物理作文300字3篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的物理作文300字4篇，希望能夠幫助到大家。
物理作文300字 篇1
作為八四班第一任物理課代表，任職初期，我是認(rèn)為物理老師比物理更要古怪的——那失了本色的枯干的頭發(fā)像生澀的公式，貼在她的頭上能讓人看不出絲毫不妥；陰晴不定的情緒時(shí)刻左右著她說話聲音的響度，或小到要靠擴(kuò)音器放大才能聽清，或大到讓四壁人身都起了共鳴。
時(shí)間和經(jīng)歷推翻了我建立在極小部分事實(shí)上的臆想——我看到她相對(duì)于地面靜止時(shí)佇立的操守、看到了她相對(duì)于太陽運(yùn)動(dòng)時(shí)奔涌的激情。盡管級(jí)任辦公室中的她無比疲憊、盡管七年級(jí)樓層里的她無奈萬分，但每次看她夾著課本抱著器材風(fēng)風(fēng)火火地走進(jìn)教室，便覺那軀體不再屬于日漸衰老的她而是屬于神奇的物理了。
作為八四班第一任物理課代表，任職期間，我是認(rèn)為物理老師和物理一樣特殊的——未知、神秘但有規(guī)律可循。物理的規(guī)律我尚未得知，但我知道物理老師所遵循的規(guī)律必定是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。”
聽物理，漸悟理，物理即悟理，勿離物理。
物理作文300字 篇2
在一個(gè)周五，媽媽帶我來到了一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，說要讓我來參加一節(jié)物理課，我聽到了這個(gè)消息感到既興奮、又驚訝。
走進(jìn)教室，哇！每一個(gè)桌子上都擺了一個(gè)水盆，一個(gè)氣球，一件白大褂，還有著一些用來做實(shí)驗(yàn)的器材。老師來上課了，上課之前先給我們講了一些做實(shí)驗(yàn)需要注意的'事項(xiàng)，然后說：“今天要進(jìn)行兩大環(huán)節(jié)”：一個(gè)是馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，另一個(gè)是自己做一個(gè)“自制吸塵器”。老師還告訴我們說，這個(gè)馬德堡半球?qū)嶒?yàn)中的這個(gè)半球是一個(gè)需要十八匹馬才能拉開的半球。老師先找了兩名同學(xué)拉半球，果然沒有拉開，又找了兩名同學(xué)拉，拉開了。哇！他們竟然頂?shù)蒙鲜似ヱR的力量，簡(jiǎn)直太厲害了。
接下來就到了我最喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié)了，“自制吸塵器”，我都已經(jīng)迫不及待了。首先，我們先安好底座。其次，再安好風(fēng)扇，然后，再把網(wǎng)安好到瓶子上，把它們一組裝，一個(gè)自制的吸塵器就做好啦。
經(jīng)過這次有趣的物理小實(shí)驗(yàn)，我相信我已經(jīng)愛上了物理課，我多么希望在以后也能經(jīng)常上這么有趣的物理課！
物理作文300字 篇3
在學(xué)習(xí)“滑輪組”這節(jié)課，原來都是教師做演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察分析得出結(jié)論。臨上課之前，我改變了這種想法，何不上學(xué)生親自組裝一下滑輪組，親自拉一拉繩子，體驗(yàn)一下滑輪組的省力效果，看看繩子自由端移動(dòng)的距離比物體移動(dòng)的距離要長(zhǎng)，讓學(xué)生用自己的方式去獲取知識(shí)。
一節(jié)課下來，感覺學(xué)生意猶未盡，因?yàn)槠綍r(shí)的課堂，學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)少，物理公式、符號(hào)、概念、解題訓(xùn)練是課堂的主流，不利于學(xué)生興趣和思維的培養(yǎng)。在學(xué)生組裝滑輪組時(shí)，我走如學(xué)生中間，與學(xué)生對(duì)話，了解學(xué)生的情緒和困惑，及時(shí)指導(dǎo)，在反饋中獲得一個(gè)效果。德國(guó)著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯提出：“教育是靈魂的回頭，是頓悟的藝術(shù)。”通過與學(xué)生溝通，改進(jìn)教學(xué)方案。
教師在課堂上要?jiǎng)?chuàng)造條件和環(huán)境，讓學(xué)生動(dòng)起來，以積極愉快的心態(tài)參與到學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生用腦子去想，用眼睛去看，用耳朵去傾聽，用嘴巴去說，用手去操作，用身體去體驗(yàn)，用心靈去感悟，這不僅是理解知識(shí)的需要，更是激發(fā)學(xué)生生命的活力，促進(jìn)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展的需要。
通過改變我們自己，讓我們的課堂生動(dòng)起來，才能讓我們的孩子快樂起來。教而后思，思而后學(xué)，學(xué)思并重；發(fā)展學(xué)生，成就自己，而不是燃燒自己，消耗學(xué)生。
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