四年級竹子借物喻人作文300字

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四年級竹子借物喻人作文300字（通用22篇）

　　竹子是我國有名的植物之一。也有許多詩人寫了贊美竹子以及竹子的精神。下面是小編為大家整理的借物喻人作文。歡迎閱讀，希望文章對大家有幫助!

四年級竹子借物喻人作文300字（通用22篇）

　　四年級竹子借物喻人作文300字篇1

　　我愛婀娜多姿的柳樹，冰清玉潔的水仙花，出污泥而不染的荷花，不怕寒冷的臘梅……但我更愛那四季常青、自強不息的竹子。

　　春回大地，綿綿的春雨下個不停，鵝黃色的新筍從土壤里鉆了出來，不管它身上壓的東西有多大，有多重，它都會默默地承擔著。過了一個月后，新筍又換上了一套墨綠色的外衣。接下來的日子，它由墨綠色逐漸變成了嫩綠的新竹。

　　到了盛夏，早晨，當明亮的曙光照射在竹林時，竹子顯得格外秀麗，陣陣薄霧籠罩在竹林上，像是一個勁地眨著亮麗的眼睛。中午，陽光透過竹葉，照在大地上，從遠處看，像碎銀一樣鋪在地上。

　　到了秋高氣爽的季節，那竹葉密密麻麻，像一頂龐大的綠色的傘。秋風吹來，校園的竹林仿佛波濤洶涌的大海，一浪蓋過一浪……

　　嚴寒的冬季，寒風勁吹，雪花飛舞。大地上的植物大多被風雪肆虐摧殘，而竹子卻是那樣坦然、安詳，毫不動搖，深綠的葉子被風吹得沙沙響，好像在說：“我是不會怕你們的，想把我壓垮，門都沒有!”這使我想起了許多贊美竹子的詩句。如，“千磨萬擊還堅韌，任你東西南北風。”

　　啊!我愛你，竹子!你是那么執著，那么勇敢，那么堅強!

　　四年級竹子借物喻人作文300字篇2

　　“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”

　　這千古流傳的佳句，可說把竹子堅貞不屈旳精神品質寫得淋漓盡致，下面我來說說我在竹子中的感悟。

　　有人說竹子是空心，花心竹子，而我不這么認為，竹子它非常偉大，它可以填飽熊貓寶寶的肚子，當然這不是重要的，重要的還是品質，這就有人問了，竹子有什么品質啊，其實竹子的品質多了，它文靜，它高雅，它虛心進取，它樂于奉獻，我雖然沒有見過它，但我愛它，欣賞它，崇拜它，贊美它，不僅僅是因為它漂亮，竹子不比桃花好看，不比菊花好看，不比任何的花好看，而我不去喜歡那些五顏六色的花，我喜歡平凡，默默奉獻自己的植物。

　　竹子，從不和其它花攀比什么，就因為它是那么的不起眼，我才從它身上得出了許多感悟。經過長年累月無邊的寂寞與凄涼，難道不是竹嗎?它始終咬定青山，專心致志，無怨無悔，沒有說過苦沒有說過累，默默地為人類奉獻著，可有誰說過它的好，有誰夸過它。它和它的同伴們進化空氣，給我們新鮮的空氣。竹子一直被中國人譽為“清高自潔”的象征，先輩們頌竹，畫竹，寫竹，把竹子譽為“歲寒三友”。

　　真是根生大地渴因皇權未出土時便有節，枝橫云夢葉拍蒼天及凌云處尚虛心啊，和我們一起贊美竹子吧!

　　四年級竹子借物喻人作文300字篇3

　　說起竹子，無人不知。

　　竹子，四君子之一，是君子之花，有著超凡不俗的品格。“歲寒三友”，竹子又在其中。每當秋風拂去，寒冬將至時，竹子，依然青翠不驚寒。這，是一種樸素的美。

　　我已不大清楚，我是什么時候認識并喜愛上竹子的了。但是，我知道，在集郵本里不知有多少張竹子的郵票，也不知有多少張墨竹的畫作。我喜歡墨竹畫，普普通通，簡簡單單，便能把竹的風采淋漓盡致地展現在宣紙上。這，是一種樸素的美。

　　清幽，是竹的一大特點。否則，何來的“幽竹”一詞呢?愛竹的君子更喜愛竹林。竹林有一種深幽的環境。可以想象，走到竹林里，心中還會有多少煩惱?恐怕也只有心靜如水了吧!這種樸素的美，已深透吾心。

　　文人白居易說過：“竹似賢，何哉?竹本固，固以樹德。君子見其本，則思善建不拔者。竹性直，直以本身。君子見其性，則思中立不倚者。竹心空，空以體道。君子見其心，則思應用虛受者。竹節貞，貞以勵志。君子見其節，則思砥礪名行，夷險一致者。夫如是，故君子人多樹為庭實焉。”

　　竹子干直，象征著做人要正直;它心又虛，心虛就可以虛懷若谷，海納百川，有容乃大。

　　四年級竹子借物喻人作文300字篇4

　　春天到了，媽媽帶我去爬山，山上的竹子可多了，竹子的品種有許多，有高大的毛竹，纖細的水竹，美麗的湘妃竹……竹子長得又高又直，許多竹子都能長到五米以上，有的甚至比一幢兩層小樓還高呢!它體態修長，一般的直徑不超過五厘米，碗口般粗的都比較少見。古人云：“高堯者易折也”，意思就是高而細的物體易于折斷。可竹子又高又細，卻不易折斷，這是為什么呢?原來，竹子中間每隔一些距離就有一片“擋板”它把一根竹子分成許多獨立的小段，這種“工”字形結構，使竹子在被重物壓得很彎的情況下時仍不會折斷，因此人們提到竹子常想到竹子的精神：“寧折不屈”。

　　我看到竹子，聯想到竹子精神就想到了人。人們都說竹子遇到挫折堅韌不拔、堅強不屈，其實許多人也正是這樣的，我國的著名散文家朱自清在饑寒交迫的情況下，寧愿餓死，也不吃美國的救濟糧，被毛澤東稱為“有骨氣的中國人”。許多革命志士被敵人逮捕后，任憑嚴刑拷打，也決不會說出任何黨的機密，寧死不屈。他們不也像高高挺直的竹子嗎?

　　所以我要像竹子，學習竹子的精神，像朱自清，像無數革命先輩那樣，做個堅忍不拔、有骨氣的中國人。

　　四年級竹子借物喻人作文300字篇5

　　竹子是我國有名的植物之一。也有許多詩人寫了贊美竹子以及竹子的精神。

　　就連竹子也不僅有一種，有：花竹、苦綠竹、大木竹、月月竹等。它們形態各異、千姿百態，以最美的姿態矗立在林中。給我印象最深的是：泰竹、唐竹、巨龍竹、印度刺竹、紫竹、吊絲竹。而巨龍竹是世界最粗壯、最大的竹子，最高可以高2，3十米。而吊絲竹就不像其他竹子，它是最特別的，能在竹子頂上長出一條像絲一樣的條形物體，好像開花。而印度刺竹就是枝丫向左右兩邊叉開，讓人看好幾眼，不舍得離開。這一些種種成千上萬的竹子，都是為了贊美竹子那堅韌不拔，永遠屹立在風沙中。南區的僑鄉人也擁有了和竹子一樣高雅的品質：堅韌不拔，永不言敗，永遠在風沙中奮斗，勇往前進，這就是僑鄉人所具備。

　　竹子除了帶給我們心曠神怡的作用，在觀賞之余，我們還要學習竹子那些精神。作為一名僑鄉人也應該具備像竹子一樣的精神。像許多贊美的詩句：風來笑有聲。雨過凈如洗，有時明月來，弄影高窗里。有著許許多多的贊美竹子的詩都有很多含義像主寫竹子美的、贊美竹子精神的。

　　經過了這次參觀后，就連平常不對竹子感興趣的我，也越來越愛上竹子了。

　　這次不愧去參觀。

　　四年級竹子借物喻人作文300字篇6

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是唐朝詩人李商隱寫的詩句，用來歌頌有奉獻精神的人們。提起這句話，我就會想起教我們知識的老師，他們正是這樣的人。

　　老師站在七尺寬的講臺上，拿著白色的粉筆，在黑板上寫著字，嘴里說著：“這個要記住……那個要注意……”那工整的字跡和沙啞的嗓音，包含著老師的每一滴汗水。

　　老師是辛苦的，為教好學生，白天上課，晚上備課到很晚，有時生病還帶并堅持上課；老師是認真仔細的，每一份作業，每一份考卷，都認真批改、點評，每一學期的學生發展報告單上，把每個同學的學期優點和不足一一寫下評語；老師是慈愛的，每一次學校組織活動，同學們都撒開鴨子玩，而老師卻在一旁呵護著我們，關愛著我們，遇到有同學感冒或發燒，老師都及時提醒同學吃藥喝水，并且為同學補課。

　　老師就像點燃的溫暖蠟燭，燃燒自己，照亮別人，把知識傳授給我們，把愛心奉獻給我們，我要感謝我們的老師。

　　四年級竹子借物喻人作文300字篇7

　　竹子家喻戶曉，各處都可見到，它代表綠色，是春天的象征。對于人類而言，它是渺小而平凡的，它只但是是一株綠色的草。其實，人類的認識是錯誤的，它不僅僅是一株綠色的植物，還是春天的象征。

　　竹子是春天的使者，在春天到來之前，隨眼可見遍處都是綠草，眼前都是一片綠的世界。作家筆下的竹子描述的生動形象，為竹子寫下了一篇篇頌章，綠草就是富有生命力的。的確，每一株草，不，應是每一種事物都富有生命力。

　　竹子是裝飾者，它裝飾了美麗的春天，打扮了廣大的大地，心靈上的也是一片綠色，一棵竹子是一道風景，幾棵竹子相互依偎在一齊是一道獨特的風景，那一大片一大片的綠，才是獨特的風景，綠了田野，綠了小路，綠上人們的心田。

　　詩人白居易的《離離原上草》中的“野火燒不盡，春風吹又生，”更顯示了竹子頑強的生命力，那一股向上的鉆勁正是我們務必具備的品質。

　　草雖然渺小，但它代表的那種精神就是它的生命價值。

　　四年級竹子借物喻人作文300字篇8

　　我的家鄉在興山。這里漫山遍野都是青翠的竹林，走近竹林，只見一桿桿長滿綠葉的竹子活象一個個顧不得梳頭的姑娘，它們頭挨著頭，肩并著肩，仿佛一對對親密的朋友。

　　春天到了，春雨飄飄。青幽幽的竹林里一片生機，一顆顆鮮筍響應著春姑娘的召喚，爭先恐后地破土而出。幾天，滿山滿坡都是亭亭玉立的竹筍。

　　炎熱的夏天，竹林顯得美麗可愛，陽光透過茂密的竹葉縫隙，照在地上，從遠處看，象一片片碎銀鋪在地上，那就是竹子成林的時候。

　　秋風送爽，到了收獲的季節，人們用竹扁擔挑著竹筐去地里收割，提著竹籃到山間采柿子、板粟，他們收獲著豐收的果實，也收獲著沉甸甸的希望。

　　冬天來臨，家鄉的人們利用家閑，用他們那靈巧的雙手將竹子制成籮筐、枇杷筐……，運往外地的是竹器，帶回來的是喜悅。

　　啊！我愛家鄉的竹林，受他們無私的奉獻，更愛家鄉的家民，愛他們的勤勞樸實。

　　四年級竹子借物喻人作文300字篇9

　　春天到了，春雨飄飄。青幽幽的竹林里一片生機，一顆顆鮮筍響應著春姑娘的召喚，爭先恐后地破土而出。幾日，滿山滿坡都是亭亭玉立的竹筍。

　　炎熱的夏天，竹林顯得美麗可愛，陽光透過茂密的竹葉縫隙，照在地上，從遠處看，象一片片碎銀鋪在地上，那就是竹子成林的時候。

　　秋風送爽，到了收獲的季節，人們用竹扁擔挑著竹筐去地里收割，提著竹籃到山間采柿子、板粟，它們收獲著豐收的果實，也收獲著沉甸甸的希望。

　　冬天來臨，家鄉的人們利用家閑，用它們那靈巧的雙手將竹子制成籮筐、枇杷筐……，運往外地的是竹器，帶回來的是喜悅。

　　啊！我愛家鄉的竹林，受它們無私的奉獻，更愛家鄉的家民，愛它們的勤勞樸實。

　　四年級竹子借物喻人作文300字篇10

　　學校里有一片小小的竹林，里面有許多翠竹。

　　竹葉細細的、綠綠的、長長的，好像一位大人的中指。怪不得在少數民族的舞蹈中，常擺動手指，原來是在摹仿竹葉擺動的姿勢呢！

　　竹子一生中只開一次花，那就是竹子要死的時候。開出的花兒白白的，聞起來香香的。花形像廣玉蘭一樣。過了幾天，竹子便會漸漸枯黃，最后死去。所以人們把開花的時候形象的叫做“死前的美麗”。為人類做重要的貢獻。竹竿可做竹器，雕刻成藝術品。竹瀝、竹茹方可用藥。竹筍可以吃，防便秘。竹子的用途真廣！竹子是一種堅強的植物。只有竹、梅、松這“歲寒三友”挺立在雪中。

　　然而，我更欣賞在雨中的竹子。雨滴滴嗒嗒的下著。沉重的雨滴拍打著竹子，打幾下，它只不過彎幾下腰，多像一個寧死不屈的戰士呀！

　　四年級竹子借物喻人作文300字篇11

　　竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關。青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹菇可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更欣賞竹子那種頑強不屈的品格。自古至今，它和松、梅被譽為“歲寒三友”，歷年競相詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。

　　當春風還沒有融盡殘冬的余寒時，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風一過，它就象一把利劍，穿過頑石，刺破凍土，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。

　　暑往寒來，迎風斗寒，經霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏艱難，不懼壓力的強大生命力。這是一種人們看見而且確實存在的品格，竹子品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每個人，需要的不也是這種精神嗎？

　　四年級竹子借物喻人作文300字篇12

　　日歷一頁頁地翻過去，時間匆匆流逝。

　　在夜幕降臨的時候，家家戶戶都開燈。我正準備打開書包做作業的時候，突然間沒電。這個時候，我想起被我嫌落在角落的半根蠟燭。

　　蠟燭十幾厘米長的東西，在別人的眼中是多么的微不足道啊。但它卻能給我們帶來好處，在沒電的時候，蠟燭能給我們帶來一絲光明、一點浪漫、一些溫馨，每次想到蠟燭就會想到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我想蠟燭不僅是給我們光明，更重要的是它那一種奉獻、犧牲自我的精神。就像老師一樣把他一生的知識毫不保留的灌輸給我們。

　　老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲自己寶貴的青春年華，然而為國家培養出一批批的棟梁之材。老師是無私的，他們配受一切贊美。

　　四年級竹子借物喻人作文300字篇13

　　搬新家的那天，媽媽的朋友送給我們一盆竹子。竹子有一人之高，擺放在客廳里，給房間增添一道風景。當時盆里僅有四根竹竿而已，但葉子綠得像翡翠，好看得很。

　　我最愛竹子了，因為它站得非常挺拔，而且還可以凈化空氣呢！所以每天放學回家，我總是要到花盆前看一下，或用手摸花盆里的土。干了，就澆點水；濕了，就放在陽光下照曬。就這樣，竹子過了一段日子，已高出大人的一個頭了，它生長速度很快，我心里美滋滋的。

　　在一個涼爽的夜晚，我放學回家寫完作業，突然看到竹先竿上掉了一枝竹葉，我不舍得扔，就順手插到花盆的土里，沒想到過了兩天，發現插進土里的葉子居然長成了一小半節短竹，還有兩片葉子。顏色淺綠，一棵活生生的生命誕生了！竹子的生命像小草一樣頑強，只需有土就可以生長。幾年后，原本的四根竹竿，不可思意的長成了十六根！

　　它不像花，可以綻放美麗的花朵；也不像爬山虎，可以走遍四方。它總是默默無聞的豎立在那兒，貢獻著自己的力量。竹子還是國家一級保護動物熊貓的美食。它對人類的作用太多了，值得稱贊。

　　啊，竹子，我愛你！

　　四年級竹子借物喻人作文300字篇14

　　“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”緊抱青山不放松，原本深深扎根于石縫之中，千磨萬擊身骨仍然堅勁，任憑你東西南北的狂風，這首膾炙人口的古詩想必都聽過，它寫出了竹子堅韌不拔的品質。其實現實生活中也有許多這樣的人，如志愿者、白衣天使，逆行者……

　　在疫情期間，最常見的就是無私的志愿者們，不論刮風下雨，嚴寒酷暑，他們都堅守崗位為他人服務。

　　有一次我和媽媽去菜場買菜，當時人挺多的，只見門口大爺帶著口罩不停地給別人測溫，額頭布滿汗珠，可他一直堅持著，手上的一道道皺紋，一道道青筋暴起，那看似站不穩的身子是一顆顆為祖國奉獻的心。

　　其次是逆行者了，他們在最危險的時刻挺身而出，即便是付出生命也不回頭，那防護服后一行激勵人心的話，那一封封請戰書，更是彰顯出他們真的很偉大。

　　疫情當前，84歲的鐘南山爺爺親自抵達武漢，進醫院一線，直面患者，醫者仁心，那勇敢無畏的身影令人敬仰。他是醫護工作者的`代表，是這個時代的英雄，更是竹子精神的象征。

　　每個時代都有不同的英雄，而此時此刻便是救死扶傷，迎難而上的醫護工作者，我們要向他們學習，要學習竹子那堅韌不拔的精神！

　　四年級竹子借物喻人作文300字篇15

　　梅花，松樹和竹子被稱為“歲寒三友”。

　　“竹生空野外，梢云聳百尋。無人賞高節，徒自抱負心”——《竹》劉孝先當我第一次看見這首詩的時候，我就天天對媽媽說：“媽媽，你帶我去綠博園吧！”可是，媽媽還是一次次拒絕。每天晚上，我都想：竹子長的高，但是在上中長著，路過的人都從不抬頭看完整個的竹子，但它從不埋怨別人，這是一種多么高尚的品德啊！我如果也把這種虛心的品德一直保持下去，那樣子，同學們是不是就會更喜歡聽我讀課文，聽我講相聲了？

　　再回頭想一想，難道我把虛心的精神一直堅持下去，是為了別人夸贊自己嗎？那樣是不是會讓我變得驕傲起立？我應該虛心的接受任何的夸獎，那樣是不是就會變好呢？

　　“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”——《竹石》——鄭燮這首詩的作者是清朝著名詩人鄭燮所寫，他在此詩中贊美了竹子不怕嚴寒和狂風的堅定意志。我也應該學習竹子的這種精神，古代的好多著名大詩人在贊美竹子，就因它不懼嚴寒，有著堅定意志，我們應該學習竹子的這種精神！

　　四年級竹子借物喻人作文300字篇16

　　竹子是一種常見的植物。清朝的鄭燮曾贊美過“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情”。

　　竹子的外形十分美觀，簡潔，一節一節，那細細長長的竹葉，一年四季常常是青色，充滿了勃勃生機，給人一種美的享受。

　　人們贊頌竹的有節，虛心，向上，常綠，堅韌，耐寒，清雅，質樸······把它與梅蘭菊并稱“四君子”，還把竹松梅稱為“歲寒三友”。這是人們把高尚的人格賦予了竹。竹子這種精神自古代就被人們傳誦至今。竹是高標挺立，特立獨行的。竹竿粗，竹葉細，竹有千節，節是歲月留下的痕跡。但竹葉絕無風吹雨打之態。要不怎能說“君當如竹”呢？

　　竹子的種類可多了，有楠竹、斑竹、毛竹······五花八門。

　　竹子喜歡在南方生活，它不需要過高的需要。只要把它種到土地里，就可以了“咬定青山不放松”。

　　竹子上下都是寶，竹子可以做籃子、竹席、高級紙以及生活中必不可少的生活用品。

　　竹子幼時的竹筍可以用來做一盤可口的飯，過節時，這便必不缺少。

　　·······

　　我愛竹子！更愛像竹子一樣高潔的人！

　　四年級竹子借物喻人作文300字篇17

　　我奶奶家在鄉下，她家有一大片竹林，休息的時候，我最喜歡去那邊玩耍，聽起風時竹林的陣陣濤聲。

　　竹，雖然是一種普通的植物，但它的用處卻很廣泛。竹根可以當柴燒，竹身可以做各種竹制品，如席子、凳子等等。奶奶還告訴我，竹葉有清熱解毒的功效呢！

　　我愛竹子，不但因為它體形挺拔用處多，更愛它堅韌不拔的精神和頑強的生命力。“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千麿萬擊還堅挺，任爾東西南北風。”這千古流傳的佳句把竹子的品質寫得淋漓盡致。它能在荒山野嶺中默默生長，只要有土就行。我問奶奶：“你們家那么多竹子，誰來照顧它們啊？”奶奶說：“竹子不用澆水、施肥，就連在石頭縫里，它也要鉆出來。”我聽了恍然大悟：還好這樣，不然爺爺奶奶還怎么忙得過來？

　　竹子面對風霜雨雪毫不畏懼。無論身處怎樣惡劣的環境，它都能頑強地生存下來。當春風還沒有溶盡殘冬的余雪，新竹就悄悄地從地下冒了出來，它裹著層層黃色的衣服，努力往上拔。有一句話說得好：清明一尺，谷雨一丈。便是對它最好的寫照。就像奶奶對我說的一樣，希望我長得像竹子一樣快。

　　我愛竹子的一切。

　　四年級竹子借物喻人作文300字篇18

　　在縉云山上，有大批大批翠綠的竹子，像一片綠海。上次去縉云山，我就（親眼）看到（了）見那翠色的竹海。那時，整個竹林被霧包圍，在竹林中（行）走（的時候），四周白茫茫的一片，（耳畔）不時傳來清脆的鳥啼，仿佛（置身）仙境一般。從那起，我便喜歡上了那幽靜的竹林與那翠綠的竹子。

　　竹子生長速度極快。樹木要長幾十年的高度，竹子一年多就能長到。

　　竹筍很好吃。一場春雨過后，竹林里便隨處可見毛茸茸的竹筍。竹筍煮湯當然鮮美不過啦，用來燉肉、清炒也很好吃。我最喜歡吃春天的嫩竹筍煮的湯了。

　　竹子的作用可多啦，竹席、竹籃、竹筷都是竹子做的。竹子的用處還有很多很多。

　　竹子的品種也很多，有龜背竹、紫竹、斑竹、楠竹……有的生長在土里；有的還可以在清水中生長。我家有一盤開運竹，就“栽”在清水中。

　　竹子的生命力很強。山巖上、亂石旁，都有它的身影。即使在凜冽的寒冬，竹子都生機勃勃、翠色。所以，它與松樹、臘梅被人們稱為“歲寒三友”。

　　竹子的只講奉獻，不求回報的精神與那頑強的毅力，都是值得我們學習的。

　　四年級竹子借物喻人作文300字篇19

　　它，沒有花的香氣迷人；沒有樹的直插云霄；沒有草的一碧千里。但我卻深深地被它所吸引，它就是——-竹。

　　竹是無私奉獻的。它的用途可多了——-觀賞價值：竹子是綠色植物，可以保護我們的眼睛。食用價值：竹子營養豐富，可供多種食用，竹子幼桿燒制竹筒飯或做成飲料……可口美味。食用器具：竹筷子等等。竹子與我們生活息息相關。竹子貢獻它的生命，換取我們今天的幸福生活。

　　竹是堅強不屈的。它，遇雪不饒，迎風斗寒，經霜而不凋，遇四時而常茂。風欺雪壓，竹子迎難而上。狂風暴雨，竹子毫不畏懼，激流勇進。

　　竹是低調謙虛的。“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”一首《石灰吟》，道盡了竹子的謙虛頑強的品性。自古以來，松竹梅被人們譽為“歲寒三友”，競相為詩人所題詠，為畫家所描繪，所雕刻。但竹子卻低調謙虛，不愧為花中君子啊！

　　無私奉獻+堅強不屈+低調謙虛=竹子。不加雕琢的自然流露，行云流水般抒發自然，透露出一種令人向往的高尚。

　　竹子的品格不正是我們中華民族的民族精神嗎？

　　四年級竹子借物喻人作文300字篇20

　　有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。

　　春天還沒來到，小草已經早早地從土地里探出頭來，呼喚春天的到來。

　　溫暖的春風又一次吹綠樹芽，吹開小花，吹醒大地，小草也伸個懶腰，謝過春姐姐，重新開始他那全新的生活。

　　盛夏到，烈日當空，太陽像火爐烤著大地。花兒都低下頭，惟有小草，它在默默地抗爭著，苦斗著。暴風雨來，這對于許多植物都是莫大的傷害。看，風雨過后，花兒癱瘓在地上，樹枝折得折，斷得斷；葉子已經不行，有的低下頭，有的結束生命。惟有小草還高昂著頭，不肯離開大地母親的懷抱，而且經過風雨的洗禮，小草更綠，更可愛。

　　幾陣瑟瑟秋風，幾陣綿綿秋雨，小草終于開始枯萎。這時小草還是頑強的挺著身子，不乞求人類的憐憫。人們可能會嘆氣說：“唉，小草枯萎。”但可不要忘，冬去春來，他們不是還會“春風吹又生”嗎？

　　看啊！小草的生命力多頑強！我們身邊又有多少具有小草精神的人，正頑強的活著。我喜歡小草，更喜歡具有小草精神的人！

　　四年級竹子借物喻人作文300字篇21

　　我喜歡蠟燭，我贊美它。

　　一天晚上，突然停電，我從抽屜里拿出一根蠟燭，點燃它，它放射出光芒。蠟燭的顏色很單調，除白色就是紅色，形狀也再普通不過，就是一個細細的圓柱，圓柱中心有一條燈芯，就像一個扎著馬尾辮的小女孩，亭亭玉立地站在桌上。就是這樣的一根普通蠟燭，卻能在漆黑的夜里給我們帶來光明，即使是一絲絲光明，也能給人們帶來光明、希望和安慰，雖然蠟燭的光只能照見小小的一塊地方，但是可以讓人們不再害怕停電。蠟燭慢慢變短，流下的蠟油就像女孩的眼淚，背也不像以前那么筆直。蠟燭的生命非常短暫，單蠟燭有燃燒自己，照亮別人的精神，它多么偉大啊！

　　看到蠟燭，我想起老師。當我沒有考好的時候，老師鼓勵我，給我希望；當我犯錯誤的時候，老師會幫助我找到錯誤，并糾正錯誤；但我遇到困難時，老師會引導我克服困難。老師用純潔、光明的心照亮我們心靈黑暗的角落。老師啊，你就像一支普通的蠟燭燃燒自己，照亮我們。我愛蠟燭，它外表平凡，樣子普通，我更愛我的老師，他們有蠟燭精神，燃燒自己照亮別人。

　　四年級竹子借物喻人作文300字篇22

　　一個普通的圓柱體，披上紅色的外衣，頭上長著一根“天線”，這就是蠟燭。蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧！它非常便宜，滿世界到處都是。看到這，你一定會感到奇怪吧，蠟燭這么普通，我為什么要大費周章的介紹它呢？的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引我。

　　它點亮自己，照亮他人，不求一絲回報。想到這兒，我情不自禁地想起祖國花朵的培育者、祖國棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。每天，老師早早地回到學校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說老師是一支蠟燭。“一日為師，終生為父。”老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，對自己從來沒有一點兒私心，不求一點兒回報。如果生活中沒有老師，就如停電時沒有蠟燭，人生會陷入一片黑暗。

　　這時，我想起上學期背的一句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合不過。老師直到白發蒼蒼，也還在堅持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會默默付出，無私奉獻！

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