學(xué)生描寫小學(xué)的作文1200字9篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的學(xué)生描寫小學(xué)的作文1200字9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1200字 篇1
為了激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣，并且引導(dǎo)學(xué)生順利作文、成功作文，筆者在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了一些嘗試，采取激情引趣（引）、備材導(dǎo)路（扶）、自由撰寫（放）的三步教學(xué)法，做到為學(xué)生作文搭橋引路。
一、激情引趣，起步作文
筆者認(rèn)為，小學(xué)生作文有必要從一年級(jí)時(shí)就開始訓(xùn)練。新大綱不就要求激發(fā)學(xué)生寫的熱情嗎？如何激情引趣呢？
1.玩中覓趣。玩是孩子的天性，讓學(xué)生盡情地玩，再讓學(xué)生自由地寫，會(huì)使學(xué)生平添許多寫作趣味。比如，在作文課上，可以組織學(xué)生分組游戲。教師對(duì)每組游戲都宣布好游戲規(guī)則和程序要求，并要他們記住他們各自的表現(xiàn)和當(dāng)時(shí)的心理，最后問他們贏得冠軍有什么訣竅，他們有的答是團(tuán)結(jié)一致的原因，有的說堅(jiān)持就是勝利，也有的說要有毅力。教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生記下游戲的全過程，甚至想法體會(huì)，在文章結(jié)尾部分談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)的訣竅，只要寫得完整、有序就行。這樣，學(xué)生作文時(shí)不僅不會(huì)感到無素材，而且思路暢達(dá)，中心明確。
2.畫中尋趣。小學(xué)生思維的特點(diǎn)是直觀性強(qiáng)，并且也愿意信筆涂鴉。創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生描一描、畫一畫，也會(huì)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。記錄畫畫的過程及體會(huì)、心得，也不失為一篇好的作文題目。
3.濃情引趣。能牽動(dòng)感情的事，往往容易激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。因此，創(chuàng)設(shè)動(dòng)人情境，容易讓學(xué)生在情境中產(chǎn)生寫作興趣。比如，某個(gè)學(xué)生生病了，大家一齊來關(guān)心他、照顧他、幫助他；有的給他補(bǔ)課、有的喂他服藥這樣的場(chǎng)景，記錄下來，有話可說，也容易成文。
二、備材導(dǎo)路，送米下鍋
材料的選取、準(zhǔn)備，思路的引導(dǎo)、理順，仍需要教師輔助引導(dǎo)。教師要為小學(xué)生作文送米下鍋。
1.親身嘗試，身臨其境。小學(xué)生作文多是記敘文，又多是記敘一些親身經(jīng)歷（或聽到或看到）的事。為此，讓學(xué)生親身嘗試，身臨其境尤為重要。讓學(xué)生動(dòng)手做一做、試一試，動(dòng)口去說一說、議一議，動(dòng)腦去想一想，然后再寫一寫。這樣有序引導(dǎo)，學(xué)生作文才能言之有物、言之有序。
2.實(shí)物觀察，充分體會(huì)。寫物的文章可以讓學(xué)生目睹實(shí)物，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)琢磨、充分討論，然后再有序記錄。這樣成文有序、作文簡(jiǎn)易。再適當(dāng)加入想象，這樣作文內(nèi)容就充實(shí)得多，也具體得多了。
3.錄音錄像，直觀演示。為了加深學(xué)生對(duì)人物、事物或景物的認(rèn)識(shí)和理解，還可借助錄音錄像等現(xiàn)代手段幫助學(xué)生有效組織材料。比如，寫春游或?qū)懸惶幘拔铮俗寣W(xué)生身臨其境去游歷、去參觀外，還可將重要環(huán)節(jié)、重要場(chǎng)景攝錄下來，然后在作文課上播放，讓學(xué)生從另一角度仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，這樣，不僅有利于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)之處加深印象，更有利于寫得具體，寫得詳實(shí)。
4.多說常記，日積月累。為了提高學(xué)生作文能力，為學(xué)生作文補(bǔ)充營養(yǎng)，還可以有目的地安排學(xué)生每天把聽到的新聞、趣事講述給大家聽，大家聽后談一談感想。這樣，既鍛煉了學(xué)生說的能力，又為學(xué)生以后的作文提供了一定的素材。
三、自由撰寫，深化訓(xùn)練
目前的作文訓(xùn)練渠道主要在課堂，訓(xùn)練內(nèi)容大都是教材中規(guī)定的作文題，作文訓(xùn)練量稍顯不足。因此，教師完全可以讓學(xué)生準(zhǔn)備隨筆本或日記本，隨時(shí)練筆。在渠道開辟上還可以從以下幾方面入手：
1.挖掘課文中可供作文訓(xùn)練的素材，指導(dǎo)學(xué)生縮寫、擴(kuò)寫、仿寫或續(xù)寫。
2.在學(xué)校和班級(jí)的板報(bào)、墻報(bào)上開辟欄目，讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、作文、書寫。
3.認(rèn)真開展班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，積極參加大隊(duì)會(huì)等大型集體活動(dòng)，為學(xué)生作文提供機(jī)會(huì)。
4.結(jié)合日常生活，加強(qiáng)應(yīng)用文訓(xùn)練。
5.結(jié)合課外閱讀，看電視、電影等指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記或觀后感。
6.結(jié)合日常生活中的重大事情，及時(shí)記錄，發(fā)表感想。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1200字 篇2
一年一度的暑假如期而至，今年的暑假，是跨入小學(xué)生涯的第一個(gè)暑假。為了讓這個(gè)暑假過得充實(shí)而有意義，我們本著充分學(xué)習(xí)，充分鍛煉，充分睡眠的目的，一起商討制定了我們的計(jì)劃，特地拿來曬一曬，以督促我們更好地落實(shí)執(zhí)行。
【一】學(xué)習(xí)、閱讀、作息、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃
一，晨誦。雖然放假，兒子每天還是習(xí)慣性的按上學(xué)時(shí)的作息時(shí)間，早上6:30準(zhǔn)時(shí)起床。每天早晨半小時(shí)的時(shí)間朗誦《日有所誦》、《中外兒童詩精選》、《會(huì)寫字的梧桐葉》中的各兩首小詩。通過誦讀其中清新、經(jīng)典的小詩，培養(yǎng)孩子的想象力、審美力，讓文學(xué)經(jīng)典浸潤孩子的心靈，拓展思維。
二，下午、晚上各閱讀半小時(shí)。諸如繪本類的《蚯蚓的日記》，《圓圓的肚臍》，《神奇校車》，《小綠狼》，《女巫掃帚排排坐》等，自己獨(dú)立閱讀。我在他讀后加以引申指導(dǎo)，汲取其中精髓，寫出讀后感。此項(xiàng)也是暑假老師布置的作業(yè)，寫5篇讀后感，重于修改，發(fā)表在博客上。兒童文學(xué)類的《笨狼的故事》，《綠野仙蹤》，《我和姐姐克拉拉》，《一百條裙子》，《木偶奇遇記》，需要通過對(duì)話式、親子劇場(chǎng)式、傾情演繹式等不同的方式，陪孩子一起共讀。共讀的過程，作以整理記錄。
三，上午和下午分別半小時(shí)上網(wǎng)的時(shí)間。孩子可以自由支配。或玩網(wǎng)絡(luò)游戲；或拜訪博友；或?yàn)g覽自己感興趣的網(wǎng)頁。
四，中午午休不少于兩小時(shí)。保證充分睡眠，養(yǎng)精蓄銳，提高做事效率。
五，每天擇時(shí)戶外活動(dòng)一小時(shí)。接受日曬，呼吸新鮮空氣，適量運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)身健體。
六，其余時(shí)間為自由支配時(shí)間。玩魔尺；練字；看動(dòng)畫片；練習(xí)口算（此為老師布置的作業(yè)，每周100道口算題，總共800道）；適當(dāng)預(yù)習(xí)二年級(jí)課程；做手工等自由選擇。
【二】旅游出行計(jì)劃
暑假，我們依然選擇出行旅游，親近大自然，呼吸新鮮空氣，徹底放松身心，在游玩中汲取更多知識(shí)。
關(guān)于選擇旅游城市，我們不謀而合，依然選擇美麗的三亞，第三次重游。一路行程與度假期間，兒子毛遂自薦與我互換角色，由他擔(dān)任家長，全力安排具體事宜。我掌控大方向，根據(jù)情況適時(shí)調(diào)整輔佐兒子。這種互換角色，生活中我們經(jīng)常來做。無形中調(diào)動(dòng)孩子的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，自主決策能力，處事領(lǐng)導(dǎo)能力，辨別是非與變通能力。
在三亞度假期間，學(xué)習(xí)作息時(shí)間，稍作調(diào)整。添加晨起海邊跑步和傍晚海邊散步或游泳。盡享海的浩瀚無際，放飛心情，開闊視野，陶冶情操。
【三】需要注重的環(huán)節(jié)
一，注重和孩子一起閱讀，共同進(jìn)步。除了親子共讀外，充分利用暑假時(shí)間，閱讀《如何說孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才肯說》，《小學(xué)生家庭教育》，《朗讀手冊(cè)》等教育類書籍，提升教育理念。閱讀《夏洛的網(wǎng)》，《長襪子皮皮》，《窗邊的小豆豆》等經(jīng)典兒童文學(xué)，彌補(bǔ)幼時(shí)的缺憾。閱讀《林清玄散文精選》，《席慕容全集》等經(jīng)典散文，拓寬閱讀范圍。和孩子一起閱讀，共同進(jìn)步。
二，注重引導(dǎo)孩子從“說”到“寫”的銜接過渡。借助老師布置的5篇讀書筆記，10篇日記。悉心引導(dǎo)孩子從“說”作文慢慢過渡到“寫”作文。讓孩子漸漸學(xué)會(huì)拿起筆來書寫文章，表達(dá)自己的思想。
三，注重引導(dǎo)孩子捕獲生活中的精彩和感動(dòng)。讓孩子學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)生活中的寫作素材，不至于真正寫作時(shí)，無從下手，無話可說。
四，注重以興趣為主，“誘惑”孩子自愿寫作或者閱讀，絕不強(qiáng)求。孩子看了《小屁孩日記》，很是感興趣，也要試著寫日記。對(duì)于低年級(jí)孩子來說，要有一個(gè)過程，需潛心引導(dǎo)。
五，注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，給予提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。“勞其筋骨”讓孩子親身體驗(yàn)辛勤勞動(dòng)，自力更生帶來的愉悅，充分意識(shí)到勞動(dòng)的重要性。
漫長的暑假，是讓孩子身心得以放松的一個(gè)假期，又是讓孩子汲取營養(yǎng)提高自己的假期。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退；心如平原跑馬，易放難收。制定周詳?shù)挠?jì)劃，照此實(shí)施。讓孩子玩得開心，學(xué)得盡興！
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1200字 篇3
教學(xué)設(shè)計(jì)：
為學(xué)生提供材料，在感同身受中誘發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生的獨(dú)特感受，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，引導(dǎo)學(xué)生從人和動(dòng)物和諧相處的深層次去思考、去表達(dá)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料運(yùn)用個(gè)性化的語言表達(dá)自己的真實(shí)感受，并有機(jī)滲透語言訓(xùn)練，提升表情達(dá)意的能力。
2、了解大自然是人類與動(dòng)物的共同家園，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物的思想感情。
教學(xué)過程：
一、課前談話，啟動(dòng)情緒
1、師問：同學(xué)們，今年多大了?屬什么?狗、雞是動(dòng)物中的兩種，下面考考大家，你能說出多少有關(guān)動(dòng)物的成語或歇后語呢?
2、學(xué)生交流成語或歇后語。
3、小結(jié)：描寫動(dòng)物的語言還真多。今天我們上一節(jié)以“人與動(dòng)物”為話題的作文訓(xùn)練課。
二、感受動(dòng)物，激發(fā)情感
1、師述：剛才我發(fā)現(xiàn)，一說起動(dòng)物，你們的眼睛就亮了。下面，我們一起走進(jìn)動(dòng)物世界感受一番。有個(gè)要求，請(qǐng)用積累的詞語正確地描寫你看到的畫面。
△課件出示一段趣味盎然的動(dòng)物錄像片。
△畫面定格：各種姿態(tài)各異的動(dòng)物。
2、學(xué)生用積累的詞語正確地描寫看到的畫面，老師隨機(jī)點(diǎn)撥，適當(dāng)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生說得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。
3、師述：一個(gè)個(gè)形象生動(dòng)的詞透著你們對(duì)動(dòng)物的喜愛，來，拿起你的筆，用一二句話描寫一下你眼中的動(dòng)物世界。
△學(xué)生寫話，老師巡視。
4、學(xué)生交流，老師立足動(dòng)物世界的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)。
三、感悟材料，表達(dá)情感
1、師述：你們眼中的動(dòng)物世界是那么豐富多彩、趣味盎然、令人神往。下面我們?cè)俅巫哌M(jìn)動(dòng)物世界感受一下。想想哪一個(gè)畫面最感動(dòng)你?
△課件播放一段大象母-子情深的感人錄像。
2、學(xué)生交流感受。
3、師述：動(dòng)物之間的這份愛感動(dòng)了你們，也感動(dòng)了老師。還有兩則故事，我想把它推薦給大家，請(qǐng)你認(rèn)真讀讀，用心感悟，相信你的感悟會(huì)越來越深。
△提供文字材料，學(xué)生自主閱讀(材料附后)。
4、交流對(duì)第一則故事《義鼠救主》的新感受與新發(fā)現(xiàn)。
5、師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)動(dòng)物不僅有親情，還有靈性的，它也會(huì)知恩圖報(bào)。從《海豚領(lǐng)航》的故事中，你又有新的發(fā)現(xiàn)嗎?
△學(xué)生交流對(duì)《海豚領(lǐng)航》的新感受與新發(fā)現(xiàn)。
6、師述：由此看來，動(dòng)物不僅有感情有靈性，還可以幫助人類，它們是人類的好朋友。可是，我們有的人是怎樣對(duì)待這些可愛又可敬的生命呢?
△課件播放盜獵者殘殺野生
小學(xué)生作文范文：
牡丹鸚鵡
我家里養(yǎng)了兩只牡丹鸚鵡，它們每天都快樂地生活著。
牡丹鸚鵡身上的羽毛顏色十分鮮艷。頭部以紅色、黃色的羽毛為主，其中還夾雜著一些灰色的羽毛，脖子是淺黃顏色的;身子主要是綠色的，背部是翠綠色，腹部是淺綠色;翅膀末端還有一些黑色的羽毛。除了漂亮的羽毛，小鸚鵡還有更美麗的地方呢!它的眼圈是純白色的，就像帶了一副白眼鏡;它灣灣的鷹鉤嘴是大紅色的，好象剛涂過口紅;它的爪子是灰白色的，站立時(shí)可緊緊抓住小木棍兒。各種顏色組合在小鸚鵡身上，使它顯得十分漂亮，就像一朵盛開的牡丹花，難怪大家都叫它“牡丹鸚鵡”。
小鸚鵡愛吃小米了。每次我喂它們小米似的時(shí)候，把頭深深地扎進(jìn)小碗里，一下接一下地點(diǎn)頭，小米就一粒接一粒地進(jìn)了她們的嘴，到了她們的肚里。
每天早上天還沒有大亮，小鸚鵡就起來了，她們梳理完自己的羽毛就吃東西，然后，一整天她們都唱著動(dòng)聽的歌，互相追逐，做著游戲。等天完全黑下來了，她們才肯鉆進(jìn)我為它們做的小木房子里休息，緩緩進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
小鸚鵡 我的生活帶來了許多歡樂。每當(dāng)我做完作業(yè)，我都會(huì)搬來小椅子坐在鳥籠旁，與她們一起玩。小鸚鵡，你們是我的好朋友，我喜歡你們!
指導(dǎo)后記：
這篇作文達(dá)到了這次寫作要求。小作者觀察細(xì)致，全文層次清楚，描寫具體、生動(dòng)。
寫小鸚鵡樣子的時(shí)候，按由上到下的順序抓住了鸚鵡羽毛顏色的特點(diǎn)。描寫小鸚鵡習(xí)性的時(shí)候，突出了她們最愛吃什么和她們?cè)趺闯浴Ｎ闹械谋扔骱苄蜗蟆?/p>
但文章積累的觀察材料不十分豐富，如在寫鸚鵡一整天的活動(dòng)情況時(shí)，內(nèi)容不夠充實(shí)，特點(diǎn)也不突出。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1200字 篇4
春節(jié)最主要的活動(dòng)就是去親戚與本家拜年。年初一就在村里給直系親屬拜年，一大早起來就去爺爺、奶奶家拜年，還要帶上禮品，精果、紅糖什么的，都可以;接著是其他的長輩家拜年，也要帶上禮品。初二就要到母親的娘家拜年，包括外公的哥哥弟弟、侄子家等。
每去一家，首先得受鞭炮。大方的人家就放長一點(diǎn)的鞭炮，要不就放短一點(diǎn)的，意思一下。鞭炮放完了，拜年的人還得高喊：“拜年了，恭喜發(fā)財(cái)!”對(duì)老人要說：“恭喜您哪，越活越鮮健!”老人家會(huì)親昵地在頭上摸一下，回應(yīng)道：“也恭喜你越來越聰明的，將來考上大學(xué)!”接著就到一杯糖水;走的時(shí)候當(dāng)然還會(huì)給一點(diǎn)壓歲錢，或者五毛，或者一塊，兩塊。一般會(huì)在祖父祖母家吃一頓團(tuán)圓飯，這頓飯叫做喝年酒。擺了一桌豐盛的菜，魚圓子、肉圓子、紅燒肉、海帶、合菜(是用蓮藕絲、豆腐絲、芹菜絲、肉絲、黃花)，魚圓子一般是所有人都愛吃的菜。一般一大碗是不夠的，所以會(huì)盛上兩碗。看廚藝的水平，主要就是看魚圓子做得好不好吃。我們都喜歡吃嫩脆的，那證明魚的含量比較多;如果有些粉，就是兌的淀粉較多，我們都叫這種圓子為“做得太假了。”
舅公在家里地位極高，父親、叔父、姑姑們還有我們晚輩都要先給他老人家拜年。從記事起，直到上初中，每年初一一大早，我就要起很早，和父親、叔叔、大姑和小姑到幾十里外的舅公(也就是父親的舅父家)拜年。
記憶中的初一早晨總是籠罩著迷朦的輕霧，父親帶著我們一大幫人長途跋涉去舅公家拜年。據(jù)祖母說，她的父親，也就是父親的外祖父是很有錢的地主，后來打牌全輸了，幸虧如此后來才沒有被化成地主富農(nóng)。但是，她的父親并不主張孩子們讀書，雖然舅公貴為獨(dú)子，但卻是文盲。
舅公一般并不理會(huì)我們，大約父親會(huì)和他進(jìn)行一些交流與溝通。舅婆據(jù)說年輕時(shí)是個(gè)美人，即便老了，依然干凈清爽。舅婆對(duì)我們卻很熱情，滿口的“兒呀，兒”的叫個(gè)不停。這是我們家那邊是少有的，父母自然不會(huì)這樣親昵地稱呼我們的，祖父母也不會(huì)這樣稱呼我們，他們只是喊我們的名字，有時(shí)候甚至是我的綽號(hào)“太陽”，或者很正規(guī)地“新梅大姐”。僅僅如此，我們都覺得舅婆非常和藹。臨走時(shí)，她還塞給我們每個(gè)小孩兩毛錢的壓歲錢，說是買鞭炮放著玩。
大姨婆，祖母的姐姐很能干。大姨婆有兩個(gè)孩子，大的是女兒后來嫁到了甘肅，做了工人，是我們這個(gè)家族唯一的吃商品糧的人的，總給大姨婆寄藥什么的，母親總是羨慕極了。小的是兒子，我們叫表叔，卻也是讀書人，在一所中學(xué)里教書。娶的太太是極厲害的角色，大姨婆老和她吵架，偶爾也住到我們家。
細(xì)姨婆是祖母的妹妹。她總是最我們到她家拜年的。小姨婆有四個(gè)孩子，大的是個(gè)女兒，跟大姑姑一樣大的年紀(jì)，長得也很漂亮，人更是機(jī)靈，大約是外祖父做的媒吧，后來嫁了外祖父家里的一個(gè)親戚家的兒子，后來成為一個(gè)非常有錢的男人的。大兒子二兒子卻跟小姑姑差不多大，小女兒秋芝則比我只大一歲。我還得稱呼她“秋芝姨”。
聲勢(shì)浩大的遠(yuǎn)來的親戚，其實(shí)宣示了某種地位的。村里人總是很羨慕小姨婆家有這么多親戚。小姨婆總要招呼我們一頓年酒，想來對(duì)她那并不富裕的家來說，是一個(gè)不小的負(fù)擔(dān)。可是，我們卻渾然不覺，直到我自己獨(dú)自一個(gè)人生活，發(fā)現(xiàn)招待一大批客人是多么辛苦的事情時(shí)才理解她那熱情的可貴。
我最喜歡小姨婆的是她的大方。每年到她家拜年，她總是給我們嶄新的一塊錢的鈔票，比祖母給五毛錢自然要大方多了。只是到很久以后，我才知道，其實(shí)小姨婆也是家境艱辛。后來她病入膏肓?xí)r，我也曾到她家給她拜年，她拉著我的手，熱情地說著話，那么慈祥和藹。我那時(shí)沒有掙多少錢，給了她50塊錢，她執(zhí)意不要，在我的堅(jiān)持下，她接受了，口里直念叨我的好，依然滿口“兒呀，兒”的叫著。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1200字 篇5
翻開《上下五千年》的書頁，撫摸著時(shí)光中斑駁的邊角，我靜靜地走入那個(gè)再也無法親手觸及的世界，閉上眼睛似乎看見千年前的風(fēng)起云涌，一個(gè)聲音在我心中冷然響起：“記得嗎，你的名字叫炎黃。”
我聽說過人類的始祖是人首蛇尾的女神女媧，她還有一個(gè)名字叫做中皇，她用雙手捏出泥人吹一口氣變成她的兒女，她用五彩石補(bǔ)上天的漏洞砍下了巨鰲的雙足撐住剛剛補(bǔ)好的上空，做完這一切大地之母便沉睡在兒女的身旁。
我聽說過鳳凰生于丹穴鸞鳥翔于女床，鶴鳴于九皋聲聞?dòng)谝埃菊瓢倩ǖ奶炫凶雠模軌蜃尭柿靥旖档氖怯陰熜ぃ笮∷久鞴苋说纳赖湼＃娑鹛渲袼嘏畯椬嗥鸨瘺龅那{(diào)。他們衣裳飄飛在九重云霄之上，俯看蒼生萬壑樓，身影隱在云霧迷蒙的深處。
那時(shí)候曾有過一個(gè)如琢如磨如切如磋的翩翩君子叫做屈原，他在楚地高歌問天，執(zhí)著地堅(jiān)守心中一方凈土，他心中想的是世人皆濁我獨(dú)清，面對(duì)污濁的時(shí)代他求不到心中向往的清明，便在汨羅江前縱身一躍。他的聲音已經(jīng)消散在千年前，他的詩歌卻還在紙上被人悠然念響。
夢(mèng)回漢唐我看見過文人墨客意氣潑墨，酒后劃驚堂一弧或是滿座長嘯，談笑鴻儒一曲劍鋒閃爍，月下徘徊時(shí)長風(fēng)吹開了束發(fā)的帶，宛若謫仙模樣；還有那深宮的女子披霜夜來，折腰一舞翩若驚鴻婉若游龍仿佛起舞金人掌上，枕畔軟語儂儂間一場(chǎng)腥風(fēng)卷地而起，最后臨死還要保持著婉兮清揚(yáng)，其實(shí)她們向往的幸福不過是簡(jiǎn)單的洗凈鉛華。
后來改朝換代社稷易主，黃袍加身的帝王后來用一杯酒平定了天下。他的子孫重文輕武，敵人南下后南遷到了人間的天堂。幾年后一支軍隊(duì)在北方馳騁，打碎了敵人的夢(mèng)想，將軍說他想要收復(fù)中原光復(fù)大宋最起碼也要戰(zhàn)死疆場(chǎng)。可是最終烏云遮蔽了蒼穹，良將終于沒有如愿以償，他死于讒言而不是死于戰(zhàn)場(chǎng)。然而我還是依稀看見有人雙手奉起那桿染血的紅纓槍，繼續(xù)奉戰(zhàn)北方。
時(shí)間悠悠地走，青絲變成了白發(fā)，明鏡蒙上了一層厚厚的塵土，天下分分合合，多少人站起來放棄生命去捍衛(wèi)心中的信仰，如山的尸骨終究不能把民族的精神埋葬，千百年后它依舊在這一片斑駁的土地上熠熠發(fā)光。
合上書本，那一句話在我心中回響：
記得嗎，你的名字叫炎黃！
今天的我穿起的是來自西方的衣裳，街上滿目是KFC標(biāo)志張揚(yáng)，耳機(jī)里放出的是哼哼哈哈的音樂，中華什么時(shí)候變成了這副模樣？
是那群金發(fā)碧眼的豺狼，用我們的司南發(fā)現(xiàn)了我們的國家，用我們的火藥撞開了我們的國門，帶著原本來自我國的堅(jiān)船利炮，燒了我們的殿堂，拆了我們的樓房，甚至毀了百年歷史的牌坊，我們卻再也不能用以前的方式反抗。
幾十年后今天的我們不識(shí)甲骨小篆，不懂五行陰陽，看不明白伏羲的八卦，聽不懂引商刻羽的古調(diào)，甚至我們不會(huì)穿自己的衣裳。
記得嗎，你的名字叫炎黃！
我看到有人穿起屬于我們的最美的衣裳，可是卻被人說它來自扶桑；我驚艷于水袖劃過的旖旎曲線，他人卻搖頭鄙夷地說這遠(yuǎn)不如芭蕾的美好；我聽到了一弦一柱的泠泠聲響，更多的人轉(zhuǎn)身去尋找黑白琴鍵的曲調(diào)；我沉醉在綠蟻醅酒的入喉溫暖，其他人舉起高腳杯晃動(dòng)深紅的陳釀……
記得嗎，你的名字叫炎黃！
什么時(shí)候可以拾起自己的文化，讓一筆一劃的溫存在心中重過字母的質(zhì)量，讓五音的清越悠然在耳畔響起，讓文言從筆下自然地流淌……讓華夏炎黃的文化發(fā)揚(yáng)光大！
記住吧，炎黃子孫們，曾有一種舞叫做九韶，曾有一種詩篇叫做楚辭，曾有一種樂器叫做箜篌，曾有一個(gè)國度叫做華夏，曾有一族人民叫做炎黃！
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1200字 篇6
堅(jiān)持，堅(jiān)持。。。。。。”夜晚，路燈照著馬路，顯得亮堂堂的。在這白晝般的夜晚，許多人在散步，說說笑笑。在人群中，一個(gè)人正奮力往前跑，只見她氣喘吁吁，頭上全是汗，手心手背也是汗。雙腿每抬一步都十分費(fèi)力，像舉起十萬公斤重的杠鈴一樣艱難無比。要問那人是誰，告訴你，“遠(yuǎn)在天邊，近在眼前”，正是我。為了能在12月31日舉行的1400百米長跑上取得好名次，我只能“跟著太陽起床，踏著月光歸來”，每天都在自家馬路邊上鍛煉。
跟著太陽起床可不是件容易事，當(dāng)每天太陽“起床”時(shí)，我只好一邊打著一個(gè)接一個(gè)的哈欠，被老媽叫醒，到樓下去跑馬路。一圈，兩圈，三圈。。。。。。每天跑的圈數(shù)都比前一天的圈數(shù)多。而當(dāng)我們大汗淋漓的回到家里時(shí)，連休息的時(shí)間都沒有，就得趕快去上學(xué)。踏著月光歸來更能考驗(yàn)?zāi)悖粋�(gè)人膽戰(zhàn)心驚地在樓下跑步，必須跑到一千米才能“歸巢”，在樓道里摸黑，黑糊糊的，一不小心，摔了個(gè)大馬趴，而且我膽子又小，腦子里盡出現(xiàn)一些鬼故事，更是被嚇得連大氣也不敢出，只管拼命往家里奔，生怕哪兒冒出個(gè)鬼，把我捉了去。不過令人高興的是，我的跑步速度提高了不少，看來我的確沒有白努力！
時(shí)間過得真快呀，很快，12月31日——比賽的日子來臨了。我們是下午才開始比賽，上午仍是正常上課。上午，我緊張極了，一直都在想：如果當(dāng)時(shí)受傷了怎么辦？拿不到好名次怎么辦？堅(jiān)持不住怎么辦？跑完休克怎么辦？怎么辦。。。。。。我發(fā)現(xiàn)，參賽的同學(xué)們個(gè)個(gè)都變的小心起來生怕自己受了傷，影響到了自己的跑步速度：平時(shí)活潑好動(dòng)的男同學(xué)走路開始變得謹(jǐn)慎了，不敢再橫沖直撞，亂蹦亂跳了；本來就文靜的女同學(xué)更是小心翼翼，連座位都不離開了。這使氣氛更加緊張了。
終于熬到了下午，同學(xué)們個(gè)個(gè)興高采烈，往效實(shí)中學(xué)走去。沒想到，剛剛坐定，就聽見老師喊：“快下來！都先去起點(diǎn)，我們五年級(jí)先跑！”聽到這話，我剛剛平靜下來的心又怦怦直跳起來，只見另外幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員也跟我一樣，臉上顯出緊張的神情。到了比賽場(chǎng)地起點(diǎn)，我們女子被分成兩組，我被分到了第二組。“砰！”槍響了，我們班被分到第一組的王瓊，周筱潔，吳苑，唐韻沖了出去。。。。。。第三圈時(shí)，她們從我們身邊跑過時(shí)，看她們氣喘吁吁的樣子，旁邊許多家長都說：“堅(jiān)持下來不容易呀！”這使我更加緊張了。該我們跑了，校長緩緩地舉起槍，“預(yù)備！”“卡嚓”，只聽到扣動(dòng)扳機(jī)的聲音，卻沒見槍聲。原來沒子彈了，虛驚一場(chǎng)。“預(yù)備！”校長再次舉起槍，空氣凝固了，時(shí)間就在瞬間停止了。賽道旁，連那些家長們也大氣不敢出，運(yùn)動(dòng)員們更是高度緊張。我緊張極了，心怦怦直跳，像是在敲鑼打鼓，驚天動(dòng)地。我對(duì)自己說：“開始就得反應(yīng)快，聽到槍響就跑，這樣就能在開始占據(jù)領(lǐng)先位置。加油！”“砰！”一聲槍響劃破了長空，我的反應(yīng)要靈敏些，第一個(gè)跑了出去。榮譽(yù)之戰(zhàn)開始了！沖啊！一步一步，勇往直前！一圈之后，我回頭望了望，哈！已甩掉“大部隊(duì)”幾百米了！我高興極了，繼續(xù)朝前跑去。到第三圈時(shí)，我開始感到難受了，臉又紅又燙，汗流了下來，眼睛又酸又痛，耳朵也紅到了耳根，只有一種感覺，難受！這時(shí)，我聽見了同學(xué)們的加油聲：“歐陽，加油！歐陽，加油！”我發(fā)現(xiàn)丁老師站在賽道邊，用鼓勵(lì)的眼神望著我；歐陽，堅(jiān)持住！你一定能行！在離終點(diǎn)還有200米的時(shí)候，那些家長也用鼓勵(lì)的眼神望著我。“好樣的，加油！”這加油聲，吶喊助威聲使我加快了腳步，還有100米！我頭暈眼花，但一個(gè)信念支撐著我：堅(jiān)持就是勝利！只見幾個(gè)同學(xué)站在終點(diǎn)處，大喊：“加油，沖啊！”我以全速?zèng)_向終點(diǎn)，50米，25米，沖刺！到達(dá)終點(diǎn)那一刻，我激動(dòng)極了！我年級(jí)第一！雖然很難受，幾乎暈倒在地上，但我做到了堅(jiān)持到底！我笑了！
同學(xué)們紛紛向我祝賀。但他們不知道，這今日的輝煌，是靠我多少的汗水換來的，賽場(chǎng)上那一米一米的路程，是我怎樣堅(jiān)持跑過來的……一分耕耘一分收獲，只有刻苦努力的今天，才能換回美好的明天！
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1200字 篇7
一年級(jí)，我開心的走向?qū)W校，那時(shí)，并沒有其他孩子的那種吵鬧，讓父母很是放心。一年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，和一個(gè)男生被選為班長，心里激動(dòng)無比。可是過后我發(fā)現(xiàn)，班長并不是那么好當(dāng)?shù)模谌昙?jí)的時(shí)候，學(xué)校換走了我們最敬愛的老師，她用心教了我們兩年，整整兩年的時(shí)間，我們看到了老師那么仁慈的一面。換來的是一個(gè)擁有低血糖的老師，但，這種日子并沒有很持久。
她只教了我們半學(xué)期，現(xiàn)在讓我記憶猶新的一件事情是：在一堂體育課上，老師說，讓我們寫完作文才可以去上體育課。大家都很著急，然后把自己的作文交給老師審核，老師一遍遍的修改，一遍遍的批閱，還讓我們重寫一份。到了我這里，心驚膽戰(zhàn)的把作文交給了老師，老師對(duì)我微微一笑，然后認(rèn)真的看起了我的文章。的確，那時(shí)我的水平并不高，平常最討厭寫作文了。老師給我修改了幾處，然后讓我重新寫。回去，把老師修改的抄錄了一遍，第二次交給老師。老師發(fā)現(xiàn)我并沒有改多少，而是再次的修改。我頭頂像頂著一個(gè)烏云，很是不開心的回到自己的座位，我的座位距離老師很近，不敢說什么，只好悶頭寫作文。經(jīng)過了我的再三修改，實(shí)在不知道應(yīng)該寫什么了，長舒了一口氣，然后交給老師。這回老師還算滿意，于是我開心的下去玩了。
我以為，這個(gè)老師很好，可以一直教到我們畢業(yè)，可是沒成想，恰恰相反，因?yàn)橐恍┦虑椋x開了我們的學(xué)校，離開了我們這個(gè)班級(jí)。同學(xué)們都不知應(yīng)該做什么，在這個(gè)學(xué)期末的時(shí)候，老師總是離開，只有代課老師帶著我們簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)。于是，家長們?nèi)フ业搅私逃郑逃纸o的反應(yīng)是，下學(xué)期會(huì)有一個(gè)好的老師。家長們得到了滿意的答復(fù)，于是紛紛回家。
第二個(gè)學(xué)期，的確轉(zhuǎn)來了一個(gè)老師，這個(gè)老師戴著眼鏡，表情很嚴(yán)肅。看起來十分厲害的樣子，那一天，我們正好串座位，有的'同學(xué)告訴了老師，這不說不要緊，一說就被罵了。說我們都三年級(jí)了，連串座位都串不好，于是，又大串了一遍。那時(shí)，作為班長的我，通常告訴老師班級(jí)里的事情，可是每次都倒打一耙，和我說的截然不同。但是老師也并沒有說什么，而是都找到對(duì)的事件了。
教育局曾向家長擔(dān)保，說這個(gè)老師一定教到我們畢業(yè)。不，又錯(cuò)了，自從家長們向教育局局長提出后，這個(gè)老師就不是很開心，經(jīng)常來諷刺我們。漸漸的，我們都不再提。到了要上五年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校發(fā)來校訊通，說老師又換了，姓李。我回想學(xué)校姓李的老師，有一男一女，我在想，會(huì)不會(huì)是那個(gè)男老師。到了學(xué)校大掃除，的確是那個(gè)男老師。可能大家都和我有一樣的想法吧：這個(gè)老師會(huì)不會(huì)很嚴(yán)厲。這要是放在以前，所有人都說會(huì)。可是自從我們學(xué)校學(xué)了國學(xué)之后，老師事事都忍下了。還經(jīng)常和我們說：我一喊整個(gè)走廊都能聽見。是真的，老師的聲音很大，在我們班級(jí)里，有很多崇拜他的人。我不得不說，我很喜歡這個(gè)老師，總能和我們打成一片，這個(gè)班級(jí)，總在我們的歡聲笑語中度過。
直到最近，我們收到了小學(xué)的畢業(yè)證書。薄薄一本，但，在我們心中的分量卻不輕。上面寫著：完成規(guī)定的課程，準(zhǔn)予畢業(yè)，特發(fā)此證。是啊，六年的時(shí)間，那么長，那么遙遠(yuǎn)。在放假的時(shí)候還說不懷念，大不了再回母校看老師。可是，在拿到這畢業(yè)證和錄取通知書的時(shí)候，我的心一酸。畢業(yè)了？就此畢業(yè)了？六年，我們換了這么多的老師，轉(zhuǎn)來了這么多的同學(xué)。那些事情，都就此結(jié)束嗎？初中，我們未必能分到一起，同學(xué)們，或許就此不聯(lián)系了。以后的同學(xué)聚會(huì)，還有多少人參加。老師，會(huì)不會(huì)就此斷了聯(lián)系。如果老師不再我們母校教學(xué)，那我們還去哪里呢？六年來，經(jīng)過了這些風(fēng)風(fēng)雨雨，我們成熟了，我們長大了，沒有當(dāng)時(shí)那么渺小，那么童真。
小學(xué)，就此結(jié)束，也意味著中學(xué)即將開始。九年的義務(wù)教育，還有三年。高中，我們還會(huì)在這里嗎？大學(xué)，還有幾個(gè)人能夠一起呢？一切不得而知，讓我們心懷期待。既來之，則安之，正像我們班級(jí)的同學(xué)群一樣：好好學(xué)習(xí)，天天向上！
老師，再見；同學(xué)，永別。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1200字 篇8
旅行，是人生最奢華的享受。我們總是在社會(huì)中不斷地尋找自己的角色，卻忘了自己是生活在自然之中，而正當(dāng)我們?cè)趯ふ易晕业倪^程當(dāng)中，我們卻漸漸地迷失在了自己的心路上。慢慢的，我們只關(guān)注車子，房子，票子。所以，總是有人在說年輕的時(shí)候，我們的夢(mèng)想是環(huán)游世界，卻因?yàn)闆]錢而放棄;中年的時(shí)候，我們有了錢，卻沒了時(shí)間;當(dāng)我們有錢又有閑的時(shí)候，就已經(jīng)老了。張愛玲說：早。我想說，旅行，也趁早吧。
很多人把旅行當(dāng)做一種信仰，認(rèn)為旅行是一件神圣的事情，例如，他們把去西藏當(dāng)成一個(gè)目標(biāo)。當(dāng)然，我自然也認(rèn)為西藏是一個(gè)美好的地方，雪山，藍(lán)天，西藏是圣潔的象征。但是，旅行的意義到底是什么，難道僅僅是為了欣賞沿途的風(fēng)景嗎?其實(shí)旅行也是一個(gè)尋找的過程。我想說，我愛旅行，我喜歡那種自由自在，靈魂如風(fēng)的感覺。但是，每當(dāng)我一時(shí)興起想要走到這個(gè)世界中看一看的時(shí)候，都會(huì)有很多顧慮。我想，我不是一個(gè)真的熱愛旅行的人。真正愛旅行的人，不是只有空有一顆說走就走的心，他們會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候付諸行動(dòng)。網(wǎng)上最近流傳著這樣的話：不旅行的借口可以找一百個(gè)比如護(hù)照不好用啊、簽證太難啊、英語不好啊、語言不通啊、學(xué)業(yè)為重啊、水土不服啊、沒有旅伴啊、工作太忙啊、家人不放心啊、戀人反對(duì)啊、安全沒保障啊、最近手緊啊、體力不支啊……
但是旅行的借口只有一個(gè)：不斷的行走!
任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。 當(dāng)你有各種借口的時(shí)候那是因?yàn)槟氵�不足夠想，當(dāng)你已經(jīng)足夠想的時(shí)候，你就只有一個(gè)字:走! 有些事，現(xiàn)在不做，一輩子都不會(huì)做了，趁現(xiàn)在，我們還有可以揮霍的青春。
“人生不止房子，車子，應(yīng)該還有另外一種可能。自由與夢(mèng)想，雖然看似遙不可及，但只要堅(jiān)持，就不是空中樓閣。你未必要成為職業(yè)旅行者，但只要還有夢(mèng)想，肯為此堅(jiān)持努力。就一定會(huì)在自己的天空中看到彩虹。”這是《背包十年》的作者小鵬在書中所說的話。其實(shí)，夢(mèng)想與旅行在我眼里是可以劃上等號(hào)的，因?yàn)槁眯幸彩且环N夢(mèng)想。說到我自己，我是一個(gè)糾結(jié)的雙子座，常常會(huì)猶豫不決。但是對(duì)旅行卻有著一種堅(jiān)定不移的喜愛，雖然有些風(fēng)景不曾走過，但美好的事物總會(huì)在我的心底生根發(fā)芽。我喜歡西藏，喜歡那種雪山，藍(lán)天，哈達(dá)的純白，圣潔;喜歡麗江，喜歡那種流水，小橋的致雅情調(diào);更喜歡西安，喜歡西安古樸又現(xiàn)代的有機(jī)結(jié)合。我們現(xiàn)在正值青春，總有一種叛逆的情緒，老是想背著一個(gè)旅行包，一個(gè)人，說走就走。可是誰又有這種無所畏懼的勇氣呢?每個(gè)年輕人都該去旅行，為叛逆的靈魂找一個(gè)出口。
忙忙碌碌的生活不僅是忙碌也有不少迷茫，跟作者小鵬一樣，從小我就知道上個(gè)好小學(xué)是為了上個(gè)好中學(xué)，上個(gè)好中學(xué)是為了上個(gè)好大學(xué)，上個(gè)好大學(xué)是為了找個(gè)好工作。按部就班循規(guī)蹈矩，這是小時(shí)候的我一直記在心里的人生路線。可是，人生其實(shí)還有很多很多的選擇，每種選擇都是一個(gè)精彩的人生，循規(guī)蹈矩并不是不好，只是慢慢會(huì)覺得迷茫。記得在大一的時(shí)候，我們宿舍一起騎車去了豐裕口，那天天很藍(lán)，微風(fēng)不燥，太陽當(dāng)空，卻并不熱烈，所以心情也很好。于是，從那天起，我漸漸意識(shí)到，旅行的意義并不在于目的地，而在于沿途中我們美好的心情。趁著我們還年輕，就當(dāng)是瘋狂一回吧。
我相信包括我在內(nèi)很多年輕人都有過這種夢(mèng)想，渴望這種純粹的與自然與世界能夠親密接觸的旅行。但是也僅僅是想想而已，真正走出之一步太難太難!所以很佩服作者的勇氣和決心!暢游在這本書中仿佛以另一種方式實(shí)現(xiàn)了自己的那一個(gè)愿望，純粹的親近自然、簡(jiǎn)單的享受旅行!在紛繁復(fù)雜、競(jìng)爭(zhēng)壓力極大的現(xiàn)實(shí)中，能有一個(gè)小小的機(jī)會(huì)，逃出去、停下來，用心看看這個(gè)世界!去享受旅行的意義。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1200字 篇9
《今年你七歲》是一本日記，里面有一個(gè)主角，那就是小波。小波經(jīng)常闖禍，搞得小波的爸爸很不開心。小波后來當(dāng)上了語文學(xué)習(xí)小組長，而且還加入了少先隊(duì)。考試也考出了語文100分，數(shù)學(xué)99分的好成績。后來小波的爸爸為了讓小波自立，就讓他去考藝術(shù)小學(xué)，還給小波請(qǐng)了一位會(huì)吹笙的老師。他只學(xué)了20幾天，就已經(jīng)會(huì)吹很難的兩段了。開始考試了，小波過了初試，也過了復(fù)試，第二次復(fù)試還不知道結(jié)果……
小波從一個(gè)調(diào)皮的小男孩，成為了一個(gè)學(xué)習(xí)分子，我們應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)永不放棄的精神。我跟他的差距實(shí)在是太大了。我以前跑步鍛煉身體，總是跑一段就累得不愿再動(dòng)，比起他來我不能吃苦，他是永不放棄，我很慚愧。我做很多事情是不能堅(jiān)持，比如說好去打羽毛球，之后我又說不想去了……
我要改掉我的不良習(xí)慣，多向小波學(xué)習(xí)。
驚鴻一瞥，書架上那本《今年你七歲》的書就牢牢吸引了我的眼球。柔和的淡黃色封面上，廖廖幾筆寫意中國畫勾勒出一個(gè)拎著書包的頑童形象，醒目的黑色題目下印著一款紅底陰文篆刻“百年百部”(百年百部中國兒童文學(xué)經(jīng)典書系)，中國元素的封面，清新、典雅、童真而又厚重，最撥動(dòng)我心弦、令我欲罷不能的是題目——《今年你七歲》。
兒子今年剛好七歲，從十月懷胎、嗷嗷待哺、蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語到現(xiàn)在背著書包一蹦一跳去上學(xué)，七年了!七年里，我從毫無經(jīng)驗(yàn)、摸著石頭過河的育兒狀態(tài)逐漸成長到反思、理解、走進(jìn)孩子心靈，經(jīng)歷了多少的挫折、失敗與教訓(xùn)!
書用一層薄膜輕輕包裹著，買回家，兒子立刻就撕去包裝，我開始念與他聽。噢，原來這是一位作家父親以兒子為對(duì)象寫的一部日記體長篇紀(jì)實(shí)作品。從孩子過完生日開始上學(xué)寫到一年級(jí)暑假，七歲一年發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
這是一位有著高度教育責(zé)任感的父親，知曉很多科學(xué)的家教理念，對(duì)兒子實(shí)施“愛的教育”，尊重、理解、關(guān)心、體貼孩子;這又是一位才華橫溢、妙筆生花的作家，兒子的童真、妻子的賢慧、奶奶的寬容，家庭瑣事等用簡(jiǎn)潔的對(duì)話和簡(jiǎn)短的細(xì)節(jié)，把愛的氛圍和生活的氣息表達(dá)得淋漓盡致;這更是一位讓人尊敬的教育者，不斷地反思自己對(duì)兒子的教育，剖析自己的言行對(duì)孩子造成的影響，不說教、不空洞，只有做為教育者的思索。教育，同時(shí)也在自我教育。
“你還不會(huì)寫字，從今天開始，我將為你寫日記。記下你生活中的歡樂、幻想以及歪斜的足跡，同時(shí)也記下我的希望、祝愿以及種種矛盾的心情和混亂的思想。你我是父子，共享天倫之樂;同時(shí)又是平等的朋友和伙伴，結(jié)下情誼。我還將記下，在這種歡樂和情誼之中，我究竟給了你點(diǎn)什么，你又給了我點(diǎn)什么……”
這段文字引起我強(qiáng)烈的共鳴，從懷孕開始，我就斷斷續(xù)續(xù)的為兒子記成長日記，至今已經(jīng)積累幾本了，當(dāng)初僅僅是為了留住孩子成長的痕跡，多用記敘體。《今年你七歲》讓我學(xué)會(huì)了教育的反思，時(shí)時(shí)事事反思，當(dāng)阿波把小朋友攔回家來做客，全數(shù)奉獻(xiàn)自己所有心愛的糖果、玩具時(shí);當(dāng)他把學(xué)校的棕櫚樹割下來裝扮濟(jì)公和尚，逼小朋友跳-樓時(shí);當(dāng)他為了得到表揚(yáng)而奮起學(xué)校去掃地、上課偷偷記下同學(xué)說話做小動(dòng)作的“黑名單”時(shí);當(dāng)他為爭(zhēng)取回家的自由，勇敢地同一個(gè)三年級(jí)學(xué)生干了一架時(shí)……，這位有心的父親不僅繪聲繪色記下事情的原委，更多的是剖析、反思，這件事是什么?為什么?怎么辦?當(dāng)孩子挑戰(zhàn)權(quán)威挨打后，這位爸爸自責(zé)又懺悔，同時(shí)陷入了教育的困惑和茫然中，深嘆：“做一個(gè)父親多難啊!”
生活中，我也常常碰到類似的情況，雖然學(xué)了、看了、讀了很多家庭教育方面的書籍，知曉了很多教育理念，但面對(duì)一個(gè)活蹦亂跳、有血有肉有思想的孩子，往往學(xué)的是一回事，說的是一回事，做的又是另一回事，很多時(shí)候一籌莫展、束手無策!
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