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【必備】天才作文300字四篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的天才作文300字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
天才作文300字 篇1
今天我看了一幅漫畫，名字叫“苦練出天才”。圖中一對父與子去健身中心運(yùn)動，他們先后舉起了杠鈴、啞鈴，還做了“翻杠”、“跳繩“，最后父親把兒子舉了起來，兒子竟學(xué)著把父親也舉上了頭頂。
雖然在現(xiàn)實(shí)中，這不大可能，但是卻有許多相似之處。世界乒乓女冠軍鄧亞萍，每天腳繃沙袋，苦苦練腳功，才使今天她能“腳”輕如燕地對抗強(qiáng)敵；我們班的王靖嵐，為了鋼琴考級，每天到鋼琴老師家彈上好幾個小時，考級時得了優(yōu)秀，也是因?yàn)槟强嗫嗟木毩?xí)……這樣的例子還有很多。
不管是誰，不管怎樣，也只有苦練才可能成為天才。總之，一分耕耘，一分收獲，你沒有往日的一次次訓(xùn)練，怎會有今天這優(yōu)異的成績，沒有往日的一次次澆水，施肥，在美麗的花種，也不過只是爛死在枯泥的殘留物。
苦練出天才！不論是誰，都要懂得這個道理，才能收獲新一季象征美好，象征成功的甘甜果實(shí)！
天才作文300字 篇2
“終身努力，便成天才。”此話出自俄國偉大的的科學(xué)家門捷列夫之口。他對天才作了正確的判斷，至今還被人作為座右銘。
我國偉大的思想家，文學(xué)家魯迅，當(dāng)人們夸他是“天才”時，他說：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫用在工作上。”這說明他吃了苦，用了功。否則是不會取得那么大的成就的
即使聰明絕頂?shù)娜耍绻耗海偸翘稍诓莸厣希屛L(fēng)吹撫他的臉龐，兩眼望著藍(lán)天，天才永遠(yuǎn)不是他。
革命導(dǎo)師馬克思，花了40年的時間，才寫出舉世聞名流芳百世的巨著《資本論》。他為了搜集資料，光日記就有一千三百多篇。由于經(jīng)常思考問題，來回踱步，竟把地毯走出一條深深的印痕。
知識在于積累，聰明在于勤奮。這是千真萬確的道里。
有的人由于知識貧乏，對天才缺乏正確的認(rèn)識。總是認(rèn)為自己頭腦笨，不是天才，于是失去了上進(jìn)心
這種人不知道天才與勤奮的關(guān)系，他不了解一切成功者的艱苦歷程。殊不知，不經(jīng)過堅持不懈地努力，不經(jīng)過勤勤懇懇的奮斗，永遠(yuǎn)不會有多大作為的。相反，只要你樹立遠(yuǎn)大的理想，并立定志向，終身為之奮斗，那么就一定會干出一番驚天動地的事業(yè)來。那時，你會從知識貧乏的小學(xué)生成為天才。
天才作文300字 篇3
要問我們班誰的成績最好，誰最聰明，那大家一定會不約而同的回答：“易玖鑫！”
我和他是好朋友，互幫互助，不過，易玖鑫的聰明不是說說的。
有一次，我盯著本子，目光變的迷茫，時不時撓撓頭揉揉眼睛，接著，又皺起了眉頭，把眉頭擰成了川字型，哦？我這是怎么了，我遇到了難題原本班級中的“沙沙”寫字聲不斷，可這會，全停下來了，哦，大家都遇到了難題，只偶而有幾聲寫字聲，我側(cè)耳傾聽，哦！是易玖鑫在奮筆疾書。“呼”易玖鑫弓著的腰挺直了，原來易玖鑫寫完了。大家驚奇的看著易玖鑫，連老師也向他投來了贊許的目光。
我盯著題目，急的汗都出來了，我實(shí)在沒辦法，只能向易玖鑫求援了我伸出手敲了敲易玖鑫的后背，他轉(zhuǎn)了過來。我說“支援一下。”他笑了笑，在我的本子上寫了一個式子，我恍然大悟。嘴巴張成了“o”型，真沒想到呀！我注視著式子，馬上得出了答案。
還有一次，孫君豪來找易玖鑫教題目，他毫不猶豫的答應(yīng)了，手把手地叫孫君豪。可是，他還是不懂，只見易玖鑫眉頭一皺，隨之舒展開來，我想，他一定找到了方法，果然，易玖鑫換了一個思考過程，孫君豪一下子就聽懂了。
這就是我們班的小天才——易玖鑫。
天才作文300字 篇4
何為天才，這是一個看似十分愚蠢而又幼稚的問題。
“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。”牛頓說。
“天才是那種特別聰明，天資極高的人的.一種說法。”老師的回答。
“天才嘛，看到了嗎？像我這樣的就是了。”自傲的人說。
“天才就是天生的蠢才，嘿嘿！”無厘頭的說法。
天才是什么，我不知道。也便就只得聽取他人的答案。顯然，字典地解釋才最“權(quán)威”：天賦的才能；卓越的創(chuàng)造力、想象力；天然的資質(zhì)。總而言之，基本上天才都比一般人強(qiáng)啦！
天賦的才能，人皆有之。天生便就有的能力，我想除去那些先天障礙的人外，當(dāng)然不能說他們便了不是天才了。大家應(yīng)該都有自己一定的能力吧！各個方面，或多或少，或強(qiáng)或弱。卓越的創(chuàng)造力、想象力，這便把一個天才的范圍瞬息縮化到了一方面才能的區(qū)限內(nèi)。創(chuàng)造力、想象力。是啊，是有些缺少的便是人口中所謂的創(chuàng)造力、想象力。可真的他們沒有創(chuàng)造力、想象力嗎？沒有創(chuàng)造力、想象力，便一定不為天才嗎？天然的資質(zhì)。無非與天賦的才能一種解釋罷了。真不明白“權(quán)威”喜歡把這種大同小異地東西重復(fù)。總之，權(quán)威的解釋便是有天生的創(chuàng)造力和想象力的人。
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