cái)U(kuò)大，影響到那些可能正在憂郁的人，讓笑容也能停留在他們的臉上。

　　幸運(yùn)星光：老師的提問我回答出來了，有加分；聽民間文學(xué)時(shí)有些開心的事，感覺很好；與范范和小妞妞一起吃午餐；中午又睡了午覺；在工作室親身體驗(yàn)了活動(dòng)，學(xué)了不少；有認(rèn)識(shí)新同學(xué)，與他們成為成長伙伴；吹簫有進(jìn)一小步；晚上沒被餓得暈頭轉(zhuǎn)向。

　　以“互動(dòng)”為話題的作文500字 18

　　這一天是圣誕節(jié)，下午沃爾瑪有活動(dòng)，我和楊銘洋樂顛顛地來到了會(huì)場。

　　前面是一些員工的藝術(shù)表演，場下的觀眾對著上面的“舞者”們挨個(gè)評頭論足。 “有上臺(tái)做游戲的啦！快舉手呀！”楊銘洋激動(dòng)地?fù)u著我的手，我覺得上去玩玩也挺好，反正也不是什么特別隆重的事嘛！而且那么多人，也不一定會(huì)那么幸運(yùn)地點(diǎn)到我們吧？于是，我堅(jiān)定地舉起了手。

　　出乎意料的是，主持人還真點(diǎn)中了我們，我又變得不堅(jiān)定起來。最后還是上去了。

　　臺(tái)上有6個(gè)人，都是“幼兒組”的。我倆不太好意思了。我還是第一次站在臺(tái)上呢，心里緊張地不的了，就像書中說的一樣，牙齒打顫、雙腿發(fā)抖，感覺自己突然變成了個(gè)軟綿條。這種感覺曾經(jīng)在體育課賽跑、考試上出現(xiàn)過。

　　主持人開始問我們多大，臺(tái)上都是小朋友，所以我們故意把真實(shí)年齡報(bào)小了一歲。接下來就是互動(dòng)了，是由我用吸管吸起一張紙片，楊銘洋用另一只吸管接過來再一路吸著紙片跑到對面的空盒子里，最后那組的紙片多為贏。

　　我們慶幸來的'是小朋友了，這樣我們就有勝算了。

　　開始了，我緊張地吸氣一個(gè)紙片，楊銘洋接到了，運(yùn)到對面的盒子中，成功一個(gè)。可第三個(gè)就不那么順利了，紙片在空中撲騰，就是不粘到吸管上，我又重新吸起一個(gè)紙片，楊銘洋又接過......

　　哇哈！我們果然勝利了，不過這也沒什么值得驕傲的，倘若敗給了他們那才叫沒面子呢！

　　主持人給我們發(fā)了獎(jiǎng)品——一個(gè)幼兒玩的小鉗子，不過這禮物好不好并不重要，重要的是我對自己有了一個(gè)突破！

　　以“互動(dòng)”為話題的作文500字 19

　　10月22日上午，國培班學(xué)員在新鄉(xiāng)市宜蘭賓館會(huì)議廳舉行了一次別開生面的特色課教學(xué)設(shè)計(jì)展示活動(dòng)。

　　活動(dòng)在班主任劉津萍老師的帶領(lǐng)下，分小組進(jìn)行。幾位做課老師能準(zhǔn)確解讀教材，扎實(shí)有效地做好語言訓(xùn)練，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。課堂表現(xiàn)形式則千姿百態(tài)，異彩紛呈。其中，禹州賈會(huì)娟教師執(zhí)教的《卜算子

　　送鮑浩然之浙東》一課，由詩入詞，以讀代講，讀中感悟，把詞讀成一幅畫，讀成一個(gè)故事，讀出一種情感，讀成一首歌。這樣由景到情，由情入境，充分體現(xiàn)了詩中有畫，畫中有詩的意境。鄭州劉凌老師的《刷子李》一課，則通過多種形式的讀，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，重視遷移訓(xùn)練，學(xué)習(xí)通過直接和間接描寫感知曹小三對刷子李的態(tài)度變化，從“牛”——“啊”——“真牛”，真是一波三折，活靈活現(xiàn)地為我們刻畫出刷子李那高超的技藝。許昌宋素君老師的群文閱讀《關(guān)注文章的結(jié)尾》，更有新穎獨(dú)到之處。通過前置性預(yù)習(xí)三篇有相同指向的文章（可以是相同的文體、結(jié)構(gòu)，相同的表達(dá)方式或閱讀方法等），通過學(xué)生個(gè)性化閱讀，讀出自己的特色，說出自己的感悟，旨在擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)......

　　特色展示課結(jié)束以后，大家通過互動(dòng)研討，各抒己見、暢所欲言，不僅細(xì)數(shù)每節(jié)特色課的成功之處，而且提出中肯的改進(jìn)意見，這真是一種思維的碰撞，智慧的交鋒，情感的交流。研討的分分秒秒，我們一邊傾聽，一邊思索，共同構(gòu)建心中理想的`語文課堂。

　　短暫的國培學(xué)習(xí)，留給我們太多的思考，太多的感悟，太多的友誼，太多的不舍......

　　以“互動(dòng)”為話題的作文500字 20

　　《幼兒園工作規(guī)程》指出：游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。

　　幼兒生性愛玩好動(dòng)，而游戲正是一種集自由、興趣、需要、快樂、滿足于一體，以幼兒為主體的積極主動(dòng)的活動(dòng)過程。我國著名幼兒教育家陳鶴琴說過：“兒童好游戲乃是天然。”因此，游戲符合幼兒的天性，且與他們快樂地生活、健康地成長有著密切聯(lián)系，在幼兒的成長過程中，有著極端重要的作用，它能有力促進(jìn)幼兒身體的、認(rèn)知的、社會(huì)性和情感的發(fā)展。而游戲中角色游戲又最具有游戲的典型特征：主動(dòng)性、趣味性、社會(huì)性、虛構(gòu)性。它是孩子通過扮演角色，創(chuàng)造性地反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的，這一過程是幼兒興趣、需要得到滿足，天性自主表露，積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮和人格健全發(fā)展的過程。

　　中班幼兒角色游戲的.特點(diǎn)及其教育意義何，關(guān)系著他們主觀能動(dòng)作用的發(fā)揮，關(guān)系著游戲的成敗。教師應(yīng)根據(jù)游戲的需要，靈活巧妙地扮演各種角色，并以自身恰到好處的角色變換去引導(dǎo)愉快地、富有創(chuàng)造性地玩好角色游戲。如：“在娃娃家”游戲中，為了發(fā)展游戲，擴(kuò)大幼兒社交能力，教師扮孩子的大姨到孩子家做客。由于好久沒見面了，大姨抱著侄子親不夠。突然，大姨驚慌地說：“昕昕怎么這么燙，是不是發(fā)燒了。”這時(shí)，昕昕的“爸爸”“媽媽”都停下手中的活過來摸昕昕，他們因受剛才教師的暗示都相繼說：“呀，真的好燙!”還是“媽媽”反應(yīng)快說：“快，我?guī)结t(yī)院去看看。”說著從大姨手中接過娃娃準(zhǔn)備上醫(yī)院……這樣，游戲很自然地進(jìn)行了下去，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的社交能力。

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