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教師節(jié)的作文1500字五篇
教師節(jié)的作文1500字 篇1
我的學(xué)生畢業(yè)了，目前還沒有接新的班級(jí)，明天是教師節(jié)了，這是我第一次在教師節(jié)里身邊沒有自己的學(xué)生（因?yàn)檫@學(xué)期我到三園小學(xué)支教，帶的是三園小學(xué)的學(xué)生），心中不免有些失落，坐在窗前我總在想，平日的教師節(jié)里我的桌上一定會(huì)有一大疊祝福的賀卡，還有那一朵朵鮮花，可是這個(gè)教師節(jié)里我可能面臨寂寞……
已經(jīng)深夜十點(diǎn)了，家門開了，應(yīng)該是我先生回來了，他今天又加班了，教師節(jié)中的感動(dòng)與幸福。進(jìn)來的是一捧鮮花，鮮花叢中有一張心型的卡片，卡片上寫著“周老師，教師節(jié)快樂！”我心中不禁一陣欣喜，忙看鮮花后的人，確實(shí)是我的先生，滿臉的疲憊卻充滿了笑容。他只是抿著嘴看著我笑……“哪來的？”我問，“我買的！送給你的！”他認(rèn)真地說：“明天是教師節(jié)，我要上班，提前給你買束花，祝你節(jié)日快樂！”他話里有話，好象猜透了我的心思……“亂花錢！”我故意沒好氣地說，心中卻充滿了甜蜜，如果我沒有記錯(cuò)的話，這是我們結(jié)婚以來他第一次在教師節(jié)里送我鮮花，不愧是在一起生活了十幾年的人，他知道此時(shí)我最想要的，在我的眼里他手中的這捧鮮花格外的鮮艷……
晨曦剛剛劃過我的窗前，我的手機(jī)傳來了一封短信，把我從睡夢(mèng)中叫醒，是邱悅的（我剛畢業(yè)的一個(gè)學(xué)生），教師節(jié)的清晨第一個(gè)為我送上祝福的人。我的腦子一下子從模糊中清醒，把眼睛睜得大大的，把短信看了一遍又一遍，生怕漏掉一個(gè)字……我激動(dòng)極了，激動(dòng)地都忘了短信回復(fù)一聲“謝謝！”，忙起身下床，好像一身格外的輕松。
大約二十分鐘后，手機(jī)的短信提示鈴又響了，是周晨的（還是我剛畢業(yè)的學(xué)生），短信語言熱情、親切，看后心中充滿了溫馨……我忙給她回復(fù)謝謝，并祝她學(xué)習(xí)進(jìn)步。
上班的路上，電話鈴響了，忙停下車接聽電話，心中已經(jīng)預(yù)感一定是一個(gè)祝福電話。電話的另一頭傳來了張安然媽媽的`聲音：“周老師，你現(xiàn)在在學(xué)校嗎？張安然早上上學(xué)早，走前布置給我一個(gè)任務(wù)，說今天是教師節(jié)，讓我把一份禮物一定要送給你……”啊！聽了話筒里的聲音，我的鼻子有些酸了，我知道激動(dòng)的淚水再不控制，會(huì)當(dāng)著路人的面留下來的，我?guī)缀跏沁煅手鴮?duì)話筒另一頭的家長表示了感謝，教師節(jié)作文《教師節(jié)中的感動(dòng)與幸福》。
中午午休了，剛剛迷迷糊糊要睡眠了，手機(jī)響了：“喂，是周老師嗎？我是葉寶進(jìn)，我祝老師節(jié)日快樂！”啊，葉寶進(jìn)，這個(gè)四年級(jí)轉(zhuǎn)入我班，曾經(jīng)讓我傷透了腦筋，讓我牽腸掛肚，而他卻總在我面前表現(xiàn)出一幅無所謂樣子的葉寶進(jìn)，我曾經(jīng)一度認(rèn)為他會(huì)最快速度的把我忘了，因?yàn)槲铱傋屗诜艑W(xué)后到我辦公室補(bǔ)作業(yè)，我總在他不聽課時(shí)請(qǐng)他站起來回答問題，讓他很“沒面子”，我總想我一定是他最不愿意見到的人……可是今天，他卻給我打來了祝福的電話！
一天之中，我不斷地收到了孩子們的短信、電話，沈玥、沈羽心、周子翔、錢璐、長子韻，還有向愛云（我的一個(gè)做了媽媽的學(xué)生）……親切的問候，稚嫩的聲音對(duì)我來說猶如春天的細(xì)雨柔柔的、細(xì)細(xì)的滋潤著我，讓我感到我是世界上最幸福的人。
上午第二節(jié)，我有一節(jié)作文課，快上課了，為了在打鈴的時(shí)候就能站在教室門口，我早早的抱著孩子們上次的作文草稿本往教室走去，剛走到半路，班上的小班長迎面走來，“老師，我是來幫你抱本子的。”輕輕的一句話卻令我驚訝不已，多懂事的孩子，這是我的教師節(jié)禮物嗎？不管了，就算是吧，這不是我最想要的嘛！想著，就把本子交給了她，和他一起繼續(xù)向教室走去。
教師的門關(guān)著，大熱的天，關(guān)什么門呀！這幫孩子！我心里默想著，順手推開了門。“耶——”“嘩啦嘩啦”迎面撲來了孩子們的歡呼聲和鼓掌聲，一張張純真的笑臉，一雙雙期待的眼神展現(xiàn)在我的眼前。“老師，我們都等你很長時(shí)間了。”“老師，我們都好想你來上課呀！”“老師今天上幾節(jié)課呀？”“老師，今天咱們還寫作文嗎？”一串連珠炮似的問題，問得我不知先回答哪一個(gè)的。好不容易讓孩子們都靜下來坐在座位上，我說：“同學(xué)們，今天我真是太幸福了！你們今天給了我教師節(jié)中最珍貴的禮物，這比賀卡和鮮花更令我興奮，因?yàn)槲抑滥銈兿矚g我來給你們上課，相信我的課堂上也一定都是主動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子，對(duì)嗎？”“對(duì)——”響亮的回答好像在為我延續(xù)著這份幸福，這份感動(dòng)。
我的這個(gè)教師節(jié)并不寂寞，有愛人的祝福，有已畢業(yè)學(xué)生的短信和電話，還有友校學(xué)生的純樸真誠的等待……這一切的一切都是我以往教師節(jié)中所忽略的。其實(shí)教師節(jié)中作為教師的我們是不會(huì)寂寞的，因?yàn)槲覀冇袗坌模驗(yàn)槲覀冇懈冻觯驗(yàn)槲覀兊膼坌摹⑽覀兊母冻鲆呀?jīng)受到了認(rèn)可，在這特別的日子里我們接收著回報(bào)，而我們又被這回報(bào)感動(dòng)著，享受著因此所帶來幸福。
教師節(jié)中我感動(dòng)著、幸福著……
教師節(jié)的作文1500字 篇2
踏入杉木小學(xué)這方熱土已三個(gè)年頭，體育羅老師給我留下了深刻的印象。
老羅中等身材，總喜歡在穿衣的時(shí)候把上衣扎進(jìn)皮帶。這樣一來，他讓人看得很是飽滿。老羅今年52歲，據(jù)說他當(dāng)年體校畢業(yè)后，頂?shù)氖歉赣H的職位，是又紅又專的工人編出身呢！他額頭很高，再加上又喜歡笑，所以整個(gè)人看上去亮堂堂的。最重要的是他喜歡開玩笑，什么武俠故事、奇門八卦他都熟悉，于是不光老師親近他，學(xué)生也喜歡圍著他轉(zhuǎn)。
我還沒有到杉木小學(xué)的時(shí)候，老羅是騎著摩托車上班的，一直騎了好些年。那時(shí)候星沙往學(xué)校的路不好走，老羅便走大堤，風(fēng)吹雨淋、日曬熱熏，自然老羅的皮膚要比一般的體育老師黑很多。
就在我剛分到杉木小學(xué)那年，老羅在小舅子的資助下買下了一輛豐田的卡羅拉。置業(yè)之情溢于言表，老羅話多了，還給每位在校的老師配發(fā)了一份吃食分享喜悅。
一個(gè)多年騎行摩托車的人，剛一得車卻不是倍加愛惜，卻是為了方便與他同路的老師上下班。
每天老羅很早就出門了，一路上把同去學(xué)校的同事接著了，樂呵呵地來到學(xué)校，下班后，他總是等著大家忙得差不多了，便召集大家一起坐車回家。有一次我因?yàn)橐岽蟀谋粏位厝Q洗，老羅還特意將我直接送到家去。
老羅不光為人隨和，對(duì)待班級(jí)特別調(diào)皮的學(xué)生更是有一套。
六年級(jí)上體育課，老羅正在講解立定跳高的技巧，班上的`黃廳調(diào)皮搗蛋，在隊(duì)伍里不安分了。
老羅順著不諧聲音望去，微笑著看見黃廳，微笑著招手示意他走過來，微笑著對(duì)大家說：“老師說了這么久了，下面請(qǐng)黃廳同學(xué)來示范一下。”
黃廳因?yàn)樽呱瘢睦锫犚娏死蠋煹膭?dòng)作規(guī)范，自然答不上來。這時(shí)的老羅可有耐心了，他依舊微笑著，并不生黃廳的氣，而是給同學(xué)講解說：“看到?jīng)]？這是黃廳同學(xué)，跳高時(shí)，當(dāng)來到跳高的橫桿前，首先應(yīng)該背對(duì)橫桿，身體下蹲。”于是他得意地拍著黃廳的背部，背上響起了清脆的“啪啪”聲，他示意黃廳下蹲，放低身子，準(zhǔn)備越過跳高的橫桿。
“啪啪”聲在黃廳背上再次響起。
“我們躍起的時(shí)候，應(yīng)該是利用背部著地，可不能讓磕到了自己的頭！”
同學(xué)們?nèi)褙炞ⅲ粗S廳起跳，跳過橫桿。
老羅笑著說：“嗯，這孩子領(lǐng)悟力真是強(qiáng)，我說一遍他就做好了，現(xiàn)在同學(xué)們看看，我們用背部著地，有什么奧秘嗎？”
同學(xué)們議論紛紛，有說便于發(fā)力的，有說跳得高些的······老羅并不急著解釋，而是微笑著叫來黃廳，有寬大的手掌啪啪地輕拍著黃廳的厚厚的背，不急不慢地說：“你們看，我們跳過橫杠，用頭著地安全些還是用背部著地安全些？”同學(xué)們恍然大悟，齊聲回答說：“當(dāng)然是背部了！”“對(duì)呀！”老羅得意地拍著黃廳的背部，啪啪聲仿佛更響亮了，“你們看看，黃廳用他寬厚的背從那么高的橫桿越過，有事嗎？”
“啪啪”——沒事！
“啪啪”——沒事呀！
老羅自言自語地回答！同學(xué)們笑的前仰后合，紛紛明白了老羅的用意，就連喜歡搗蛋的黃廳，也怪不好意思地笑了！
我們杉木校園建得早，那時(shí)候只是滿足村里的生源讀書，自然占地面積不大。一到雨天上體育課，同學(xué)們活動(dòng)的場(chǎng)地變只有樓道和樓梯間了。在這么狹窄的地方體育訓(xùn)練，咚咚的腳步聲影響了其他年級(jí)的組織教學(xué)不說，光是孩子們課上活動(dòng)的泥水腳印，就夠打掃衛(wèi)生的班級(jí)忙活的了。
若是在教室里上課，體育課不像別的的課程有專門的教材，自然也很不好開展純理論的教學(xué)。考慮到這些，要在雨天上好孩子們的體育課的確是個(gè)難題了。
可是這些卻并難不倒老羅！
記得有一次，天下起了大雨，下午的體育課只能在室內(nèi)進(jìn)行了。我偶然經(jīng)過五年級(jí)教室外的走廊，發(fā)現(xiàn)老羅正在給孩子上體育課。
這天氣，體育課上些什么呢？我不由得有些好奇，徑自放慢了腳步。
原來，老羅正在給孩子們講岳飛精忠報(bào)國的故事，別看他只是一名魁梧的體育老師，在語言表達(dá)上卻有著極其豐富的表情，當(dāng)講到岳飛的母親給岳飛背上刺起“精忠報(bào)國”的時(shí)候，老羅一手捻起粉筆，好似繡花般專注，小小的粉筆在孩子們面前晃來晃去，他動(dòng)容的敘述中，孩子們眼前似乎出現(xiàn)了袒背的岳飛正神情凝重，母親一針一針刺下也不哼一聲，滿臉都是報(bào)國熱忱！教室里靜悄悄的，好像窗外的雨滴也停下來和孩子們進(jìn)入了老羅的故事世界。
老羅扎根杉木小學(xué)三十多年了，送走的學(xué)生一批又一批，可他自己從沒想過要挪一挪地;現(xiàn)在的體育教學(xué)越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，老羅自學(xué)少年軍體拳，各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng);教育教學(xué)不松懈，道德育人方法行，這真是“教學(xué)生陽光活潑個(gè)個(gè)高大上，育英才朝氣有為年年勤堅(jiān)全！”
教師節(jié)的作文1500字 篇3
幾經(jīng)風(fēng)雨，幾度寒暑，老師呵護(hù)我們成長。獲取知識(shí)的滋養(yǎng)，穿過人生的迷茫，當(dāng)我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，驀然回首，可見燭光中笑容可掬的老師。老師，人們都說你是蠟炬春蠶，可蠟炬的淚折射不出你的無怨無悔，春蠶的銀絲纏繞不出你的鞠躬盡瘁；人們都說你是園丁，身邊簇?fù)碇赡鄣妮砝伲烧l又知道你在百花盛放時(shí)悄悄地憔悴；年復(fù)一年，學(xué)生感悟了你的智慧，留給你孤獨(dú)的依偎，然而學(xué)生們明天的藍(lán)圖是你飽蘸心血的描繪。老師，你笑容背后的滄桑，在我心中是最美。
又一個(gè)教師節(jié)來到，讓我們重拾過去的回憶，將自己對(duì)老師的那份愛與尊敬記錄下來。春華秋實(shí)，老師的愛撒播在每一個(gè)做學(xué)生的心間，溫暖感懷，日久彌新。從青澀少年到耄耋白發(fā)，我們?nèi)松凶钪匾膶W(xué)習(xí)階段都離不開老師的教誨，我們的每一步成長都滲透了老師的汗水。教師是如此崇高的職業(yè)，值得我們畢生懷念和尊敬。
生我者父母，育我者老師也！從稚嫩童年的牙牙學(xué)語到青春年少的意氣風(fēng)發(fā)，在求學(xué)生涯的歲歲年年中，伴隨我們成長的除了父母，應(yīng)該就是我們的老師和同學(xué)，我們的心智在校園開啟，我們的理想在校園放飛！如果說母校是培養(yǎng)我們的沃土，老師便是那綻滿鮮花園子里的辛勤的園丁！如果說母校是教練機(jī)場(chǎng)，老師便是那教我們?nèi)绾为?dú)立飛翔的飛行教練！如果說社會(huì)是那波濤洶涌的大海，老師便是那大海中高擎航標(biāo)的引航者！如果一塊黑板就是一片浩淼的大海，那么，老師便是海上一名優(yōu)秀的水手，鈴聲響起那刻，你用教鞭作槳，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢(shì)生動(dòng)如一只飛翔的鳥，在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)。
我們是老師的一個(gè)動(dòng)態(tài)的作品，漫漫人生路，我們感受著老師語重心長的叮嚀，我們看見了年邁老師那臉上掛著的會(huì)心的微笑！我們知道，老師的得意在于他的滿園桃李已經(jīng)芳芬！我們對(duì)人生成長路上的每一位老師，深懷敬意地在這里道一聲：老師辛苦了！
歲月蒼老了年輕的容顏，奉獻(xiàn)鑄就了民族的希望，無數(shù)教育工作者在他們的`工作崗位上默默耕耘了一個(gè)又一個(gè)春秋。但是，當(dāng)人們?cè)谙硎苤鴷r(shí)代的發(fā)展帶來的日新月異的美好生活的時(shí)候，當(dāng)?shù)?4個(gè)屬于教師的節(jié)日即將來臨的時(shí)候，作為一個(gè)中學(xué)教師，我和許許多多的教師一樣，感受到了這個(gè)屬于我們自己的節(jié)日的冷清，沒有歡欣，沒有贊歌，我們依然在晨曦微露到華燈初上的忙碌中履行著人民教師的神圣職責(zé)。即便外面的世界如何喧囂著它的繁華，我想，我和身處校園的千千萬萬個(gè)教師一樣，并不會(huì)在意這一份節(jié)日的冷清。
9月10日，雖是金秋，是收獲的時(shí)節(jié)，但如果一名教師用自己畢生的心血與汗水換來了教壇的累累碩果，回首往事時(shí)感慨萬千，熱淚盈眶，甚至痛哭流涕，那么他定會(huì)將這一輩子的每一天都視為自己的節(jié)日，因?yàn)樗麤]有虛度光陰，他的每一天都充盈著崇高的奉獻(xiàn)。當(dāng)然，如果一名教師碌碌無為地虛度了自己的教學(xué)生涯，我想，他也必將遠(yuǎn)離這個(gè)節(jié)日，因?yàn)樗麜?huì)在內(nèi)心產(chǎn)生一種深深的愧疚。
我不會(huì)苛求學(xué)生在這個(gè)節(jié)日送上鮮花與祝福，為人師非一時(shí)，授其知識(shí)，教其立人，對(duì)于學(xué)生而言，老師的教育就是一輩子的事。在學(xué)生走出校門步入社會(huì)的時(shí)候，運(yùn)用聰明才智取得了事業(yè)的成功，或者用老師曾經(jīng)授予他的文化知識(shí)與為人之道戰(zhàn)勝了生活的困難，他自然會(huì)在內(nèi)心銘記與懷念自己的老師，甚至用心用文頌揚(yáng)著浩浩師恩，這一份深情遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過作為學(xué)生的他們?cè)诠?jié)日里給老師送上的程式化的祝福。即使張張賀卡里飽含著濃濃情誼，那也僅僅說明一名學(xué)生的知情知義，并不代表教育成就的內(nèi)涵與外延。學(xué)生在離開老師之后走上正道取得成功，那才是對(duì)老師最寶貴的回報(bào)。反之，班上的學(xué)生畢業(yè)后內(nèi)心蒼白頭腦無物，走上自我沉淪的歧路，至少，作為他的老師，我們會(huì)有莫名的失敗感，那么，他曾經(jīng)送上的那一張精美的賀卡那一束嬌艷的鮮花又有多大的意義呢？
至于社會(huì)將教師如何冷落，我想這并不重要。因?yàn)椋x擇了教師，就選擇了清貧；選擇了教師，就選擇了寂寞。今日社會(huì)呈現(xiàn)出的種種世態(tài)，實(shí)質(zhì)上與學(xué)校的教育不無關(guān)系。因此，讓人與人之間更懂尊重與關(guān)愛，讓社會(huì)日漸趨于和諧，這是時(shí)代賦予我們教師更加神圣的使命。
既為教師，何需在意節(jié)日的冷清！在寂寞中奉獻(xiàn)，這本身就是對(duì)被教育者一種良好的引導(dǎo)與感化！
為人師才知道老師的辛苦和辛酸，也才明白老師對(duì)學(xué)生的深情關(guān)懷與殷切期望。無論遇到什么老師都默默承受，一如既往的站在三尺講臺(tái)上，真是做到了不以物喜不以物悲！老師在講臺(tái)上、生活中都為我們的成長付出了一年的辛勞。
教師節(jié)的作文1500字 篇4
幾經(jīng)風(fēng)雨，幾度寒暑，老師呵護(hù)我們成長。獲取知識(shí)的滋養(yǎng)，穿過人生的迷茫，當(dāng)我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，驀然回首，可見燭光中笑容可掬的老師。老師 ，人們都說你是蠟炬春蠶，可蠟炬的淚折射不出你的無怨無悔，春蠶的銀絲纏繞不出你的鞠躬盡瘁；人們都說你是園丁，身邊簇?fù)碇赡鄣妮砝伲烧l又知道你在百花盛放時(shí)悄悄地憔悴；年復(fù)一年，學(xué)生感悟了你的智慧，留給你孤獨(dú)的依偎，然而學(xué)生們明天的藍(lán)圖是你飽蘸心血的描繪。老師 ，你笑容背后的滄桑，在我心中是最美。
又一個(gè)教師節(jié)來到，讓我們重拾過去的回憶，將自己對(duì)老師的那份愛與尊敬記錄下來。春華秋實(shí)，老師的愛撒播在每一個(gè)做學(xué)生的心間，溫暖感懷，日久彌新。從青澀少年到耄耋白發(fā)，我們?nèi)松凶钪匾膶W(xué)習(xí)階段都離不開老師的教誨，我們的每一步成長都滲透了老師的汗水。教師是如此崇高的職業(yè)，值得我們畢生懷念和尊敬。
生我者父母，育我者老師也！ 從稚嫩童年的牙牙學(xué)語到青春年少的意氣風(fēng)發(fā)，在求學(xué)生涯的歲歲年年中，伴隨我們成長的除了父母，應(yīng)該就是我們的老師和同學(xué)，我們的心智在校園開啟，我們的理想在校園放飛！ 如果說母校是培養(yǎng)我們的沃土，老師便是那綻滿鮮花園子里的辛勤的園丁！如果說母校是教練機(jī)場(chǎng)，老師便是那教我們?nèi)绾为?dú)立飛翔的飛行教練！如果說社會(huì)是那波濤洶涌的大海，老師便是那大海中高擎航標(biāo)的引航者！如果一塊黑板就是一片浩淼的大海，那么，老師便是海上一名優(yōu)秀的水手，鈴聲響起那刻，你用教鞭作槳，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢(shì)生動(dòng)如一只飛翔的鳥，在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)。
我們是老師的一個(gè)動(dòng)態(tài)的作品，漫漫人生路，我們感受著老師語重心長的叮嚀，我們看見了年邁老師那臉上掛著的會(huì)心的微笑！我們知道，老師的得意在于他的滿園桃李已經(jīng)芳芬！ 我們對(duì)人生成長路上的每一位老師，深懷敬意地在這里道一聲： 老師辛苦了！
歲月蒼老了年輕的容顏，奉獻(xiàn)鑄就了民族的希望，無數(shù)教育工作者在他們的工作崗位上默默耕耘了一個(gè)又一個(gè)春秋。但是，當(dāng)人們?cè)谙硎苤鴷r(shí)代發(fā)展帶來的日新月異的美好生活的時(shí)候，當(dāng)?shù)?4個(gè)屬于教師的節(jié)日即將來臨的時(shí)候，作為一個(gè)中學(xué)教師，我和許許多多的教師一樣，感受到了這個(gè)屬于我們自己的節(jié)日的冷清，沒有歡欣，沒有贊歌，我們依然在晨曦微露到華燈初上的忙碌中履行著人民教師的神圣職責(zé)。即便外面的世界如何喧囂著它的繁華，我想，我和身處校園的千千萬萬個(gè)教師一樣，并不會(huì)在意這一份節(jié)日的冷清。
9月10日，雖是金秋，是收獲的時(shí)節(jié)，但如果一名教師用自己畢生的心血與汗水換來了教壇的累累碩果，回首往事時(shí)感慨萬千，熱淚盈眶，甚至痛哭流涕，那么他定會(huì)將這一輩子的每一天都視為自己的節(jié)日，因?yàn)樗麤]有虛度光陰，他的每一天都充盈著崇高的奉獻(xiàn)。當(dāng)然，如果一名教師碌碌無為地虛度了自己的教學(xué)生涯，我想，他也必將遠(yuǎn)離這個(gè)節(jié)日，因?yàn)樗麜?huì)在內(nèi)心產(chǎn)生一種深深的愧疚。
我不會(huì)苛求學(xué)生在這個(gè)節(jié)日送上鮮花與祝福，為人師非一時(shí)，授其知識(shí)，教其立人，對(duì)于學(xué)生而言，老師的教育就是一輩子的事。在學(xué)生走出校門步入社會(huì)的時(shí)候，運(yùn)用聰明才智取得了事業(yè)的成功，或者用老師曾經(jīng)授予他的文化知識(shí)與為人之道戰(zhàn)勝了生活的困難，他自然會(huì)在內(nèi)心銘記與懷念自己的老師，甚至用心用文頌揚(yáng)著浩浩師恩，這一份深情遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過作為學(xué)生的他們?cè)诠?jié)日里給老師送上的程式化的'祝福。即使張張賀卡里飽含著濃濃情誼，那也僅僅說明一名學(xué)生的知情知義，并不代表教育成就的內(nèi)涵與外延。學(xué)生在離開老師之后走上正道取得成功，那才是對(duì)老師最寶貴的回報(bào)。反之，班上的學(xué)生畢業(yè)后內(nèi)心蒼白頭腦無物，走上自我沉淪的歧路，至少，作為他的老師，我們會(huì)有莫名的失敗感，那么，他曾經(jīng)送上的那一張精美的賀卡那一束嬌艷的鮮花又有多大的意義呢？
至于社會(huì)將教師如何冷落，我想這并不重要。因?yàn)椋x擇了教師，就選擇了清貧；選擇了教師，就選擇了寂寞。今日社會(huì)呈現(xiàn)出的種種世態(tài)，實(shí)質(zhì)上與學(xué)校的教育不無關(guān)系。因此，讓人與人之間更懂尊重與關(guān)愛，讓社會(huì)日漸趨于和諧，這是時(shí)代賦予我們教師更加神圣的使命。
既為教師，何需在意節(jié)日的冷清！在寂寞中奉獻(xiàn)，這本身就是對(duì)被教育者一種良好的引導(dǎo)與感化！
為人師才知道老師的辛苦和辛酸，也才明白老師對(duì)學(xué)生的深情關(guān)懷與殷切期望。無論遇到什么老師都默默承受，一如既往的站在三尺講臺(tái)上，真是做到了不以物喜不以物悲！老師在講臺(tái)上、生活中都為我們的成長付出了一年的辛勞。
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