實用的小學寫作文1200字錦集5篇
在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的小學寫作文1200字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學寫作文1200字 篇1
冬妮是個勇敢的小女孩，就是不太愛干凈。昨天晚上，冬妮做了一個奇怪的夢，她夢見自己來到了深深的海底，看見了一個小女孩。“你好，冬妮，我是水晶仙子，我被惡魔關(guān)在了海底深處，只有你才能救我。”“怎么可能你不是就在我面前嗎？”冬妮說著邊向四周看，“什么也沒有啊？”“這里四周都是氣墻，你看不見的。”“那我怎么救你呢？”冬妮失望的說。“明天你會在床頭看到一只八爪魚，那是我的靈魂。要記住，你要帶著它一直往西走，找到一位神仙婆婆，她會告訴你哪兒有金斧頭，哪兒有金剪子。如果找到這兩樣武器，你就可以殺掉惡魔，救出我了。如果我死了，大海將永遠不會安寧，去吧！冬妮，你是最勇敢的”。
第二天早上，冬妮發(fā)現(xiàn)她的床頭真的有一只八爪魚，她想起了水晶仙子的話，立即背上行裝，帶上八爪魚一直向西走去。翻過一座又一座山，淌過一條又一條河，在一間破舊的茅屋里，找到了神仙婆婆，冬妮懇求到：“善良的婆婆，快幫幫我吧，幫我找到金剪子和金斧頭，殺死惡魔救出水晶仙子吧，求求您了！”好心腸的神仙婆婆被冬妮的真誠打動了，她取出一粒藥丸讓冬妮吞下，冬妮突然感到自己渾身都是力氣。“婆婆，這，這是怎么回事？”她忙問。神仙婆婆笑著說：“放心吧，這是力量丸，吃了它就會有無窮的力量。記住，金剪子在珠穆朗瑪峰頂，金斧頭在喜瑪拉雅山腳，快去吧！”冬妮謝過神仙婆婆又上路了，跋山涉水終于來到了喜瑪拉雅山腳，金斧頭就在這里，冬妮高興極了。她用力一推，喜瑪拉雅山動了，露出了金斧頭，“神仙婆婆的力量丸太神奇了！”冬妮高興地手舞足蹈，又一想，水晶仙子還等著我呢，得趕快啊！冬妮抓住金斧頭使勁一拽，剎時，一道金光，金斧頭拿到了。冬妮抬頭望著珠穆朗瑪峰，高聳入云，別說金剪子了，連峰頂都看不見，這可怎么辦？冬妮心想：要是再跟神仙婆婆要一顆能讓人飛的藥丸就好了！“哎！現(xiàn)在看來只好一步一步的往上爬了。”這雪山可不是那么好爬呀！一會兒有雪崩，一會兒滾雪球。冬妮爬到峰頂時，已經(jīng)筋疲力盡，累得癱倒在地。“要是沒有力量丸，我早一命嗚呼了。”冬妮自言自語道。突然，她感到什么東西啪的一聲粘在了她身上，她慢慢挪動，才發(fā)現(xiàn)原來金剪子感應到了金斧頭的力量，粘在一起了。真是得來全不費功夫！冬妮一高興，疲勞全沒了，一下子爬了起來。“這么小個剪子……”正當她琢磨著，金剪子和金斧頭騰空而起，轉(zhuǎn)眼間金光四起，金剪子和金斧頭竟然合二為一變成了金箍棒。就在這時，天邊一團黑云卷著狂風襲來，地動山搖。冬妮手握金箍棒，盡力穩(wěn)住。一股臭味撲鼻而來，只見一個滿身污垢的怪物出現(xiàn)在冬妮面前。冬妮迅速捂著鼻子問：“你是誰？”“哈哈哈哈，我就是海底惡魔，小丫頭快把金箍棒給我，不然，你會跟水晶仙子一樣，永遠都被關(guān)在海底的。”“你這個可惡的惡魔，快把水晶仙子放了。”“放了水晶仙子可以啊！不過，你得把金箍棒給我，有了這金箍棒就可以統(tǒng)治整個世界，哈哈哈哈……”“好你個可惡的惡魔！”冬妮不知哪兒來的力量，她手持金箍棒，猛得一個虎躍，跳到了惡魔的頭上，又一個“沉香劈山”，一棒把那惡魔劈成了兩半，一串金鑰匙掉了出來。原來打開海底監(jiān)獄的鑰匙就在惡魔的肚子里。冬妮揀起鑰匙朝海底走去……水晶仙子得救了，冬妮把八爪魚還給你她。“謝謝你，冬妮，我要回到水晶宮了，這惡魔是人類往海里倒的垃圾產(chǎn)生的，告訴大家，一定要愛護海洋環(huán)境，不然，垃圾惡魔會復活的，那時，你再也救不了我了！再見了，冬妮。”
“丁零零，丁零零……”鬧鐘響了，冬妮醒了，一切都是夢啊！
小學寫作文1200字 篇2
在所有的體育項目中，我最喜歡的就是打乒乓球。雖然球技不夠精湛，但對打乒乓球的癡迷程度，在我們班可以說是無人能比。
每天下課鈴聲一響，第一個提著球拍沖出教室的人總是我；上課鈴響了，最后一個氣喘吁吁跑進教室的學生幾乎每次都是我；課間十分鐘，搶占球臺機會最多的人是我；因為好打球而挨批評最多的人恐怕還是我。沒辦法，誰讓咱喜歡打球呢？
因為好打球，我也曾闖了不少禍。初學打乒乓球時，我曾經(jīng)失手把球扇到朋友吳飛的臉上，因用力過大，他的臉腫了一個多星期才好，害得媽媽拉著我去給他們家賠禮道歉。此后，乒乓球打碎窗玻璃，飛入飯碗中等類似的禍事時常發(fā)生，我常常因此受到批評。最讓媽媽生氣的一次是我把她新給我買的羽絨服給弄丟了，價值200多元呢！那是去年冬天，我穿著媽媽新買的深藍色羽絨服，興致勃勃地和幾個伙伴一塊兒去校外的操場上打球。幾個回合下來，我一直守著球臺，他們輪番和我對戰(zhàn)，紛紛敗下陣去。我心中很是得意，越打越有勁兒，不知不覺，身上熱呼呼的，內(nèi)衣也粘在身上，極不舒服。我索性脫下羽絨服，把它掛到操場一角的籃球架上，就又投入了緊張的球賽中。說也奇怪，那天下午，我只下了一次莊，一直和朋友們玩到天黑才回家。等媽媽問起我的外套時，我不由地心中一驚：糟糕！它還在籃球架上呢！當我們打著手電燈，心急如焚地趕到那里時，卻不見它的蹤影，我們沿著操場巡視了好幾圈，最終無功而返。當晚，媽媽罰我跪了快一個小時，我也很后悔，一連幾天都沒摸球拍。但不過一個星期，我的身影又在球臺前飛揚，媽媽對我直搖頭。
因為好打球，我曾有過一次很尷尬的經(jīng)歷，說出來大家可別笑話我。那是一天下課，我爭分奪秒和同學在乒乓球臺前決戰(zhàn)，結(jié)果沒來得及上廁所，上課鈴就響了。我暗叫：“糟糕！尿急！”但老師已經(jīng)站到班門口了，我只好匆匆進教室，心想：忍忍吧，下節(jié)課間再去。結(jié)果上課還不到五分鐘，我就憋得肚子難受，真想舉手請假上廁所。但又怕老師批評我剛上課就要上廁所，下課干啥去了？于是我又忍住了，又過了一會兒，我只覺得小腹酸脹難忍，真想把尿撒到褲襠里算了。但我還是忍住了，可肚子不好受呀！我連課也聽不進去了，只覺得老師平時甜美的聲音，此時是那么聒噪人，我坐立不安，可看看鐘點，上課才九分鐘呀！我真后悔自己太貪打球了，不由地自己罵自己：“活該你難受！誰上你欠打球呢？”可這樣也不行，還有三十分鐘呢，怎么忍得過去呢？幸好老師這時發(fā)現(xiàn)了我的異常，關(guān)切地問：“一凡，你怎么了？哪里不舒服？看，一頭汗珠子！”“我，我、、、、、、肚子痛，要拉肚子。”我支支吾吾，只覺得臉上像發(fā)燒起火一樣。“那快去吧！王剛，你扶上他！”老師著急地說。“別，別！我一個人就行。”我趕緊往教室外跑。一路上那個難受勁沒法形容，平時兩分鐘的路，我覺得像是走了五、六分鐘一樣。方便之后，渾身舒暢，我發(fā)誓：“今后下課，上廁所第一，打球第二。”之后，再沒發(fā)生過這樣的事情。
雖然我這么愛打球，但在學習上，我從不含糊，上課絕對專心聽講，課后及時認真完成作業(yè)。成績嘛！一直名列前茅。所以，對于打乒乓球，媽媽雖然意見很大，但并不杜絕。至于爸爸的態(tài)度，你聽聽下面的對話便知道了。
“都怪你！孩子抓周時擺什么不好？偏擺那么鮮艷的一個乒乓球，讓孩子抓住了。你還想培養(yǎng)出個乒乓球冠軍不成？”媽媽又在數(shù)落爸爸。
“嘿嘿！打乒乓球有什么不好？強身健體，要從娃娃抓起。男孩子，當然要文武雙全才好！”爸爸不愧是當教師的，說的話句句在理。
我聽了，偷著樂。球，還是照打不誤；書，當然也要認真讀才行。
小學寫作文1200字 篇3
日月流逝時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間女兒已經(jīng)讀小學四年級了，想來日后當她長大成人，對這十年的印象也許是模糊不清的，但作為家長我卻深深體會了孩子成長過程中的苦與樂，也深知這段時光對她日后成長的重要性，
每個孩子都是自己家中的寶貝，沒有哪個家長不疼愛自己的孩子的，在信息傳播和交流如此便捷的今天，僅僅為孩子們提供豐富的物質(zhì)生活已經(jīng)無法滿足其成長的需要，作為家長，我們必須多花時間陪伴他們，盡可能多的與他們進行思想溝通，對待問題，只要不是違反基本做事原則的情況，都應該盡量采用他們的思維方式來解決，只有你先平等的把孩子當成朋友而不是被管理者，他們才有可能把你當成伙伴而不是說教者。
與孩子溝通的方式有很多，我感覺同她一起游戲能夠比較有效的拉近距離，而且通過游戲的過程培養(yǎng)孩子的各種能力。小時候女兒喜歡聽我講故事，我就有意把一個故事反復講，直到她都聽膩了，嚷嚷著要聽個新故事，我說：“要聽新故事可以，但你得先把原來的故事講給我聽，講不好就不能聽新的。”她說：“那還不容易？”可是真到講的時候，她才發(fā)現(xiàn)原來天天聽的這么熟悉的故事，要想講清楚還真不簡單。通過這個過程，能夠有效的鍛煉孩子的邏輯思維能力和語言表達能力。孩子上二年級的時候，正是寫作訓練的初期，看圖說話的作業(yè)逐漸多了起來，開始孩子往往感覺無從下筆，我就讓她先不寫，而是先說，把看到的東西說出來，把想到的東西也說出來，有時孩子想到的連大人都感覺挺有意思，等她說完了，幫她整理一下，然后告訴她，“其實寫作沒有什么，只不過就是把你看到的和想到的記下來罷了。”
現(xiàn)在的孩子在家里往往都是一個人缺少伙伴，這就要求家長在孩子回家以后，盡量營造有利于其學習的環(huán)境，同孩子一起學習，能夠是她在學習的過程中不感到孤單，通常會收到良好的效果。比如孩子學唐詩，我就和她一起背誦，然后再給她說說詩歌的意思；孩子體育課要學跳繩，我就經(jīng)常和她比賽，看誰跳的快，這些都對她順利的學習知識起到幫助作用。一次周末老師要求寫一段愛護環(huán)境的小短文，孩子在家寫了一下午也沒能完成，看到她愁眉苦臉的樣子，我就對她說：“先不要寫了，休息一下，我們?nèi)ヅ郎桨伞！迸畠阂宦牐瑲g呼雀躍，我們一家三口帶了些水，就去了附近的金雞嶺。爬山途中我讓她注意觀察，把看到的、聽到的和想到的都記在腦子里，晚上回家以后，女兒順利的完成了作業(yè)。
如何讓孩子對學習產(chǎn)生興趣是一個比較傷腦筋的問題，現(xiàn)在的孩子思想成熟的比較早，不能采取強迫的方法去要求他們學習，這樣極易令其產(chǎn)生逆反心理，出現(xiàn)厭學的情緒，我想，只有家長的.言傳身教、以身作則才能給孩子起到示范作用，同時應該根據(jù)孩子的特點，善于誘導，循序漸進的讓孩子建立起良好的學習習慣。當初在培養(yǎng)孩子閱讀習慣的時候，我就給她買來她喜歡看的童話故事類和科幻類的書，而且規(guī)定只能休息的時候看，把讀書當成一種休閑娛樂方式，而不是當成一項作業(yè)去完成。
雖然每天陪孩子學習有些辛苦，但自己于這個過程中一樣收獲頗豐，在給孩子講解唐詩的時候，讓我有了同上學時候完全不一樣的感受，真正體會到了“溫故而知新，可以為師矣”；在給孩子聽寫的時候，才發(fā)現(xiàn)原來自己也一直在用錯別字；在給孩子做思考題的時候，讓我不禁想起了30年前慈祥的老師給我講同樣的問題……
小學寫作文1200字 篇4
櫻玲他們來到了幻之國。這里有冰藍色的花、柔綠色的草、黑色的房子……櫻玲心不在焉地說：“我很在意之前的影像，那幾個孩子是誰呢？他們跟我又有什么關(guān)系呢？”紅顏安慰櫻玲說：“哎呀！你不要太在意那個影像了，總會水落石出的！”大家說：“是呀！櫻玲你就不要太在意了。”櫻玲點了點頭。
他們來到了這里最冷的地方：冰藍花城。櫻玲冷得說：“我……我好冷……冷啊！”紅顏說：“幸好我在以前學了一種魔法——鬼火魔法。鬼火魔法分很多種，”紅顏說，“鬼火魔法！溫暖之術(shù)！”橙鮮說：“哇！剛剛我還冷得快要暈了，現(xiàn)在真暖和啊！”紅顏問櫻玲：“櫻玲，你現(xiàn)在暖和了嗎？”櫻玲沒有任何反應。大家向后一看，大吃一驚：櫻玲根本沒有暖和過來，已經(jīng)暈倒了！橙鮮說：“這是怎么回事？”黃翎說：“我都暖和了，不可能啊！”紅顏拿出了水晶球，問道：“水晶球，這是怎么回事？”水晶球答道：“櫻玲是由你們七色后人所有人的力量而誕生的，你的魔法師無法達到治療櫻玲的程度的，必須采到這里的一種花：冰藍花。地圖知道在哪兒，你們就照著地圖去吧！”紅顏照著地圖去了。
他們到了冰藍花城里面，一個穿著冰藍衣服的女孩跳了出來：“你們是誰？”紅顏說：“你好，我們是來找冰藍花的，請問這里的城主是誰？”女孩說：“我就是，我叫藍雪。那個暈倒的女孩是櫻玲嗎？”黃翎說：“你究竟是什么人？怎么知道櫻玲叫什么名字？”藍雪說：“這個說來話長，簡短點，她是我妹妹。”眾人大吃一驚。藍雪說：“你們快來吧！冰藍花就在我的后花園內(nèi)。來吧！”大家把冰藍花采來給櫻玲吃了，櫻玲醒來了，她說：“這是哪里啊？我怎么會在這里？”藍雪把剛才的事說給了櫻玲聽，櫻玲明白了，那個藍色的孩子，就是藍雪。藍雪說：“我們?nèi)フ揖G沫吧！”櫻玲不解：“綠沫是誰？”“綠沫就是下一個七色后人呀！我們快去吧！”
他們來到了綠草國，藍雪大喊：“綠沫！快下來！看看誰來了！”綠沫來了，他用了一種魔法：快速隱形魔法。綠沫滑稽地說：“誰來啦？誰來啦？”藍雪說：“我們的妹妹——櫻玲。激動吧？”綠沫說：“什么什么？我聽錯了嗎？我一定沒有聽錯！”櫻玲說：“你……也是我哥哥？”綠沫說：“櫻玲，難道你不記得啦？你、我、藍雪、紅顏，是一起的親兄妹啊！”櫻玲說：“哦，你們快使用魔法吧！”藍雪嘆了一口氣，說：“唉！這是沒用的，還需要一個人的魔法……”藍雪說不下去了，櫻玲著急：“藍雪，那個人是誰呢？”藍雪吞吞吐吐地說：“那個人是……黑瑪。”櫻玲一振說：“這……這怎么可能！”藍雪說：“櫻玲你別激動，你聽綠沫說。”綠沫艱難地說：“看來隱瞞不了你了，”綠沫說：“以前我們都是親兄妹，其實紅顏不是我們的親兄弟，他是魔法世界的人帶來的。而黑瑪是我們的親姐妹，以前我們之中，她是最善良的，黑色的房子都是她變得，她認為沒有房子，人們會著涼的，所以他變了房子。然而我們不知道她是怎么變成那樣的。”櫻玲說：“好吧！那你們呢要給我證明哦！”藍雪說：“你這個小淘氣，還是老樣子，我們走吧去找黑瑪！”
他們來到了城外，真巧，黑瑪來了。黑瑪說：“我就快恢復啦！你們不是我的對手的！”藍雪喊道：“黑瑪！你還認識我們嗎？我們是藍雪、綠沫、櫻玲啊！”黑瑪說：“當然了，你們是我的勁敵呀！哈哈哈！”櫻玲撇著嘴說：“黑瑪真的是嗎？”藍雪飛上了天，對黑瑪說：“黑瑪，你難道不記得我們小時候是怎樣玩耍的嗎？”黑瑪捂著頭說：“別……別想！”藍雪說：“你……你怎么了？沒事吧！”黑瑪好像變了個人似的，對藍雪輕輕地說：“姐姐，我當然記得，但是我被魔法黑神控制了，她驅(qū)使了我的身體。唯一的辦法就是用櫻玲的彩虹力量來擊敗我！”藍雪說：“不！你不會的！你會好的！”黑瑪說：“你快走！我撐不住了！”藍雪痛苦：“不！我不會丟下你的！”黑瑪用了魔法：旋風魔法。把櫻玲他們送到了下一個地點——紫薇山。落地時很痛，櫻玲又有了新魔法：彩虹治愈彩虹攻擊彩虹防御
下次預告：櫻玲他們來到了紫薇山，這里的花很奇怪，櫻玲他們又遭到了危害，而藍雪一人沒事，這其中蘊含著怎樣的奧秘。紫薇山上一塊晶石藏著什么。黑瑪被魔法黑神控制著，就快要達到最終魔法了，櫻玲的魔法才達到中級魔法——魔法3年級！而最后的七色后人才有快速提升魔法的方法，卻找不到最后的地點。一個個謎團在最后的水晶上誕生。
小學寫作文1200字 篇5
生命中有許多熟悉的親友，隨著時代變遷，人的成長‘成熟，往往變的不再熟悉。少年的好友，因多年未再交集，記憶中的他不曾有變。所以在我內(nèi)心中他是我最熟悉的一個人。回憶過去，春風送暖相伴，夏日酷暑玩鬧。深秋十月離別，那個冬天，一切回到原點，卻不曾相忘。
認識他是在個和煦的春天，陽光明媚不怎么曬人，于是我決定去打球。他也剛好出門。我們互相打勒個招呼。他是新搬來的鄰居。遠親近鄰，按道理我們該互相認識。可能我兩都比較沉悶。所以沒什么交集。到勒場地。發(fā)現(xiàn)他跟在我后面。一問，原來他也是來打球的。然后我們被分到勒一隊。在場上彼此默契不錯。散場后我跟他結(jié)伴回家。路上，我們聊勒許多，原來性格孤寂的人愛好很多都是相同的。也知道他的名字叫曉。他也是個內(nèi)向但是好動的人。由于交不到什么朋友。生活一直比較沉悶。我兩的認識，就象是美好春天的開始。春天，沐浴著清新的陽光和雨露，看著生命正在蓬勃的生長。我們的友誼也在成長，我們經(jīng)常一起跑去打球。放學我也老跑去他家串門子。他父母比較忙碌，家里平時沒什么人。于是給我們制造勒一個自由的空間。在他家經(jīng)常一起下棋，看動漫。互相說著自己喜歡的事物。無拘無束的自在。彼此留在生命中美好的回憶。
眨眼間，春夏交接。夏天。太陽火辣辣卻烤不滅我們那顆好動的心。除了打球，我們經(jīng)常跑出去偷摘別人果園的荔枝。被人追著。運氣很好每次都跑掉。有次玩火差點把人家的后院給燒勒。雖然跑掉勒。但是被人找上門臭罵一頓。。其實現(xiàn)在回想起來大人還是挺大量的。我們的鬧的那么厲害。都只是捉起來臭罵一頓而已。有次我們?nèi)プ脚愤叺钠蜇そY(jié)果被人狂捉10條街。被追的時候我兩嚇的快哭勒。等安全勒卻互相的大笑。少年就是那么的大膽。追求刺激。只求過程不求結(jié)局。沒有多余的顧慮，想法。年少的輕狂。無憂無慮的日子，在成人的世界是無法享受到的。在此時建立起的感情才是最純真的，不沾染一點灰塵。彼此間的容易捉摸。互相熟悉。現(xiàn)在回想起來來是心中最動感的時刻。
夏日的繁華演盡，天空高遠清淡，心念一轉(zhuǎn)，又是秋天了。秋風掃落葉，黃花落盡有人愁。他要走勒。回家鄉(xiāng)念書勒。。金黃的深秋帶走夏季的清新，復雜的心情掩蓋勒過去的快樂。淡淡的憂傷。使我們莫名奇妙的懂勒該懂的事。成長需要舍棄，離別需要勇氣。我們不能再追求沒有憂慮的日子。他曾經(jīng)問我：’清你長大勒準備干什么。我們以后還會見面一起玩嗎？。我回答他：“不知道，長大還沒想過，至于見面也許會吧。但心中有卻有種否認的感覺。無語勒，彼此用沉默享受我們最后的無憂時刻。他走的那天我送他。在車站我們都哭勒。我們只說了句再見什么都沒說。不知道該用什么語言面對離別。火車的汽笛聲吹響勒離別。車輪的滑動帶走勒過去，我再也找不到那么熟悉的一個人，應該是所再也無法回到少年時代，去碰到那么一個人。再見了，朋友。
秋收冬藏，冬天來勒。他離開三年勒。那年的冬天我們保持著聯(lián)系。淡淡的消逝著回憶。因為彼此間沒有新的事可以來交替。今年冬天狠冷。該屬于那年的寒冬拖到現(xiàn)在才來勒。往日回憶已隨著時光消逝。留在心中的只有彼此間的回憶。我認識許多型型式式的人。卻無法找到過去的那分熟悉的感覺。現(xiàn)實中也許很熟的人。在心中卻一點都不熟。寒冷的冬給人一種麻木的感覺。沒有激情，只有憂慮。沒有熟悉，只有淡漠。曉，我最熟悉的那個人。不知道你現(xiàn)在變的什么樣勒。在我回憶中只有過去的你。不知道現(xiàn)在的你是怎樣。所以。在我心里你還是那個熟悉的你。--今夕何夕，似水無痕，明夕何夕，君已陌路。道聲再見，再也不見？--我的爸爸
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