筷子的作文400字3篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的筷子的作文400字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

筷子的作文400字 篇1

　　今天，我看了一個視頻筷子的神力。筷子能提起大米，真有這么神奇？帶著這個疑問，我要親自檢驗一下神奇的真假。

　　收集好實驗所需要的材料，瓶子、大米和筷子，我的實驗馬上開始。

　　首先，要把大米裝滿整個瓶子。可是把大米倒進瓶子里可不是一件容易的事。那些大米就像一個個頑皮的小孩子一樣，悠閑自得地在桌面上自由自在地蹦跳著、玩耍著，費了我九牛二虎之力才把瓶子裝滿。接著，一手護住瓶子、大米；一手把筷子插入瓶子中間。然后見證的時刻到了，我小心翼翼地把筷子往上提，筷子就像一個失去了神力的魔法師，剛要提起來，瓶子又落了下來。那些乘機逃跑了的大米再次任性地蹦跳著，好像在嘲笑我。失敗了！為什么呢？是我沒有做好，還是筷子本來就沒有如此神力！

　　我一臉的無耐，喊來爸爸。爸爸一看，可能是大米壓得不夠緊實，讓我重新選來了一個小口瓶，再試一試。

　　于是，我找來一個小口飲料瓶，又按照上面的做法再做一次。這次我特別注意把瓶內(nèi)的大米壓得實實的。再次見證奇跡的時刻來了！我屏住呼吸，慢慢把筷子往上提，只見瓶子穩(wěn)穩(wěn)地離開桌面。耶！成功了，我激動不已。

　　筷子為什么有如此神力呢？原來是利用摩擦力的原理。實驗中，由于瓶子內(nèi)米粒與筷子之間的擠壓，使瓶子、筷子和大米緊緊地擠在一起，當(dāng)筷子向上提起時，米粒和瓶子因摩擦力的作用阻礙筷子向上運動，就這樣提起來了。

筷子的作文400字 篇2

　　“身體細長，兄弟成雙。只會吃菜，不會喝湯。”同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？沒錯，這就是中國的“第五大發(fā)明”——筷子，古時人們稱它為“箸”。

　　筷子，距今三千年前發(fā)明，傳說是大禹治水時燒了一鍋肉湯，用手抓卻覺得很燙，于是折下兩根樹枝夾起肉來吃，這就是筷子的雛形。

　　經(jīng)過發(fā)展，筷子的材料也變得多種多樣：有象牙做的，有竹子做的，還有玉石做的，形狀則大同小異，不是上端方，下端圓，就是上端方，下端尖。有的商店把筷子漆上卡通圖案和花紋，讓筷子更加引人注目，還能讓人增加食欲。

　　根據(jù)專家研究，長期使用筷子能讓人頭腦聰明，手指靈活，但是還要注意：不能拿著筷子指著人說話，這樣很不禮貌；不能把筷子插在盛好的飯里，因為看上去像在給祖先上香，是很不尊敬別人的'做法。

　　最令人佩服的是筷子先人后己的奉獻精神。每當(dāng)主人用餐時，它就負責(zé)夾菜送進主人嘴里。雖然筷子沒有品嘗到飯菜，但它還是任勞任怨地為主人服務(wù)。為了它的奉獻精神，我們應(yīng)該盡量少用或不用一次性筷子，來延長筷子的使用壽命，讓樹木不在我們的國土上漸漸消失。

筷子的作文400字 篇3

　　今天，我們做了一個有趣的實驗，想知道嗎？跟我去看看吧！

　　練老師為我們準備了一個一次性水杯，一個礦泉水瓶，一根筷子和一袋米。練老師準備大顯身手了。只見她把米倒進一次性杯子，用手壓了壓，從指縫間插入筷子。大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師手中的筷子，生怕錯過這精彩的一幕。老師把筷子輕輕地提了起來，“唉！”大家嘆了口氣，議論起來：“為什么筷子不能把杯子提起來呢？”練老師換了礦泉水瓶，把米倒進去，裝得滿滿的，再把筷子用力地插下去，最后把筷子提起來了。“成功了！”大家歡呼起來。

　　練老師讓我們自己來試一試。輪到我的時候，我的心跳個不停，生怕出了什么差錯。我把米按了又按，把筷子用力地插進一次性杯子里。我原以為一定會提起來的，但筷子和杯子沒有一點兒要提起來的意思。當(dāng)換成礦泉水瓶時，我已經(jīng)沒有信心了，輕輕地插進去后，竟然提起來了！嗬，真是“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”啊！

　　我想：為什么提一次性杯子提不起來，而礦泉水瓶可以呢？原來，由于杯內(nèi)米粒之間的擠壓，使杯內(nèi)的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大于杯內(nèi)的壓力，瓶口大的一次性水杯使杯子里面的空氣大于外面的空氣，所以不會提起來。瓶口小的礦泉水符合要求，所以可以提起來。

　　我真喜歡這樣有趣的課堂！

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