小學(xué)難忘的作文1000字

時間：2021-05-25 10:24:58 1000字我要投稿

有關(guān)小學(xué)難忘的作文1000字三篇

　　在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)難忘的作文1000字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關(guān)小學(xué)難忘的作文1000字三篇

小學(xué)難忘的作文1000字篇1

　　人生總會有許多的第一次，翻開我成長的書本，一頁又一頁，記載著我童年的點點滴滴。第一次邁出蹣跚的腳步，第一次背著書包去上學(xué)，第一次獨自出遠門……不同的第一次，帶給我們不同的感受。有成功，有失�。挥袣g笑，有淚水。但無論怎樣，它都令我們難以忘懷，我最難忘的第一次是“第一次種小麥”

　　那是在8歲那年的一天。春的陽光肆無忌憚的灑在大地上。從睡夢中剛剛蘇醒的我突然聽到爺爺要去種小麥，好奇心驅(qū)使著我央求爺爺帶我一起去�？墒菭敔攨s不同意了，說什么你還小，外面累，還不如在家看電視呢！如果這要是在平常，我當然很樂意啦！吃一個水嫩嫩的蘋果，看自己想看的電視，是多么舒服的事��！交給誰，誰不樂意？但是爺爺要去種小麥，“種小麥”這三個字對我實在有太大的吸引力，長這么大，還沒種過小麥呢！我不得不懇求爺爺帶我去，在我反復(fù)的懇求下，爺爺終于答應(yīng)帶我種小麥。

　　春風(fēng)吹在臉上暖洋洋的，走在路上，我和大雁哥哥打招呼，低下身子聞聞花草的氣息，閉上雙眼，靜靜的體會，爺爺看見了我傻乎乎的模樣，不禁笑了。走了一段路程，終于到了目的地，我急忙跑到草叢間聞聞這朵花，摸摸那根草。爺爺看了看我“噗嗤”笑出聲來，“原來你想出來玩兒啊！我以為你是想幫我忙的呢！才再三請求我的，哎……看來自己弄嘍！”爺爺假裝一臉生氣的樣子。哼！誰說我是出來玩的，我是出來幫忙的！我一臉不服氣的說�！拔铱词窃綆驮矫Π�，”爺爺假裝一臉瞧不起的樣子�！拔乙部梢詭兔Φ�，我一定要做出一點成績，讓你們瞧一瞧，你們越是瞧不起我，我就要越努力”想完罷，我就拿起除草工具，胡亂的拔了一通，小鐵鍬挖開一個洞，放進幾顆麥子種，又三心二意地用土埋起來，就這樣重復(fù)幾次后，總覺得越做越不對，干脆放下東西，一屁股坐在了地上，一臉頹喪的樣子，爺爺看見了，便走過來，慢慢蹲下來，認真告訴我如果農(nóng)民伯伯都向你這樣三心二意的撒下種子，累了就不做了，你說這樣會有好收成嗎？沒有好收成，怎么生活呢？爺爺?shù)倪@些話好似讓我明白了一些什么，我“嗖”的一下站了起來，爺爺?shù)脑捵屛页錆M了動力，我請爺爺教我種小麥。爺爺告訴我：種小麥必須有好土地，好土質(zhì)，土質(zhì)必須松軟，說完便拿起工具給我示范了一遍，輕輕松松的刨了一下土，土就變得松軟了，哦，原來是這樣的，我迫不及待的嘗試了一下，我一塊一塊的刨土，挖成了一道溝，看了看自己的工作效率，心里美極了，下一步就是撒種子了，這倒是一個輕松活，可沒想到這么簡單的事兒我還是干不好，因為我總是撒的不均勻，有的.地方多，有的地方少，我還得用手輕輕的把它們弄均勻了，一點一點的撒上土。幾個小時后，我終于把小麥全部播種下去。雖然累的很，但是心很快樂，一個人癡癡的望著小麥，希望它來年收成好。

　　難忘的種小麥，讓我牢記于心，它成為了我人生的亮點，它成為我難忘的第一次。同時，他告訴我：做什么事情都要認真，不要灰心，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？人不經(jīng)歷困難，怎么會獲得成功？所以只要努力就會獲得成功，不要半途而廢。失敗很容易，但成功來之不易，獲得成功的人，是多么開心呀！

小學(xué)難忘的作文1000字篇2

　　那一天，是我永生難忘的一天、是我一生中遇到過最可怕的一天。我嘗到了血的教訓(xùn)，它令我知道了不聽爸媽后的悲慘結(jié)果。

　　那天是一個天高氣爽的下午，秋風(fēng)四起，令人覺得秋老虎的威猛。一個熟悉的聲音打破了這個沉寂的下午，他是我班上最要好的同學(xué)——雷董。不用看，肯定是來找我出去玩的，我沒像以往那樣的答應(yīng)他，而是要他等一等。因為我媽媽管得很嚴，平時的星期六日，我要出去玩，都得偷偷摸摸的出去，而且還得等他們上班后才能出去。讀到這你們不要以為我不懂事，我敢保證，我們班上百分之八十以上的男同學(xué)都是這樣。

　　終于我的爸媽都去上班了，我媽在上班前嚴肅的警告我不能出去玩，可是我哪聽得進，根本就把它當做“耳邊風(fēng)”。隨后，我拿了滑板偷偷的溜了出去。沒想到這樣一溜，后果的代價是那么的大。我們一直“搖”到去青少年宮，準備上背后的山上玩。在上山前，我已經(jīng)感覺到一種不祥的預(yù)感……

　　故事就是從這講起：我和雷董都是愛刺激、愛冒險的人，所以上到山后，總是從斜斜的坡道滑下來�？刹皇敲恳淮味己苄疫\，有時會一不小心的跌下來，你別以為只摔傷皮，我跟你們說，“輕則擦傷損皮，重則斷手骨頭”。別以為我嚇唬你們，其實我就是一位反面教材，你們聽聽后事就知道了。

　　我們一直在山坡上“騎”著滑板“左沖右轉(zhuǎn)”，我們的經(jīng)歷有時可以說是生死的決斗。在一個60度的轉(zhuǎn)彎角，彎外是一個長滿了蔬菜的菜田，我們絕定試一下闖闖看。雷董先來他說這彎有點危險，所以選擇矮一點的地方。我也同意了，但我則選高點的地方。他要開始滑了，還好通關(guān)了O(∩_∩)O，我也尾隨他滑了下去，還好，差一點就來不及了。但是在沖下了山坡后發(fā)生了一件不幸的事情。當我開始加速時，我發(fā)現(xiàn)滑板失控了。“啪”一聲，我摔了下來，并且這次受到可不是皮外傷而是我的手骨斷了。我“哇哇”大哭，雷董隨即走來問我什么事，當時，可能是我的眼淚神經(jīng)剛起床，哭的沒那么凄慘，我告訴了雷董我手骨斷了，他居然說我是假的，還叫我別裝了。%>_<%氣的我開口大罵。這回他終于相信我了，立即去我家找我爸媽。我見他走路慢吞吞的，就喊了一句：“你就不能好嗎？走路像蝸牛一樣。這樣的速度等你來了，我都掛了�！苯�(jīng)我這樣一提，他隨即跑了起來。

　　我哇哇大哭，路過的人都覺的我很可憐。終于有位阿姨走了過來，問我：“小朋友（在這里我不懂怎樣形容我這些12、13歲的男女生，之后用小朋友），你哭什么？”我把剛才一五一十告訴了她。她立即拿起她的手機，說：“這個快點。”我撥通了媽媽的手機號碼，當媽媽聽到我的哭聲時已經(jīng)說不出話來。隨后爸媽來了，我當心他們會罵我，誰知當爸媽趕來時，另一位啊姨說：“先別罵孩子，趕快送他去醫(yī)院�！�

　　爸媽立即送我去醫(yī)院，經(jīng)醫(yī)生檢查，是手骨斷了。并且要做手術(shù)，可是面對高額的醫(yī)藥費，爸媽都差點嚇暈……。

　　雖然我受傷了，但我卻要感謝那位阿姨！沒她的真善，我的爸媽不可能這么快知道這件事。人間處處真善美這句話講一點都沒錯。

小學(xué)難忘的作文1000字篇3

　　下了課，我坐在位置上補作業(yè)，心里充滿了羞愧和難過，仿佛淚水就快要一滴滴的往下掉，腦海中還不時浮現(xiàn)出老師火冒三丈時的情景，耳邊還回響起老師一陣陣恨鐵不成鋼的語言。我越想越覺得害羞，心里難受得好像有無數(shù)只蟲子在咬。

　　記得那是清明節(jié)學(xué)校放三天假，假期里我盡情的玩耍幾乎忘記了學(xué)生的天職——做作業(yè)。直到最后剩下半天時間我才打開校訊通查看作業(yè)信息，啊，“語文作業(yè)——‘學(xué)練優(yōu)’只用做兩頁”，收到這條信息我高興得跳了起來，不禁得意的想：真是天助我也，放假前老師不是要叫我們做十幾頁嗎，現(xiàn)在作業(yè)信息居然只做兩頁。于是，為了我天性的懶惰，我寧愿相信作業(yè)信息，也不理睬老師寫在黑板上的作業(yè)。這下我可有得玩了，只見我拿出一只鋼筆高興得“唰唰唰”繼續(xù)做起了語文作業(yè)，心里不由得心花怒放。為了以防萬一，我還特地多做了兩頁，美美地心想到：我說不定還會受老師的表揚呢！

　　到了星期一，我滿懷喜悅的背上了小書包，走在去上學(xué)的路上。鳥兒時不時向我“嘰嘰喳喳”地唱著歡樂的歌兒，向我們示意新的一天，花兒們似乎在沖我們歡快地笑著，風(fēng)兒吹來，它們舉起幾片嫩綠的葉兒向我們打招呼，使我感到十分愜意。

　　不知不覺，我就來到了教室，我第一時間把作業(yè)全部擺在了桌子上，堆成了一堆，交給了我們的組長。正當我準備轉(zhuǎn)身之時，組長立即叫住了我問：“你的語文作業(yè)怎么只做了第二課呢？”“不是只做第二課嗎，昨天信息發(fā)的呀！”我?guī)е苫蟛话驳貑柕馈！翱赡苁悄憧村e了吧，應(yīng)該沒事！”直到這時，我才明白自已的作業(yè)果真沒完成，我心里不由得忐忑不安，我竟然沒有完成作業(yè)！我竟然為了偷懶寧愿相信發(fā)錯的信息，也不老老實實完成黑板上老師布置的真正作業(yè)！想到平時老師最討厭最厭煩家庭作業(yè)沒做完的人，我的心就不由得打了一個冷冷的寒顫。老師會怎么說呢？我似乎已經(jīng)看見了老師眼里透露火光，燃燒著熊熊大火時的情景！我只有自言自語地安慰道：“這一次罵了我……下一次我一定不會再犯了，就當我買了一個免費的教訓(xùn)。”

　　第一節(jié)是語文課，隨著一陣陣的的鈴聲響起，我們的班主任——唐老師也接著走進了教室，同學(xué)們立即帶著喜悅地心情為老師鼓掌，而我心里更多的卻是一份恐懼。果然不出我所料，老師沒過多久，就清理起了家庭作業(yè)，然而，她第一句話開口就問：”作業(yè)‘學(xué)練優(yōu)’有哪些沒有完成，把手舉高！”我緩慢的把手舉得矮矮的，生怕被老師和同學(xué)們看見，只見這時，老師生氣的微微地皺起了眉頭，緊緊撅著嘴，好像馬上就要火山爆發(fā)了一樣，因為，同我一起舉手的，居然有十幾人。 “這些人站起來！”頓時，老師又吼了一聲。這下，我算是顏面盡失了，坐在我后面的語文課代表也一個勁地叫我站起來，我感覺到自已特別的難堪，好想從地上挖一個小縫鉆進去。

　　老師只是瞟了我們一眼，然后老師的表情卻越來越難看，她的一雙眼睛如冰球，放射出寒冷的光，嘴唇微動卻說不出一句話來。我想老師肯定對我們失望透了，這次我們真的是讓老師傷心了！

　　事后，老師叫我們說出原因，雖然老師相信我們事出有因，但還是給我們了一個教訓(xùn)。這件事以后，我每次就認真把老師黑板上布置的作業(yè)抄在記事本上，回家后再與校訊通信息進行核對。這一次沒完成作業(yè)的經(jīng)歷我一直銘記在心，它提醒我做什么事情都不要偷懶。

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