眼的作文400字

時間：2022-09-07 11:21:58 400字我要投稿

眼的作文400字六篇

　　在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的眼的作文400字6篇，希望能夠幫助到大家。

眼的作文400字六篇

眼的作文400字篇1

　　冬天的早晨是寒冷的。凜冽的寒風吹在臉上像刀割的一樣。我背著書包急急匆匆地走在上學的路上。突然，眼前的一幕吸引了我的眼球。

　　一位頭發花白的老爺爺手里拄著一根木棍兒，慢吞吞地走著。他的前面有一大堆垃圾，老爺爺不停地用木棍在垃圾上劃來劃去。在好奇心的驅使下我走了過去，發現老爺爺是一位盲人。一張密布著重重皺紋的黝黑的臉上，一雙灰白無神的眼睛非常茫然地直視前方。我低頭一看，原來一堆垃圾擋住了他的道路。我想：是誰把垃圾扔在這里的呢？真缺德！盲人的生活已經很不容易了。我提高嗓門地對他說：“老爺爺，前面有垃圾擋住您的道路了，我扶您過去吧。”老爺爺笑呵呵地說：“好！好！謝謝你呀孩子。”我扶著老爺爺的胳膊慢慢地走，慢慢地走。老爺爺不停地用木棍在前面探路，神情非常不安。看來，盲人沒有了盲道很害怕呀。

　　終于，我把他扶到了盲道上，他緊鎖的眉頭舒展了。不停地感謝我，夸我是一個好孩子。等老爺爺的背影漸漸遠去后，我又回來撿起路邊的垃圾袋，扔到不遠處的垃圾桶里，因為我擔心還會有盲人從這里路過。

　　清理完道路障礙后，我感覺外面雖然寒意料峭但我內心溫暖如春。

眼的作文400字篇2

　　今天，空清新芬芳。我愉快地來到了朗文外國語學校。我走進教室，我一坐下，老師就來了。老師對我們說:“孩子們，你們相信老師有一雙‘透視眼’嗎？”當老師說這話時，學生們搖搖頭，像搖鈴一樣。最后，我們都說“不”

　　看到我們這樣，老師說:“讓我們做一個小測試，好嗎？”"很好"過了一會兒，老師在黑板上寫下了考試規則:1。老師不能讀它們。

　　知道秘密的人不能說出真相。

　　老師講完規則后，學生們迫不及待地說:"老師，快點開始。"“好了，測試開始了。”

　　老師首先邀請楊照做他的小助手。老師把手放在楊照的耳邊，小聲對楊照說。老師說的聲音很小，像蒼蠅一樣嗡嗡作響，根本聽不見。老師說完了。然后拿出4個有序列號的杯子和一枚硬幣。他對我們說，“趙陽可以在任何杯子里放硬幣。”

　　老師用紅布遮住她的眼睛。接下來，趙陽把硬幣放進3號杯子。老師讓我們倒數五秒:“五，四，三，二，一。”楊照說:“沒關系。”老師立刻給出了正確的答案。學生們都愣住了。老師告訴楊照怎么做。那些低語是關鍵。最初，老師對趙陽說的是把硬幣放進1號杯子，然后說:“好的。”把它放在2號杯子里，說:“好的。”把它放在第三個杯子里，說，“沒關系。”把它放在第四個，說:“好的。”

　　考試是假的，老師違反了規則。但是老師給了我們一個測試，這樣我們可以仔細觀察和聽。

　　這門課真的很有趣。

眼的作文400字篇3

　　一覺醒來，眼睛異常地癢。我坐起來，把衣服穿好，便站起來跑向衛生間。

　　一照鏡子，我看見我的右眼腫了，上眼皮又厚又重，弄得我眼睛都要睜不開了，還紅紅的，看起來特別好笑，一只眼睛大，一只眼睛小，而且又腫又紅。

　　我告訴了媽媽，媽媽說：“我看看。”說完，就拉開我的右眼皮，瞧又瞧，說：“應該是眼睛進臟東西了，注意衛生。我今天去幫你買眼藥水。”

　　無奈，看來是沒有辦法一下子好了。我只好硬著頭皮進學校，因為眼睛腫會被同學發現的。

　　一到教室，好朋友“李子”就說：“老姚，你眼睛腫了，怎么回事呀？”

　　“呃——我眼睛發炎了。”我極不情愿地說。

　　“原來這樣啊，你真是太倒霉了！”“李子”很同情我。

　　接下來的幾天，有好多同學都跟我說這句話，我的很多朋友也問我：“你眼睛怎么了呀？”同學這么一問，我都覺得不好意思了，對別人說這件事感覺真是特別不爽。

　　日子久了，這個句子成了別人問候我的一個口頭禪，“你眼睛好些了嗎？”我的眼睛都已經好些了，可他們還在說這句。我耳朵都要長老繭了，好煩！

　　真希望我的眼睛好起來，這樣就不會有人說那句口頭禪了，那句口頭禪真是個大煩惱啊！

眼的作文400字篇4

　　爸爸的眼晴是多變的，但不管是哪種，在那目光的背后，永遠都是那滿滿的父愛。

　　爸爸的眼晴里出現了調皮的目光，那么，他一定是要做“壞事”了。一次，我們正在吃飯，我正在為班干部的事情而煩惱，因為我們的學校要改選大隊委了，而我也想成為候選人，可我的對手很強大，我還不知道我是否能拿下這次競選，心想萬一這一次我輸了，什么時候都沒有當上，給爸爸媽媽丟臉了怎么辦？可老爸忽然皎潔地一笑，說：“我有辦法幫你贏”。“什么，什么，快點告訴我！”我激動地一下子從椅子上蹦了起來。“那還不簡單，我幫你上臺講，絕對能贏。”哈哈哈哈，爸爸一開口就引起了哄堂大笑，這讓我的心情也好了許多。而這背后，卻是那讓我放松的一種方式，這就是爸爸地我滿滿的父愛。仿佛在告訴我：“不要怕，一定要勇于而對困難。”

　　爸爸的眼晴里出現了贊美的`目光，那么，他一定發現了好東西。一次，我拿到了一張滿分的卷進，心想太好了，回去我一定會被好好的表揚頓。便激動的情不得插上翅膀馬上飛回家，一放學，我便踩著風火輪回到了家，爸爸一看，什么都沒說，我心里很失望。他只是露出了贊美的目光，點了點頭。仿佛在說：“下次要繼續努力，不要太驕傲。

　　爸爸的眼晴，永遠流淌著愛，那是我前進的號角。

眼的作文400字篇5

　　南宋大儒家朱熹說過：“讀書有三到，謂心到、眼到、口到。”起初，我對這個句子的“心、眼、口”產生疑問：為什么要先說“心”，再說“眼”，最后說“口”呢？自我解答為：“只要心到了，眼神才會集中，眼神集中，能思考問題，才能發言。”我對這句話有很深的感觸。

　　從小學三年級開始，父親不斷從書店、辦公室帶回學生類報刊雜志，供我閱讀、學習。我總是囫圇吞棗，三下五除二就“解決”完一本書。就這樣，父親帶回來的報刊雜志差不多被我“看”完了。可我什么體會，什么好詞，什么佳句，知之甚少，收獲甚微。我很是不解：千辛萬苦讀完了這么多報刊雜志，怎么還是不懂？

　　直到有一天，我在一冊書上無意注意到了朱熹的這句名言。我開始反思，但反思得很淺，只知道讀書要認真。可歸根到底，我仍然不懂。于是我請教父親。父親說了一大堆，我才明白：首先要心到，閱讀文章時要集中注意力，不要在看書時想著玩；其次要眼到，默讀文章，心眼合一，思考問題，并試著自己解答；第三要口到，在課堂上踴躍舉手發言，并結合老師和同學的回答認真地做比較，比較出差距，比較出不足，最后認真地總結和完善。這才是那句話的真正涵義。

　　從那以后，我把這句話銘記在心，時刻對照自己，時刻提醒自己，時刻督促自己。在這句話的鞭策、指導下，我閱讀輕松，下筆輕松，語文成績也如“芝麻開花—節節拔高”。