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我的新老師人物作文1000字
1我的新老師
進(jìn)入中學(xué)，見識(shí)了許多新老師，在所有的任課老師中我最愛戴的是自然老師戴老師。他第一節(jié)課就給我留下了深刻的印象，他風(fēng)趣幽默、和藹可親的教風(fēng)深深地吸引了我。
第一節(jié)自然課，戴老師正步走進(jìn)教室，表情十分嚴(yán)肅，個(gè)子很高，有點(diǎn)黑，剃了一個(gè)干凈的“楊梅頭”，顯得比實(shí)際年齡要輕。我當(dāng)時(shí)想也許這老師會(huì)很兇吧？，這時(shí)一位冒失鬼問戴老師：“您是老師嗎？”他不僅沒生氣還微笑著問：“你看我不像老師嗎？”接著風(fēng)趣幽默地做了自我介紹。我即刻就被戴老師吸引住了。
戴老師的課講得真是好。一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)講得深入淺出，舉的例子通俗易懂。當(dāng)講到熱脹冷縮原理的時(shí)候，他拿出一個(gè)左右兩邊各有一個(gè)空心的玻璃球，中間連接玻璃管子里面有粉紅色液體的奇怪的儀器說：“我可會(huì)氣功哦！”，他按住了左邊那個(gè)球液體就從左邊流到了右邊的那個(gè)球，“同學(xué)們這是怎么回事呢？”同學(xué)們議論紛紛都以為兩個(gè)球是塑料做的，是通過擠壓使液體流動(dòng)的結(jié)果。戴老師笑著說：“我這是利用了熱脹冷縮的原理。”
在課堂上，戴老師對回答問題正確的同學(xué)做出肯定和表揚(yáng)，對回答不是很好的同學(xué)也會(huì)鼓勵(lì)。一次他問我們怎樣測量粉筆的直徑，一個(gè)同學(xué)說用激光測量儀，我們哄堂大笑說這是“打蒼蠅用大炮”，但戴老師卻說：“不要笑，這位同學(xué)說的也是對的，誰說測量小的物品不能用激光？這同學(xué)厲害啊，我都不會(huì)用激光測量儀，呵呵呵。”。還有一次戴老師叫到我這個(gè)不大愛發(fā)言的學(xué)生回答問題，事情突然，我勉強(qiáng)回答了老師的問題，我想“慘了，這次糗大了！”但戴老師的鼓勵(lì)卻讓我感到意外，“OK，OK，回答得很好。”這讓我感到心里暖洋洋的。
戴老師的這種教育方法真好，不僅活躍了課堂氣氛，還讓回答不是很好的同學(xué)依然有發(fā)言的自信！如果遇到有的同學(xué)上課自由散漫，破壞課堂紀(jì)律，他總是先阻止，再了解情況，把批評留到課后。上周五的自然課竟然有兩個(gè)同學(xué)打架，戴老師把那他們叫起來，嚴(yán)厲地批評了他們：“你們?yōu)槭裁丛谡n堂上打架？為什么而打架？你們不感到羞愧嗎？”剛開始他們還“振振有辭”，可是說到為什么而打架時(shí)就卡殼了，原來他們?yōu)榈氖恰叭司�”！他們紅著臉羞愧地低頭玩弄著衣角，只聽老師一聲怒斥：“快回答問題！”把他們嚇得愣住了！我們也都嚇了一跳。
盡管戴老師有時(shí)很威嚴(yán)，但只要我們課堂紀(jì)律好，他是很謙和的。第一節(jié)課向我們回禮時(shí)，鞠躬低到連后脖子都看到了。雖然這只是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，但在我的心里引起了很大的震撼，使我格外認(rèn)真聽戴老師的課。戴老師的普通話雖然不是很準(zhǔn)，這反倒使他顯得更加和藹可親，一個(gè)小小的語音錯(cuò)誤他都會(huì)當(dāng)著我們的面糾正過來。
2我的新老師
五年時(shí)光匆匆過，我升入初中來到了新的學(xué)校—濮陽市第一中學(xué)。欣賞著美麗的新校園，也結(jié)識(shí)了許多新老師，經(jīng)過這幾天的相處，老師們都給我留下了深刻的印象。請往下看：
和藹可親的語文老師
我們的班主任姓劉，負(fù)責(zé)教我們語文。報(bào)到那天，我們見到的第一個(gè)新老師便是他，和藹可親的面容，一下子拉進(jìn)了我與他的距離。軍訓(xùn)時(shí)，劉老師一直看著我們訓(xùn)練，有時(shí)幫我們矯正姿勢，有時(shí)幫我們喊口令，晚上結(jié)束時(shí)總不忘表揚(yáng)一兩句。劉老師講課非常生動(dòng)，還讓我們對課文大膽提出質(zhì)疑，找出其中錯(cuò)誤。作為班主任，劉老師對班級的紀(jì)律十分重視。自習(xí)課上，如果我們表現(xiàn)好，全班都非常安靜，老師總不忘表揚(yáng)一兩句。如果班級紀(jì)律不好，一直有人說話，那講臺(tái)桌子可得吃“竹板炒木頭”了。在這時(shí)候，誰的嘴還敢動(dòng)一動(dòng)？我們連大氣都不敢出，生怕老師把我們給“修理”一頓。
不過雖說老師在紀(jì)律不好時(shí)會(huì)讓我們心驚膽戰(zhàn)，但是劉老師的講課卻是令人心潮起伏的。他能把課文講得深入淺出，透徹明了，比如第一課，他從中歸納出八個(gè)字來表達(dá)出這篇課文的思想內(nèi)容，還能將課文重點(diǎn)語句所蘊(yùn)含的道理一點(diǎn)點(diǎn)向我們闡釋。讓我們對課文有更深的理解，能夠更加明白作者的用意。
幽默風(fēng)趣的生物老師
在我所認(rèn)識(shí)的所有新老師中，留給我印象最深，而且最有趣的老師便是生物課老師。記得第一節(jié)生物課，我們正襟危坐，一動(dòng)不動(dòng)，誰也不說話，等著生物老師的到來。一陣熱烈的掌聲響起，一位年輕的老師便走上講臺(tái)，他帶著一副眼鏡，穿著T恤衫，把書和包放下之后，便開始了自我介紹：“從今天起，我就教你們生物……生物學(xué)很有意思。有一次。一條魚沉下了河底，一只大雁從天上‘噗啦’掉了下來。你們知道怎么回事嗎？”
我們都好像成了丈二的和尚，一點(diǎn)也摸不著頭腦。這時(shí)，老師擺了一個(gè)造型，說：“哈，這就是沉魚落雁之容。”全班沒有一個(gè)不哈哈大笑的。
上生物老師的課，我們覺得很輕松，對生物學(xué)抽象的概念也仿佛變得鮮活起來。這位年輕的老師在我心中烙下了深刻的烙印，上他的課我會(huì)覺得十分快樂。
投擲“高手”——數(shù)學(xué)老師
要說誰是投擲“高手”，非數(shù)學(xué)老師王老師莫數(shù)。不過她的“投擲”水平，那可是相當(dāng)?shù)牧钊耸?/p>
很快，經(jīng)過一節(jié)課的認(rèn)識(shí)和強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，我們便進(jìn)入了新的課程。記得有一節(jié)課，我們正學(xué)習(xí)立方體，這時(shí)老師的目光好像凝結(jié)了，我們循著她的目光，向教室東南角望去。只見一個(gè)花花綠綠的魔方滴溜溜地在空中劃過一道標(biāo)準(zhǔn)的弧線，向一位男生飛去。只見那男生就要中彈了，殊不知，魔方竟“蒼天無眼”似的撞到了墻上，看來墻的彈性真不錯(cuò)，魔方在空中來了個(gè)60度的大轉(zhuǎn)彎，徑直打到了后排一個(gè)女生的身上，唉，這女生竟成了那個(gè)不遵守紀(jì)律的男生的“替罪羊”。這也不怪老師投擲水平差，誰叫那男生和別人一直說閑話？
新同學(xué)見面，肯定會(huì)有許多話要說。但是課堂上怎能容忍亂說話的學(xué)生呢，只要上課紀(jì)律好，老師功夫再厲害，也不會(huì)拿你當(dāng)標(biāo)靶。
我的新老師還有許多，有嚴(yán)肅認(rèn)真的歷史老師，有講課生動(dòng)的地理老師，有說話高昂的品德老師，有具有學(xué)者風(fēng)氣的微機(jī)老師……我們將在這些老師們的辛勤教育下，一步一步攀上知識(shí)高峰!
3我的新老師--皮老師
今天我們開學(xué)了，聽說英語要換老師。真是郁悶呀。不知道要換一個(gè)什么老師呢？我一直存在這疑問，到底換什么老師？
一進(jìn)教室，大家就議論紛紛，“英語要換誰呀？”什么的。突然我聽見了有人說數(shù)學(xué)要換皮老師，“啊？沒騙我吧!”啊是因?yàn)槠だ蠋熓俏覀冞@所學(xué)校最嚴(yán)的老師。想到這里，我后脊梁骨都發(fā)冷。
袁老師來了，果然說的沒有錯(cuò)，數(shù)學(xué)果然是皮老師教我們。第二節(jié)就是皮老師的課，我早早地就在教室里座位上，桌子上還擺著許多數(shù)學(xué)用具，比如說尺子，橡皮鉛筆，練習(xí)本數(shù)學(xué)書，一切準(zhǔn)備齊全。
上課鈴聲響起來了，只聽見了皮老師皮鞋敲打地面的聲音，那聲音顯得十分漫長，我渾身冰涼真害怕呀!
皮老師有一雙大大的眼睛瞪起來誰都害怕。臉上還有兩顆痦子，痦子又黑又大。他還有一個(gè)啤酒肚。
皮老師走進(jìn)教師，說：“上課。”
“起立!”
“老師好。”
突然，一串急促的腳步聲越來越近。我心想又有誰遲到了，這回可不像以前，以前我們陳老師肯定讓進(jìn)，可這回不同，這回可是皮老師，沒準(zhǔn)還賞他幾腳，再讓他進(jìn)來。
我想又有好戲看了。原來是孫健博。這家伙老遲到了，該受到懲罰了，皮老師瞪著那雙可以令人窒息的眼睛，孫建博顯得非常害怕，他一進(jìn)門看見一老師以后，就沒有把頭抬起來過。孫建博都快哭了。雖然他低著頭，可是我還是感覺到他非常害怕皮老師。皮老師撅著嘴，顯得也很不高興的樣子。皮老師最后一擺頭，算是放過他了，但是感覺很不情愿。我覺得下次肯定夠他喝一壺的了。這節(jié)課皮老師沒有講新課，只是給我們定了規(guī)矩，立了要求，我想皮老師說什么就是什么吧。
星期二的第二節(jié)課又是皮老師的課，課間，我依然在我的座位上擺放東西，楊策來找我到下面玩，我說：“你不要命了呀，下節(jié)是皮老師的課，你還有心思玩，還不快準(zhǔn)備東西去。你要是遲到了夠你喝一壺的了。”
說到這里，楊策以飛快的速度去整理東西。誰知他剛飛奔到他的桌子旁上課鈴就響了。這回皮老師很快就來到了班里，全班同學(xué)都端坐好靜等老師上課。我不由擔(dān)心，哎呀，楊策的東西肯定沒準(zhǔn)備好，不會(huì)有什么……我不敢往下想了，這時(shí)只見老皮(皮老師)一束嚴(yán)厲的目光，就像袁老師的火眼金睛一樣，不知投向了哪里，我忍不住順著皮
老師的目光回頭一瞥，只見楊策自作聰明鉆到桌子底下準(zhǔn)備東西，我的心一下子提到了嗓子眼，更讓人揪心的是楊策一點(diǎn)也沒意識(shí)到危險(xiǎn)即將來臨，還慢吞吞地整理好東西，從桌子底下邊鉆邊唱著歌。
皮老師靜靜地看著楊策，專等他爬出來，似笑非笑說：“楊策，你干什么呢？”
楊策想了想，有急中生智的說出了一句可以讓我們笑死的話“我下去撿東西了。”
皮老師說：“數(shù)學(xué)課你撿語文書干什么？”
“我拿錯(cuò)了我，我在去桌子下面去找。”
大家轟的一聲樂了，皮老師說：“下次拿準(zhǔn)了書。”
這一節(jié)課講的是位置，皮老師發(fā)揮了他的大嗓門，聲音越來越高最后都快嚷了，他還是生動(dòng)的把這一節(jié)課的內(nèi)容生動(dòng)的描述了一遍。我聽得很認(rèn)真，知道自己所在的位置，是(3，3)，老師講得我都聽明白了，原來我只要認(rèn)真就能學(xué)好，不知不覺，一節(jié)課就過去了，我甚至忘了他全校最兇的老師。
我喜歡我們的新老師。
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