【熱門】小學寫作文1000字4篇
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的小學寫作文1000字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學寫作文1000字 篇1
這學期，非常幸運地聆聽到了石鼓區四位優秀教師的語文課，楊翠湘老師的閱讀教學猶如一首優美的歌，教出了動人的旋律；汪曲姬老師的識字教學猶如一部精彩的電視，教出了認字的樂趣；楊涵老師的古詩教學，猶如一本穿越千年的小說，教出了古詩的意境；歐陽旭紅老師的口語交際，猶如一幅生活的畫卷，教出了語言的魅力。
楊翠湘老師的閱讀教學《語言的魅力》，教師開場的交流：你到過哪些地方旅游？讀過哪些書？喜歡哪些人物？那親切的語言拉近了與學生的距離，第一次感受到了教師語言的魅力。教學描寫春天的句子時，教師朗讀的指導十分到位：美美地讀、充滿激情地讀、讀出歌的旋律，層層遞進，教師那猶如黃鶯出谷的聲音范讀出了抑揚頓挫，讀出了對春天的渴望，學生怎么會不被這動聽的語言所感染？“名師出高徒”，這樣的名師怎會不出高徒？學生的朗讀充分體現了名師的風采，再次感受到了教師語言的魅力。教學文章最后一節時，楊老師增設的情節創編，“春天來了，可是我什么也看不見！”這句話讓巴黎的大街上流淌著愛，”學生真正明白了語言魅力的所在：能激發對春天的渴望，能激發人們內心的善良，能讓世界充滿愛。又一次讓我感受了語言的魅力！縱觀楊老師的課堂，她的語言串起來就是一首優美的歌，唱出了動人的旋律，我們也感受了教師的魅力！
汪曲姬老師的識字教學《邊看電視邊識字》，本著扎扎實實教語文的精神，沒有什么花俏的形式，但完全關注著學生，體現了以學生為主體，一遍又一遍地讀，一次又一次地認，一字又一字地寫，學生們怎不會讀得好、記得牢、寫得好。我們都說小學生最重要的是養成良好的學習習慣，這點我覺得汪老師的習慣教學最讓我受益匪淺：“左手拿書、右手點字”“拇指、食指握筆，中指、無名指托筆……”兒歌式的語言，學生容易記，也養成了良好的學習習慣！可以說，汪曲姬老師的識字教學就猶如一部精彩的電視劇，讓學生快樂的學到了知識。
楊涵老師的古詩教學《楓橋夜泊》，教師扎實的'文學功底讓我折服，隨口而出的詩句，精彩的點評，讓我們仿佛穿越了千年，來到了唐朝，來到了楓橋，來到了張繼身邊。我們與張繼一起觀景，一起愁思，一起悲傷。我們就是那寫詩的張繼，怎一個愁字了得？在古詩教學這塊，我也研究了很久，《智勇闖關學古詩》可以說是我獨特的教學古詩的風格，但聽了楊涵老師的古詩教學，我認為我的古詩教學語楊涵老師的古詩教學相差了一個層次，那就是意境的把握，感謝楊涵老師，讓我的古詩教學又會上一個新的境界！
歐陽旭紅老師的口語交際《巧用語言》，邊與學生交談，邊概括語言要得體、委婉、幽默。歐陽老師本身就是一個會用語言的人，她那獨特的幽默細胞——調侃自己的身材，讓學生一下子放松下來，與她打成一片。教室里笑聲不斷，快樂不斷，這就是歐陽老師的魅力所在：“談笑間學習水到渠成”，向我們展示了一幅生活的畫卷。
動人的旋律、扎實的教學，迷人的意境，生動的教學至今還在我的腦海里念念不忘，還記得聽完這四堂課后，區教研室的肖老師說：“四堂課有三位姓楊的老師，可謂是‘三陽開泰’”。我也是一位姓楊的老師，我想：我要把這這四堂課當作一盞明燈，指引我在以后的教學中向這四位老師學習，不斷提高自己的業務能力，讓石鼓區的教育事業再上一個新的臺階！
小學寫作文1000字 篇2
“游戲”這個詞下想必大家都不陌生，但我卻從游戲中明白了一個道理。
今天下午第一節課，郭老師微笑著對大家說：“大家拿出一張干凈的紙，A4紙、稿紙都可以。”說完后教室里立刻一片混亂：有些人去翻書包，從里面掏出一沓稿紙，什么也不想，什么也不說；有些人則東張西望，看見誰拿出了紙，就立即向她借一張；有些人雖然拿出了紙，但不知所以，一頭霧水······直到老師拍了拍手，清清嗓子，說：“安靜！”他們才安靜下來。老師接著說：“然后拿出一支筆，什么色的都行。”一時，教室里一起發出了“咔咔”的打開筆盒的聲音。我皺著眉頭，不知道郭老師葫蘆里賣的什么藥，疑惑不解地想：郭老師究竟想干什么呢？郭老師的一系列“命令”讓我百思不得其解。這時，郭老師一個華麗的轉身，大步流星的走上了講臺，看著電腦說：“現在，咱們來做個游戲。你們拿起筆，在紙上寫‘XXX的五樣’這個標題，再列出五個你生命中最珍貴的東西。可以是人，也可以是物。”說完，教室里立刻安靜下來，靜得連鐘表秒針轉動的聲音都能聽見。有的同學不假思索地寫完了；有的同學寫了幾條，就寫不下去了，因為他沒什么可寫的；有的同學正托著腦袋，聚精會神地思考著······而我的五樣分別是家人、朋友、錢、理想、書籍。家人是指我的父母、姥姥、姥爺、爺爺和奶奶；選朋友是因為在以后的日子里，需要有朋友幫忙的地方，也需要有人和你一起玩，一起分享，一起聊天；選錢是因為在未來，如果沒有錢，那拿什么來養活自己？既沒食物又沒水，是不可能生活下去的；理想就是指夢想，也是一個目標，要向那個目標去努力奮斗；書籍是指知識，還是一位無聲的老師，一位知心的朋友。俗話不是說“沒文化，真可怕”嗎。當我寫完后，老師讓我們劃掉一個，就當這個東西消失了。這下，我可不知道怎么辦了，到底劃哪個呢？最后，我決定劃掉“理想”，因為沒了理想，人還是會有力量和動力。這時，老師居然又讓我們劃掉一個。我猶豫不決，像遇到了一個分岔口，有四條路供我選擇，而我卻只能選擇其中一條。我只好迫不得已地把“書”拋棄。我本以為這下不用再刪了吧，實際卻事與愿違，還要再劃一個！現在只剩下家人、朋友和錢了，于是，我劃掉了錢。后來，我又劃掉了朋友。只剩下家人了，我真不敢想象家人消失了會是什么滋味！可老師卻要把這最后一樣也劃掉，我心如刀絞，仿佛有成千上萬只螞蟻在啃咬一樣，有一種說不出的難受。家人是最愛我們的人，他們給予我們關懷、鼓勵、幫助······這時，我突然想起了一首凄涼的古箏曲，往日的一些鏡頭也浮現在我的腦海里，格外清晰：小時候摔到了，雖然是一頓臭罵，但我看見了媽媽眼中的擔心與心疼；下雨時，爸爸總會拿著兩把傘，飛奔而來，也不顧褲腿已被雨水打透，不顧自己褲子上撒了泥點，不顧自己已經揮汗如雨；吃飯時，自己碗里一定堆滿了自己愛吃的菜，就像一座鼓起的小山丘······如果沒有了他們，天空不再藍，大海不在遼闊，草原不在寬廣，花兒不再美麗，小鳥不在歌唱······所以，這時我才明白，一定要好好珍惜他們。
這次游戲，是我上小學以來最刻骨銘心的一次。但它也讓我明白：一定要珍惜眼前的一切，如果哪一天他們消失或不在了，那就徹底晚了。所以，讓我們一起珍惜眼前，把握現在吧！
小學寫作文1000字 篇3
我們中華民族是一個堅韌不拔、團結向上的民族，中國是一個歷史悠久，繁榮昌盛的泱泱大國，它像年輕人一樣朝氣蓬勃，展現出它青春的活力；它像一條無窮無盡的長河，一直奔騰不息；它像雄獅一樣威武雄壯；它像朝陽一樣蓬勃向上，散發出它最耀眼的光芒。我為自己是中華民族的子孫而驕傲！我為我的祖國喝彩！
中華文明幾盛幾衰，風雨兼程，經歷了五千年歲月的洗禮。五千年悠悠歲月，祖先們靠著他們的智慧和辛勤的汗水創造出了燦爛的中華文明。我國早在春秋戰國時期發明了指南針，使人類航行有了方向；東漢時期，發明了記載歷史的造紙術；為了知識的廣泛傳播，人們在北宋發明了印刷術；在三國時期人們為了實現遨游太空的夢想，發明了火藥；東漢時，張衡發明了地動儀；還有孔子的理論、孫武的《孫子兵法》等等，這些先人的思想與成就，不但對我國造成了深遠的影響，還推動了世界歷史的發展，我不能不為我的祖國而自豪！
我們的祖國不僅是一個地大物博的國家，還蘊藏著豐富的礦產資源。諸如：我國占地面積約為960萬平方千米，僅次于俄羅斯、加拿大，居世界第三位，差不多同整個歐洲面積相等；我國人口約13億人，約占世界人口總數的21%，是世界人口最多的國家；青藏高原位于我國西南部，平均海拔在4000米以上，是我國最大的，也是世界最高的高原；我國的海鹽居世界首位，海洋中礦產資源也很豐富，石油、天然氣是最主要的海洋礦產。我為地大物博的祖國而驕傲！
我們的祖國正在日益強大起來，倍受世界矚目。我國的中醫、孔子理論、孫武的《孫子兵法》古往今來都深受世界關注；提到中國功夫，可以驕傲說：“世界聞名！”；而我們的母語——漢語也正在被越來越多的外國人爭先學習。20xx年奧運會在北京盛大舉行，全世界與之一起沸騰！20xx年10月1日嫦娥2號不負國人的期望成功飛向太空；一個又一個令人振奮的消息讓我們不得不為我們日益強大的祖國喝彩！
中華民族是一個團結的民族。在一次次災難面前，我們中華民族沒有被嚇到，更沒有被擊垮，反而一次又一次被歷練的更加勇敢，更加堅強，更加團結，更加凝聚！中國人民總能在關鍵時刻迎難而上，無論你從哪里來，無論你姓什么，我們都是一家人，相親相愛的一家人；我們都有一個共同的家叫中國；我們都有一個共同的姓叫中華；我們都有一個共同的民族叫中華民族。我們中華民族是一個偉大的民族，只要我們挽起手，心連心就會產生不屈的精神，不垮的毅力，堅不可摧的力量，勢不可當的氣勢！地動山搖，搖不散中華魂魄！山崩地裂，裂不開萬眾一心！我怎能不為我偉大的祖國喝彩！
現在，年輕的祖國屹立于世界之林，雖然我們不是最強大的，但是我們的胸懷是最博大的！雖然我們不是最富有的，但我們是最慷慨的！我為自己是中華民族的子孫而驕傲！我為我的祖國喝彩！
小學寫作文1000字 篇4
今天，禚老師帶我和另外十三名同學去銀杏湖游玩。 一大清早，我就起床了。吃完飯，在書包里裝了零食和飲料，我騎著自行車出發了。興致勃勃的心情使我的速度加快了很多，轉眼間，我到了港上中心小學門口。有的同學還沒到，一個同學嘟囔了一句：“怎么有的同學還沒到？”過了好一會兒，大伙終于全到齊了。在老師的一聲令下，同學們個個都騎著自行車飛奔起來。 一會兒，同學們都上了堰頂，此時的我們，已經大汗淋漓，氣喘吁吁了。禚老師建議大家去下面的栗子園玩會，同學們拍手叫好。下去的路特別坎坷，到處都是泥，好不容易下去了，低頭一看，鞋子已經面目全非了。看到了栗子樹，同學們個個都東跑西竄，一個同學猴子般敏捷地爬到樹上，摘下一個栗子，“哎喲，疼！“那位同學大喊到。那個栗子掉到了我腳邊，原來栗子外邊的毛是硬的，我用樹枝把栗子的外皮挑開，竟然是爛的。老師說這些栗子樹已80多歲了，他們的主人也不在了，這些栗子沒人摘，所以都爛掉了。 同學們都玩夠了，老師便讓大家繼續趕路。同學們不想走泥路了，我們決定推著自行車爬上堰頂。一些力氣特別大的同學很快就上去了，而我和另外一些同學卻被石頭攔住了。但是，我們相互幫助，齊心協力，終于，每個同學都上去了。 我們繼續往前走，一陣陣秋風吹過我的面頰，仿佛慈祥的母親撫摸著我的臉蛋兒。只聽“嗖““嗖““嗖“的聲音，一棵棵大樹從我們旁邊掠過，路旁的花草迎風舞蹈，好像在對我們說：“剩下的路程不遠了，不要放棄，繼續趕路吧！”
突然間，前面出現幾只白色的不明物體，定睛一看，原來是一群羊，有山羊、綿羊……它們正在悠閑地啃坡，看起來膽子挺大的，見到我們竟然不跑。有兩只羊為爭奪一把青草正在打仗呢。兩只羊相互頂著犄角，你不讓我，我不讓你。看了會羊，我們又開始趕路了。 “啊”！前面的女生尖叫一聲，我們急忙趕過去看，原來她們看見了一條約1米半的花斑蛇。這條蛇“咝” “咝”“咝”的吐著舌頭，眼睛里放出綠光，它漸漸向我們這邊轉過頭來，女生們趕緊往大家后面鉆。一位膽大的男生說：“留著也是一個禍害。”說著，就騎著自行車把它壓死了（這是真的嗎）。 走了這么長的路，我們終于看到了期待已久的橡膠壩，我迫不及待地騎著自行車沖了下去，嗖嗖嗖，風聲不停的在我耳邊響著。我們終于來到了橡膠壩，橡膠壩下的銀杏湖清澈見底，和湛藍的天空融為一體，水天一色。橡膠壩特別長，一眼望不到邊。同學們在水邊嬉戲，我聽到了同學們的陣陣歡聲笑語。老師從他的包里拿出一些地瓜，讓大家過來一塊兒烤。老師借助別人挖的洞，放一些枯草進去，再用打火機點火，同學們趕緊跑去撿樹枝放進洞里，熊熊大火立即燃燒起來，好一會兒地瓜烤熟了，我們用勞動換來了香噴噴的地瓜。有個同學拿起說：“賣地瓜了，又香又便宜的地瓜。”吃完了地瓜，我們又拿出零食一起分享，飽餐了一頓。我們依依不舍地離開了這里。 這次秋游真有趣！雖然它已經結束，但我永遠忘不了！
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