小學學作文1000字

時間：2021-06-23 12:01:22 1000字我要投稿

實用的小學學作文1000字4篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的小學學作文1000字4篇，歡迎大家分享。

實用的小學學作文1000字4篇

小學學作文1000字篇1

　　苦瓜，入口時苦苦的，但不一會兒，甜甜的味道就鉆出來了。其實幸福也是這樣，開始似乎苦苦的，到了后來，它就如蜜一般甜。 “軒軒！你看你，就是沒收拾，書怎么又跑到廚房里去了？”媽媽又在嘮叨了。我不僅皺起了眉頭，趕緊用手堵住耳朵，“你煩不煩啊！我在寫作文，別來打擾我！”思路被打斷了，我頓時火冒十丈，聲音提高了八度，朝廚房大吼一句。可還沒過去兩秒鐘，媽媽的聲音又彌漫在屋里了：“你又不耐煩了吧？你就是這么??.”后面的話我再也聽不進去了（也不知這些話讓我的火氣冒到了極點），大吼了一句：“我出去了！”——“啪”地一聲我摔門而去。走到街道上，我踢著路邊的小石子，不禁小聲嘀咕道：“媽媽真討厭！明知我已累得筋疲力盡，可回家還嘮叨個沒完，真是的！”走著走著，我竟來到了一家水果店門口。朝里一望，我無神的雙眼不禁一亮，有桔子！這

　　來到了屋檐下躲雨。不一會兒，雨就有豆子那么大了，風也開始舞蹈起來了。這時，一對母子也躲到了屋檐下，與我相距不遠。母親問：“兒子你冷不冷？”“不——不冷。“兒子顫抖著回答。”“你看你，還說不冷。”母親一邊心疼地說，一邊脫下了外套披在了兒子身上，“來，披上。”兒子穿上了母親的衣服，似乎暖和多了，依偎在母親懷里。可母親的身體卻有些顫抖。看到這里，我的心好似被什么撞了一上，往事一一從眼前閃過??.書桌前，那寫字的人不是我嗎？教我寫的不是媽媽嗎？病床上呼吸微弱的不是我嗎？為我送水喂藥的不是媽媽嗎？我再也無法停在原地，飛一般沖進了雨中??. 快到家了，我忽然停住了，前面那個背景好熟悉，是媽媽！她快步起來，一把將我抱在懷里，語氣中盡是焦急：“你看你，出門也不多穿點，也不帶雨傘，萬一感冒了怎么辦？”我沒有說話，幸福的暖流涌遍了全身。回到家，媽媽從桌上拿出一盤黃黃的果子，說：“你不是愛吃桔子嗎？今天我恰好看見??.”后面的話我已聽不清，只覺得眼前一片模糊??. 就像吃苦瓜一樣，入口時苦苦的，不一會兒就好甜好甜，這真的很像幸福，開始似乎苦苦的，后來就好甜好甜??

小學學作文1000字篇2

　　教學目標

　　(一)知識與技能：

　1 積累詞語，豐富學生的語感，提升其語文綜合素質。

　　2 讓學生了解比喻句、擬人句，感受比喻句、擬人句的優點。

　　3 積累語言，感受祖國語言文字的魅力，引導學生自主探究的學習。

　　4 引導學生在閱讀中了解成語的來歷，理解故事內容。從故事中感受道理。

　　(二)過程與方法：

　給學生充分自主學習的時間，運用多種形式進行語言訓練。

　　(三)情感、態度和價值觀：

　激發學生學習語言的興趣和探索語言規律的勤于動腦的好習慣。

　　教學重點：正確理解詞語和句子。

　　教學難點：積累詞語并運用。

　　教學安排：1課時

　　教學過程：

　　師生雙方教學活動方案預設預設修改或生成記錄

　　一.學習“讀一讀，想一想”：

　1、學生自由名詞短語。

　　2、指名讀。

　　3、在小組中說說這些短語的含義。

　　4、全班交流，理解短語意思。

　　5、再次齊讀詞語，仿造著再說幾個短語。

　　二.學習“讀一讀，體會下列句子的形象、生動”：

　　1.學生自由讀句子，自讀自悟。

　　2.說說下列句子在表達方式上有什么不同。

　　3.自由體會句子所表達的感情。

　　4 小組評讀，體會比喻句、擬人句的生動和形象。

　　5 自己也試著說幾句這樣的句子。

　　三.學習“讀一讀，記一記”：

　1.學生讀句子，指名讀。

　　2.你知道這些句子的意思嗎?學生交流。

　　3.回想句子的意思，嘗試背一背。

　　四學習“成語故事”。

　1 自由讀短文。

　　2 說說短文寫了一件什么事情?

　　3 學習了短文給你什么啟發?

　　作文

　習作的主題：校園的風景

　　習作的`目的：

　　1、培養學生留心觀察生活、注意觀察的習慣。

　　2、練習按照一定的順序進行敘述。

　　3、學會運用本單元課文中的一些寫法寫景。

　　第一課時

　　教學過程

　　一、談話導入，引出課題

　每天，你的大部分時間都在校園里度過。校園已經和你的童年生活融為一體，一提起校園，你一定會感到格外的熟悉和親切。你可以把校園給大家介紹介紹嗎?

　　二、出示要求，討論理解

　1.出示要求

　大家讀題，想想習作有哪些要求?

　　2.小組討論，并完成填空

　我最喜歡校園的()，因為它()，給我們帶來了()。

　　下課了，同學們都想小鳥一樣飛出教室。操場上頓時熱鬧起來，有的()、有的()、有的()、還有的()……

　　3.大組交流

　通過這一個環節，讓學生理解本次習作的要求：寫作要有順序，注意景物的靜態和動態。

　　三、導航，打開思路

　1、你可以按照方位順序。先逐一簡略介紹校園的景物及其特點作用，再祥寫你最喜歡的一處景物，最后由景及人，略寫一下校園里同學們的活動。

　　2、你還可以仔細觀察你最喜歡的一處景點，寫出它的一年四季的不同特點，或一天中不同時間的不同特點。

　　四、自擬題目，下筆成文

　　根據剛才的學習討論，大家可以更好地條理自己的“構思”。題目自擬，但要認真給自己的作文起個題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。(《我愛校園》《校園一角》《校園的四季》)

　　第二課時

　師生雙方教學活動方案預設預設修改或生成記錄

　　一、講明習作的修改要求，強調修改的方法、符號。

　　二、交流習作，互相提升。

　　1、組內互相交換看對方習作，組內互評。

　　2、共同評議是否寫出了“快樂的事例”。

　　3、共同修改。

　　4、推薦組內同學讀習作，大家欣賞。

　　5、針對某些情況，有目的講評。

　　6、集體修改。

　　三、自我修改，延伸課外。

　　1、動筆嘗試自我修改，使文章更精美。

　　2、回家后讀給父母聽，讓他們給你寫的內容提出修改意見，再次修改。

　　四、把修改定稿的習作抄寫在課堂作業本上。

　　教學板書設計

小學學作文1000字篇3

　　今天，綿綿秋雨肆意的揮灑著我的寂寞，點點愁思彌漫整片天。心卻靜如止水，思量著自己的未來，回憶著過去的日子。突然想笑，想自己輸得徹底。雨拍打在臉上，輕輕的張開嘴唇任雨水落在口中。澀澀的味道壓下來心中的愁緒。

　　從頭來過的日子，少了那“唯我獨尊”的“豪氣”，多了一份謙虛；少了那“挑三揀四”的怪癖，多了一份穩重；也少了那“老子天下第一”的狂傲，卻多了一份平淡的心。

　　我喜歡回憶，任那往事一幕幕的閃現在腦海。我看到了自己處理事情的缺陷，我找到了自己失敗的原因……言多語比失，于是我學會了訥于言；為所欲為，剛愎自用，于是我學會了靜心養性與適度自信。

　　我喜歡幻想，但我從不會癡心妄想。我幻想自己有一份差不多的工作，一套不大的房子和一個幸福的家，過著平淡而幸福的生活。妹妹幻想過后心中便燃起無限激情，告訴自己面包會有的，牛奶也會有的。

　　寧靜以致遠，生活就是這樣，總讓人在過去與未來除糾結。透則海闊天空，暗則窮途末路。人難能可貴的是有自知之明，不能停留在錯誤和幸運的事情上，而要一直前進，才能海闊天空，否則窮途末路就是一個人最后的歸宿。

　　打開電視，《體壇快訊》中播放著關于穆帥接任皇馬教練的新聞，不禁讓我想起了穆帥當年帶領著切爾西橫掃歐洲一舉成名的事。當穆帥踏進切爾西這支豪門是，所有球星都不看好穆帥。穆帥做的第一件事就是打開筆記本電腦，開始介紹這些球星：從技術風格，進球數，身高體重，甚至哪個球星在哪場比賽中幾分鐘進球，哪只腳進的都了如指掌。此舉令這些球星徹底折服于穆帥，覺得穆帥不可思議。可是他們又怎么知道穆帥在接任切爾西前半年時間一直在看這支豪門的所有比賽，用一個月的時間整理及記憶這些資料。就這樣他駕馭住了這些大牌球星而這幾乎完美的準備工作僅僅只是開始。20xx年歐冠開賽的前三個月，穆帥就讓隊員每天跑一萬米，隊員們很疑惑的問為什么？穆帥說：“只有在球場上累死對方，你們才能拿到冠軍。”沒有人質疑穆帥的話。而穆帥也每天研究每天研究著歐洲各大豪門的踢球風格，戰術戰略以及自己的應對策略。隊員們沒有想到的是穆帥完美的準備工作引領他們在后面的比賽中取得了一場又一場的勝利，使得切爾西連奪兩次歐冠冠軍。

　　穆帥出名了，一個又一個始料不及的成功使穆帥成了一中“現象”。很多人開始研究他

　　——知人善用，陣型配合，自信……都成了穆帥成功的原因。但是很多人疏忽了一點，那就是穆帥的精心準備與努力準備。就像穆帥所說的那樣：“當準備成為你身體的一部分時，它就會永遠在那里并幫助你取得令人驚訝的勝利。”穆里尼奧你是一個故事，需要我慢慢的去體會，去感悟。心底在為你祈禱，希望你能帶領皇馬這支“銀河戰艦”創立一個“穆王朝”。

　　忽然一陣涼風吹來，身體下意思的猛地一縮，蕭瑟的秋風擾亂了我的思緒。《體壇快訊》早已結束，轉身出門，狂奔在秋雨中，心中豁然開朗。我笑了，笑得很開懷，我明白了——勝利是屬于有準備的人的。雖然自己一方豪賭輸掉了一切，甚至輸掉了自自己。但這打不到我，我還有機會準備好籌碼，進行下一場豪賭，下次我一定要應會屬于自己的一切。

　　謝謝你，秋雨。是你幫我洗去了心中的塵埃，給予我準備的力量。

小學學作文1000字篇4

　　【一】故事

　　從前，有兩頭驢，第一頭驢每天都快快樂樂地工作，哪怕工作再苦再累，它也覺得很充實很幸福；而第二頭驢則非常討厭自己被人奴役的命運，終日抱怨不休。

　　有一天，驢子的主人對驢說：“現在，我有兩項任務需要你們去完成，一項任務非常辛苦，充滿了挑戰，另一項任務則相對比較輕松。你們可以自己選擇。”

　　第一頭驢想：“充滿挑戰的任務，雖然會遇到很多的磨難，但也會遇到很多新鮮的東西。”于是，它選擇了艱難的任務。

　　第二頭驢則想：“我每天都在工作，從未得到過任何好處，好處都讓主人拿走了。主人的任務與我有什么關系呢，我才不會拿自己的性命去冒險呢！”于是，它選擇了相對輕松的任務。

　　第一頭驢子樂意接受了去遠方送貨物的任務。它翻過了一座又一座山，趟過了一條又一條河，途中風餐露宿，歷經磨難，最后終于到達了目的地。這頭驢不僅出色完成了任務，而且在跋山涉水中還欣賞到了各地綺麗的自然風光，增加了不少的見識。

　　第二頭驢在家里進行拉磨的任務，眼睛上被蒙上一塊黑布，它慢慢悠悠地走呀走，累了就歇一會兒，餓了就吃東西，不知過了多少個白天與黑夜，任務終于完成了。當主人把驢子眼睛上的黑布揭開時，這頭可憐的驢子才驚訝出神的發現，自己還在原地踏步。

　　【二】啟迪

　　兩頭驢的故事，其實道理很簡單。人生有自己的想法，就猶如兩頭驢，關鍵在于把握自己的選擇。如果你能始終對自己的人生懷抱一份熱愛和激情，并盡心盡力地去對待，那么，你就能不失時機的攀登到一個意想不到的高峰；若你一旦對人生失去了盡心盡力的態度，則只能挫失良機，像第二頭驢子一樣，原地踏步不前。

　　一位哲人說：上帝之所以讓人的眼睛長在腦袋的前面，其目的就是要時刻提醒人們，你的眼光始終要向前看。

　　在人生仕途中，每一個人都期待著自己能得到最快的發展，但決定你能否快速發展的因素很多，比如時代、機遇、偶然因素等，但是，最根本的還是取決于自身積極的一面。

　　一個人無論身處何時何地，無論身處怎樣的環境，只要能擁抱一個盡職盡責的人生態度，即使一時不能獲得成功，但是成功終究會到來。因為在蟄伏的過程中，你會積累更多的經驗，增長更多的智慧，磨礪更堅強的斗志，所以，你將在發展中走向成功。

　　不管是做人還是做事，切忌好高騖遠，拈輕怕重。只有擁抱一顆熱愛工作和生活的心，具備良好的素養，通過務實的行動，才能贏得更多的發展機會。機會給于每一個人，很多時侯是同等的，就看誰能在積極的爭取中去抓住它（正如主人給予兩頭驢的機會）。機會是不可捉摸的活寶貝，無影無形，無聲無息，如果你不用苦干的精神，盡心盡力創造條件，努力去尋求它，也許你會永遠錯過它。

　　不管你是誰，普通也好，超凡也罷，都要像大鵬那樣展翅高飛，沖上云霄，才能欣賞到遼闊的原野，擁抱自然明朗的藍天。假如你是一只笨鳥，只要能具有笨鳥先飛的精神，那么，總有一天，你會發現，自己已經飛到了制高點。

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