山雨作文400字9篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的山雨作文400字9篇，歡迎大家分享。
山雨作文400字 篇1
暑假是快樂的，然而第一次領教山雨的沖刷至今仍歷歷在目，心中又不免產生一絲無奈。
那是盛夏時節，恰逢暑假，我到爸爸打工的蘭州避暑。趁爸爸的工休日，我們一大家6人決定游玩著名的興隆山景區。
乘車到了景區，我們爬山，我們欣賞原始森林，好不愜意。然而好景不長，一場山雨悄悄地看中了我們。
山雨，來的匆匆，去也匆匆。我們一行人走在山林里，一開始還是晴空萬里，可不一會兒空中便烏云密布，電閃雷鳴，只聽見“刷刷”的聲音，傾盆大雨從空中落了下來，一場壯觀的山雨轉眼間就出現在我們面前。
“刷刷”——“刷刷”——
原本路上的人們的鞋子上帶著塵土，仿佛在土地里打了一個滾。在山雨降臨的那一剎那，路上的灰塵都被雨水給沖到了十萬八千里，在路上留下了一個個可愛的小水洼。
每一滴可愛的雨點就像一個個“小傘點”，落到了葉子上，像清晨的露珠，給葉子洗了一個雨水澡。濺到花上，彷佛是為蜜蜂儲存的水；落在地上像一個個普通而有特色的噴泉。
頑皮的雨水飛到我們身上，帶傘的人立刻撐起了一把把美麗的花傘，而沒帶傘的人急的滿頭大汗，但卻是啞巴吃黃蓮——有苦說不出，只能“坐以待斃”，享受著雨水給他們帶來的“服務”。
過了一會兒，雨過天晴，山雨悄悄的停了。
我們一大家6人各自的遭遇不盡相同，但有一點是相同的：山雨呀，你真的好頑皮啊！
山雨作文400字 篇2
來得突然——跟著一陣陣濕潤的山風，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。
先是聽見它的聲音，從很遠的山林里傳來，從很高的山坡上傳來——
沙啦啦，沙啦啦……
像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……
雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一闋又一闋優雅的小曲，每一個音符，都帶著幻想的色彩。
雨改變了山林的顏色。陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。
這雨中的綠色，在畫家的調色板上是很難調出來的，然而只要建國著水淋淋的綠，便很難忘卻。記憶宛若一張干燥的宣紙，這綠，隨著絲絲縷縷的微雨，悄然在紙上化開，化開……
不知在什么時候，雨，悄悄地停了；風也屏住了呼吸，山中一下子邊的非常幽靜。遠處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。近處，凝聚在樹葉上雨珠還在往下滴，滴落在路旁的水洼中，發出異常清脆的音響——
丁——東——丁——東……
仿佛是一場山雨的余韻。
山雨作文400字 篇3
來的突然——跟著冬天悄悄離去的腳步，跟著一陣陣濕潤的春風，帶著一縷縷輕盈的云霧，春雨，悄悄地來了。
先是聽見它的聲音，從樹林里傳來從遠處的山坡上傳來—— 沙沙沙，沙沙沙......春風撫摸著一片片樹葉，春雨滋潤著地底下的嫩芽。
像一曲無字的歌謠，奇妙的從周圍飄然而起，逐漸清晰起來，由遠而近，由遠而近...... 在春雨中，山中的每一棵光禿禿的樹，每一片光禿禿的山，變成了一張張空白的紙張，一絲絲綿綿的春雨猶如一支支神奇的畫筆，在紙上渲染著代表生命的綠色，每一陣春風都帶著幻想的顏色，在充滿綠色的紙上，添了些色彩。
一場春雨，改變了山林的顏色。陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠、草綠，有火紅、橘紅、桃花紅、紫紅、牡丹紅、櫻桃紅、有金黃、鴨蛋黃等。在雨中，所有的色彩都融化在這水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得明亮。這清新的綠色，仿佛在我心中、眼中流動。
這水淋淋的綠色，在畫家的調色板上是調不出來的，然而只要看過一眼，就再也不能忘卻 不知在什么時候，春雨，悄悄地走了，春風也跟隨著他的腳步離去，山中一下子變得十分幽靜。遠處，一只剛剛醒的小青蛙在"呱呱"地叫著，仿佛在傾吐著醒后的歡悅。近處，凝聚在樹葉的雨珠悄悄地滑落，滴在路旁的小水洼中，發出異常清脆的聲音—— 丁——東——丁——東 仿佛是一場春雨的余韻。
山雨作文400字 篇4
暑假很開心，但第一次經歷山宇的侵蝕還歷歷在目，心里又有一絲無奈。
盛夏，正好是暑假，我去爸爸打工的蘭州避暑了。趁著爸爸的假期，我家6口人決定去游覽著名的興隆山旅游景點。
坐車到達觀光地后，我們爬山，我們欣賞原始森林，很不愉快。但是好景不長，一場山雨悄悄地看上了我們。
山飛，來總，去總。我們一行人走在山林里，一開始還是晴空萬里，但沒過多久，天空烏云密布，只聽到雷電交加，“刷”的聲音，傾盆大雨從天而降，長官山雨轉眼就出現在我們面前。
刷子——刷子3354
原來路上的人的鞋子上有灰塵，好像在地上打滾。下山雨的瞬間，路上的灰塵都被雨水沖走了十萬八千里，路上留下了可愛的小水坑。
一滴可愛的雨滴像“小雨傘店”一樣落在葉子上，像晨露一樣在葉子上洗雨水澡。濺花好像是為蜜蜂保存的水。掉在地上就像一個平凡而有特色的噴泉。
頑皮的雨水向我們飛來，拿著雨傘的人立即撐起美麗的花傘，沒有雨傘的人急得出汗，但啞巴吃著黃連3354吃著苦頭。只能坐以待斃。正在享受給他們的“服務”。
過了一會兒，雨停了，天放晴了，山雨安靜地停了下來。
我們6個人都經歷了各自不同的處境，但有一件事是一樣的：山宇，你真淘氣！
山雨作文400字 篇5
放學了，吹來一陣涼爽的風，雨伴隨著鳳的腳步聲，出現了。
先是聽見它的聲音，從四面八方傳來，從天上落下。
滴答答，滴答答……
想雨中玩水的歡快的腳步聲，左嗒嗒，上嗒嗒，下嗒嗒，右嗒嗒，由遠到近的傳到沒個人的耳里；又像一首優美的曲子，聽起來，非常悅耳。
每一滴雨打下來，濺在葉子上，像清晨滴下的露珠；濺在花朵上，仿佛是為蜜蜂儲存的水；打在地上，像一個普通而有特色的噴泉，白色的外表，小草的圖形，粗壯的身體，讓人想起四不像。
雨大了起來，填滿了整條大街，我走了上去，看了下樓頂，滿地都是水。陽光下，色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠，翠綠，金黃，也有火一般的顏色。整個城市都融化在水滴滴的嫩綠之中。這雨中的白色，在畫家的調色盤上是很難調出來的，然而只有見過這水滴滴的白色便很難忘卻。
慢慢地，雨停了。云分散開了，露出一道彩虹，五顏六色的分別有紅，黃，紫，藍，白……。遠處，一堆小鳥開始鳴叫，仿佛在談剛才那場雨的事。近處，葉子和花兒上的雨珠一直往下滴著，滴在水炕中，給大地補充了營養。
嘀嗒……嘀嗒……
仿佛那是一場夢，一場精彩的夢，一場歡快的夢，一場難以忘懷的夢……
山雨作文400字 篇6
周末，我與父母登上了白馬山的山頂。那天早晨沒有太陽，登到山頂時只見一山濃霧，讓人失去了方向，站在霧里，好像在夢中。
突然，幾滴小雨落在我的手臂上，接著，細雨斜斜而來，穿過濃濃的白霧，灑在這高高的白馬山上。沒過多久，一山濃霧像被蒙蒙細雨洗去一般，眼前漸漸清晰，白馬山漸漸清晰，四周十分開闊。雨后空氣非常清新，仔細聽，耳邊還響著綠葉上水珠滴落的聲音。你還可以聞到雨后花草樹木留在空氣中的清香。呼一口氣，再深吸一口，草木的幽香，飄進了我的心里。
“哇！彩虹！”突然一個姑娘吃驚地叫了起來。隨著她的聲音，好多人往她手指的地方看，真的有彩虹！有人用遂昌的方言說：“當真是彩虹！”雨后的彩虹，給這次游玩增添了更多快樂，讓所有的游客領略到登白馬山的無限美妙。
原本我希望陽光明媚地登山，沐浴在陽光中多好。但現在，如果讓我再選一次的話，我卻愿意選擇下雨，因為我可以見到美麗的彩虹、濃霧、細雨、彩虹。
白馬山真美啊！
山雨作文400字 篇7
迎著一陣陣濕潤的山風，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄的來了。
這場山雨，越下越大。整個大地像被輕紗蒙住了眼睛。像是一位仙女在空中翩翩起舞。雨聲震耳欲聾，仿佛是一千塊巨大的巖石使勁的往地上撞，又像是彗星撞上了地球，那陣勢，那聲音，無話可說。雨沖洗了大地的顏色，一切，一切，甚至是天邊的云彩第一變成了鮮嫩的綠色。
綠精靈像是在天空中奔跑，又像是在散發光芒，折射大地的光輝。雨越來越小無數的小雨點兒從空中飛起，飛過高山，越過云嶺，最后，經不住一絲陽光，掉落在地，這完美的旅行嗎難道不是天地給它的.恩澤嗎？漸漸的，雨停了，空中劃過一道彩虹橋，紅的，橙的，黃的，綠的，青的……七仙女揮舞著曼莎，向天地展示她們的風彩。夕陽西下，云朵兒火紅火紅的，好像生氣了，難道它也覺得我早應該回家了嗎？哦！是這山雨，是這美麗的山雨令我依依不舍！
哦！山雨，漫漫歲月，千山萬水，地久天長，只有你在我心中扎下了根，建了房要永遠住進我的心窩！山雨，你永駐我心！
山雨作文400字 篇8
迎著一陣陣濕潤的山風，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄的來了。
這場山雨，越下越大。整個大地像被輕紗蒙住了眼睛。像是一位仙女在空中翩翩起舞。雨聲震耳欲聾，仿佛是一千塊巨大的巖石使勁的往地上撞，又像是彗星撞上了地球，那陣勢，那聲音，無話可說。雨沖洗了大地的顏色，一切，一切，甚至是天邊的云彩第一變成了鮮嫩的綠色。
綠精靈像是在天空中奔跑，又像是在散發光芒，折射大地的光輝。雨越來越小無數的小雨點兒從空中飛起，飛過高山，越過云嶺，最后，經不住一絲陽光，掉落在地，這完美的旅行嗎難道不是天地給它的恩澤嗎？漸漸的，雨停了，空中劃過一道彩虹橋，紅的，橙的，黃的，綠的，青的……七仙女揮舞著曼莎，向天地展示她們的風彩。夕陽西下，云朵兒火紅火紅的，好像生氣了，難道它也覺得我早應該回家了嗎？哦！是這山雨，是這美麗的山雨令我依依不舍！
哦！山雨，漫漫歲月，千山萬水，地久天長，只有你在我心中扎下了根，建了房要永遠住進我的心窩！山雨，你永駐我心！
山雨作文400字 篇9
本課教學時，自我感覺不錯。我認為課堂上體現了以下三個特點：
一、重視閱讀興趣的培養
為了使學生喜歡閱讀，我在備課時設計了許多激發閱讀興趣的方法。比方說在指導第3、第4自然段的閱讀中，我讓學生一邊讀一邊想象，再通過配樂和課件再現情景的方法，把學生帶入到課文描寫的情境中，讓他們對閱讀課文產生興趣;在指導第四自然段的閱讀中，通過表演讀的方法，調動學生讀書的積極性，收到了很好的效果。
二、重視讀的層次性
每一次讀都有每一次的目的和要求，螺旋上升，層層推進，學生經歷了從讀得不熟練，到讀得流利有感情的過程。學生有充足的時間在課堂上朗讀、默讀、表演讀，在讀中感悟、理解、交流。學生在反復誦讀過程中，學詞、練句，走進語言文字，體會感悟課文。
三、重視讀中積累
《山雨》是一篇寫景的抒情散文，語言文字很美，精彩的描寫第5、第6、第7自然段。我就把閱讀的重點指導放在這三個自然段中，聯系生活實際和上下文理解重點詞句，背誦積累好的詞句。學生在流暢讀書的基礎上背誦喜歡的精彩句段，將為他們今后的語言發展打下良好的基礎。
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