寫老師的作文300字4篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的寫老師的作文300字4篇，歡迎閱讀與收藏。

寫老師的作文300字 篇1

　　“老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進您的窗口，夜夜和您做伴。”每當讀起這首詩，老師您那慈祥的面容就浮現(xiàn)在了我的眼前。

　　老師，您每天都為我們批改作業(yè)，只要出現(xiàn)一個錯誤，也會圈出來，好讓我們及時改正，您連喝口水的時間都給我們改作業(yè)，實在太辛苦了！

　　最重要的是老師給我們的關(guān)心，那真是說也說不完。

　　老師您像慈祥的母親一樣關(guān)心、呵護我們。記得有一次，我忽然感到肚子疼，有一位同學告訴了您。您知道后，急忙把我領(lǐng)到辦公室，把早就準備好的熱水袋捂在我肚子上，然后倒了一杯熱水遞給我，我喝水的時候，心里感覺暖烘烘的，老師問：“要不要緊？還要請家長嗎？”一句句焦急的問候向我提來。我忍不住流下了眼淚，但我仍然堅持說：“不要緊，沒事�！崩蠋熡终f：“你先看著拼音報，我在給你倒杯水去�！薄爸x謝老師�！睆囊荒昙壱恢钡剿哪昙壛�，老師您一直關(guān)心、教育著我們。您每天都要備課，批改作夜。

　　“夜深了，星星困的眨眼，老師，休息吧讓花香飄進您的夢里，那夢啊，準是又香又甜�！弊x完這首詩，我想對您說：“老師，您辛苦了！”

寫老師的作文300字 篇2

　　每次當老師不在的時候，我們班連菜市場都不如呢！就讓我來舉個例子吧！

　　星期三下午，老師們接到通知，都去開會了。這下可好！同學們又要翻天了！

　　雖然安靜持續(xù)了幾分鐘，但馬上又亂了套。終于，有些按捺不住了，玩起了傳紙。他們把紙傳來傳去，搞得教室滿地是紙。你們再吵，我就告老師！這時，不知是誰大喊一聲，把全班都鎮(zhèn)住了。大家都把目光投向他他就是班每次當老師不在的時候，我們班連菜市場都不如呢長！教室里頓時靜悄悄的，連根針掉在地上都能聽得見�？墒�，好景不長。有些調(diào)皮的同學又開始搗蛋了。有的同學竟然學起了狼叫！班上又成了動物園！還有的同學索性不做掩飾的講話！盡管班長警告了他們好幾遍，可他們還是不聽。

　　突然，班長大聲說：老師來了！全班鴉雀無聲�？墒牵�老師并沒來。同學們又開始了他們的游戲。

　　老師來了！不知誰又叫了一聲。同學們這次可不會再相信了。可是，結(jié)果可想而知，老師真的來了！老師給我們上了一節(jié)政治課，搞得我們大損元氣！

　　當老師不在的時候，我班真可謂是萬般皆下品，唯有玩耍高呀！你可要認真學習，別在發(fā)生這慘劇了！

寫老師的作文300字 篇3

　　今天是一年一度的教師節(jié)，每個同學手里都拿著賀卡和鮮花，送給敬愛的老師�？粗�這些花，我面前立即浮現(xiàn)出了教我們五年級數(shù)學兼班主任的老師——齊老師。齊老師不高不矮，不胖不瘦，頭發(fā)長長的，戴著一副紅色方框眼鏡。

　　還記得有一次，我們在訂正作業(yè)時，我突然被一道很難的'題目難住了，無論從哪個方面想，都絲毫沒有頭緒。我開始手腳冒汗，不停地抓頭，老師看見了，就溫柔地問我：“你怎么了，生病了嗎？”我說：“沒生病，就是被一道題目難住了，想了好久都沒解出來�！薄澳牡李}目？我來教你。”“好，謝謝老師。”老師先從題目上開導我，哪一些是不必要的條件，哪一些是誘惑你掉進“坑里的陷阱”，題目讀完之后，再來觀察看看有什么被遺忘的條件，然后，開動腦筋再想一想，最后，答案就出來了。我長呼了一口氣，心里想：這道題終于解出來了，好爽！老師對我說：“下筆之前要先想一想，不要看到一個就不放過它�！薄芭丁！�

　　齊老師，我想對你說：謝謝你，教會了我知識和道理，你就像沙漠里的蠟燭，為我照亮了前方的明路。老師，我永遠也不會忘記你！

寫老師的作文300字 篇4

　　從三年級到現(xiàn)在，周老師就是我的班主任老師，也是我的語文老師。她是我最尊敬的老師。

　　周老師二十多歲，扎著一條大辮子，瘦瘦的身體，大大的眼睛，顯得和藹可親。

　　周老師對工作一絲不茍。一次，周老師病了，病得很重，天天大吊針，本來叫別人帶一個口信兒，就可以休假幾天，但她卻堅持到班上上課。課堂上，她忍著疼痛，給我們講解，那情景真叫人難忘。

　　三年一期，學校組織班級籃球比賽，最后一場由我們對三二班。球達得十分緊張、激烈。最后，我們還是輸了。回到教室，同學們都沒精打彩，周老師也哭了，可是周老師卻表揚我們大的很好。她說：“球輸了，氣勢沒有輸，我們的熱情勝了�！敝芾蠋熀臀覀冃倪B著心�。�

　　上學期，班上組織接力賽，我們組輸了，當時我寫的作文“一次接力賽”也寫得很不好，全部寫的廢話。周老師沒有批評我，她在作文評語中說：“是不是因為輸了才寫得不好呢……”我覺得周老師的話很親切。我又主動重寫了一篇。這次寫得很認真、很生動。周老師在班上表揚了我。我很感動，也非常開心。

　　在周老師的“春雨點點”、潛移默化的教育下，我茁壯成長，期期被評為“三好學生”。

　　我為自己遇上了這樣的好老師而感到驕傲。

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