我們的何老師作文400字

時間：2024-11-27 13:20:20 登綺 400字我要投稿

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我們的何老師作文400字（精選24篇）

　　在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的我們的何老師作文400字，希望對大家有所幫助。

我們的何老師作文400字（精選24篇）

　　我們的何老師作文400字 1

　　有這么一個園丁，她用她那特殊的方式滋潤著祖國的花朵，她是誰呢，她就是我們的何老師。

　　何老師常對我們說：學習是自己的事，老師只是引路員，把你扶穩了，但是路還是要你自己去走。開始，我們聽了這些話，沒怎么當回事，可是后來，何老師經常課堂上講一些題外話，什么學習很重要、什么是幸福呀等等。慢慢地，我們似乎明白了些什么，而這些題外話也加深了我對語文課的興趣。你看何老師說的這些話，像不像是滋潤我們幼小心靈的雨點？

　　何老師是一個急性子，但她卻有著一雙不打人的.手。記得班上有幾個同學，他們因錯題而被罰抄課文，最后還有幾個人沒抄完。我心想：他們是逃不了禍的魔掌了。令人沒想到的是，何老師不罵他們也不可憐他們，而是加罰，最后何老師說：我不逼你們把課文抄完，我也不盯你們把課文抄完，那樣沒意思，反正沒抄完就加罰。聽了這些話，我覺得何老師真怪，怪得出奇，怪得能讓我佩服何老師這么爽快。

　　這就是我們的何老師。

　　我們的何老師作文400字 2

　　何老師經常說：學習是一件事，老師只是一個向導，幫助你穩定，路想讓你走。一開始，聽了這些話，沒有認真對待，但后來，何老師經常在課堂上說題外話，學習，快樂啊等等。慢慢地，似乎理解了一些，而不是問題…

　　有這樣一個園丁，她用她特別的花滋潤著祖國的花朵，她是誰，她的何老師。

　　何老師常說：學習是事，老師只是個引路員，把你扶穩，路要你走。一開始，聽了話，沒怎么認真對待，但后來，何老師經常在課堂上講題外話，學習要快樂等等。慢慢地，似乎明白了一些，題外話也讓我對語文課感興趣。你看何老師說的話，像滋潤小心靈的雨點嗎？何老師很急躁，但她有一雙不打人的手。記得班上有幾個同學因為錯題被罰抄課文，最后還有幾個人沒抄完。我心想:是逃不掉禍的.魔掌。出乎意料的是，何老師不罵也不窮，而是加罰。最后，何老師說：我不強迫你抄課文，我也不盯著你抄課文。太無聊了。不管怎樣，如果你不抄，你會受到懲罰。聽了之后，我覺得何老師真的很奇怪，很奇怪，讓我佩服何老師這么爽快。

　　何老師。

　　我們的何老師作文400字 3

　　整理自己的房間，在打掃床底的時候，我看見了在一年級結束時，何老師送給我的一輛小積木車。

　　一年級的時候，我的成績甚好，都排在全班的前三名，也經常預習，老師很器重我，把“班副”這一個十分重要的位置交給了我。

　　第二學期開始之后，功課開始變難了，可我依然在自我學習，有不明白的我就在上學的時候和老師進行討論，老師也耐心地說明解題方法，我甚至還可以在老師的方法上再想出一樣更簡單的方法。

　　在“讀書節”的.那一天，何老師把我叫到了辦公室，遞過來兩本書：有林海音的《城南舊事》，高爾基的《童年》，還有四張“換書條”，就這樣，因為何老師，我有了很多收獲。

　　此后一年級結束了，何老師送了我一盒積木，之后不久我就要轉校了。我告訴了何老師，何老師說只要我繼續努力，成績一樣可以繼續保持，現在，這一積木車是我對一年級最后的回憶。

　　每一次我見到這個積木車我就會想起何老師對我的關愛，我常會想何老師，您生活的好嗎？您是否還在帶小朋友？

　　我們的何老師作文400字 4

　　要讓我找一位對工作非常負責任，那一定是何老師。

　　何老師又高又瘦，身材中等，留著披肩長發。彎彎的濃眉下有著一雙又圓又亮的眼睛，像兩顆閃著金光的黑葡萄。何老師的眼睛還會“說話”呢。又一次，我在寫作業的時候，把整個身體垂了下去，老師走到我旁用手指輕輕地點了一下我的背，我立刻挺直了腰板，我從何老師嚴厲的目光看著我，仿佛在說:“朱志俊，把腰板挺直了再做作業。”

　　何老師對工作更是認真負責。記得有一次，何老師和往常一樣給我們上完英語課，就急匆匆地走進辦公室去批我們的家作本和默寫本了，在上課的前兩分鐘，何老師又捧著電腦急匆匆的下樓給一年級的小朋友上課。何老師對我們的'作業既認真又細心。她每次早上都早早地到校，傍晚又比別的老師晚幾分鐘出校門。正因為這樣，我們的英語成績也慢慢提高了，何老師愛崗敬業的精神真讓我感動。

　　這就是我們的何老師，她像蠟燭一樣燃燒了自己，為我們照亮了通往成功的道路。教師這個崗位是那么平凡，沒有華麗的舞臺，三尺講臺就是她揮灑人生的天地，面對幾十雙迷茫而渴求知識的眼睛，她認認真真地傳授著自己的知識。

　　我們的何老師作文400字 5

　　夜闌人靜，大地母親進入了沉睡，遠方卻仍然亮著一盞指引我前進的孔明燈，那就是我的數學老師。

　　當我剛剛上六年級的時候，對身邊的一切，都是那么不熟悉，唯有她那親切、感人的眼神給予了我一種似曾相識的感覺。

　　本來，數學對我來說，是一種大無可能的希望，可是，只有“她”我的數學老師，給予了我希望。

　　當我帶著不懈走進校園，“她”會幫我疏通每一道題，會讓我分析。

　　而當我數學的成績下滑時，唯有她在我心中點亮著一盞永遠不會熄滅的燈，在那照耀著我，把我捧在光明之中。

　　我們的數學老師是一個非常珍惜時間懂得時間的'用處的一個人，她上課都不會浪費每一秒鐘，甚至每一毫秒，對她來說每一秒鐘也好，每一毫秒也好，哪怕每一分鐘也好，都是我們的希望，同時也是我們的生命。

　　我們的數學老師姓何，每個人都稱她為何老師，她很親切，也很善良，也從未發過脾氣，她戴著一副小小的眼鏡，看上去既小巧又可愛。

　　我非常喜歡我的數學老師，希望她那盞燈在我心中永遠不會熄滅。

　　我很感謝何老師，正因為有那么好，那么細心，那么認真的老師，我的成績才會上升的那么快。

　　所以，我很感謝何老師。

　　我們的何老師作文400字 6

　　很快就要開學了，這一個學期，我將成為一名三年級的學生了。我和我的同學們都盼著何老師能夠再回來繼續教我們。記得二年級一期結束的時候，何老師說過，等她休完半年的產假之后，她有可能會回來繼續接手我們這個三年級班的，因為她也舍不得我們這群可愛的孩子們。

　　何老師帶著我們一起走過了初入小學的三個學期，在那三個學期里面，何老師給了我太多的自信和勇氣。是她，讓我變得自信、變得大膽、變得敢于嘗試；是她，給了我太多的'機會和平臺努力的展示自己；是她，對班上的每一個孩子都是那么的關心和看重；我愛何老師！

　　每次我上課走神的時候，她總是用溫柔的眼神看著我，提醒著我，眼神里沒有責備，只有鼓勵。我知道她是希望我能夠自覺的改正這一缺點。何老師上課的時候，教室里面總是非常的安靜，沒有一個人吵鬧，那是因為何老師把每一堂語文課都上得生動、有趣、有聲有色，同時，她還會帶著我們一起玩詞語接龍的游戲，讓我們在快樂的氛圍里面輕松的掌握所學的生字、詞語和知識。

　　我非常想念半年不見的何老師，真希望在新學期的第一天可以看到她，站在我們的教室里面，繼續帶領著我們一起快樂的學習。

　　何老師，我是真的很想您啊！

　　我們的何老師作文400字 7

　　幼兒園時，我有一位姓何的班主任。她留著一頭的短發，還有一雙清澈的眼睛。

　　何老師一直無微不至地照顧我們，她給我們打下了學習的基礎，教會我們怎樣去生活。每天來得很早，走得很晚……

　　離開幼兒園的那一天，我挺傷心，因為再也見不到溫柔的何老師了。時間一天天過去，轉眼間，已經過去了五年，我也漸漸地將何老師給淡忘了。我本以為我們之間的聯系已經斷了，不過緣分真是個奇妙的.東西，偶然的一天，我們和何老師的緣分又續上了。

　　那是清明節放假期間，我和父母、奶奶掃完墓，到我們經常去的一家酒店用餐。我們吃完飯，走到樓下。突然，一聲欣喜的聲音傳了過來，“箴言！”我扭頭一看，認了好久才發出聲，“何老師！”

　　我奶奶于是和何老師交淡了起來，在她們的談話中，我知道了一個重要信息——何老師換職業了！我很詫異，問道：“何老師，你為什么不當老師了呢？”何老師抿嘴微笑著說：“當老師太累了！”我正想再問何老師一些問題時，她卻跟我們道別了……

　　我多么希望何老師能繼續當幼兒園老師。同時，也希望我們有一天能再次相遇，讓這緣分延續下去。

　　我們的何老師作文400字 8

　　何老師您不在的日子里，我想對您……

　　何老師自從您離開我們去學習之后，我其實有很多話想對您說，可我卻不好意思講出心中的心里話。你不在的'日子里，我一直把話藏在心底，今天我就可以通過作文跟您說說了。

　　其實我想對您說：“我覺得您很和藹可親：每當我向您打招呼時，您都會露出燦爛的笑容。遇到事情不會嚴厲批評，而會和孩子們慢慢交流，講道理，我覺得您像個媽媽。”我還想對您說：“在您去學習的日子里，我很想念您：您離開我們去學習了，我卻覺得您的身影就在我旁邊，還時時會想起您上課的樣子。我想您連做作業也想您。”那個星期四的晚上，我在做作業，一下子想起這個星期都還沒見到您，不知道您在外面好不好，我的眼眶就濕濕的。我出來告訴媽媽說我想何老師了，媽媽說：“孩子，你想何老師的話，媽媽幫你打電話好不好。”我想了一下，不好意思的說：“媽媽，算了，算了，我星期一就可以見到何老師了。”我還想對您說：“何老師您辛苦了，我愛您：您為了我們這班不聽話的孩子，上課聲音都上啞了；不管您有多忙，您還為我們改作業、改試卷。您為了讓我們學到更多知識，每天還要備課、做課件。”

　　何老師我想對您說：“我會永遠記住您、愛您！”

　　我們的何老師作文400字 9

　　我們的何老師，叫我們語文課，從我進班級以后，認識了何老師，我就很喜歡和老師，老師留著一頭長發，她心地善良，和藹可親。對我們也很好。我們班上的同學都很喜歡她。

　　我們有時候很貪玩，課堂上不想認真聽講，總盼望著趕緊下課到校園里玩，老師上課喜歡提問問題讓我們回答，而我總是不認真，每次站起來都回答錯，何老師并沒有因此生我的氣罰我站講臺，反而很和藹地鼓勵我，在我答不出問題的時候總是在一旁提醒，為我化解難題，我覺得心里很對不起和老師，從此以后，我很認真的聽課，不再那么貪玩，每一次當我站起來回答問題的時候，我都會看到老師那一雙鼓勵的眼神，讓我心里很溫暖。

　　老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關心我們。老師為使同學們在學習上能有所進步，為此免費為我們班上的`同學在課余時間補習功課，每次我們去她們家中讓老師補課，她都會熱情地為我們做飯，切水果，如果我們又不懂的地方她都會耐心地講解。

　　我喜歡我們的何老師，希望她能夠一直教我們。親愛的何老師，我們以后會認真的學習，不再貪玩了。

　　我們的何老師作文400字 10

　　何老師就像我的媽媽，無微不至地關心我。雖然我和何老師已經分別三年了，但是她對我的愛永遠刻在我心中。

　　有一次，下了語文課，同學們風一般地沖出教室，我也不例外。我和一位叫邱沛伶的同學玩“貓捉老鼠”的游戲。我跑著跑著，突然，只聽“砰”的一聲，我的頭重重地撞到了放在走廊上的一塊黑板。血馬上從傷口流了出來。我怕別的同學看見，就匆匆跑回教室的洗手間里拿紙用水濕了一下，就把紙壓在了傷口上。因為傷口撞得很深，所以血怎么也沒止住。鮮血很快把紙巾染得通紅。正當我不知所措時，一個叫覃紫微的同學看見我的.頭出了很多血，連忙箭一般地沖出教室去報告老師。當何老師聽到這個消息后，就急忙找到了我。她一邊用布包扎我的傷口，一邊關切地問：“疼嗎？堅強點!”我點點頭。何老師用她的摩托車送我到醫院。在路上，何老師不停地說：“堅強點，再堅持一下就到醫院了。”何老師帶我到了骨科醫院，并找到了爸爸。當我躺在手術床上，準備做手術的時候，我心里害怕極了。何老師就不停地鼓勵我：“別怕，勇敢點，老師相信你是個勇敢的孩子。”聽著何老師的鼓勵，我仿佛全身充滿了力量。

　　在我做手術的時候，老師又焦急地等在外邊，一直等到手術結束……

　　這件事深深地印刻在我心里，我為我有這樣的老師而高興。

　　我們的何老師作文400字 11

　　“何老師，歡迎回家！”一進教室，我便看見了這樣的幾個字。那一瞬，我熱淚盈眶，感動得不知所以。那一瞬我深深地感受到了那濃濃的師生情。我為我的同學而感動，為這幾個字動容。

　　昨日，同學們都在苦苦等待何老師的歸來。何老師是出了名的嚴師，她走時，我們都很開心，以為會很幸福。未料到，這半月如此煎熬。分給我們的代課老師，差的可以。我們都受不了，本以為何老師的課很一般，現在才知她的課是如此精彩。

　　回首，何老師教我們三年來，每一點一滴都是如此珍貴。四年級時，何老師剛接我們班，我還因為自己的不懂事，和她大吵一架。那時我多么不懂事啊，老師呢，微微的一笑。老師總是微笑的.，和藹的。記憶中最多的便是老師的一笑，那么溫和，那么溫暖。

　　我還依稀記得那是五年級，我肚子痛。老師特地開車去超市為我買了一包紅糖，又跑去食堂為我熬制姜糖水。那是夏天，我們的教室在四樓。當老師端來那一杯姜糖水時，我看見了老師額上的汗珠。

　　老師默默地為我們做了很多很多，每每想起，我便是只剩感動。我們還曾嫌老師太嚴厲。還記得同我們一起做校車的黃老師是怎么說的？“何大師只是太要強了，太想使你們成才了，太愛你們了，才會對你們那么嚴格”當時我是怎么說的？“是嗎？我不信。”

　　當時我的確是不信的，可現在細細回味往事，我不得不贊同黃老師的話。站在同學們制作的板書下，我幾乎淚流滿面。“何老師，歡迎回家。”一句話，勝千言。

　　我們的何老師作文400字 12

　　老師，您有一雙“黑寶石”般的“千里眼”，無論，您有沒有回頭，我們在干什么，您都知道的一清二楚。

　　老師，您的嘴角上仿佛永遠都掛這那使人感到親切的微笑，讓我們感到笑容可掬，把您當作我們這個的集團共同的慈祥，尊敬，和藹可親的母親。

　　老師，記得前一段時間，您病了，醫生讓您躺在床上休息，可是您，怕耽誤了我們的學習，使我們考試考得不好，便帶病還堅持給我們上課。

　　上課的時候，我們發現：盡管，您說的十分賣力，盡管您說的十分用心，但是，你的聲音還是越來越小，越來越沙啞。我們不想讓您失望，就讓教室安靜下來，連一張紙掉到地上都能聽見，并且，用最大的聲音去讀課文，看見了您臉上露出了欣慰的笑容，我的心里比吃了蜜還要甜！

　　老師啊，多少炎熱的夏日，多少寒冷的冬天，您每天都用最飽滿的精神來到學校，以最高質量的教學來給我們上課。您那淳淳教導，那細心關懷，像世界上最最最甜美的乳汁，滴進了我那稚嫩的心田，讓我們感到您那無私的'奉獻。

　　老師，您是園丁，我們是小花小草，您為我們剪枝；老師，您是燈光，我們是小船，您是我們黑夜的照明燈；老師，您是蠟燭，我們需要您的照明，因此，您為了我們，燃燒了您自己……

　　"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”正是您的代名詞，哪一個人不對您那博大的胸懷，無私的奉獻精神充滿敬意？在此，我衷心地對你說一聲：“謝謝，祝您工作順利，身體健康，天天開心！”

　　我們的何老師作文400字 13

　　我親愛的何老師，是我們的語文老師，她不僅教我們課本，還教了我們不少其它知識。前幾天，又教會了我們跳“兔子舞”。

　　我們的課間操后面有一段自由跳時間，大家總是在這時候打鬧，亂成一鍋粥。何老師發現后說：“大家在自由跳的時候總愛說話，也不鍛煉身體，也不遠眺，把時間都浪費了，我教給你們跳‘兔子舞’，怎么樣？”同學們高興地蹦了起來。在課間的時候，我們在何老師的.指導下很快學會了跳“兔子舞”，同學們排成一條整齊的長龍，一會兒左擺，一會兒右擺，好像就要騰飛了，別的班的老師看見了都說好。

　　又到了該自由跳的時間了，我們開始跳“兔子舞”，何老師在我們前面跳，何老師的舞姿真美呀！她簡直不是成年人，而是和我們一樣大的小姑娘，天真、活潑，我們都愿意和她一塊跳。

　　何老師又給我們講了“兔子舞”是怎么學到的：“我在北京學習的時候很幸運，每節課之前都要放一段“兔子舞”音樂，有的學員會跳，我就認真地跟她們學，于是便學會了，當時我就想要是同學們都學會了該多漂亮啊！以后自由跳的時候大家都要認真跳啊！“

　　學了“兔子舞”，我感到這兩次自由跳的時間過得更快，更充實，更快樂了。

　　何老師教我們學習，教我們玩。

　　我愛我的何老師！

　　我們的何老師作文400字 14

　　自從我看了火影忍者后，我深深的體會到我們的何老師就像大蛇丸一樣，會＂五行封印＂．

　　第一封：不許踢足球．這一封可把我氣壞了，我最愛的就是足球．一天中午，我正興致勃勃的踢足球，哪知天有不測風云，只見何老師從＂天＂而降，給我們了個＂驚喜＂．把我們叫到面前，先是一陣指指點點，然后就是槍淋彈雨，打得我們是落花流水，最后在何老師的驅逐下，回到了教室．我心想，封了足球，還有籃球，我才不怕呢！

　　第二封：才想到有籃球打，可就被老師封了．因為體育課下一節是語文，累了的餓無們個個無精打采，何老師見影響上課又把我們的`籃球封了，何老師好＂殘忍＂啊！

　　第三封：不許回家打電腦！我的天啊！本來封足球籃球就讓我們失去了兩個娛樂項目，現在，連電腦都被封了，我不禁嘆息：＂不活了啊！＂可老師的命令如圣旨，違圣旨者，寫反思．讀書就是＂坐牢＂至少在我們這里是！

　　第四封：不許超過３０分回家．我家本來不遠，可老師這么一說，不遠我也要飛馳了，老師！我打心眼“恨＂你．

　　第五封：放學女的先走（也不一定）．這完全是重女輕男嘛！以前是重男輕女，現在換個時代，就換個＂主角＂啊！

　　我知道我們老師是對每一個學生都好，可我想說，不要太限制我們的自由了！

　　我們的何老師作文400字 15

　　何老師，您教我已經有一年多了，在此，我想對您說一句：“謝謝您！”謝謝您提拔我，是您讓我的作文水平提高了許多；謝謝您關心我，是您在我最無助的時候給予我溫暖的話語；謝謝您寬容我，是您在我忘帶作業或犯些小錯誤時原諒我……您對我做過許多事，但其中的一件我記憶最深，它將永遠刻在我的心中。

　　記得那是一個下午，我被留下來謄寫征文。我剛要動筆，這時老師您布下了“圣旨”：“寫字要寫出你的最高水平。”唉，根據我的經驗，寫字好就要寫的非常慢，寫的慢就意味著晚放學啊！看來這次要六點多才能回家嘍。

　　光陰似箭，時間過得飛快，不知不覺已經過去了一個多小時。“呼——終于謄完了。”我長長地出一口氣，使勁甩甩胳膊，“回家嘍！”邊說邊迫不及待往門外走。這時，您急匆匆地走過來，對我說：“不早了，趕緊往家里打個電話報個平安吧！”我受寵若驚，因為這和平時嚴厲的'您判若兩人。您見我不伸手接電話，催促我：“快接過去打呀！”我接過電話，給家里報了一個平安。我繼續往外走，剛出教室門，就感到一陣秋風吹來，我不禁打了一個哆嗦。您見狀，走過來叮囑我：“路上小心點兒，不早了，外面很涼，把拉鏈拉緊。”說著，您還把我的衣領往上提了提。一股暖流立刻涌遍我的全身，即使現在涼風刺骨，我還是覺得異常溫暖。

　　這一刻我永不能忘，因為您用您無私的愛呵護著我這顆小草。愿您這個勤勞的園丁永遠美麗、健康、幸福！

　　我們的何老師作文400字 16

　　爸爸媽媽游完上海，還沒回到洪江，就給我打電話，告訴了我一個好消息：“張樂冰，我們給你請了一個輔導作文的好老師，你可以每個星期六去何老師那里上作文課。”

　　爸爸媽媽回來的第二天，我就跟爸爸去何老師家里。我帶著先天寫的一篇作文，懷著又緊張又期待的心情，一路上，我一邊走一邊急著問爸爸有關何老師的情況：何老師是男的還是女的？寫作方面有哪些特長？何老師輔導學生時是粗心還是細心？我真希望何老師是既嚴格又耐心的一位作文老師，更希望我帶去的.作文能得到何老師的好評。

　　邊走邊問，不知不覺就來到了何老師家，只見何老師已經在為一位比我先來的姐姐講課了。何老師看到我們來了，先熱情地招呼我們進屋坐，然后就問我叫什么名字，多少歲了，讀幾年級，平時寫作水平怎么樣，對寫作文有沒有興趣。我簡單地回答了一下老師問的情況，然后拿出自己的作文給何老師看。何老師認真地看起了我的作文，我站在旁邊心里真是好緊張，更有些害怕。何老師看完后，

　　問我：“這是你自己寫的嗎？”我回答說：“是我自己寫的。”何老師接著說：“你這篇寫得很好，內容具體，語言通順。”得到何老師的表揚，我緊張的心一下子放了下來，心里非常高興。接下來，何老師就給我們講怎么去寫好一篇寫人的，寫什么樣的人，從哪些方面去寫，怎么去寫……通過第一次接觸何老師，我感覺到他是一個能讓我提高寫作水平的好老師。

　　我們的何老師作文400字 17

　　何老師是我們的語文老師，她就像春日暖陽，溫暖且明亮，照進我們求知的心房。

　　她有著一頭烏黑亮麗的長發，如瀑布般柔順，彎彎的`眉毛下，是一雙炯炯有神的眼睛，仿佛藏著星辰大海，只要哪個同學在課堂上心不在焉，那目光一掃過來，便能讓其立馬端正坐姿、專注聽講。她的嘴角總是掛著微笑，讓人如沐春風。

　　課堂上的何老師妙語連珠，講古詩詞時，她能將那千年前的故事與情感活靈活現地展現在我們眼前。從李白的豪放灑脫到杜甫的沉郁頓挫，她逐字逐句剖析，引領我們在詩詞的世界暢游。批改作業時，她又是那么認真細致，一個錯別字、一處語病都逃不過她的 “火眼金睛”，還會耐心地為我們講解訂正。

　　生活里，何老師關心著每一個同學。有同學生病了，她會第一時間聯系家長，還貼心地叮囑要多喝水、按時吃藥。她組織的班級活動豐富多彩，拔河比賽時為我們加油吶喊，讀書分享會上靜靜聆聽、頻頻點頭。何老師，就是我們成長路上最美的引路人。

　　我們的何老師作文400字 18

　　何老師是我們班的數學老師，她宛如一位智慧女神，帶領我們探索數字的奇妙王國。

　　何老師身材高挑，氣質優雅，常穿著簡約得體的衣服，干凈利落。她的臉龐線條柔和，戴著一副精致的眼鏡，鏡片后的眼睛閃爍著睿智的光芒，似乎任何數學難題在她眼中都能輕松化解。

　　在課堂上，何老師有著獨特的教學魔法。復雜的`數學公式，經她一講解，就像被施了 “簡化咒”，變得通俗易懂。她善于用生活實例引入知識點，比如用購物算賬來講四則運算，用房屋建造講幾何圖形，讓我們覺得數學不再枯燥，而是充滿趣味、實用性強。

　　她對我們的學習要求很嚴格，作業本上的每一道錯題都要求認真訂正，還會單獨輔導直到我們完全掌握。可下了課，她又十分和藹可親，和我們聊興趣愛好，分享她學生時代的趣事。遇到有同學考試失利情緒低落，她會耐心開導，鼓勵大家從失敗中汲取經驗。何老師，是嚴師，更是摯友，陪伴我們在數學之路上穩步前行。

　　我們的何老師作文400字 19

　　我們的何老師，是一位活力滿滿的體育老師，如同校園里的運動風向標，引領大家愛上運動。

　　何老師留著一頭利落的短發，顯得格外精神抖擻，古銅色的皮膚是長期戶外運動的見證。他身姿矯健，走路帶風，渾身上下散發著蓬勃的`朝氣，一看就是運動健將。

　　體育課上，何老師總是充滿激情。熱身時，他帶著我們做各種新奇有趣的韻律操，讓大家迅速進入狀態。籃球教學時，他一邊嫻熟地運球、投籃示范，動作行云流水，一邊細致講解技巧，從如何運球不脫手到怎樣找準投籃角度，面面俱到。跑步訓練，他陪著我們一起跑，為落后的同學加油打氣，傳授呼吸和步伐配合的訣竅。

　　何老師還精心組織校園運動會，從項目設置到賽程安排，事無巨細。比賽時，他像個專業裁判，嚴格執裁又不失公正，還時刻留意同學們的安全。在他的影響下，我們班同學個個都積極參與體育鍛煉，身體素質越來越好，校園里也洋溢著運動的活力與快樂。

　　我們的何老師作文400字 20

　　何老師是我們的美術老師，恰似一位用色彩與線條編織夢想的魔法師，為我們打開藝術的大門。

　　她面容和善，總是帶著溫柔的笑意，一頭微卷的長發隨意地披在肩上，透著藝術氣息。她的手指修長而靈巧，仿佛天生就是用來駕馭畫筆的，每一次拿起畫筆示范，都像在施展神奇的法術。

　　在美術教室里，何老師帶我們領略了不同的.藝術風格。從古典油畫的細膩寫實，到中國水墨畫的寫意空靈，她通過一幅幅精美的畫作講解，讓我們沉浸其中。教我們繪畫技巧時，她耐心十足，比如畫素描，從如何排線起型到明暗色調的過渡，一步一步指導，還會手把手糾正姿勢。

　　何老師鼓勵我們大膽發揮想象，在創作課上，不管我們畫出怎樣 “天馬行空” 的作品，她都會給予肯定與贊美，挖掘其中獨特的創意閃光點。她還常組織畫展，把我們的作品精心裝裱、布置，讓大家在展示中收獲自信。正因有她，我們在藝術的天地里自由翱翔，感受著創作的無窮樂趣。

　　我們的何老師作文400字 21

　　何老師，是我們成長路上一盞熠熠生輝的明燈，以她獨特的魅力照亮了我們求知的旅程，她擔任我們的班主任兼語文老師，身負重任卻游刃有余。

　　外表上，何老師優雅知性，一頭齊肩的短發，發梢微微內卷，顯得干練又不失柔美。她的眼眸清澈而有神，恰似一汪清泉，能洞悉我們的每一絲想法。每當她站在講臺上，身姿挺拔，自帶一種讓人敬仰的氣場。

　　課堂之中，她是知識的傳播者，更是故事的講述者。講解課文時，她旁征博引，把枯燥的文字變成生動的畫卷。學習《草船借箭》，她繪聲繪色描述三國紛爭，諸葛亮的`智謀、周瑜的妒忌，在她口中栩栩如生，讓我們仿若穿越歷史。對于寫作，她細致指導，從選題立意到遣詞造句，她的批改批注密密麻麻，都是用心的點撥。

　　生活中的何老師，關愛學生無微不至。有同學在學校不小心摔倒受傷，她心急如焚，第一時間趕到現場，小心翼翼扶起，一邊安慰，一邊送去醫務室，還不斷叮囑后續注意事項。班級管理上，她制定公平合理的規則，培養我們的自律與責任感，組織的班會活動緊扣成長話題，讓我們在歡聲笑語中收獲人生道理。

　　何老師用她的智慧、愛心與付出，在我們心田種下希望種子，我們在她的呵護下，向著光明未來茁壯成長，她是我們永遠敬愛的良師益友。

　　我們的何老師作文400字 22

　　何老師，作為我們的英語老師，宛如一把神奇的鑰匙，開啟了我們通往國際語言世界的大門，她周身散發著別樣的魅力，吸引我們沉浸于英語學習之中。

　　何老師身形苗條，總是穿著時尚且充滿活力的服裝，彰顯著青春氣息。她有一張圓圓的臉，笑起來有兩個淺淺的.酒窩，親和力十足。最讓人難忘的是她那一口標準流利的英語，聽她朗讀課文、對話，就像在聽一場優美的英文音樂會，語音語調抑揚頓挫，地道純正。

　　英語課堂上，何老師教學方法獨具匠心。單詞記憶，她巧用游戲，像 “單詞接龍”“單詞大比拼”，讓我們在競爭與歡樂中牢記單詞拼寫與釋義。語法講解，她結合趣味動畫短片，把復雜規則具象化，我們一看就懂。口語練習時，她創設情境，模擬餐廳點餐、機場候機等場景，鼓勵我們大膽開口說英語，不怕犯錯。

　　課外，何老師還積極組織英語角活動，邀請外教參與，拓寬我們的交流視野。她關心每個同學的學習進度，對于基礎薄弱的同學，耐心輔導，從發音糾正到句型練習，不厭其煩。在何老師的不懈努力下，我們班英語整體水平穩步提升，對英語的熱愛也愈發濃烈，她是我們英語學習道路上的卓越引路人。

　　我們的何老師作文400字 23

　　在我們的校園生活里，何老師，這位科學老師，如同一位神秘的探索者，引領我們揭開自然與科學的神秘面紗，步入奇妙的知識殿堂。

　　何老師身材魁梧，有著寬闊的肩膀，給人一種沉穩可靠的感覺。他的臉上總是帶著和藹的笑容，可眼神中透著對科學的癡迷與執著，仿佛世間萬物的奧秘都藏在他眼底。那雙手，粗糙卻靈巧，操作實驗儀器時精準無誤，像有魔力一般。

　　科學課上，實驗是 “重頭戲”。何老師演示實驗時，教室里鴉雀無聲，大家都目不轉睛。學習 “浮力”，他將不同物體放入水中，有的上浮、有的`下沉，在旁詳細解說原理，我們好奇又興奮，親手操作時更是熱情高漲。講解天文知識，他用自制的簡易天文望遠鏡，帶我們觀測星空，識別星座，浩瀚宇宙仿佛觸手可及。

　　何老師注重培養我們的質疑精神與實踐能力，鼓勵我們提出問題、設計實驗去驗證。課后，他還推薦科普讀物、組織科技小制作比賽，激發我們探索科學的興趣。在他的熏陶下，我們對科學世界充滿向往，立志要像他一樣，不斷探尋未知，解開自然謎題。

　　我們的何老師作文400字 24

　　何老師，是我們的音樂老師，仿若一位用音符編織夢幻的精靈，讓音樂的魅力在校園里肆意流淌，縈繞在我們心間，奏響一曲曲動人的成長樂章。

　　何老師外貌出眾，一頭烏黑的長發常扎成高馬尾，隨著身體擺動，洋溢著青春活力。她的眼睛明亮有神，笑起來彎成月牙兒，仿佛藏著靈動的音符。每次走進教室，懷抱吉他或手風琴的她，自帶主角光環，讓我們滿心期待。

　　音樂課上，何老師教學風格輕松活潑。教唱歌曲時，她先播放旋律優美的.原唱，讓我們沉浸感受，再逐句教唱，糾正發音、把握節奏，從激昂的國歌到婉轉的民歌，我們學得津津有味。樂理知識本枯燥，可她編成有趣口訣、設計搶答游戲，我們輕松掌握。

　　她善于挖掘我們的音樂潛能，組建校園合唱團、樂隊，精心排練，帶我們參加比賽、演出。舞臺上，何老師在臺下指揮若定，眼神鼓勵、手勢引導，讓我們綻放光彩。日常中，她分享經典音樂作品，拓寬我們音樂視野，培養審美情操。何老師用音樂點燃我們生活熱情，陪伴我們在藝術天空自由翱翔。

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