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地理作文400字
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的地理作文400字5篇，希望對大家有所幫助。
地理作文400字 篇1
浙江金華，一名90后中學(xué)地理老師丁曉涵，4天收到了700封學(xué)生寫的地理“情書”。據(jù)了解，這些都是丁老師布置的作業(yè)——要求學(xué)生用地理知識寫下一首首情詩。
“遇見了你，就像寒流與暖流不期而遇”“老師說當(dāng)千島寒流與日本暖流相遇時，會溫暖整個海域，形成世界上最美的漁場，我突然想到你，后來那是我唯一記住的地理題”“我野蠻生長，沒能成為自己的月亮;能遇見你，是銀河系饋贈給我的太陽”“北大西洋的暖流溫暖了摩爾曼斯克沿岸，太陽的輻射溫暖了大地，而你溫暖了我”……
丁老師介紹，之所以有這個想法，是因為剛講完地理必修一的內(nèi)容，想結(jié)合趣味性讓同學(xué)們“變被動為主動”，把教材再翻閱一遍。沒想到，短短4天，200多名同學(xué)上交了700份作業(yè)，基本上每名同學(xué)都交了，還有一名同學(xué)一個人就寫了15份。這些“情書”涉及的知識覆蓋了地理必修一、必修二、必修三、區(qū)域地理甚至選修模塊的'內(nèi)容，遠遠超出了丁老師的預(yù)想。丁老師還購買了很多明信片，準備挑一些情詩做成圖片打印上去，讓同學(xué)們寄給自己的朋友。
面對這700封地理“情書”，有一些人會說，老師竟然讓學(xué)生給自己寫情書，不成樣子;也有一些人會說，這樣的創(chuàng)新，激發(fā)了學(xué)生的熱情，值得稱道。
地理作文400字 篇2
自從上次問地理老師問題后，我越發(fā)覺得自己問問題上癮了。
下課后，我習(xí)慣性地從抽屜里摸地理學(xué)法。做完了。我打開一看，字面上的字們整齊的排列著。我想著，地理是理科，數(shù)學(xué)也是。我抱著試一試的心態(tài)，像火箭發(fā)射一樣沖到老師辦公室。
我躥到李老師旁邊說：老師你會做數(shù)學(xué)題目嗎？什么問題？老師磁性的聲音震動著我的耳膜。我聽到這話樂開了花，說：老師我現(xiàn)在就去拿書。同辦公室的`老師們都露出了大白牙，看著我笑。我覺得老師們很親切，沒有印象中那么嚴肅兇狠。
我拿著數(shù)學(xué)書本奔向地理老師，說：老師，畫圈圈的題。這個，你要先用平方差公式分解地理老師二話不說，拿著筆在草稿紙上為我分析題目。對面的老師按耐不住好奇心探出頭來查看。可能內(nèi)心嘀咕著：我們班怎么沒人來問問題？一班的地理老師自言自語道：跑過來問地理老師數(shù)學(xué)題目說完嘴角笑成一道弧線。地理學(xué)法做完了，我總不能問語文題目吧
整個下課我一直在地理老師身邊，認真聽著地理老師解析的每一道每一步。上課鈴聲響了，果然美好的時光總是短暫的。沒事兒，老師先講完這題，反正有眼保健操，我跟班長說一聲。我說。于是老師繼續(xù)講完題，我才回到教室。
整個眼保健操，我一直在消化老師教的題，回味無窮。
想不到地理老師不僅地理好，數(shù)學(xué)也一流，看來賢哥的飯碗不保啊！
地理作文400字 篇3
喜聞學(xué)校添置一地理園，內(nèi)陳列有各種地域模型。今日慕名而來，令我大飽眼福。
抵達地理園門前，一個及樹般高的地球儀首先映入眼簾。它色彩鮮明，造型逼真。地球儀由一只精致的銅泰國象支撐著。造型之獨特，使人不得不留步觀看。
前行幾米，是一幅立體的世界地圖。縱觀世界，中國擁有最大的山脈。但國土內(nèi)大部分地區(qū)均是海拔1500米以上的高原。這樣的地區(qū)顯然不太利于人類居住和資源開發(fā)。原來祖國的西部就是這樣連綿不斷的高原。這樣看來，西部大開發(fā)的'確十分重要。中國富裕的地方其實很少，其余全是大片的農(nóng)村，西部更是大片的荒原。開發(fā)西部需要人才，努力學(xué)習(xí)則是根本。
環(huán)繞著地理園，有各色各樣的地域模型。有地下水示意模型，有冰川模型，有海岸地勢模型，有風(fēng)蝕地區(qū)模型，有火山地勢模型……我最欣賞的是那塊海岸地勢模型。它給我們創(chuàng)造了一幅擁有海洋、沙灘、懸崖、森林的鮮活景觀。讓人想起海風(fēng)呼呼，站在海邊懸崖上看日出時的愜意心情。說它是模型不如說它是一道風(fēng)景。在一盆盆盛開的黃花紅花的襯托下，模型群柔和地鑲嵌在一起。使人仿佛走進袖珍世界一般。
游地理園，既能看到有趣的景致，也能學(xué)到地理知識，真是一舉兩得。
地理作文400字 篇4
“看這幅地圖，這是地中海氣候，這是海洋性氣候……”走進27班教室，你會看到一位年輕的女老師正在聲情并茂地為我們講課。她就是我們的地理老師——連老師！她就像我們的朋友一樣。
連老師留著飄逸的長發(fā)，有一雙大大的眼睛，挺拔的鼻梁上架著一副金邊眼鏡，顯得斯文又美麗。連老師看上去與我們年齡相差不大，但是她的`知識可要比我們淵博得多呢！
課堂上，連老師從不死板教條，給我們重復(fù)書中的內(nèi)容，而是在基礎(chǔ)知識的教授中，時不時穿插一些有趣的拓展，還經(jīng)常利用別的科目的內(nèi)容與地理聯(lián)系在一起，來說明地理的觀點。有一次，連老師引經(jīng)據(jù)典，用極多的詩句和成語來告訴我們天氣與氣候的差別，同學(xué)們頓時興趣大增，爭搶著回答問題，課堂效率自然就很高。如果我們有疑惑，都會大膽舉手，老師也每次都會耐心地解決我們的問題。瞧，地理課是如此的生動！我們又怎能不喜歡連老師呢？
連老師雖然平時總是溫柔的，但如果真發(fā)起火來，那也絕不是好惹的。連老師生氣時，那一對柳葉眉就立刻打了結(jié)，擰成了一個疙瘩，雙眼瞪得極大，好似要冒出火來。時不時還會展示一下自己的獨門絕技“獅吼功”。平時在調(diào)皮的學(xué)生見連老師這副模樣，也會大氣都不敢出。不過，連老師雖然有時嚴厲，但卻從未與我們真動氣過。
連老師嚴厲中帶著關(guān)心，嚴謹中包含著寬容！她真的是一個讓人印象深刻，難以忘懷的好老師啊!
地理作文400字 篇5
地理老師名叫——王敬山。他經(jīng)常和我們班里的李路佳“大打出手”，也總能讓班主任“逮個正著”。哎。誰讓他脾氣太怪了，其實，地理老師也不好惹，一惹，就給你沒完沒了，反正，大道理說不完。也很好笑，一節(jié)課就讓他們“打”完了。我把這件事告訴了媽媽，首先，媽媽給我上了一節(jié)“教育課”，讓我大徹大悟，媽媽語重心長的說：“你這樣做并不對！你完全可以等到下一屆了。”
我很氣憤的說：“我之所以會傷心，會哭泣，完全是因為我并不甘心。為什么，我的成績比她的成績要好得多，怎么不會有我，而是她？”我口中所說的她，就是——薛思思。在同學(xué)的幫助下，我當(dāng)上了團員，其實也沒有什么好的'！要干很多活，還是其他人不用干的，還要掏錢。薛思思，以前是我不了解她，沒有怎么和她接觸，才造成我對她“敵意“。現(xiàn)在我們是好同學(xué)，對于這件事情，真的很抱歉！懇求你的原諒！只要時光倒流，我一定不會那么做的。但事實就是這樣！把我的口頭禪就當(dāng)作是：事實就是這樣！
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