小學學作文1000字

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【精華】小學學作文1000字合集八篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的小學學作文1000字8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精華】小學學作文1000字合集八篇

小學學作文1000字篇1

　　低年級學生要不要進行作文基本功訓練，對這個問題，不少教師思想模糊，至于如何搞，更是缺少研究。小學語文教學大綱指出，兒童作文能力應從一年級起就注意培養(yǎng)。這就明確地告訴我們，低年級雖不設(shè)作文課，但要進行作文基本功的訓練。如果一、二年級不注意從這方面進行訓練，到三年級突然提出命題作文，學生就會不知所措。那么，如何加強低年級學生作文基本功的訓練呢？筆者認為重點應該放在培養(yǎng)低年級學生聽話、說話和寫話的能力上。

　　聽話。教師應在聽清聽懂兩個方面加強訓練。低年級學生集中注意的能力較差，因此，教師要重視培養(yǎng)學生對語言的注意力。對剛?cè)雽W的學生，上課時應要求他們眼睛看老師，耳朵聽老師講話。注意力集中了，學生就能聽清老師說的話。但聽清并不是最終目的，還必須聽懂。要讓低年級學生聽懂別人講的話，教他們掌握一些必要的句式很重要。如某某在做什么，某某在什么時間什么地點做什么，什么東西怎么樣在讓低年級學生聽較長句子時，還應要求學生記住時、地、人、事四項內(nèi)容。如今年暑假，爸爸帶我到北戴河旅游了三天這句話，時是今年暑假，地是北戴河，人是爸爸和我，事是旅游。教師還應有目的地開展聽廣播、聽錄音、聽故事等多種形式的訓練，提高對語言的反應速度。這樣，久而久之，就能培養(yǎng)出一聽就懂的能力。

　　說話。說話是在培養(yǎng)兒童觀察和思維能力的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。在一二年級，應注意系統(tǒng)指導學生觀察教材上的行圖，借以發(fā)展其語言能力。指導學生看圖說話，要抓圖畫的主題。畫面上表現(xiàn)主題的人或物往往畫得比較近，比較大。教師指導低年級學生看圖說話時，應讓其先看近處的，后看遠處的，先看大的，后看小的，先看地上的，后看天上的。這樣說知才能做到層次清楚，條理分明。此外，也可把學生帶到室外進行說話訓練。如春天帶他們到田里去觀察，讓學生眼看、耳聽、鼻聞、手摸、腳踩，具體地感知春天的特點，然后再啟發(fā)他們選擇恰當?shù)脑~語來描述。經(jīng)常指導兒童這樣練習，不但可以培養(yǎng)兒童的說話能力，而且也為寫話打下很好的基礎(chǔ)。

　　寫話，在培養(yǎng)說話能力的同時，要注意指導低年級學生練習寫話。指導寫話一般采取的方法是：選詞填空，補充句子，連詞寫話，擴充句子，縮短句子，修改病句，看一幅圖寫一句話，看幾幅圖寫一句話，看一幅寫幾句話，連幾句話成一段話、聽寫故事，等等。還可以練習把自己看到的、聽到的或想到的，寫成幾句話。這里要注意的是，一二年級的小學生，由于思維能力不夠，還不能有條理地連貫地寫幾句話，常犯的毛病是顛三倒四和錯用詞語。教師要特別注意做好梳辮子和搭橋的工作。所謂辮子，就是要啟發(fā)、引導學生把幾句條理混亂的話，按照事物的一定順序（空間、時間）和幾件事物之間的關(guān)系，重新安排前后順序，使之條理化。所謂搭橋，就是在幾句話按一定條理排好先后次序之后，教師要幫助孩子們運用一定的關(guān)聯(lián)詞，如連詞、時間副詞等，把幾句話串連起來，不至于各自孤立。經(jīng)常進行這樣的訓練，低年級學生就會逐步具有圍繞一個中心說幾句話或?qū)懸欢芜B貫話的能力，這就為三年級開始的命題作文，打下了一個較好的基礎(chǔ)。

小學學作文1000字篇2

　　愛是一種人生中不可缺少的，也是讓你誤解父母的來源，更是人生中擁有無窮力量的力量源泉。

　　其實，父母表示的一件事，哪怕是一個細微的動作都能表達出一個東西------那就是愛，只是表達的方法不同，父親有時會在訓斥中默默地表達出，而母親卻在你受到挫折時，伸出援助之手幫助著你，鼓勵著你，不讓你在這兒跌倒，父母！父母！他們?nèi)蝿谌卧梗寥f苦的為你操勞，供你學習，供你看書，還供你們吃穿，父母無時無刻不在你身邊支持著你，扶著你，不讓你在成功的道路上跌倒，與此同時父母也在幫你改正不足之處，這就是父母的愛！

　　父親的愛常常使我們對父親恨之入骨，回頭再來品味卻有不同的味道，就像哪個星期一的那件事一樣：星期天時，我的母親臨時臨急洗了校服。晚上我說：“媽，沒穿校服進不了校門。”母親把校服拿到浴霸下烘，星期一好不容易弄干了，我穿上了校服，父親說：“今天冷，不要穿校服穿其它厚點的衣服。”我知道父親是為我好，但我又想起了不穿校服不能進校門，于是我拒絕了，父親開車送我，一路上我們的心情一點兒也不愉快，當?shù)竭M校門的小路上，突然，父親帶了些怒火對我說：“現(xiàn)在，你數(shù)著有多少人沒穿服，我一路上心里一直得意洋洋——這一路上的人都穿著校服。突然，在一個轉(zhuǎn)彎處，我看到幾個小男孩穿著棉衣棉褲，父親這時火冒三丈，但用心平氣和地語氣說：“這幾個小男孩怎么沒穿？”“嗯？”“回答我說的話。”父親似乎提高了嗓門，幾乎到極點，我被審得啞口無言，到了校門又見幾個沒穿校服的小男孩走進校門，頓時，我愣住了，似乎我的嘴像是凝結(jié)住了，父親這時簡直就是火山爆發(fā)，父親的怒氣直逼臉，臉氣得紅如棗子，父親把嗓子提到了嗓子眼對我說：“為什么他們沒穿，還能進校外校門？為什么？”我這時心里只有一個念頭，那就是他

　　們把校服穿在里面，一個女孩子孩走過，她校服確定沒穿，可她卻進了校門，她打消了我的念頭，我只好紅臉下了車，說了聲“再見”——我希望這樣能緩解父親的怒氣。我走進了教室我一直悶悶不樂，可我又裝著對同學微笑，可心里卻一直怨恨父親，直到中午回憶這事覺得父親這是關(guān)心我，更是一種對我的愛。現(xiàn)在我回憶這事認為父親是一種高尚，因為父親用這種表達對我，父親也肯定知道會引起我對他的怨恨，他卻承受著我對他的怨恨，因此我認為父親愛是一種高尚。

　　今年我十一歲了，父母的種種的愛也是許多，可以說這是我們家的“家常飯”，我對想說的心里話一直憋在心，都快爛了，我就趁現(xiàn)在說出來吧，父親！母親！是您們用辛勤的汗水培養(yǎng)了我，您們是辛勤的園丁，而我就像您們培養(yǎng)茁壯的小花，在您們的擁抱下存活，春天，您們?yōu)槲以诎倜χg抽出一線時間為我送傘；夏天，我在您們的擁抱中進入睡眠，是您們不停地搖擺著扇子；秋天，是誰在我十二點鐘病時送我上醫(yī)院，是您們；冬天，是您們在被窩里躺熱，我不再懼怕寒冷來襲。父母是您們?yōu)槲覄?chuàng)造出一個個舒適的條件，這就是我們偉大的父母啊！

　　父母的愛是永遠不會偏的稱，但同學們要注意，父母的愛不能讓你一生享用，你注意把握好你的方向，不能讓自己誤入歧途。

小學學作文1000字篇3

　　世界上的另一個“母親”。

　　“偉大”的定義是什么？我想，除去我們最親愛的`母親，最好的詮釋便是那些一心一意為我們著想的老師。你要問我最想感謝的人是誰，我一定會毫不猶豫地看著你，是我的“母親”。可這個答案對我來說卻有些模棱兩可，因為在我的心里，并不是只有一位母親。別人都說，“老師就像我們的母親”，我想是的，我十分肯定。

　　我有一位“好”老師，是一位非常好的老師。你要問我為什么只用“好”這個蒼白無力的字來形容我的于老師，那是因為我認為“好”這個字是完完全全的褒義，并非蒼白——它僅是一個字，卻包含了無限的美麗。在于老師面前，再多華麗的辭藻都會顯得多余。于老師十分包容我們，十分替我們著想。我雖不善形容別人的容貌，卻可以清清楚楚地描寫出于老師在我心中的模樣——那是一種頗具味道的美，仿佛從她溫柔的目光中便可看出她的博學多識。深邃的眼睛明亮銳利，笑起來十分和藹可親。

　　不久前，我們和于老師之間發(fā)生了一件不太愉快的事情。

　　那天下午，我們照常在教室里練習鋼筆字。因為第一節(jié)課是久違的體育課，所以大家看起來十分期待。當上課鈴快要響起的時候，于老師對大家說：“不知道同學們什么意見，因為上周的許多語文課都被體育課所代替，所以為了盡快完成課程……”只記得于老師的話還未說完，便有幾名同學嚷叫起來：“啊？可是我們這個周還沒有下去上過體育課呢！”于老師有些無奈，這時候，去向體育老師詢問情況的同學走了過來：“于老師，體育老師說您要是有事的話就上語文，他沒問題。”聽到她的話，班里再次炸開了鍋：

　　“別啊老師，我們想上體育！”

　　“老師，我們想下去玩啊！”

　　于老師的眉頭又皺了起來，我可真不喜歡看到于老師皺眉頭。在我的印象里，于老師經(jīng)常皺著眉，不知是因為我們令她不省心還是別的原因。我埋頭繼續(xù)練字，將自己與紛紛吵嚷的同學們隔絕開。突然，于老師的一句話讓同學們安靜了下來。

　　“我有說不讓大家下去玩嗎？”

　　同學們愣住了，顯然沒有料到于老師會這樣說。“大家下去玩玩是好事，最近學習也有些累，該放松放松。可是，你看看你們是什么態(tài)度？老師有說過不讓大家上體育課嗎？”于老師說。我停下了手中的筆，抬起頭來看著于老師。于老師的眉頭依然皺著：“既然大家想下去玩，我也不多說。我還巴不得多休息一會。全班同學都下去玩，一個也不許留在班里！全都下去好好玩！我只提一個要求，別去校門口附近，那邊正在施工，不安全。只準在操場活動，注意安全，別進行危險游戲！”

　　聽了于老師的話，我的鼻子竟有些酸，是沒來由的，只能說是上一秒還事不關(guān)己，現(xiàn)在卻有些難受。盡管我們傷了于老師的心，可于老師還是擔心我們的安全問題。在這個世界上，除了母親，還又誰會對我們?nèi)绱岁P(guān)愛、包容？

　　五年的光陰，五年的點點滴滴，于老師就像我們的另一個母親，將我們從一個個稚童教導成了風華正茂的少年。她給予了我們無數(shù)知識與關(guān)愛，而我們給予她的或許只是臉龐上慢慢滋長的細紋與一根根白頭發(fā)。不敢寫出太多華麗的語言，那樣只會讓人覺得虛情假意。于老師就像是一縷陽光，于老師就像是我們的指路燈，于老師就像是辛勤的園丁，于老師——就像是我們在這個世上的另一個母親。

　　于老師，感謝你為我們付出的所有，也愿你一生，安好如初。

　　五年級:杜雨璇

小學學作文1000字篇4

　　我的家鄉(xiāng)南澳島，風景優(yōu)美，四周大海環(huán)抱，素有"南粵明珠"之稱，它是我祖祖輩輩生長的地方。島上的名勝古跡共30多處，有名的旅游景點共50多處。經(jīng)過上天的巧妙安排，讓南澳這個海島有著悠久的人文歷史文化，美味可口的海鮮，風光無限的旅游景點以及有著淡淡咸味卻無比新鮮的空氣。

　　南澳的海，養(yǎng)育著許許多多南澳人民。每年盛產(chǎn)許多海鮮，有最出名的魷魚、龍蝦......海水還能被加工制成食鹽，島上還種植著各種各樣的蔬菜、水果等農(nóng)作物。

　　南澳島上的森林郁郁蔥蔥，紅日碧海，青峰峻嶺，奇石艷花，還有一陣陣清風。在這里，能讓你保受大自然最原始的美麗景色，在這里，可以聆聽那濤聲陣陣，浪聲洶洶。走在柔軟的沙灘上，可以眺望無際的大海，可以在沙灘上對著大海大喊一聲，消除心中的煩惱......如果你問我："你愛海嗎？"我會不假思索地回答："當然愛！"我愛一個人靜靜地在沙灘上坐著，享受大海為我演奏的"樂曲"；我愛一個人蹲在石礁上小聲的數(shù)貝殼......

　　以前，我愛海是因為海是美麗的，是清澈的，是干凈的。可是現(xiàn)在，海面上飄著垃圾，一大堆死魚死蝦在海面上舉行"仰泳比賽"，沙灘上，人們吃剩的食物、隨手丟下的垃圾和不知從哪來的玻璃塊隨處可見。走近海邊，湊上前一聞，再也聞不到以前那股夾雜著淡淡咸味卻無比新鮮的空氣了，而是以陣陣的散發(fā)著死魚死蝦腐爛的臭味。雖然，海的外表仍是那么美麗，仍那么閃閃發(fā)光，但是，又有誰知道，海的內(nèi)心已經(jīng)受了多重的傷嗎？試問，在這種情況下，你還會喜歡海嗎？當然不會。于是，政府開始呼吁我們要保護海洋。

　　目前，海洋的主要保護目標是海洋里生物的資源，使之不致衰竭，以致可供人類永久地使用。尤其要優(yōu)先保護那些有價值和已經(jīng)瀕臨滅絕的海洋生物。根據(jù)聯(lián)合國的有關(guān)部門的調(diào)查，由于過度捕撈，偶然性的捕殺非目標允許捕殺的海洋生物，海岸涂灘的工程建設(shè)，紅樹林的砍伐，普遍的海洋環(huán)境污染，至少已經(jīng)使世界上25個重要漁場的資源環(huán)境消耗殆盡。雖然南澳的海還沒發(fā)展到那個地步，但我敢肯定，如果按現(xiàn)狀發(fā)展下去，過不了多久，世世代代生活在南澳的人就得離開南澳了。

　　海洋保護的任務(wù)，首先要制止對海洋生物資源的過度利用，其次還要保護好海底生物的棲息地或生活環(huán)境，尤其是海底生物洄游、產(chǎn)卵覓食、躲避敵害的海岸、灘涂、河口和珊瑚礁等地。防止重金屬、農(nóng)藥、石油、有機物和易產(chǎn)生"富營養(yǎng)化"的"營養(yǎng)物質(zhì)"污染海洋。要保護海洋生物資源的再生能力和海水的自然化能力，維護海洋生態(tài)平衡，保證人類對海洋的持續(xù)開發(fā)的利用。

　　"共建和諧南澳，創(chuàng)造美麗海島"，這句話一直浮現(xiàn)在我的腦海，希望通過大家的努力，能使這句話變成真的，而不再是幻想！

小學學作文1000字篇5

　　盼啊盼啊，終于盼到了我們中華民族團圓喜慶的好日子——大年三十。

　　吃過午飯，我顧不得午休，拉起打著呵欠的爸爸迫不及待地飛奔到奶奶家，只見急性子的爺爺早已把紅色的對聯(lián)、“福”字散落了一桌子，我和妹妹、哥哥一看好事來了，每人搶了膠帶、“福”字，馬不停蹄地干了起來，這里一貼，那里一粘，不一會兒，奶奶家就裝點一新，好一派喜氣洋洋的歡慶氣氛，“子去丑來騰錦繡，鼠歸牛到競輝煌。”我情不自禁地吟誦起來，“連年有余，牛年大吉……”妹妹也不甘示弱出口成章，樂得爺爺奶奶合不攏嘴。

　　貼完對聯(lián)，又打掃院子，打水……整個下午我們熱火朝天地干著，肚子早已餓得“咕咕”叫，我正要說，只聽客廳里媽媽清脆的聲音伴著哥哥MP4悠揚的樂曲傳了出來“開飯了”，我和妹妹爭先恐后地跑到客廳，哇，今天的飯菜可真豐盛呀！有紅彤彤的大蝦，香氣四溢的紅燒肉，還有被稱為“食用菌王子”的栗花雞肉……饞得我們口水直流，等爺爺一聲令下，大家舉杯同慶，我祝大家“牛年大吉”，妹妹祝大家“牛氣沖天”，哥哥祝大家“春風得意，一年更比一年牛”，大家笑逐顏開，共同祝愿，一片歡樂祥和的氣氛。

　　吃完飯，奶奶媽媽她們又忙著去包“金元寶“——餃子了。我們心滿意足地坐在沙發(fā)上，像一只只沙皮狗懶洋洋地看起了春節(jié)晚會。

　　春節(jié)晚會可真精彩呀！隆重的開幕式令人心曠神怡；小品《暖冬》《水下除夕夜》感動得我們熱淚盈眶；使人驚心動魄的雜技表演更是扣人心弦，還有逗人發(fā)笑的《五官新說》，最引人注目的還是幽默風趣的趙本山的小品《不差錢》了，那滑稽的表演，幽默的臺詞，逗得我們捧腹大笑，前仰后合……精彩的節(jié)目數(shù)不勝數(shù)，我們樂在其中。

　　不知不覺中，春節(jié)晚會也將接近尾聲，外面?zhèn)鱽砹舜似鸨朔谋夼诼暎@時香噴噴的餃子也已被請上了桌，一盤盤熱氣騰騰的餃子把客廳弄得云霧繚繞，仿佛人間仙境，一個個餃子仿佛一只只活靈活現(xiàn)的金元寶，象征著新的一年生活蒸蒸日上，“一個扁食兩頭尖，下到鍋里成萬千。金勺舀，銀碗端，端到桌上敬老天。天神見了心喜歡，一年四季保平安”奶奶念念有詞，更為大年夜增添了神秘。我迫不及待地夾起一個餃子放進嘴里，使勁一嚼，哎喲，怎么這么硬呀，拿出來一看，呀，一枚嶄新的五角硬幣，“我發(fā)財了！”我興奮地喊起來，哥哥、妹妹見了羨慕極了，也狼吞虎咽地吃起來，可一盤餃子吃完了，也沒有吃到錢，“還是于祺有福氣……”大娘的喃喃自語聲讓我更加得意，全然不顧哥哥妹妹的失落感，情不自禁地哼起了小曲。“發(fā)壓歲錢了！”只聽奶奶一聲喊，我們手里早已塞上了一個鼓鼓的紅包，“知道為什么要給你們壓歲錢嗎？”奶奶神秘兮兮地問，“不知道”，我們把頭搖得像撥浪鼓一樣異口同聲地回答，“因為壓歲錢可以壓住邪祟，保你們一年平安，得了爺爺奶奶的壓歲錢，你們可要努力呀！”奶奶意味深長地囑咐我們。

　　12點了，牛年的鐘聲敲響了，我們依依不舍地告別了爺爺奶奶，踏著滿地的煙花，和著響亮的鞭炮聲回家了。我暗下決心：新的一年開始了，我一定要加倍努力，使自己的各方面都更上一層樓的！

小學學作文1000字篇6

　　是否已經(jīng)忘了童年的味道呢？

　　是否還記得小時侯因為走神或上課說小話而被老師罰站？

　　是不是還記得一臉倔強的自己因為亂吃藥而被家長責怪呢？

　　這些都是童年時候的舊事了吧？已經(jīng)被我淡忘得差不多了，但是《窗邊的小豆豆》卻帶著我看別人的童年的時候悄悄地提醒了我。

　　《窗邊的小豆豆》，是由一位日本女作家寫的。

　　文中的巴學園是一所學校，一所專門收所謂的“特別學生“的學校。小豆豆是個在一般人眼中名副其實的“壞學生”，文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見面，老師說小豆豆在上課時候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼，然后請他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經(jīng)下課了。這么一來，老師還能講課么？老師說呀說。。一大堆的事例，媽媽也覺得實在不好意思再麻煩同學打擾老師了。最終媽媽領(lǐng)著豆豆到了另一所學校，她沒有告訴豆豆她是被退學了的，因為她怕打擊她的自尊心和自信心。接著，精彩的巴學院生活才開始。。。。。。

　　我覺得書中不僅是作者對自己在講述自己的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。

　　豆豆的校長，規(guī)定一個班的孩子不能超過三十個。還注重全面地培養(yǎng)孩子，聘用老師也不用一定的學歷，而只要學生能從他們身上學到一些可用的知識，就可以成為巴學院的老師，譬如說巴學院有一次請了一位農(nóng)民來為學生們當老師，教導學生們?nèi)绾纬荩逖怼?/p>

　　而巴學院最妙之處是教導學生尊重別人，尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛人，愛己” 可是校長真正地實現(xiàn)了這一點。

　　而如何尊重自己，愛自己呢？那就是通過實現(xiàn)別人對孩子的尊重，讓他自己贏得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起來了。所以在這里，還是請家長和老師們注意一下，怎么樣培養(yǎng)孩子自重，及自信心。而且對身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護，這種愛護不是溺愛，而是適當?shù)赜靡恍┓椒◣退缭揭恍┳约阂驗樯眢w缺陷而無法完成的任務(wù)。在書中有一個得了侏儒癥的孩子，校長為了他舉辦了學校的“小型運動會”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏得了同學們的贊嘆。這么一來，培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補償———自尊和自信。這對他的一生都有很大的幫助，因為在后來這個男孩過著正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔任了專門融洽同事們?nèi)穗H關(guān)系的職位。

　　諸如此類的例子，多不勝數(shù)。

　　其實天下沒有壞學生，只有壞老師和壞家長。每個孩子生下來都是一樣的，只是某些孩子生性好動（比如小豆豆）和一些孩子比較大咧咧。但是不管他們因此犯了錯誤還是怎么樣，都不可以妄下“壞學生”的定論。他們都需要尊重。老師和家長在教育學生的時候要注意，先尊重學生，嘗試從他們的那個角度想一下這件事情，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談，解開他們的心結(jié)，然后再教導。而巴學院就是這樣，比如說，巴校長第一次見小豆豆的時候聽她講了四個小時話，不打斷，知道她想停的時候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而現(xiàn)在很多教育者和家長恰恰忽略了這一點。

　　還有一點很重要的是，教育者對孩子們的熱愛。和對教育事業(yè)的熱心。這是源源不斷的動力！

　　童年的香味兒和千金難買的教育真言就在這本書，《窗邊的小豆豆》。

小學學作文1000字篇7

　　六十小學第16屆推廣普通話宣傳周活動總結(jié) 20xx年9月11日至17日是第十六屆普通話宣傳周，按教育局有關(guān)文件精神，為了更好地促進學校語言文字工作，提高師生普通話水平，我校大力宣傳，廣泛動員，圍繞宣傳主題組織開展了豐富多彩的系列活動。使學生們在活動中體驗，在活動中學習，并將這種影響力推及社會和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。現(xiàn)對本屆推普活動情況總結(jié)如下：

　　一、學校領(lǐng)導高度重視，組織安排合理有序。

　　為了使推普活動深入開展，我校成立了由校長親自擔任組長的語言文字工作領(lǐng)導小組，負責推普周各項活動的組織、宣傳發(fā)動、計劃安排、監(jiān)督實施、檢查評估等。副校長、教導處主任、教研組組長為組員的“推普”活動領(lǐng)導小組，及時召開了推普領(lǐng)導小組會議，制定了活動計劃，進一步規(guī)范工作，加強活動的領(lǐng)導，認真做好推普活動的組織與實施工作。各級領(lǐng)導積極參與組織本次活動，顯示了學校對此項活動的重視。

　　二、加強學習，全面動員，樹立全員推普的意識

　　為使“推廣普通話，共筑中國夢”主題更加深入人心，落實在師生的行動上，我們召開了全體師生推普周活動動員大會，宣讀了文件內(nèi)容，并以“樹立語言規(guī)范意識，提高民族文化素質(zhì)”為教師推普口號，“我是中國娃，愛說普通話”為學生口號，以“說好普通話、方便你我他”為家長口號，唱響“推廣普通話，共筑中國夢”主旋律。在教師、

　　學生、家長中樹立語言規(guī)范意識，提高民族文化素質(zhì)，推動社會推普工作的進程。

　　三、開展了豐富多彩的宣傳活動。

　　為了使第十六屆推普宣傳周活動家喻戶曉，學校利用一切可宣傳的方式進行宣傳，一切可活動的方式進行活動。

　　1、學校有醒目的推普宣傳標語。班班黑板報上有推普內(nèi)容，有推普標語。

　　2、設(shè)立校園廣播宣傳站，用校園廣播組織師生學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，《遼寧省實施中華人民共和國國家通用語言文字法規(guī)定》。倡導學生講普通話。

　　3、利用周一升旗的國旗下講話、校園廣播站、主題班隊會依次推廣普通話。

　　4、開展教師硬筆書法比賽，督促老師規(guī)范用字，發(fā)揮老師以身示范的作用。要求教師利用課堂主渠道，養(yǎng)成說普通話、用規(guī)范語言習慣。以身為范，做學生說普通話的楷模。

　　5、開展“啄木鳥糾錯”活動。組織學生進行糾錯活動，對校內(nèi)的黑板報、手抄報、學習園地、作業(yè)等進行檢查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字馬上予以糾正，校外的墻面廣告文字進行檢查、糾正，對個別門面店的錯字、別字進行及時通知、糾正。平時在生活中，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范的用字，及時向相關(guān)單位反映。

　　6、利用唱歌、朗誦、演講、兒歌、繞口令等形式鞏固使用普通話。

　　7、開展“我給父母當老師“活動，發(fā)動學生運用在學校所學的知識糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現(xiàn)象，實現(xiàn)了一個學生帶動一個家庭，推普兩級跳。

　　本周的推普周活動，校領(lǐng)導的正確引導和全校師生的共同努力、共同配合下，取得了圓滿地成功。“推廣普通話，共筑中國夢”在我校師生心里扎下了根。總之，推普活動是一項持續(xù)、長期的工作，在今后的學習實踐中，我校將在各級領(lǐng)導和全校師生的支持下，以更深入的推廣普通話和增強全體師生的語言文字規(guī)范意識為目標，積極工作、不斷進取，使我校的語言文字工作再創(chuàng)佳績。

　　六十小學普通話推廣組委會 20xx.09.13

小學學作文1000字篇8

　　“往上挺一挺！”最近，這句話簡直成了親朋好友跟我見面打招呼時的慣用金句。我真的駝背嗎？

　　我站到鏡前反復對照，哦，M gd，鏡子里本應出現(xiàn)一個充滿活力的亭亭少女，可我卻看到一個戴著近視鏡，不足一米六的身高，肩背一點都不挺拔的人“站”在我面前。

　　我看了看來我家做客的表姐，天呀，她除了比我高那么一點點之外，她的背竟然也是駝的！我開始觀察，又發(fā)現(xiàn)了不少駝背小孩。是什么原因造成這么多小孩駝背呢？我終于發(fā)現(xiàn)，導致我們駝背的罪魁禍首竟然是每天與我們朝夕相處的書包！

　　拿我自己來說，從小學一年級開始，我書包里裝的東西是這樣的：語文、數(shù)學、英語、思品、科學、美術(shù)、音樂和信息技術(shù)八種課本、語數(shù)英三本教輔書《全易通》、三本 16開大的“同步訓練”練習冊、一本《口算題卡》，大大小小15本書。只帶書哪行呢，每門課還需要準備一個練習本，語數(shù)英除了練習本，還有一本作業(yè)本。這樣一列清單，把我自己都嚇了一跳，15本大小、薄厚不一的書，11個本子，再加上我那裝滿各種筆的文具盒，有時還要帶一本字典，天不好時再加一把傘，每天還必帶一瓶裝滿水的水瓶。那些薄后不一的書本以每個按平均150克計算，再加上其他物品，我書包的質(zhì)量絕對不低于5000克。而我每天在從家到學校的這個直線距離上背著沉重的書包往返一次，累計時間大于40分鐘！

　　望著我的書包，尼龍帆布面料加單薄的雙肩背帶，它真是太普通了！突然，我要研制出一款智能書包的想法在我腦海中升騰出來，希望這種智能書包能為已經(jīng)駝背的廣大中小學生帶來福音。

　　這款智能書包從外觀上看并沒兩樣，仔細看，它卻充滿了玄機。我初步設(shè)計的智能書包它暫時只能滿足兩種需求，一是駝背矯正功能，二是安全導航代步功能。書包的肩帶設(shè)計的非常寬厚，我像往堂一樣把書包背上肩膀，只需輕輕一按肩帶下方的A鍵，書面背面便彈出一排排自帶按摩功能的小突起，雙肩帶將我的肩背卡得嚴絲合縫，此時會感覺背部出現(xiàn)一種壓迫感，那是書包已經(jīng)根據(jù)我已經(jīng)輕微變形的骨骼進行重塑了，我已經(jīng)不由自主的肩背挺直，抬頭挺胸了。我看一下表，早上七點，我正式出發(fā)，有了智能書包，再也不用爸爸送我上學。我按下肩帶旁邊的B鍵，書包底部便可自動彈出一個充氣座墊，它的大小正好滿足我的臀部，現(xiàn)在，我就像靠在一個嬰兒安全座椅里面，十分舒適。而且安全座椅自帶升降裝置，你瞧，我的雙腿現(xiàn)在離地了，座椅下面彈出一雙取帶我自己走路的雙腿，那就是智能書包自帶的一套“骨骼系統(tǒng)，”它像我們?nèi)送纫粯樱茈S意彎曲和奔跑。坐公交車，再也不擔心買站票了，我們自帶安全座椅嘛。

　　離家近的同學，完全不用家長接送，只要買一款這種智能書包，我還會送一個自動導航器，智能書包，會準確無誤的把我們送到學校去。每個清晨，我們迎著朝陽，坐在我們的智能書包上，快樂地去上學。到了教室，我們只需按一下C鍵，座墊和雙腿自然收回，還原成一款普通模樣的書包。我坐在自己的座位上，掏出書本，開始美好的校園里的一天。

　　如果真有一款這樣的智能書包，那該是多么另人愜意的事情，我對這樣的智能書包早日上市充滿了期待。

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