寫游戲的作文1000字（精選38篇）

　　在平日的學習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的寫游戲的作文1000字，希望對大家有所幫助。

　　寫游戲的作文1000字 篇1

　　今天上午侯老師笑瞇瞇的走進教師，對同學們說；同學們，今天我們來做一個小游戲，名字叫傳話游戲。同學們聽了之后高興的歡呼了起來，有的同學還手舞足蹈的拍起手來。

　　首先老師把同學們分成五個小組，然后對同學們宣布了游戲規(guī)則。游戲開始了教室一下子安靜了，老師在每一組選出的同學耳邊說了一句話，他們趕緊往后傳。看著我們小組的張明君往后面的同學耳邊輕聲說著什么，我心里既興奮又緊張。眼看到我了，我屏住呼吸，心怦怦的跳著，心想：我們組一定要得第一呀！哪知道天佑不測風云呀！眼看到我的時候，由于后面的同學沒有聽清楚，中途就被淘汰了，我真不服氣，我都沒有好好的表現就這樣落敗了。

　　結果第一組以又快又準的答案獲得了第一名，我們第三組只遺憾的獲得了個第五名。

　　這次游戲雖然我們組輸了，但是我仍然喜歡這次的比賽，我喜歡它不僅因為它的精彩。激烈，還因為它教會了我們要學會團結合作的道理。

　　今天，我們進行了有趣的游戲活動——傳話。

　　余陽伸長脖子，兩眼緊盯著要傳的那句話，嘴唇微微動著，眉毛緊擰，手上下扇著。過了一會兒，余陽點點頭，走回到座位，一下把劉以恒的腦袋給掰了過來，嘴湊到劉以恒耳邊，悄悄把話傳給了劉以恒。劉以恒想了一會兒，連忙把這句話傳給林涵。只見林涵嘴巴揚起，眼珠轉了幾圈，還沒等劉以恒說完，林涵就急切地說：”什么，再說一遍。”劉以恒只好又說了一遍。

　　快要傳到我了，我的心里像裝了一只兔子，它又蹦又跳。我稍稍抬起頭，把耳朵湊上去，希望聽得清楚點，聽完后，我二話不說，不管對不對，飛快把這句話傳給了黃禹鑫。最后一位同學是方昕冉，她大步走到黑板前，寫下了這句話——包子吃肥子，肥子吃包子。

　　同學們看了這句話，都哈哈大笑起來，最后老師公布正確的答案——胖子愛吃肥肉，肥肉鼓成包子。真是天差地別呀！

　　第2輪開始了。方欣冉走到講臺前，看著老師手上的句子，她踮起腳尖，眼睛一直看著老師手上的那句話。接著方欣冉趕緊跑到了肖睿恒旁，就這樣又傳到了我這里。我聽得很認真，生怕漏掉一個字。

　　這一輪最后的同學是余陽，他到黑板上寫下了聽到的內容——小羊和小狼，小狼找不到小羊，小羊找到了小狼。同學們看后又大笑起來，余陽很納悶，答案到底是什么呢？老師拿著筆在黑板上寫出了這句話——小梁趕著一群羊，路上遇見一只狼。余陽這才恍然大悟。

　　有趣的傳話結束了，可大家還意猶未盡。”耳聽為虛，眼見為實”這句話真有道理！

　　寫游戲的作文1000字 篇2

　　今天下午，我在家中閑著無聊，就和爸爸媽媽一起來玩兒。玩什么呢？爸爸建議：“如果沒事干，那就來打牌吧！”我問：“怎么個打法呢？”爸爸回答：“很簡單。只要把自己的牌排成對子、順子、葫蘆等，可以兩個、三個地出，也可以一個一個地出。但除了炸彈，你出的牌的個數必須和先出的那個人的牌個數一樣，還要比它大。最后，再看一看誰還有牌。還剩下牌的那個人就輸了。”媽媽補充道：“輸的人要在臉上貼一張紙條。”我想：“我還是第一次打，沒有經驗，臉上貼的紙條最多的肯定是我。不過總比坐在那沒事干強多了吧。”

　　爸爸很快把牌洗好后發(fā)給了我們，我趕緊拿起了牌，我看著牌不知道怎么排，就背過身把牌一張張地攤在桌子上。可望著一張張沒有規(guī)律的牌，我還是有些不知所措。爸爸見我不會排，就過來教我：“你看這里有兩個三，就可成一對。這里有三個七，可以拖八一對做一葫蘆……”經過爸爸的指點，我已經可以自己整理牌了。

　　這時，媽媽問：“誰有黑桃三？”“我有！”爸爸應聲答道。媽又說：“第一局，誰有黑桃三，誰就優(yōu)先出牌。”哇，爸爸出了三個三拖五對。“我要！”我剛想出三七拖八對，媽媽就說：“不是你出是我出，打牌要按順序來的。”我只好收了手。媽媽仔細看了看，才說：“我沒有。”“那還不一樣！”我嘟囔了一聲，出了牌。

　　可惡，爸爸竟然還有三Q拖J對。這次我也沒有了。爸爸接著出了一個四，媽媽出了一個五，我想：“得把廢牌先用光！”于是，我出了一個九。“嗯，怎么我們出的牌都是單數？”我問道。媽媽爸爸相視而笑，沒有回應。這時候，爸爸竟一下子壓住了我和媽媽，出了小2。又是爸爸出，他出了順子45678910J。我一看想道：“媽媽都沒有，這對我來說可是個大好時機呀！”我出了5678910JQ。沒想到我也有副順子的吧！我得意洋洋地望著爸爸，出完了最后的牌。

　　這下老爸有了機會，他又出了小2！怪不得我和媽媽都沒有小2，原來三張小2都在他那兒！可爸爸沒想到，媽媽偏偏只有一副炸彈了。他眼巴巴地望著媽媽把撕好的紙條貼在了他腦門上。“爸爸額頭上長胡子啦！”我和媽媽大笑著說。而爸爸呢？他正垂著頭坐在沙發(fā)上，活像一只斗敗了的公雞，哈哈……

　　在接下來的比賽中，我和媽媽的頭上各貼了一張紙條。最慘的顯然是爸爸了，他整張臉上都貼了紙條，一共有五張呢！

　　自從那次起，我喜歡上了打牌游戲，經常和爸爸媽媽一起玩。所以，我家總是歡笑不斷，趣事連連！

　　寫游戲的作文1000字 篇3

　　昏黃的燈光下，電腦屏幕上發(fā)著幽幽的光。我坐在電腦前，手指靈活的在鍵盤上移動，電腦畫面上的游戲也在快速地進行中。我過五關，斬六將，卻始終沖不破最后一關。很長時間過去了，我放棄。關上電腦，走出房間，癱在沙發(fā)上。

　　“喀啦”鑰匙轉動的聲音，母親回來了。她心情很不好，估計是因為我的成績吧。“你，你整天玩游戲！數學，英語等科你一門也沒考好，你難道不羞愧么？”我沉默。“游戲游戲，整天都是游戲，你腦子里沒有別的了么？你看看你，成績滑了多少名了……”母親絮絮叨叨，我依舊沉默。

　　我不反駁，她說得對。我現在依舊在想怎樣闖過最后一關，劍，手杖，鑰匙，北極石，半片地圖……怎樣過最后一關呢？

　　母親放棄了，她說了，她要放棄我了。她認為我無藥可救了。心里猛地一緊，一根心弦被挑動，我是不是錯了？我疑惑。

　　“小狗小貓小刺猬，請你猜猜我是誰？”樓下的小孩子們在玩捉迷藏，看著他們天真地玩耍，我有些迷茫，為什么我要去玩電腦游戲？為什么？

　　次日，我從昏暗中醒來，一道刺眼的陽光射來，我捂住眼，一會兒再松開，我好像有點不適應光明了。難道我要在黑暗中永存了嗎？不要！想到這兒，我身子不可遏止的抖了起來。

　　我覺得我明白了什么，該了斷了。

　　我又坐在了電腦前，繼續(xù)攻最后一關，可怎么也攻不下。我揮動劍將一切擋路者殺死，血紅的顏色，好刺眼，并沒有先前那種痛快地感覺，那些奪取寶物的特定程序也沒有什么新鮮感，一切都乏味了。我在另一個世界――游戲世界，拼殺。游戲中的黑色漩渦想要將我吞噬。我手指顫了一下。運足氣力，最后一搏，攻下了。結果是將戰(zhàn)果記錄下來，右下角還有一行小字：“繼續(xù)，再來一盤”我笑了，滿是嘲弄與悲哀的笑。用了這么多時間，努力了這么多，竟只是一個循環(huán)。可笑的循環(huán)。既而淚水無聲地滴落了下來，為那被游戲碾碎的時間，為我自己，哭了。而逝去的，回不來了。

　　我關上了電腦，在它關上的同時，我宣布：

　　GameOver

　　打開門，走出去。對母親說：“媽，我要重新開始。”母親愣了，一會兒后，她哭了。她握住我的手。我默默地站著，期盼明天的陽光……

　　警示：

　　游戲可循環(huán)，而人生不能循環(huán)。朋友，抓住時間，努力為自己活出一個精彩的人生吧！

　　寫游戲的作文1000字 篇4

　　又到了作文課時間。

　　坐在位子上，我目不轉睛地盯著蘆葦老師，對于她拿出的針和線充滿好奇和期待。不過謎底很快揭穿，原來這節(jié)課我們要玩穿針游戲。“耶！”，教室里一陣歡呼，同桌也興高采烈地對我說：“這也太簡單了吧！穿針是我的長項，我奶奶曾經是繡花女呢！超厲害的！”我小聲嘀咕：“你這是不是也太驕傲了吧，趙萱？”

　　游戲規(guī)則太討厭了：以同桌兩人為一個單位，一人穿針，一人拿線，拿線的人要把線穿進針孔里，而且不能手碰手，也不能借助桌子上的其他東西。獎勵是評選出穿針最快的前三名，每人可以獲得一張才子卡。聽完規(guī)則，趙萱小聲地對我抱怨：“什么規(guī)則嘛？手都不能碰手？其他東西也不能借助！蘆葦老師真可惡！”我心里想：“看你以后還敢不敢驕傲！瞧，這就是報應！”

　　“喂，朱致潤，你來拿針嘛，我穿線快！”“不行不行，我穿線也快！”我和趙萱爭執(zhí)起來，互不退讓，只好用“石頭剪刀布”來確定，最終，趙萱贏了，她穿線，我拿針。

　　“三、二、一，開始！”隨著蘆葦老師的口令，教室里安靜下來，只聽得見彼此的呼吸聲。我迅速轉過身，小心謹慎地拿起針，結果看到趙萱正用嘴巴抿著線！啊，太惡心了，線上還沾了她的口水呢！我悄咪咪地把針插到像皮上。她抿完了，用手指搓了搓線，這使我松了一口氣，口水總算被她搓沒了。趙萱眨了眨眼睛，信心滿滿地對我說：“來吧！”我忙不迭地把針舉到她的眼皮底下，她一手拿線，一手把針壓到像皮上，露出針孔部分，小心翼翼地讓線伸進針孔。我一手拿橡皮，一手抓住針的底部，雙手抵著胸，腦袋也縮在胸前，目不轉睛地盯著線，頭上直冒汗。同桌把頭和線壓低到和針一樣高的位置，苦著一張臉，瞪著線，似乎要用目光把線逼進去。

　　瞧她那緊張的表情：眉毛往上稍稍挑起，眉頭有一點點皺起，眼睛瞪得像貓一樣圓，嘴巴緊閉著。看著她認真的表情，我輕輕地安慰道：“慢慢來，別慌！”這句話似乎起了作用——她穿進去了！喜悅來的太突然太猛烈了，我們一同舉高手，齊聲尖叫道：“我們穿進去啦！”

　　一張才子卡到手了！我倆以勝利者的姿態(tài)傲視群雄！前排茗然著急地幫同學出主意：“分開，分開……”又看看周圍，其他同學也在熱火朝天的忙碌著，就我們倆在閑著，哎呀，這感覺真舒服，突然理解了高手寂寞如雪啊！哈哈哈！

　　盡管我們有了小違規(guī)，但是還是得到了一張才子卡，心里好竊喜！

　　寫游戲的作文1000字 篇5

　　童年充滿了樂趣。不用每天寫許多作業(yè)，也可以沒有煩惱，開心地玩耍，讓我最難忘的就是影子游戲。

　　所謂影子游戲，就是小伙伴們湊在一起，一邊保護自己的影子，一邊去踩別人的影子。被踩到的人就輸了，輸的人就要講笑話或說繞口令。我們總玩得不亦樂乎。

　　記得那一次，正在放暑假。夏天快結束了，蟬也叫得沒力氣了。小伙伴們看不是太熱，就都約了出來，玩最喜歡的影子游戲。小區(qū)里有個小花園，那里的地面比較平整，所以我們一致決定在那兒玩。開始！我們都躍躍欲試。每個人的影子都像個調皮鬼一樣，緊緊地跟在身后，每個人都努力地跑到別人后面，想要踩到別人的影子。但大家都防守得很嚴密，有的貓著腰，摩拳擦掌，生怕別人偷襲；還有的晃動著身子，挪動著小碎步，尋找進攻的時機，哪有這么容易成功！我看見旁邊有個小樹林，就圍著小樹林悄悄地繞到了我的好朋友身邊，悄悄地問:“我們聯盟嗎？"“好啊！"她爽快地答道。

　　我們躲著正瘋狂進攻和防守的大家，進了小樹林。小樹林里不僅涼爽，還不容易被發(fā)現。“我們要怎么辦啊？”她平常就有些膽小，總是跟著我，我們從小就是好朋友。她長得很清秀，也很瘦。“偷襲”，我說。我們想先站起來看看情況，卻被人發(fā)現了。有個男孩大喊:“有人在樹林里。”他長得高大魁梧，比我們大兩歲。他總是帶領著我們玩，雖然平時看起來挺和善，一到玩游戲時卻精明的很，我們在他那兒撿不到什么便宜。雖然一直跟他玩，但卻不知道他叫什么。大家向樹林一看，我們立即蹲下。我們以為被發(fā)現了，但卻聽見那邊有人說:“沒有啊！"而那個發(fā)現我們的人，連續(xù)踩了好幾個人的影子，看大家一臉疑惑的樣子，他大笑:“哈哈！你們中計了！”那幾個被踩的人一臉憤怒，要把他干掉。在大家追他時，還有好多人也毫不示弱，學著他的樣子，偷偷踩別人的影子。有人一頭大汗，來到了小樹林。我們不知道她叫什么，她長得也很高，滿頭大汗，剛一進樹林就大大咧咧地坐了下來。看見了我們，大喊:“樹林里有人！”我們只好出去應戰(zhàn)。現在戰(zhàn)場上只剩下三個人，突然，我們的對手被樹根絆倒了，我們連忙去扶她，看見她擦破了皮，但她并沒離開，卻是樂呵呵地爬起來說:“沒事，繼續(xù)吧！”最后經過一番“廝殺”，我的好朋友贏了。雖然這次游戲有人受傷了，但我們還是玩得很開心。

　　這件事我記憶猶新，雖然這次游戲很普通，那些童年的伙伴，那些快樂的時光，卻永遠難以忘記。

　　寫游戲的作文1000字 篇6

　　奧數班下課后，老師提出了一個建議，讓我們大家一起做游戲。我們所有人都贊同，老師先讓我們玩一個“正話反做”的游戲。

　　這個游戲的規(guī)則是老師不論說什么，你都得反著做，否則就會被淘汰。大家坐在一塊，老師下令“起立”，有兩位同學唰地站了起來，忽然反應過來又立馬坐了下來。老師笑了笑說：“你們被淘汰了，那就來幫老師看哪些同學做錯了。”那兩位同學心不甘情不愿地走到了一邊。老師又說了聲“坐下”。所有人唰地一下站了起來，接著老師又下令“抬左腳”。大部分人都抬起了右腳，有三人抬了左腳，我們都哈哈大笑，一開始還認為做對了呢，后來才發(fā)現他們是按老師的口令去做的，又有三位同學被淘汰了。老師又說左手摸右腳，這下好了，有左手摸左腳的，有左手摸右腳的，也有左手摸右腳的，只有我和其他幾位同學做對了。

　　比賽進行到白熱化的地步，留下的同學都像繃緊的弦，老師快速下令“左手摸右耳并抬起左腳”。大家都反過來做，沒有一個人做錯了。過了一會兒，老師還沒下令，我們因為抬起了右腳重心不穩(wěn)而左搖右晃，老師和顏悅色地說：“大家都把腳放下吧。”除了我和張同學，其他同學都把腳給放了下來。老師笑了起來說：“又有同學被淘汰了，哈哈！”看到老師這時的樣子，我想到一個詞“笑面虎”，老師這個樣子絕對是“笑面虎”的最佳范本！只聽到那些被淘汰的同學唉聲嘆氣，走到老師身后。我與張的決賽開始了，老師說“站好來”，我與張都立馬坐從下，老師說“走”，我們就原地不動地站在那兒，幾個回合下來，我與張同學都累得氣喘吁吁，卻誰也不讓誰，都想奪得“桂冠”，那些“監(jiān)督員”目不轉睛地盯著我們的一舉一動，老師又說了一聲“前進”，我立馬后退，張同學還愣在原地呢，不用說這局我贏了，我高興得又蹦又跳。

　　接著我們又玩了一個“二十四點”的游戲，老師抽出四張撲克牌，讓我們算出得數是二十四來，但每個數只能用一次。第一回合開始了，抽出的是1、2、5、5四個牌，我一看立馬算出來了，5乘5加1減2就是二十四了，我在家也玩過個游戲，我心里樂開了花。接下來是6、6、6、10，這組數一出來，所有人頓時炸了鍋似的，老師叫了平日里寡言少語的那位同學，那位同學說10乘6減6乘6，就是10個6減去6個6，等于24，我們都說老師偏心。

　　時間一眨眼就過去了，大家結伴回家，路上我們有說有笑，我想，要是每天都來些個游戲的話，我們的生活就更加精彩！

　　寫游戲的作文1000字 篇7

　　今天，我們學校舉行了心理游戲活動，你想知道發(fā)生什么有趣的事嗎？往下看。

　　第一個游戲的名字叫做——抱團，一開始我還不知道“抱團”是什么意思，但我們知道后，每一個人都目瞪口呆，因為，游戲規(guī)則太變態(tài)了。游戲規(guī)則是：男生代表5角，女生代表1元，叉燒包是1。5元，就是一男一女抱在一起，糯米雞是5元，馬蹄糕是3元。當然，現在的小學生可謂是“守身如玉”啊，個個都不想玩無奈啊，老師只好安慰我們說：“沒事，只不過是抱一下，又不是kiss。”當老師說完這句話后，我又想說：寶寶心里苦啊。我又想了想，還是不說吧。游戲開始了，沒想到啊沒想到，第一個就是大家最不喜歡的叉燒包，沒辦法，每一個就在老師的安慰下，“破戒”了，但是經過了這一次的“破戒”后面的馬蹄糕等等的，大家都大膽的抱在了一起。

　　熱身完后，當然要介紹自己的小組了，雖然我們組的人又好多個是矮子，但是，那驚天動地、氣壯山河、勇往直前的氣勢，還是沒有減下去。

　　我覺得第三個游戲非常有意思，這是鍛煉我們合作和協調能力的，但是我們組有一個人太急了，水灑了一地，唉，不用猜了，最后一名。

　　我最喜歡第四個游戲了，第四個游戲的規(guī)則是：每個人都戴上眼罩，除了嘴前面那個帶頭的。中間有許多障礙物，有兩個小橋，兩個階梯，還有四個竹竿，我一開始想：要是摔倒了或是被竹竿砸到了，那就成植物人了，啊，我還沒有當上兵呢，不能倒在這里。走了一圈下來，我已經記住了什么障礙物在什么地方，人們說人在緊張的時候，所有的能力都會提高，難道說的就是這個嗎？我最喜歡小橋這個障礙物了，因為，踩上去是軟軟的，跳上走是彈的，但是摸上去呢是硬硬的，沒有彈性，是不是我的手太軟了。我感覺我踩山區(qū)就不想下來了，因為我想：站在高處的是王者，王者審判，王者不可阻擋。但是這樣的想象被我后面的人無情的扼殺了，啊！我還喜歡在下來的時候的那一種細微的震動，我只被震一下，我的心情就無比的激動，這可以使我全身的細胞沸騰起來，而且，這震動代表了我又翻過了一個障礙物，哈，我太喜歡這種感覺了，因為可以讓我感到無比的自豪。我第二喜歡的是梯子，雖然沒有這么好玩，但是，翻過去后，我還是感到自豪感和榮耀感。

　　這次的活動我覺得非常有意思，因為這次活動可以讓我與朋友們更加的友好，可以讓我更加的與朋友們有默契，可以讓我第一次體驗到育人的感覺。我打算以后再也不去嘲笑育人了，我一定會與朋友有更高的默契的！

　　寫游戲的作文1000字 篇8

　　接力游戲有很多種：跑步接力、跳繩接力，可我最喜歡的，還是游泳接力。

　　這段時間我們游泳俱樂部每到周五都要進行一次游泳接力比賽。俱樂部的伙伴們每天都盼著周五的接力時刻，我和大家一樣，也對周五的接力賽充滿期待，除此之外，我還特別想當一次隊長。

　　特別幸運的是，這一天俱樂部里好幾個大哥哥姐姐都沒來，教練讓我和另外兩位伙伴擔任隊長，分別帶領一支隊伍進行接力比賽。我們三個人通過石頭剪子布來決定誰先挑選自己的隊友，這一次我真是人品大爆發(fā)，石頭剪子布一把就贏了其他兩位隊長。我把我認識的俱樂部里的游得快的小伙伴全部納入麾下，良將在手，看來我們勝券在握了！

　　接下來就是排兵布陣了，這點很關鍵。有一次南山區(qū)游泳錦標賽時各個俱樂部之間有一個團體的接力比賽中，我們俱樂部八歲組的小伙伴慘敗，這里面可是有南山區(qū)八歲組女子蛙泳第一名選手啊，本來是奪冠熱門，最后卻慘敗，原因就是當時沒有更好的排序。所以這次我作為隊長也不敢掉以輕心。我讓隊友里游得最快的排在第一個，首先從氣勢上振奮我們士氣，打敗敵人。然后我把自己安排在最后一位，這有兩方面考慮：第一是我的速度也不錯，可以承擔最后壓陣的重任，第二是我最后一個下水，在這之前我還可以督促前面的隊友完成對接，以免前面的隊友到邊了，下面的隊友還沒跳水。剩下的隊友按一快一慢的順序排列，被安排在中間。

　　各就各位，比賽開始了，隨著咻~的一聲哨響，三個隊的第一棒齊刷刷地魚躍進水里。完美的落水！還沒等我多想，加油！加油！的吶喊聲響徹整個泳池，我也跟著加入到啦啦隊的行列。當然我也沒有忘記我的使命，水里的隊友剛轉身，我就趕緊拉上下一棒的隊友準備。我預估上一棒的隊友還有半臂就到邊了的時候，就喊下一棒的隊友跳水。我們隊第一棒的時候遙遙領先，之后慢慢被追回來一些，但始終是保持領先的優(yōu)勢。終于到我最后一棒了，我用我最快的頻率擺手，拼勁全力向前游，轉身，蹬腿，加快打水頻率，奮力劃水，最后手伸直觸邊！我們贏了！我們贏了！耶！

　　那一刻好像全世界都在為我們歡呼，隊友們兩眼放光歡喜、幸福、快樂、激動！

　　后來每當我想起這件事，我都會感到由衷的自豪和高興。認真做一件事情就會有收獲，付出了就會有回報。我現在更明白了一分耕耘，一分收獲這句話的含義。初中孫怡涵

　　寫游戲的作文1000字 篇9

　　周末的作文課是我最期盼、最開心的時刻，因為這是屬于我的作文快樂大本營時間。

　　上課鈴一響，只見頓老師似笑非笑地走進教室，神神秘秘地從口袋里迅速抽出幾張紙條，把每排的第一名同學叫到教室外面對他們說了幾句話，然后回來對我們說：“今天玩的游戲是傳話。”

　　老師先宣布游戲規(guī)則，我們全班三大組進行比賽，每組的第一位同學把話傳給后一位，依次傳話，直到最后一位，最后一位同學把自己聽到的話寫在黑板上，哪一組的答案最接近，那一組就是冠軍。

　　老師先叫每組前排的一位學生上臺，其中就有我。我的心怦怦直跳，越跳越緊張。老師從文件夾里拿出三張紙條發(fā)給我們。我們看完不約而同地笑起來，坐在座位上的同學見我們笑了，有的非常好奇地伸長脖子，有的被我們笑得莫名其妙，有的甚至跑出座位想看個究竟，幸好被老師阻止了。看了這張紙條上的字以后，我原先的緊張早被快樂擠到九宵云外去了。老師收走紙條。一聲令下，游戲開始了。我迅速跑到自己這一組，把手拱成個喇叭形。對著后面同學的耳朵說：“好馬不吃回頭草，船到橋頭自然直。”呀，后面的同學臉上果然掛上了笑容，并且露出了兩顆潔白的大門牙。她學著我的樣子，一躍而起，向后轉聲，雙后做成"小話筒"湊在我耳邊，后面的同學側著身子，洗耳恭聽，生怕聽錯一個字。我們這組越傳越快，眼看就要勝利了，可是，傳到郭子晴這里，我偷聽到她說的居然是：“耗馬不走回頭草。”這根本是牛頭不對馬嘴呀，可是我又不敢告訴她，心里直焦急。她傳給羅明玥，羅明玥飛快地跑到白板前，寫著：“耗馬不走回頭草”。我哭笑不得。其他兩個小組陸陸續(xù)續(xù)把傳話的內容寫在了白板上：“早起的鳥兒被蟲吃”“胖子鼓成肥肉”。看著上面的內容，我絞盡腦汁，都不明所以然。

　　最后，頓老師公布了答案。第一組的答案是：胖子愛吃肥肉，肥肉鼓成胖子，第二組是：好馬不吃回頭葷，船到橋邊自然直，第三組是早起的鳥兒有蟲吃，早起的蟲子被鳥吃。頓老師說完，抿著嘴在偷笑。全班捧腹大笑，真是讓同學們笑得直不腰來，有的捂著肚子直叫："唉喲，唉喲。"就連平時文靜的女生彭曉敏也張開嘴兒笑了，這第三組的傳話與原話真是風馬牛不相及！

　　通過這次游戲，我不僅收獲了快樂，而且明白了“眼見為實，耳聽為虛的道理。真好！

　　寫游戲的作文1000字 篇10

　　今天作文課，老李讓我們帶了三張紙和一盒彩筆。唉，不知道他又要整什么幺蛾子。

　　瞧，屏幕打開了：“畫鼻子……”老李問：“誰知道這個游戲怎么玩兒？”這游戲，幼兒園我就玩過的，對我來說不是小意思兒。我風馳電掣般舉起了手。老李讓我站起來給大家講解一下。我胸有成竹地給大家說：先畫三張紙分別沒有鼻子、眼睛、嘴巴的臉，然后蒙上要畫的人的眼睛，讓他在這張臉上畫鼻子、眼睛、嘴巴看誰畫的端正。

　　等我說完，老李說：“大家可以開始畫了，臉要畫大一點兒，那樣一會兒畫的時候就會容易一點。”大家畫好了臉部線條，老李又說：“誰要上來畫呀？”全班都嘰喳起來，爭先恐后舉起手，異口同聲地說：“我要來，我要來……”

　　老李選了崔軒睿上去，他被老師蒙上眼睛，拿起了畫筆。老李指導著：“第一個畫鼻子，他就直接在紙上畫了一個鼻子。老李又說：“第二個畫眼睛。”崔軒睿就毫不猶豫在臉上畫了個眼睛。老李又說：“最后一個畫耳朵，崔軒睿速戰(zhàn)速決地畫了兩個大耳朵。

　　他畫完了，全班哄堂大笑。他把鼻子畫到了額頭上，像是二郎神的天眼一樣；眼睛畫到了下巴上，像是嘴下流暢的哈喇子；耳朵畫到了脖子上，像是帶著一個耳朵形狀的裝飾。他看完自己的畫，沒忍住，也哈哈大笑。老李減小了游戲難度，就讓畫鼻子，最后我被選了上去，被蒙上眼睛之后，我心里怦怦直跳，像一頭小鹿胡亂撞擊。我先畫了一個點，手就停在了那里。我聽到同學們的竊竊私語，心里就犯嘀咕，我是不是畫錯了？正在猶豫，就聽到老李在催促我了。我的心如亂麻一樣更亂了，緊張得手都出汗了，還是猶豫不決，不敢輕易下筆。大家都哈哈大笑，這時老李說了聲：“別笑！”我很隨意地把鼻子畫上了。

　　大家看到我畫的鼻子都笑的前仰后合的。我睜開眼才發(fā)現原來我把畫的鼻子都戳到了右眼的左下方了，鼻子像個圓圓的淚珠。看這個臉就像一個沒有鼻子的小丑，正自己哭泣呢。

　　接下來，大家一個個都嘗試被蒙上眼睛。有的在臉的中間部位畫了一個有點變形的三角形的鼻子，像一個三明治沒有封好，流出了一些果醬；有的在臉的中間偏右畫了一個拐棍型的鼻子，鼻頭還有點卷曲好像鼻子被塞住了，不太通氣；有的在臉上左眼角，畫了一個水滴形的鼻子，像貼在了左眼一樣。

　　叮鈴鈴……這節(jié)多彩的作文課在歡聲笑語中結束了。

　　寫游戲的作文1000字 篇11

　　“小魚，我們還會來抓你們的！”操場上傳來孩子們的吶喊聲。這是怎么回事呢？原來我們班同學在學校的操場上玩捕魚游戲。

　　體育課上，中隊長小A組織大家一起玩“小魚，快跑”的游戲。我們有序地站成一橫排，選出了小B和小C做“漁網”，其他的人和我做“小魚”。一旦被“漁網”碰到的“小魚”就成為“漁網”。只有抓住全部的“小魚”，“漁網”才算贏。

　　有趣的游戲開始啦！“漁網”知道我跑得快，抓住我把我變成“漁網”，可以逮住更多“小魚”，便先向我沖來。不好，要趕快逃命，不然就會變成俘虜了。我急速地逃跑，但這一直跑也不是個辦法呀。我急中生智，躲到了操場上最大的草叢后面。可“漁網”像是有透視眼一樣，也跟著追了過來。“小魚們”看我有難，齊心協力地合成一個“保護盾”，幫助我逃脫。不料，“漁網”猛然轉移目標，一頭扎進了集中在一起的“保護盾”。哎呀，我這才反應過來，原來這是個陷阱。“漁網”其實為了集中其它“小魚”才來追我。我一定要去救大家，大家可是為了我才被抓的！可為時已晚，許多幫助我的“小魚”都被抓住了，成為了一張“大漁網”。只有零零散散的小魚逃離了這場危險。

　　二十幾人拼成的“大漁網”開始抓我們這十幾條“小魚”。幸好，每一個成為“漁網”的人都鎖定了不同的目標，這張“網”理所當然地斷了。斷了的“網”可不能抓魚，只有整張“網”才行。他們只能無可奈何地再次拼接。這時，有個當“漁網”的人突然用全身的力量大喊道：“停！”大家都被嚇唬住了，一時間沒人動。唯一一條勇敢的“小魚”打破了寧靜，脫離了魚群，從“漁網”中鉆了過去。“漁網”卻沒有透露出一絲惡意，好像投降了一樣。其他的“小魚”不敢輕舉妄動，生怕他們再下圈套。說不定一等我們靠近，就被抓住了。場面出現了僵局。我率領著幾條平時膽大的“魚”過去試探了一下，發(fā)現敵手還是沒有任何敵意。正當我們毫無防備時，突然，“漁網”向我襲擊，一下子把我包圍住了。情況緊急，我扯破嗓子大喊道：“小魚，快跑！”“小魚”們頓時逃得無影無蹤了。我當然不會那么輕易地被抓，你們這些“漁網”可別小看我。別忘了，我可是“小魚”中唯一的希望。我趁他們不注意，猛得一竄，從空隙中鉆了過去。嘿嘿，我這不是又幸免于難了嗎？

　　“嘟——”一聲突如其來的哨聲打斷了我們的游戲。原來下課了，游戲結束了。因為我這個幸存者，“小魚”沒有全被抓住，反而大獲全勝。“小魚，快跑”的游戲可真好玩，我下次還要玩！

　　寫游戲的作文1000字 篇12

　　今天，我在小桔燈玩了一個游戲，名叫“搶橡皮”。

　　游戲規(guī)則：兩名同學面對面站立，裁判發(fā)出口令，“左手”或“右手”時，按指令迅速出手去“搶”放在桌子正中的橡皮，搶到的同學為勝者，采取三局兩勝制。

　　參賽者是馬夏樂和我，裁判是朱俊宇，只見朱俊宇像擁有特殊會員的人一樣，高興地走向桌子。第一局開始了，朱裁判喊道：“3、2.5、1、0.5、0、開始！”這個把我笑壞了，竟然還有小數，但朱裁判早早就說了伸哪只手了，馬夏樂也沒聽清楚，我和他就像蔫了似的，呆呆地站在座位的旁邊，這時我的同桌提醒我說：“右手”，之后我伸出右手一把抓住橡皮，朱俊宇說：“唐榮鑫勝！”我高興得一蹦三尺高。

　　第二局開始了，裁判說：“右手，”我伸出右手，搶到了橡皮，我高興地喊道：“yeah，我又贏了！”我想到：我不能太驕傲。

　　馬夏樂為了防止再輸，就在手上寫了個右手、左手。第三輪開始了，朱俊宇說：“3、2、1――左手！”他竟然把1拖了好長，但我還是勝利了。馬夏樂竟然一局都沒有勝利……

　　這個游戲不僅好玩，還加強了我們的反應力。

　　“哈哈，哈哈！”歡樂的笑聲傳到我的耳朵，怎么回事？原來我們正在興高采烈地玩搶橡皮這個游戲呢！

　　首先，老師宣布游戲規(guī)則：兩名同學面對面站立，裁判發(fā)出口令“左手”或“右手”時按指令迅速出手去“搶”放在桌子正中的橡皮，搶到的同學為勝者，采取三局兩勝制。隨后老師又問了一句：“懂了嗎？”我們異口同聲的回答：“懂了！”

　　開始玩了！首先是第一局，我的心里像十五個吊桶打水――七上八下！老師調皮地說：“ 3，2，1――”老師故意把1拖得很長，刁難我們，我們卻不由自主地伸出手來，汪易霖大叫一聲：“犯規(guī)了！”我嚇得都要得心臟病了，還好我沒伸手。這一局，王睿越犯規(guī)，輸了。

　　第二局，老師順利地說出：“3、2、1！”但1后面停頓了好一會兒，我們早就迫不及待地伸出手來了，第二局，平手！

　　第三局教室里鴉雀無聲，一根針掉在地上，也聽得見。“3、2、1――左手！”我愣了一下，還沒回過神來，王睿越以迅雷不及掩耳之勢的速度，左手猛地一抓，橡皮就“跑”到了他的手里，這一局王睿越贏了。

　　這個游戲真好玩，不僅鍛煉了我的反應能力，還訓練的我的敏捷力！回家我還要玩！

　　寫游戲的作文1000字 篇13

　　梧桐葉在窗外“沙沙”地響著，仿佛在說：“真好玩！”原來這里正在上演一場名為“官兵捉賊”的好戲。

　　我先來說說這個游戲的規(guī)則：首先組長在四張紙上分別寫上“官”“兵”“捉”“賊”，折成小方塊，然后打亂，再放下，每人隨意挑一個，而“官”可以命令“兵”去懲罰“捉”或“賊”，不過“捉”要先公布身份，然后按照每個人的語言、動作等提示，猜出哪一個是“賊”。猜對，逃過一劫；猜錯，大禍臨頭。

　　游戲開始了！我的心臟怦怦直跳，全心祈禱抽到“官”或“兵”，我把手放在3號紙條上，小心翼翼地打開紙條，唉！一個“貝”偷偷探出身子，看來第一輪我就得背上“賊”這個罪名了！果然，一個大大的“賊”跳入我眼簾，此時我是無語問蒼天，深深感到老天對我的“厚待”突然，黑衣小伙高高地舉起手，興奮地喊著：“我是捉。”“雖然我是賊，但我得裝作不是賊呀！”我低頭思索，計上心頭，立馬抬頭，對“捉”十分誠懇道：“你看我吧，長得閉月羞花，怎么會和“賊”有緣呢？我肯定是那個高枕無憂的官了！”我故作悠哉的把手托在下巴上，擺出一朵花美美的樣子，笑瞇瞇地看著“捉”，而“捉”也一臉懵圈地看著我。“這下，他應該把我排除“賊”了吧！”我暗暗地心道。

　　緊接著，藍衣小伙看了看“捉”，做出無比夸張的表情喊著：“我是賊！我是賊！我就是賊！”“嗯？”“捉”陷入了深思：“到底誰才是賊呀？”這時，黑衣小妹也開始了精彩表演，囂張地嚷嚷著：“我也是賊，我也是賊，你能拿我怎么辦？你能拿我怎么辦？嘿嘿”看著我們，“捉”是一個頭兩個大，不知如何是好呀？于是，我們就決定進入“柯南推理”時刻“那么，賊就是你。”我擺出一臉的浩然正氣指著黑衣小妹說。將“賊喊捉賊”演繹得淋漓盡致

　　最后，我們三都露出一副大大的“邪笑”逼向黑衣小妹，黑衣小妹一副痛心疾首的樣子，慢慢地展開她的紙條，一個高大上的“官”躍入我們眼中！

　　“大膽！你竟敢如此冒犯本官，你這是皮癢了吧！”黑衣小妹“戲精”上身，官威十足地說道：“本官以仁為政，就小罰你“捉”學貓叫，以示懲戒，快快去領罰吧！”

　　“喵喵喵喵”一連串的貓叫聲充滿了教室里！這真是一出妙趣橫生的“官兵捉賊”啊！

　　這是一個平平無奇的小游戲，卻給我們帶來很多的快樂和智慧！

　　寫游戲的作文1000字 篇14

　　“選他選他!”“他是臥底!”作文班里傳出一陣陣吵鬧聲，你猜他們在做什么呢?噢~他們在玩“誰是臥底”的游戲呢!

　　老師簡單公布了大家早已背得滾瓜爛熟的游戲規(guī)則，便發(fā)給了我們所有人一張秘密紙條，我悄悄地跑到教室后面無人的角落，小心翼翼地把紙條掀開一個只有我一人能看到的小縫，紙條上寫著兩個字——“杯子”，我不動聲色地用余光瞥了瞥其他同學，嘗試著從他們臉上尋找些蛛絲馬跡。但令我失望的是同學們的偽裝都太強大了，我竟瞧不出半點名堂來!于是我也回到了座位上。

　　游戲正式開始——A同學先描述：“一種物品。”她說的模棱兩可，根本無法判斷她是不是我的隊友，然后是B同學的順序，他語氣不確定地說道：“這個……可以握住。”我認真思考了片刻，嗯，杯子的確可以握住，我默默在心里做著排除法，B同學和我的詞語非常貼切!

　　“這是一個固體!”找到了大部隊的我有些竊喜，嘴里的話沒經大腦就脫口而出，我看到同學們都向我投來懷疑的目光，我心里一個咯噔，糟糕!難道我說錯話了?我的心頓時提到了嗓子眼。到C同學說了：“每個早上都在用。”他的這一句話成功贏得了同學們的信任。大家紛紛把這一輪的懷疑票投給了答案模糊的A同學和我。

　　“不是我!真的不是，選了我你們會后悔的!”我為自己做著辯解，雙手激動地在半空中揮舞著，也許是我真摯的模樣動搖了大家，A同學成為了這一輪的“犧牲品”，場上只剩下三個人了，臥底就藏在我們三人之中。

　　第二輪率先發(fā)言的是C同學。他皺了皺眉，便自信滿滿地說道：“洗浴用品”，看著其他人都頷首表示同意，我覺得他不是臥底，難道我是臥底?也或者是B同學?

　　“運動完后會用到。”B同學挑了挑嘴角，也是一副勝券在握的樣子，我徹底暈了，到底誰才是臥底呢?

　　“嗯……嗯……”我心里沒底，伸出舌頭舔了舔嘴唇，在大腦中搜索著所有可以形容的詞語，我的慌張模樣被同學們盡收眼底，還沒發(fā)言，便被投出局了。

　　就在我被投出去的那一刻，裁判宣布臥底勝利，教室里不約而同地響起驚呼聲，沒想到C同學居然是臥底!他巧妙地騙過了所有人，就連我也對他沒有產生絲毫懷疑。我輸得心服口服。

　　這次游戲雖是臥底勝利，但是在我看來，輸贏并不重要，開心才是最重要的!

　　寫游戲的作文1000字 篇15

　　今天的語文課，老師讓我們準備三張A4紙和彩筆，對外宣稱有“重要節(jié)目”。老師啊，老師，您葫蘆里到底賣的什么藥？這是要把語文課上成美術課的節(jié)奏啊？同學們都很期待這與眾不同的語文課。

　　上課鈴響，李老師閑庭信步般走進教室，神秘兮兮的，“請同學們拿出準備好的三張白紙。第一張白紙上畫一個沒有鼻子的人，第二張白紙上畫一個沒有嘴巴的人，第三張白紙上畫一個沒有眼睛的人。”為什么要這樣畫幾個這樣的人呢？大家百思不得其解。

　　大家都畫好了，李老師說：“這三個人多么可憐，沒了眼睛，不能領略大自然的五彩繽紛；沒有嘴巴，不能品嘗人間的美味；沒了鼻子，又怎么判斷香臭呢？我們來當一位高明的醫(yī)生，幫助畫中的三個人補上殘缺的遺憾。有請小醫(yī)生崔軒睿同學上臺，帶上自己的作品。”

　　崔同學上臺了。李老師把他的三幅畫掛在黑板上，讓他來把這幾幅的鼻子、眼睛、耳朵畫上去。老師取下崔軒睿的紅領巾蒙在了他的眼睛上，請崔同學憑借記憶，在畫中的相應位置補畫鼻子、眼睛和耳朵。這下大家恍然大悟，原來這是一個刺激的游戲！

　　崔軒睿盲人摸象般在自己的作品上手忙腳亂地勾畫著，沒多久，就完成了他的表演。轉身一瞬間，引得班上哄堂大笑，大家都樂開了花。崔軒睿摘下紅領巾回頭一看，哎呀，糗大了！原來他畫上去的眼睛、鼻子、耳朵都跟腦袋分了家。李老師笑著說道：“大家看看，這樣的醫(yī)生可不靠譜啊！有請下一位小醫(yī)生宋希冉帶著作品上臺，看看這次能不能圓滿完成任務！”

　　有了崔同學的前車之鑒，“宋醫(yī)生”胸有成竹走上講臺。蒙上了紅領巾，她淡定自若地開始了他的第一場“手術”。第一張畫要補充的是鼻子，底下的同學看到宋希冉準確無誤的畫好了鼻子，大家都長出了一口氣。馬上要進行第二場手術了，可哪知幽默的李老師把第二張畫跟第三張畫調換了位置，原本需要補充眼睛的第二張畫瞬間變成了需要補充耳朵。這一切發(fā)生得太快，宋同學還被蒙在鼓里，同學們都在下面竊竊私語，為宋同學捏了一把汗。果真宋醫(yī)生還是沒能逃出陷阱，當宋同學完成畫作，講臺下又傳來一陣哄堂大笑。摘下紅領巾的宋同學回頭一看，

　　后兩張畫上的人長出了四只眼睛，四個耳朵。宋同學一臉疑惑地走下了講臺。李老師笑著跟大家說：“看來，宋醫(yī)生也不太靠譜啊。”開心的時光總是特別短暫……

　　寫游戲的作文1000字 篇16

　　盼星星，盼月亮，妙趣橫生的作文課如期而至。

　　一上課，老師就讓我們畫三張“殘疾人”頭像：一個人沒眼睛，一個人沒耳朵，一個人沒鼻子。畫完，看著眼前不同尋常的畫作，同學們就被吊足了胃口。這時，老師請同學上臺給全班展示“盲人補畫”：用紅領巾蒙住眼睛，將缺鼻子少眼的畫像補完整。這活兒好玩，大家個個摩拳擦掌，手都舉成了使用必殺技的奧特曼。

　　第一個上場的幸運兒是崔軒睿。他胸有成竹地拿上筆，大步流星地走上臺，那威武的架勢，真像一把手術刀在手，手到病除的醫(yī)生。

　　開始畫了，崔軒睿似乎在盲人摸象，摸了半天，終于鎖定了位置。剛準備落筆，全班哄堂大笑，有人瞇著眼竭力不讓笑溜出來，有的仰面向著天花板哈哈大笑，有人實在忍不住拍起了桌子。這聲音，估計比十只狗一起狂吠都聒噪。被笑聲驚擾的“醫(yī)生”頓時六神無主，立馬換了個位置。這樣一來，我們的笑聲像一團烈火又添新柴，震耳欲聾的笑聲似乎要把整個樓都掀翻。這回，他“屏蔽”掉我們的笑聲，心一狠，直接落筆。

　　接著，該“醫(yī)治”沒有耳朵的病號。他摸來探去，本來找到了正確位置，結果不相信自己，手又轉到了嘴巴旁邊。這回，我們不想再提示他了，屏住呼吸忍住笑。他自以為選對了位置，三兩下就在嘴巴旁畫了耳朵。

　　最后“醫(yī)治”沒有鼻子的。他似乎有了主見，前兩個即使都不對，最后一個一定得對。他來來回回摸了好久，決定相信自己的直覺。我都忍不住為他祈禱，希望他最后一定得畫對。事不過三呀。要是他還沒“醫(yī)治”對，那發(fā)明“事不過三”這個成語的人，豈不得像被他補器官的人一樣，鼻子被氣歪呀！

　　不過，他的手還是沒給他面子，把鼻子畫到了臉頰上。唉，他這個“醫(yī)生”不咋地，連治三個全以失敗告終。“崔醫(yī)生”忐忑不安地揭開了紅領巾，自己驚得瞪大了眼睛：鼻子不是鼻子，眼睛不是眼睛。這回我們的笑聲完全像是一把熊熊大火。崔軒睿垂著頭下臺了。

　　幾輪下來，同學們的笑聲一浪強過一浪，忍不住都想當“醫(yī)生”。這不，同桌捂住我的眼睛，我摸來摸去，終于畫完那三張畫。我都懷疑自己被崔軒睿的小手“附體”了。其他同學，蒙眼睛的，呲牙咧嘴笑不停的，邊摩挲邊作畫的，忙得不可開交，笑聲此起彼伏。

　　“醫(yī)生”們沒治好畫的“病”，卻治愈了每個人的不開心。“瞎”治病，治百病。

　　寫游戲的作文1000字 篇17

　　上午第二節(jié)課后是個大休息，我和伙伴們一起在操場做我們最喜歡的賽龍舟的游戲。

　　“龍舟”是兩個人席地而坐，甲坐在乙的腳上，乙坐在甲的腳上，手拉手或把手裕在付方的肩膀上組成的。前進，靠著兩個人的腿一伸一縮把“龍舟”向前劃動。這個游戲很有意思，既需要體力、毅力、又熏要團結、協作。

　　游戲開始了，12只龍舟一字排開，等候出航的命令。一聲清脆的哨聲，12只龍舟爭先恐后地出發(fā)了。大家你追我趕誰也不讓誰。開始龍舟之間的距離還不大，幾乎是齊頭并進，漸漸的距離越拉越大。只見3號龍舟一馬當先，快速地劃在前面，緊跟在后面的是8號、6號……十幾條龍舟奮力劃動，那場面真夠激烈的。一會兒你沖在前面，一會兒我又超過去。小小龍舟一起一伏，一高一低，好像是在大江里破浪前進。如果用照相機拍下這精彩的鏡頭該多有意思呀!

　　沒想到不一會兒工夫，8號龍舟6號龍舟馬上就要和3矛龍舟并駕齊驅了。3號龍舟一看有人眼見就要追上來了，急得火燒眉毛。他們顧不得勞累，使出吃奶的勁兒拼命向前劃。口里喊著:“加油!加油!”他們身子一縱一縱劃呀劃。他們終于第一個沖過了終點。他們站起身擁艷在一起，蹦呀，跳呀，喊呀，叫呀，仿佛是拿了奧運會金牌似的。觀眾們也一起為他們高聲喝彩。

　　課外活動課上老師帶領我們在教室做猜領袖的游戲。游戲一開始，小明自告奮勇當猜領袖的人，于是他走出教室，在i7外等候。老師指定王芳當真‘“領袖”，我自愿當假“領袖”。我們大家都聽從王芳的指揮，她做什么動作。我們就做什么動作。我來打掩護，以便轉移小明的視線。一切準備停當，老師請小明進來猜領袖。

　　小明走進教室，他用目光向四周掃視，小心地搜尋目標。同學們一會兒雙手有節(jié)奏地拍掌，一會兒左右羌動腦袋，一會兒拉拉耳朵吐吐舌頭……在真領袖的帶領下不時變換著動作。這可把小明搞栩涂了。

　　過了一會，小明終于冷靜下來。他在教室里走來走去，瞇著眼睛，皺著眉頭，仔細地查看著，認真地尋找著。當他的目光落到王芳身上時，我的心情好緊張。我故意把動作夸大，使勁吸引他的目光。他把頭轉向我，我假裝害怕引他上鉤。小明一步步向我走來，把手抬起來，眼看就要指我了.。我心里暗暗得意，哈哈，俊家伙終于上鉤啦!這時，真“領袖”趁機變換另一個動作。不料小明猛一轉身，指著正在變換到一豐動作的王芳大聲說:“是王芳!”大家熱烈地為小明鼓掌，我也真佩服小明聲東擊西的這一招，大聲為他叫好，使勁為他鼓掌。

　　寫游戲的作文1000字 篇18

　　這個冬季，異常寒冷。

　　寒風，宛如一個醉漢，放開喉嚨瘋狂地咆哮，光禿禿的枝椏在狂風的怒吼中戰(zhàn)栗，瑟瑟發(fā)抖，搖曳不定，而我們卻在寒風中玩得不亦樂乎。

　　不知從何時起，班里悄然掀起了一陣撕名牌風，所謂撕名牌，就是把別人身后的名牌撕去，被撕的人就out了。這游戲看似簡單至極，其實需要非常小心，尤其是超能力撕名牌——也就是說每個人的名牌里都有一張小名牌，那上面寫著你的超能力，每個人的超能力都是獨一無二的。

　　這不，在肆無忌憚的寒風中，一場超能力撕名牌大戰(zhàn)即將拉開序幕。

　　分兩組，男生一組女生一組。裁判很快寫好了每個人的超能力，我們也迅速抽好了名牌，我小心翼翼地看了看小名牌，這不看不要緊，一看嚇一跳——沒想到我抽到的是最厲害的反彈！也就是說誰撕了我誰就out，不過唯一遺憾的是每個技能只能使用一次。

　　大戰(zhàn)一觸即發(fā)，我?guī)е�注定勝利的表情，洋洋得意地走在男生們面前，挑釁他們說：“來撕我啊！怕了吧！”

　　“她是反彈！大家別撕她！”舒衡一下子就看透了我。

　　不過我們女生可是有計謀的，蓓蓓接著帶著嘲諷說：“膽小鬼怕了吧！”

　　“我們怕你們你開玩笑吧！”

　　我們你一言我一語地吵起來了，趁著我們口水戰(zhàn)的當兒，文欣按我們定制的方案，一步一步地逼近吳紹濟，看著我們的計謀就要成功，我不禁露出了笑容。“嘶”的一聲，這是名牌被撕掉的聲音，我們剛要歡呼，可裁判卻喊：“馬才！”“哈？”我疑惑地轉向文欣，原來在最后面的華濤發(fā)現了文欣，悄悄地斜眼注意她，趁其不備，一把撕下了文欣的名牌！哎，真是螳螂捕蟬豈知黃雀在后！男生們紛紛露出勝利的表情，高興地大跳，手舞足蹈。但，幸好文欣的超能力是復活一次，她還剩下一條命！

　　高興地太早了，我在心里說，小心翼翼地繞到男生后面，朝女生們眨了眨眼，她們霎時明白了我的意思，拔腿就跑。“哎呦！怕了吧！”男生們什么也沒想就跟了上去，我呢，出其不意從后面襲擊，一把撕下華濤的名牌！裁判立刻喊道：“華濤out！華濤out！”趁男生們還沒反應過來，我先溜為妙，邊跑邊喊：“文欣！我為你報仇啦！”瞧那些男生們一副懊惱的表情，我們女生全都哈哈大笑，那笑聲響徹云霄……

　　在這個寒冷的冬季，我們因撕名牌而溫暖，真是撕名牌大戰(zhàn)——歡樂無限量！

　　寫游戲的作文1000字 篇19

　　2056年12月25日下午3時25分

　　“救命！”一陣陣慘叫從金字塔中傳出。“報告聯合國，我是靈狐者，目前金字塔內已有許多發(fā)病者，是否對他們進行狙殺？”“好，你馬上聯合飛虎隊，玫瑰集團，海豹突擊隊，和黑鷹對他門進行剿殺！”原來，在一年前，有一群野心勃勃的的科學家研究出一種藥劑——T病毒，目的是為了讓自己變得強大，誰知，實驗出錯，他們變成了生化幽靈，現在有許多無辜的人即將面臨危險，被抓到的人都會成為幽靈。

　　2056年12月26日上午7時20分

　　聯合隊走進了金字塔，剛進金字塔，只見地上機槍散落，許多人倒在地上——他們，是被抓之后不愿成為幽靈而自刎的勇士。突然，一大幫幽靈向他們跑來。“啊，快打！”飛虎隊首先叫起來。“兔崽子們，爺爺請你們吃生化手榴彈彈彈！”黑鷹大聲喊著。喊完，就丟了個手榴彈彈彈出去。“大家快撤到平臺上去！：擅長觀察地形的夜玫瑰說道。”“好！”

　　2056年1月3日上午1點

　　經過七天的苦戰(zhàn)，聯合隊的子彈不多了。這時，跑出來個母體的綠巨人，一下連抓了兩個人。“救我，隊長！”他們剛喊完，身上就變成了黃色——他們成了迷霧幽靈。“爺爺的，我的人你也敢抓，活得不耐煩了，啊？”飛虎隊叫道。說完，拿起雙槍加特林就往他升上掃。

　　2056年1月19日上午12點

　　又經過了16天，聯合國的人已經是甕中捉鱉，精疲力盡了。“他奶奶的，在這樣下去，只能拿刀去砍了！”“看來只能使用最后一個辦法了。”獵狐者說。“什么辦法？”大家齊聲問。“炸毀金字塔！”“只有這一個辦法嗎？”“對。”經過一番生思熟慮后，聯合隊終于決定炸塔。

　　2056年1月20日上午7點

　　黑鷹在隊友的掩護下，在金字塔的各處安上了C4，剛安完，聯合隊就跑出了金字塔，并關閉了金字塔的入口。當倒計時到時，只見黑鷹拿起遙控器，按了一下紅鍵，“轟”的一聲巨響，金字塔就已經爆炸了。據統計，在這場戰(zhàn)役中，幽靈死亡150762853只，人類陣亡和被感染的人數達1500000人。

　　2056年1月21日上午10點

　　這是這場戰(zhàn)役結束的時間，可聰明的海豹突擊隊卻隱約察覺到事情沒這么簡單。人類和幽靈的戰(zhàn)役就這么結束了？龐大的幽靈軍團就這么覆滅了？這恐怕永遠都是個謎……

　　寫游戲的作文1000字 篇20

　　今天，老師教我們玩紙牌魔術。開始，老師拿出一刀紙牌，將上面的第一張牌翻開，我們看到是一張“Ａ”。接著老師把第二張牌放到那刀牌的后面，再把第三張牌翻開。那是一張“二”。老師就這樣翻一張，放一張到后面。讓我們驚訝的是那些牌竟然按“Ａ”到“Ｋ的順序逐一翻了出來。

　　我們覺得神奇極了，立刻要求老師教我們也來玩翻紙牌游戲。老師馬上爽快地答應了。這不用說，老師當然會答應的。

　　老師先將牌按順序排好，然后將牌一張張地插給我們看，讓我們記住這牌是怎么擺放的。我們看得入了神。老師將牌整理好，就翻給我們看。我們看到那牌好像一些聽話的孩子似的按照順序一個個走了出來。噢，原來是這樣擺放的。這么簡單，我也會！我立刻拿起一刀牌也擺弄起來。可是，那些牌好像不聽我的話似的，賴在那里不動身。我擺弄不久，很快忘記了老師教我們擺弄的方法。我著急起來，急得我頭上都冒出了汗水來了。這時，有幾個同學在說：“排好了，排好了！”可是，他們的高興勁很快就消失了，一翻牌都“爆炸”了。我繼續(xù)擺弄著自己的那一刀牌。我終于也排好了。試著翻了幾張牌就看到錯了。于是，我們要求老師再教教我們。老師反復示范了好幾次，我們才學會了。我一試驗，看到自己居然也能夠讓紙牌聽話地按順序翻了出來。我心里非常高興，得意地看看四周，看到那些同學還都沒有完成。

　　后來，老師還教了我們放一張到后面，再翻一張，也是讓那些紙牌按順序翻出來。這一次，我按照前一種翻牌的經驗試了一次，可惜沒有成功。我就繼續(xù)研究小學生作文，很快我就找到了自己排牌的錯誤，逐一糾正過來，再翻了一次。啊，這一次，我成功了！我很快將牌整理好，找到老師翻牌給老師看。等到牌全部按照順序翻出來以后，我自豪地笑了。老師點頭稱贊我接受能力強。

　　我看到陸嘉豪臉上露出難過的樣子，看來他沒有學會。于是，我就走過去教他，當起了小老師的角色來了。可是，這老師并不好當。我耐心地教了他好久，他還是不知道怎么放牌。唉，我這個小老師看來是白當了，學生居然就是學不會。這時，別的學生一個個在說：“我會了，我會了！”有的，看來是高興得太早了一點，因為把牌翻開來就出現差錯。

　　魔術紙牌真好玩呀！你知道我為什么第二次一學就會了嗎？那是因為我找出了排牌的規(guī)律！

　　寫游戲的作文1000字 篇21

　　這天下午，我無精打采地走進教室，天氣悶熱的難受，等等還要聽寫小測，唉！

　　老師來了，她拿著課本，正要念詞，這時調皮蛋胡立淦又開始“坐立不安”了，老師見狀，憤怒大喝一聲：“胡立淦！”嘿！這下可不得了，班級里炸開了鍋！

　　“聽寫胡立淦？嘻嘻。”

　　老師瞪了一眼胡立淦，說道：“既然你們這么愛開這種玩笑，那就成全你們吧！名字游戲，開始！”

　　我覺得，六年了，我對同學們的名字十有八九是有把握的。老師隨意抽了幾個比較難寫的名字。沒錯，正如我所料到的，當老師聽寫完名字后，我沒有錯誤。

　　望著同學們因為寫錯名字或開心、或難堪，老師問了：“我想請寫對的同學說說，你都是怎樣記住了這些名字呢？？”

　　老師的問話不禁勾起了我一段又一段的回憶……

　　就先說這胡立淦吧！記得三年級時，大家正在修改英語卷子，胡立淦考了個糟糕的分數，卻還在嬉皮笑臉的最看看右看看，這下可把老師氣壞了，叫道：“胡立精！” 逗得我們哈哈大笑，于是很深刻的記住了這個“淦”字，也記住了這個有些調皮而又憨厚的同學。哈哈，好玩吧？

　　再說孫雯瑾，與我們班小巧玲瓏的聰明女生孫靜雯，反過兩字就差不多了。但人卻差別大極了。人家孫靜文長的活潑可愛不說，一心用功學習，各方面表現都是極其優(yōu)異的。孫雯瑾呢？個頭高，皮膚好像在非洲曬過似的。

　　更主要的是她常常莫名其妙，一年級到現在哪個男聽說跟她一塊兒坐，那是一個痛哭流涕。 有一次吧，她逮著了我，結結巴巴的，小聲說了一大堆亂七八糟的話，沒等我問：“你說什么？”她已經溜了。于是這位漫畫看多了的，有點莫名的女生被深深記住。

　　還有吳強順，這位好動的男生，在五年級上數學課時，吃了豹子膽敢惹為人仗義的“母老虎”胡思盈，看見李老師正盯著他時還唯恐天下不亂的說了一句李老師的壞話，再加上那么一笑，李老師壞笑著向他走來，邊走還邊說：“吳強順，你真是不強不順，簡稱‘無’強順！”這是我們很深刻的記住了這位“無”強順

　　最后說姚馨雨，這位女生留著短發(fā)，長的溫馨可人。說話聲音小小的，柔柔的，每次碰見了你輕輕一笑。她還特別愛幫助別人。大掃除時，我水桶沒帶，她輕輕拍拍我的肩膀，說：“沒事，我們一起用！”從此，她走進了我心里 。

　　54名同學，54個名字，給了我許多快樂的記憶。

　　寫游戲的作文1000字 篇22

　　"鈴鈴鈴。"上課了。六年級作文班里傳出了同學們的戲耍聲......是怎么回事呢?所有事還要以王老師的"毛爺爺"說起。

　　這天一上課，王老師就從自己的口袋里拿出了一張紅色的百元大鈔，同學們一個個見錢眼開紛紛大喊著："給我，給我!"這時王老師把"毛爺爺"在空中擺了擺，還故作神秘地問："你們知道這個有什么用嗎?"陳明博第一發(fā)言："可以買吃的!""我用40元買巧克力，60元做投資!"任政帆接著說。教師里一陣哄笑，還沒有等我們說完，王老師就笑著在黑板上寫下四個大字"特殊任務"又接著寫：尋"火眼金睛"。忽然有人喊了一句："要玩游戲了!"全班一下子沉浸在一片喜悅中……老師二話不說就亮出了游戲規(guī)則：分甲，乙兩組。甲組兩位同學拉著毯子的頭尾，其他同學站在他們倆中間，在毯子后將鈔票從每一個同學手中經過，用各種巧妙辦法，既把鈔票藏起來，又讓對方猜不出所藏位置。

　　哈哈，大簡單了!這會兒我可以大顯身手了。我暗暗得意。我們馬上分好了小組，開始了尋找"火眼金睛"之旅。先是甲組藏鈔票，我們找鈔票。他們在毯子的掩蓋下鬼鬼崇崇地做著小動作。我用眼睛快速的掃過每一個人，發(fā)現了一個可疑的人---黃舒柯!"根據我多年看電視劇的經驗，眼神乎、手腳不自然就是說謊的典型特征。"我與隊員交換了眼神，一起把手指向了黃舒柯。正當我們洋洋得意時，答案公開了結果卻出乎我們的意料。我們竟然忽略了這隊里最老奸巨滑的一個人--張燁。他一開始就故意露出馬腳讓我們放松警愓。黃舒柯就是出來放"煙霧彈的"!"甲隊這招欲擒故縱可真高明連我也被騙了。算了，待會兒不把你們騙個團團轉。

　　第二輪游戲開始了。我們把一百元放在了黃祺涵的手中。為了迷惑對手，我讓夏子喬和別的人放"煙霧彈"，我和張怡去故擺迷陣。可是馬有失蹄，人有失手。我們的演技還是被多年看柯南的任政帆給看穿了。任政帆得意地把一百元高高舉起成了今天的贏家。

　　生活中處處都需要觀察與分析，連玩一個游戲也離不開孫子兵法呀!現在想偵探也真不容易啊!

　　寫游戲的作文1000字 篇23

　　剛剛，我們進行了一個游戲，我們八五、八四、八三、八二、七七一起去了餐廳，人好多，有的班還帶了凳子。

　　游戲快要開始了，劉老師說：“有誰想來做這個游戲？”我剛開始想舉手猶豫一下，因為不知道哪是什么游戲？但是我還是舉手了，劉老師讓我來一起做游戲。

　　我跟在老師后面，老師從一個灰色的`袋子里拿出一個粉色的毛巾。這時我在想，老師是要我玩丟手巾，但老師把手巾蒙住我的眼睛，這時我不知所從了，老師維持好秩序后拿個東西，讓我摸出那是什么？老師把東西放在我手上。我抓了抓，我立馬說出那是核桃，同學們都叫著：“是核桃，核桃。”老師又拿出第二個放在我手上。這個一定是香蕉，果然又猜對了。接著老師又拿出一個東西在我手上，這個東西圓圓的，涼涼的。哦，是橘子，我全猜對了。

　　第二次又找了一名同學，劉老師同樣的把粉色毛巾蒙在那名同學眼睛上。劉老師拿出一個礦泉水瓶，里面放著不知道是什么黑黑的東西，老師問到：“這是什么？”那名同學說：“礦泉水瓶。”老師又問：“里面是什么東西？”那個同學把瓶子放在耳邊搖了搖說：“是石子。”老師笑著說：“你再猜，不對，可以用別的方法猜猜。”同學們都叫著：“你嘗一嘗。”那個同學嘗了嘗說是瓜子。

　　你三次同樣劉老師把粉色毛巾蒙住又一位同學的眼睛。劉老師拿出一個礦泉水瓶，里面裝的好像是水，劉老師一如既往地問：“這是什么東西？”那個同學毫不猶豫地說：“是瓶子。”老師接著又問：“這是什么瓶子？”那個同學根據上一次的經驗說：“是礦泉水瓶。”劉老師又問著里面裝的是什么？那個同學也將瓶子放在耳邊，慢慢的搖了搖。然后果斷地說：“里面是水，”可是老師讓她再猜一猜。這時我腦子里在想：“哦，難道不對嗎？里面不是水嗎？”劉老師說：“你用別的方法在猜猜。”同學們都讓他嘗一嘗那個同學把蓋子打開，開始嘗時，他聞到了氣味，于是說那里面是酒。我在想：“里面竟然裝的是酒。”

　　第四次是還是老樣子，一個同學被蒙好眼睛后。劉老師拿出一個礦泉水瓶。這次里面是水是酒，我也不知道了。劉老師問：“這是什么？”那個同學馬上答道：“這是礦泉水瓶。”老師又問：“那里面裝的是什么？”那個同學也把盆子放在耳邊搖了搖說是水，可老師還讓他猜，同學們都讓他嘗于是他嘗了嘗說是糖水。

　　通過這節(jié)作文課，我明白了，不止可以用眼睛看出那是什么東西，還可以用嘴、手、鼻子，這些都是神奇的眼睛，也可以知道那是什么東西。

　　寫游戲的作文1000字 篇24

　　“唰唰唰——”教室里響起一片紙張的交響樂，我的手心冒汗，眼睛緊緊盯住那張薄薄的作文紙，仿佛如臨大敵，一動不敢動。

　　那張作文紙被同桌捏在手里，而我的手卻擺成剪刀的樣子，隨時準備夾住這張作文紙。

　　我緊張極了，腦袋里一片空白，只是一心想著如何在紙從指縫間飄然而落的時候，“啪”地一聲夾住它，別讓它“摔”在地上，摔個“粉身碎骨”。

　　同桌仿佛在故意干擾我，嘴里不停地念叨著：“準備好了嗎？好了嗎？我準備丟啦！真的準備丟啦！好了嗎？”我努力地想讓自己進入一個“閉耳塞聽”的自我世界中，可惜，這很難。時間一秒一秒地過去……這張紙在我心里仿佛已經在空中懸停了一個世紀。忽然，紙張出其不意，從同桌的手中掉了。我心想，快！抓住它！別讓它給逃了！我在大腦的指揮下，迅速地把兩指夾緊。哦，不！我眼睜睜看著那張調皮又單薄的作文紙，心中想：唉！我出手是那樣敏捷，怎么會抓不住呢！哼，輪到我丟紙了，嘻嘻！一定得好好捉弄一下還沉浸在驕傲里的同桌。

　　“喂！輪到你嘍！”我眼珠一轉，妙計已成，臉上閃過一絲狡猾的笑。眼前的同桌神情激動又緊張，可嘴里還“咯咯”地笑，手指也在微微顫抖。我說道：“我要丟嘍！”同桌一下繃住了整個身子，像被施了定身術，一動不動。我的心里一陣狂喜，哈哈，這回我也要學一學這招“以假亂真”之術。我的手仍捏著紙，而手臂卻猛地向下一滑，只見同桌以迅雷不及掩耳之勢，用兩指夾住了紙。唉！可惜迅猛的出手，竟還是敗在了我的“以假亂真”。我哈哈大笑，興奮地向同桌展示了一下還捏在我手里的紙。看著同桌一臉懊惱灰心的樣子，我禁不住又笑出聲來。

　　又一次輪到我來夾紙了，我吸取了上次失敗的經驗，面對同桌的“干擾加以假亂真”的雙重攻擊，雖然表面波瀾不驚，但心里慌得很，猶如塞了一只活蹦亂跳的小兔子，哎呀！輸了可多沒面子呀！一定得夾住它，不然白練了八年古箏。這一輸，嚴重一點說就是“八年抗戰(zhàn)毀于一旦”呀！這次，我努力保持鎮(zhèn)定，在紙張掉落的一瞬間，我力從指尖發(fā)，“啪”地一聲脆響，仿佛是我發(fā)出了“勝利的號角”。耶！我終于抓住你了！

　　這真是一個有趣的游戲，不僅提高了我的反應速度，更告訴我“莫失良機”，不要讓好的機會從指縫間白白溜走。

　　寫游戲的作文1000字 篇25

　　我玩過很多游戲有：丟手絹、老鷹捉小雞、扔沙包、跳繩、摸蝦蝦。其中，我最愛玩“畫鼻子”的游戲。

　　今天，我們就在作文課上幸玩了一次。老師給我們講了游戲規(guī)則：“戴上眼罩，原地左轉三圈右轉三圈，最終找到黑板給小丑畫上鼻子，看哪個同學畫的最準。”“開始游戲！”

　　大家爭先恐后的舉起了小手叫到“我先來！我先來！

　　老師先點了男生組的小胖作為第一個。老師給他戴上了眼罩，小胖原地左轉了三圈又轉了三圈，此時的他已經轉錯了方向，在原地搖頭晃腦，想喝醉了酒似的，他跌跌撞撞地往一個錯方向走去，“砰！”的一聲，他撞到了桌角，同學們哄堂大笑。小胖知道前面走不了，往左邊走了走，又沖向前，可是又撞到了桌子。

　　同學們連忙指揮：“左邊點，左轉往前。”在同學們的指揮下，小胖成功找到了黑板。他伸出雙手，左摸摸右摸摸，他似乎在測量鼻子的高度。他又摸了摸最終畫了下去，取下眼罩，小胖大吃一驚，張著大大的嘴巴，他把鼻子畫在了嘴巴上，同學們有的笑得上氣不接下氣、有的趴在桌子上大笑、老師笑得捂住了肚子，全班鬧哄哄的，笑聲震耳欲聾。

　　第二個上場的是女生組的肖雨欣，只見他戴上眼罩，左一轉右一轉，穩(wěn)穩(wěn)地站在那兒，往前進，他很快找到了黑板摸了摸，同學們連忙指揮，最終畫得非常準，同學們?yōu)樗�豎起了大拇指。

　　接下來輪到我了，我的心怦怦直跳，像揣了一只兔子似的。我戴上了眼罩，此時的世界一片黑暗，我左轉三圈右轉三圈后，我已經轉暈了，我一邊摸一邊前進，生怕撞到桌子。可是同學們已經哈哈大笑了，我想我一定是走錯了方向了。我立馬向后轉，可是我左一轉右一轉已經完全不知道方向了，我在哪兒？帶上眼罩的我，像一只無頭蒼蠅到處亂撞。同學們的笑聲越來越大，而我完全找不到黑板在哪？我又撞到同學。

　　這時，同學們開始指揮我了。我按照同學們的指揮走，結果又撞上了桌子。我摸了摸，不對呀！教室里的桌子不是這樣擺的呀？我在哪兒？“往右轉直走。”同學們連忙幫助了我。我右轉直走。摸呀摸摸到了門？對了，黑板在門旁邊，于是我往旁邊走終于摸到了黑板，小丑在黑板最右邊，于是我就往黑板右邊走。在同學的指揮下，發(fā)揮還不錯，畫到了眼睛旁邊，還可以。再往斜下方一點就更準了，我有些遺憾地想。

　　玩了這個游戲后，我收獲了很多，更讓我知道了眼睛有多重要。

　　寫游戲的作文1000字 篇26

　　嘿！想來大伙兒一定了解“金雞獨立”這一四字成語吧！但不清楚大伙兒有木有玩過當之無愧的“金雞獨立”游戲呢？我覺得在座的各位都很想玩，羨慕嫉妒我啊！告知大家，在振奮人心的今日，大家就玩了這一好玩的小游戲，當大伙兒七嘴八舌地討論后，大家組六了我、蔣添毅、范凱翔意味著一組參加比賽，二組選了胡晶昱、夏玉皓、郭凱陽。游戲的規(guī)則是：參賽選手單腳站立，兩手舉平，每場賽事的姿態(tài)都不一樣。一但腳落地式為不成功。歷經三輪兩勝的“對決”后，二組以三輪兩勝贏了我們，而大家組確是一片片的嘆氣聲。

　　精彩紛呈的手機游戲即將開始，場中的氛圍進到高潮迭起，伴隨著學生們的歡笑聲愈來愈高，精彩紛呈的開始游戲了，振奮人心的時刻來到，鹿死誰手都還不知道呢，使我們翹首以待吧！蔣添毅和郭凱成竹在胸、行動敏捷地踏入演講臺，好像勝劵在手。她們倆相互之間對望，怒火早就在她們心里點燃，這時候，她們彼此抬起兩手，單足單獨，這二只“雄雞”開始了賽事，彼此不相上下，我們去逗郭凱陽笑，可他像一顆被釘入的鋼釘一樣紋思沒動，而蔣添毅也一樣這般，不管怎樣想盡辦法地逗她們，也都于事無補，“加油！加油！”下面猛然燒開了起來，但大家愛莫能助啊！這時候，學生們有的喊加油，有的興高采烈跳起。“哎喲！”蔣添毅正處于下風，失去均衡，他咬著嘴，好像早已體力透支，“啊！”蔣添毅錯過了我們對他的期待，“咚！”的一聲，腳落在了地面上，猛然，大家組哀聲嘆氣……

　　第二輪精彩紛呈的上場比賽了，我自信滿滿地踏入了演講臺，“我一定要幫蔣添毅復仇！”說報就報，應對對門的“小白”，真是易如反掌，一見到夏玉皓，我也開懷大笑，可夏玉皓伸開兩手，聳了聳肩，裝著一副不在乎的模樣，大家彼此單足單獨，抬起兩手，我原先認為它是一場攻堅戰(zhàn)，想不到，出不來幾秒鐘，夏玉皓便是了我的手底下將，“咚！”他的腳落地式了！“嘿嘿！”我來為大家組運轉乾坤啦！

　　接下去全看范凱翔的了，范凱翔和胡晶昱剛開始對決，但是，并不太開朗，出不來幾秒鐘，范凱翔失去均衡，晃晃悠悠，“咚！”他的腳落地式了，大家組贏的期待成空，這時二組確是一片片歡笑聲……

　　這個游戲，鍛練了我的均衡工作能力，也磨練大家的體力和恒心，這個游戲也讓我明白了堅持不懈便是獲勝的大道理。所以我非常喜歡這個游戲，這個游戲了也變成了我的美好回憶。

　　寫游戲的作文1000字 篇27

　　“哈哈哈——”大屏幕上不時出現奇怪的字眼兒，圖片；講臺上，一位呆若木雞的同學不停地喃喃自語；正對面，另一位同學面向大屏幕，一會兒活蹦亂跳，一會兒抓耳撓腮；周圍，同學們正發(fā)射出一枚接一枚的歡樂炸彈……

　　咦，這是怎么一回事呀？仔細瞧瞧黑板，原來教室里正在進行猜詞秀。每組派兩位選手上場，一位演，一位猜，老師專門負責出題，表演過程中，不準提到題目中的字眼，計時2分鐘，猜對較多組獲勝。“知道了，明白了！”不等老師說完，教室里就炸開了鍋，“我來演！”“我來猜”叫喚聲此起彼伏，連陽光也被深深吸引，教室里顯得明媚亮堂，更是為六（10）班抹上了久違的歡愉。老師壞笑地瞄了瞄鐘，這節(jié)課可只剩下30分鐘了。頓時，教室里鴉雀無聲，同學們一個個抬著紅撲撲的臉蛋，期盼的目光陸續(xù)投到老師的臉上，盡管沒有開口，眼里卻閃耀著激動興奮的火花。終于，猜詞秀正式開始了。

　　一組跟著一組，有喜，有悲，有嗔，有怒，但一切均被歡樂的氣氛所淹沒。等等，看，輪到誰了？“嗒—嗒—嗒”昂著頭，挺著胸，視而不見周邊的嬉笑，驕傲地走向講臺，原來是鼎鼎有名的搗蛋鬼—吳浩龍登場了。“請選擇你的搭檔。”“靳浩泰”洪亮有力的嗓子果斷地喊出了這位才子的名字，不經意間，所有的同學都被這氣場鎮(zhèn)住了，鄰組的同學也變得警惕起來，可不能小瞧了這對組合呀！

　　“計時開始！”說時遲，那時快，第一幅圖出現了：海鷗。我們屏住呼吸，復雜的目光齊齊集中在了吳浩龍身上。只見他張開雙手，上下撲扇，然后他又說：“它是鳥，會飛。”“噗—”

　　“哈哈哈”他的這句話恰似引爆了歡樂的炸藥包，教室里到處都是哈哈哈的大笑聲，靳浩泰同學更是丈二的和尚—摸不著頭腦。無奈，他們只能選擇放棄。于是，考拉的圖像又出現在了大屏幕上。“那是什么呀？”說這話的不是別人，正是吳浩龍自己，演員連題目都看不懂，這可急壞了大家，連老師也忍不住要提醒一下，看著呆頭鵝似的吳浩龍，望著分秒不落的時鐘，大家那個著急呀……功夫不負有心人，吳浩龍終于開口了：“哦，我明白了。”明白什么了，同學們激動的淚水都快蹦出來了。只聽他悠悠地說道：“過！”……

　　歡樂的時間永遠是那么短暫，下課鈴聲不合時宜地響了。雖然心有不甘，但沒有一個人抱怨嘆氣，只覺著這猜詞秀還在每個同學的心中繼續(xù)著……

　　今天的猜詞秀是快樂的，是溫馨的，它讓我們學會了合作，學會了表演，學會了展示，是它為我們的小學生活抹上了繽紛絢爛的一筆。

　　寫游戲的作文1000字 篇28

　　我還沒走進教室，就聽見里面?zhèn)鱽砹诵┞曇簦骸白甙。⌒⌒狞c，別掉了！”原來是蔡老師正在跟同學們玩“頂橘子”的游戲。

　　游戲規(guī)則是：同學們分成兩組，每組四個人。每組的四個同學輪流上來用頭頂著橘子走路，累積堅持時間最長的一組獲勝。

　　首先是我們組的侯俊宇。他上場之后做的第一件事就是先試一下哪一種方法會比較容易，最后他選擇了把橘子放在額頭上。當他開始走的時候，坐在座位上的同學們有的做鬼臉，有的在大喊大叫，企圖分散他的注意力。侯俊宇卻絲毫不為所動，專心致志地頂著橘子往前走。可是當他走過第一個障礙時，臺下的騷動聲更大了，于是我們組其他成員便去阻止這些人，可惜一切都太晚了，侯俊宇額頭上的橘子還是滾了下來。他最終的成績是11秒。

　　我們隊派出的第二個隊員是李勤政，他選擇用頭來頂橘子。連膀大腰粗的侯俊宇都能頂11秒，靈活的李勤政起碼也可以頂到20秒以上吧。當李勤政開始穿過障礙時，頭上的小橘子就像一個頑皮的小孩子在左右搖晃，仿佛隨時都會撲進大地媽媽的懷抱。看到這一幕，我暗暗地為李勤政捏了一把汗，完蛋了，現在橘子就已經開始搖晃了，等下肯定還會有更多人干擾的，看來可能李勤政連11秒都達不到了。果然不出我所料，在第八秒的時候他頭上的橘子就滾到了地上。

　　接著輪到我了。我心里十分緊張，如果堅持的時間不夠久的話，第二組就能輕而易舉地獲勝。于是我嘗試了各種方法，最終選擇把橘子放在眼睛上。當我剛開始走的時候，一切都還挺順利，可是沒過多久，臺下的人就開始搞怪了，我一下沒忍住，被大家逗笑了，同時頑皮的橘子也滾了下來。當我看到時間停留在4秒時，我感覺很羞愧，有點對不起隊友。

　　最后一個出場的是孫澤杭。因為他戴著眼鏡，所以他就把橘子放在了眼鏡的正上方。當他開始走時，橘子十分的乖巧，在他的眼鏡上一動不動。我們把勝利的希望寄托在他身上，不知道是不是這個小橘子承載的希望太重了，居然在向右轉的時候從孫澤杭的眼鏡上掉了下來。孫澤杭和他的小橘子堅持了5秒。

　　接下來上場的就是第二組了。第二組第一個出場的人，和橘子之間有著驚人的默契，居然堅持了半分鐘，超過了我們第一組堅持時間的總長。我們不禁對他發(fā)出了感嘆：“你太厲害了！”

　　“頂橘子“這個游戲真好玩啊，下次我一定能堅持得更久。

　　寫游戲的作文1000字 篇29

　　小學時，我們班愛上了翻花繩游戲，這個游戲既簡單又好玩，一根普普通通的繩子能變成各種各樣的形狀，讓我們眼花繚亂。

　　有些人玩的繩子不結實，老是斷。后來我去小區(qū)里找了一些有優(yōu)質纖維的樹皮，又找了一些生長時間長、莖干長的蕁麻，再按照網上的方法曬干處理。之后，再把這些纖維編制起來，三根線一直來回旋轉——這三根線長短必須一樣長。就這樣，我做了許多繩子，而小區(qū)里的蕁麻卻越來越少了。一天，媽媽問我從哪里來的那么多繩子，我如實告訴了媽媽，媽媽批評我破壞植物。

　　當時，也有同學一直玩斗筆，玩到最后連一支筆都沒了。而這回，我們玩翻花繩就不愁沒有繩子，因為繩子可以自己做，也可以問奶奶要點毛繩。

　　仔細想想，有可能發(fā)明翻花繩的家伙，也有可能是玩斗筆被沒收完了筆的？

　　翻花繩的玩法有很多，有對翻，有自翻。一開始，我玩的時候是兩個人一起，之后，慢慢開始一個人玩。兩個人翻比智慧，一個人翻就比速度。

　　對翻，先是把線卡在大拇指內側，張在手掌上，然后把左手從線里面繞一圈，右手也繞一圈，然后用左手的中指把右手掌上的線挑起來。右手中指也是同樣的動作，把線變得像兩個叉。另一個人用食指和大拇指放在兩個叉里，從上到下，鉆進線里，輕輕一翻，就變得像兩個筷子一樣。然后一個個翻下去，可以翻出不同的形狀，有時像一座橋，有時像一根筷子……

　　自翻的玩法也有許多，比如有變成降落傘。先把繩子放在左手大拇指和小拇指的內側，用另一只手拉內側的繩子兩次，再用大拇指和食指向繩子勾入并拉開，將左手食指、中指、無名指插入拉開的繩子縫隙中，右手食指勾住左手手掌中間那根線往下拉，就變得像一個降落傘。

　　有一次，我和同桌手癢，竟然在公開課上玩了起來，玩得忘乎所以。突然，我感覺有一股冷酷的眼神看著我們，我一轉頭是老師，連忙收起我的繩子，但是老師還是沒收了我的翻花繩……我感到很羞愧。

　　下課時，我們跑到辦公室偷偷看看老師怎么處理我的翻花繩，如果扔到垃圾桶，我就把它撿回來；如果用剪刀剪斷……我不由手腳冰涼。可當我們趴在門縫偷偷看時，卻發(fā)現老師居然戴上老花鏡，細細端詳起我們的翻花繩，然后把它拉直，再串上幾顆小珠子，而且還有規(guī)律地整理好。一想，原來是老師看上了我們自制的牢固的麻繩，把它變成備課需要的材料了。

　　雖然，我沒拿回我的翻花繩，但是，我已經心滿意足了。剛才的愁怨與沮喪一瞬間便化為烏有。

　　寫游戲的作文1000字 篇30

　　時間過得飛快，又是一周的作文課。一上課亢老師就帶領我們做了兩個游戲，成語接龍和添畫游戲。我覺得第二個游戲比較有趣，所以就跟大家講講吧。

　　一開始，亢老師在黑板上寫了“添畫游戲”四個字，頓時把大家弄得丈二和尚——摸不著頭腦，接著亢老師又在黑板上畫了幾個圓，我們就更不明白了，難道亢老師要教我們數數？

　　亢老師仿佛看出了我們的心思，解釋道：“添畫游戲，顧名思義，就是在這個圓形上添幾筆，使它變成另外一個物品或者事物。我畫了幾個圓，請大家上來添畫。”亢老師飛快地掃視全班說道：“先請白棹楨和趙元淇上來。”我還沒想好怎么畫，便被“可惡”的白棹楨揪了上去，我一看，三個圓，嗯……啊！這不活像一個娃娃張大了嘴巴嗎？我在三個圓的外面畫了一個圓，開始大家都不明白是什么意思，后來亢老師發(fā)現這是個娃娃臉，對我連聲稱贊。我回到了座位，忽然，靈感又一次浮現，我再次上去把三個圓改成了小孩子的頭，并用線條將它們連到一起，就這樣三個手拉手的娃娃就立在那里了。就這樣，同學們三三兩兩陸續(xù)上去，不一會兒黑板上的幾組圓形就搖身一變，成了好多有趣的東西：有可愛的蝴蝶結，有憨態(tài)可掬的大笨熊，還有一個令人捧腹大笑的斗雞眼大頭娃娃，知道這是誰的杰作嗎？呵呵，這是黨冠淇的創(chuàng)意，逗得大家哄堂大笑，教室里頓時像炸了鍋似的好不熱鬧。就連一向不茍言笑的亢老師也被他這冷幽默給逗得忍俊不禁。等到大家的添畫完成時，亢老師問了我們一個問題，就是從這個游戲里大家悟出了什么道理。大家各抒己見，暢所欲言。最后亢老師給我作了總結：作文與畫畫一樣，當我們面對簡單的圓形時，我們的想象是抽象的、模糊不確切的，而當我們在不同位置添上不同的線條，得出的意象就變得明確具體，形象生動了。在作文審題時，我們常常遇到這樣的題目，例如《家》《眼睛》等，題目看似簡單，字數較少，頭腦中想到的東西可能會有很多，但都是不夠具體的，只要我們在不同的位置添加一到兩個詞語，如：《我愛我的家》，《家的溫暖》，《明亮的眼睛》《溫馨的家》，題目的成分就有了新的補充，題目的含義就會明確具體，我們的思維也會一下子清晰起來，材料也會接連涌出，不愁沒話可寫，不愁寫不出好文章了。

　　這次游戲真有趣，讓我們在開心快樂中掌握了作文的方法技巧，真希望老師能帶我們多做一些這種游戲呀！

　　寫游戲的作文1000字 篇31

　　李老師大筆一揮，幾秒鐘后一個皮膚黝黑的大頭娃娃就在黑板上綻開了笑臉。瞧，一根根如細線一般的頭發(fā)打著卷兒翹在額頭之上，圓溜溜的大眼睛閃著奇妙而又神秘的光芒，可我怎看，都覺得很別扭。仔細一想，呀，缺個鼻子。突然有一位同學興奮地叫道：“畫鼻子，今天“卷毛老師”要帶我們畫鼻子，”同學們頓時恍然大悟，同學們的眼睛里都射出一道道期待的光束，每一道光束都射向李老師，希望她能快點開始游戲，這時我舉起手來大喊：“老師，我先來，我知道要畫什么!”接著，同學們陸續(xù)舉起手來......。

　　“怎么才能把鼻子畫得又正又好呢?大家動動腦筋想一想，我們爭取做到玩中有學，學中顯智慧。”李老師話音剛落，很多同學已經開始研究如何才能畫好鼻子了。

　　首先上臺的是周枝竹同學，他大搖大擺地走上了講臺，他用紅領巾蒙住眼睛，原地轉了三圈，像喝醉了酒一樣，搖搖晃晃地向黑板走去，走到黑板前，小心翼翼地在娃娃的臉上畫了個圓，這時臺下傳來了笑聲，他摘下紅領巾，看著自己的作品，他也哭笑不得。原來他把鼻子畫到了娃娃的嘴里，真是讓人哭笑不得。

　　第二個上臺的是吳真，他縮頭縮腦地來到黑板前，謹慎地用餐巾布把眼睛蒙上，彎著腰轉了三圈后，堅定地向黑板走去......，他站定后用粉筆也在娃娃的臉上畫了個圓，就在他剛畫完的時候，臺下就響起了掌聲，他拿下餐巾布發(fā)現自己畫的鼻子正好在娃娃臉的中央，他的臉上立刻洋溢著快樂的笑容。

　　好不容易輪到我上臺了，我的心怦怦直跳，我猶豫了一會兒，快速地走上講臺，我吸取了前幾位同學的經驗，在李老師用紅領巾蒙上我眼睛之前，我發(fā)現我的頭頂正在是娃娃鼻子的位置，所以當我被蒙上眼睛后，轉了三圈，我的腦子還記得娃娃鼻子的位置呢，正在我要動筆時，臺下有同學說：“向左”，有的又說“向右，向右”，還有的說：“正好，正好”，而我對這些充耳不聞，仍舊堅持自己的想法，等我定好位置，猛畫一筆，接著下面的掌聲不絕于耳，當我拿下紅領巾時才發(fā)現我是畫得最正，最好的一個鼻子。

　　接下來有的同學把鼻子畫到了眼睛里，有的則畫到了臉外，大家笑聲一浪接一浪，吸引了許多別班同學的圍觀，他們的眼里都流露出羨慕的神色。這真是一個讓人回味無窮的游戲啊!

　　寫游戲的作文1000字 篇32

　　我們徘徊在黃龍溪古老的大街上，嗯，準確的來說，是在游樂場里。這里的游戲項目五花八門，令人眼花繚亂。突然，在數十個無聊的項目中，我發(fā)現一個“寫數字”的項目。心想：這老板沒有童年嗎？寫數字，幼兒園小朋友都會，我?guī)е�疑問與好奇走了過去。

　　幾張舊桌椅，幾個作文本，幾支圓珠筆，一排玩具，一塊廣告木板，就是這個小店的全部家當。老板娘踱著碎步來回巡視，手里握著一疊新舊不一20元的鈔票，臉上對游人溢出幾絲淡淡的微笑。

　　我不禁起疑：如果真有那么簡單，那她肯定虧本，哪來那么多錢呢？走近一看，我忍不住打了一個寒顫：原來是要求從1寫到500，不能涂，不能改。寫對就免費得一個50元的毛絨玩具，但是寫錯就倒給老板20元。

　　團隊里好幾個人開始躍躍欲試，有的都忍不住動了筆。頭上就是獎品，一條標注50元的毛絨大白鯊好像正在對我說：“快帶我回家吧。”我心癢癢的，看著它，又看看大家，心想：不就是寫數字嗎？有什么難的，我一定能行！于是拿起筆，信心十足的寫下了數字1，爸爸也加入游戲。

　　我全神貫注地寫著，寫累了就休息一下。幾個回合后，我才寫到70。這時，姚晨栩說：“好可愛的兔子呀！”我的耐心轉瞬即逝，“在哪里？我看看。”我禁不住誘惑問道。一旁專心寫數字的爸爸假咳一聲，一本正經地說：“要認真，一定要寫好，不然就要給20塊錢。”我抬頭望著大白鯊，它仿佛哭喪著臉說：“沒想到你這么快就放棄，算了，我還是歸別人所有吧！”我重新燃起斗志，坐在位置上繼續(xù)寫了起來。

　　堅持一段時間，我越來越沒耐心，一會兒玩兔子，一會兒摸手機，一會兒又看著周哥嚴肅又可笑的樣子……結果，在寫249這個數時寫成了149，真是大意失荊州。很快，團隊其他成員也一一敗下陣來，鎩羽而歸，只好把希望全寄托在爸爸身上。為了讓他不“孤軍作戰(zhàn)”，我守在他旁邊，在寫錯的紙上又快速續(xù)寫。

　　只見爸爸弓著背，眼睛專注著本子，像書法家那樣不斷提筆，落筆，小心翼翼。他面色凝重，嘴里喘著粗氣，額上也沁出了汗珠。終于功夫不負有心人，爸爸挑戰(zhàn)成功，我如愿以償地抱著大白鯊玩具。

　　爸爸并不興奮，輕輕拍著我的肩，語重心長地說：“凡事要有耐心，一步一個腳印，重在過程而不能急于求成。”此時，周哥看著我們，在旁邊一言不發(fā)，淚流滿面，為失敗感到傷心。其實我心里很遺憾，因為這玩具，這榮譽本不屬于我。

　　看著大白鯊，我想起了徐老師所說的話：堅持把最簡單的事情做到最好就是優(yōu)秀。

　　寫游戲的作文1000字 篇33

　　“唰唰唰——”原本平平靜靜的教室，今天變得能聽見粉筆在黑板上寫字的聲音。我們在干嘛呢?原來，我們在玩一個游戲——變字游戲。老師笑瞇瞇地說：“現在，”邊說還邊在黑板上寫了一個“舌”字，“誰上來在這個字上面加一筆，變成另外一個字呢?”有十幾個同學舉起了手：有的端端正正地舉著;有的都把手伸到老師的眼皮子底下了;還有的生怕老師不叫他(她)，干脆站起來，拼命地舉著手。老師叫了一位黃衣帥哥，只見他使出他家里的看家本領——“無影快刀”，邊寫還邊叫：“呀——呀呀呀——”過了一會兒，只聽見一陣爆笑聲。原來，黃衣帥哥——這位“神經病”，當場出糗：他在黑板上亂寫，寫成了一個誰也不知道的字。老師朝他擠眉弄眼，還風趣地說：“這個字誰也沒見過，不過被你發(fā)明出來了。請問大神，這字讀何音啊?”邊說還邊連忙把他推下了“戰(zhàn)臺”。過了一會兒，老師請了一位粉衣美女。粉衣美女秀里秀氣地用右手的大拇指和食指拿起粉筆，在黑板上寫起來。沒想到，粉衣美女在“舌”字上加了3筆，變成了一個“香”字，還把最上面的橫改成了一撇。同樣，她也得到了和前面那位師兄一樣的“贊美”：“啊!你是科學家吧!居然能讓這個字超級大變身，變成‘香’字!”不用說，全班又是哄堂大笑。再也沒有人敢舉手了。這時，老師才在黑板上寫了一個“亂”字。同學們這才恍然大悟。

　　一會兒，老師又寫了“子”和“王”字，讓我們加一筆，變成三個字以上。過了一會兒，黑板上，在“子”的后面，只有“孔”字，而在“王”字后面呢，則出現了“主”和“玉”字。又一會兒，老師還寫了“十”和“木”字，要求在上面加一筆，變成四個字。不一會兒，在“十”后面，就出現了“土”、“士”、“干”、“千”、“七”字，而在“木”后面呢，則出現了“本”、“術”、“禾”、“未”、“末”字。過了一會兒，老師又在黑板上寫了：“日”字，要求加一筆，變成六個字;這可難不倒我們這群超級天才。全班同學幾乎一擁而上，講臺下，只剩下幾只孤獨、可憐巴巴的“小羊”了;講臺上，老師都快被擠成面條了。很快，我們一共加出了九個字：甲、由、申、電、田、目、白、旦、舊。這可讓老師大吃一驚：“哇!你們真的好厲害啊!”這節(jié)課只有一個字再形容不過了，那就是爽!因為，我們讓老師知道了她的學生有多么厲害，讓她感到無比驕傲!

　　寫游戲的作文1000字 篇34

　　今天下午，錢老師給我們上了一節(jié)非常有趣的游戲課，我們玩得十分開心。

　　上課鈴一響，錢老師低著頭，一邊翻著書，一邊走上講臺，把教本輕輕地放在講桌臺上。接著，錢老師拿起粉筆，在黑板上流利地畫了一個沒有鼻子的大頭娃娃。大家立刻好奇地爭論起來，有的同學說；“錢老師畫畫干什么？”有的說：“今天錢老師給我們上美術課嗎？”接著又有同學大聲說；“錢老師，您沒有給娃娃畫鼻子！”錢老師又笑咪咪地走到籃子里，挑選了兩條鮮紅的領巾折起來。張源植搶著說：“我知道了，我們要玩貼鼻子的游戲。”

　　錢老師先叫向姿穎上去貼鼻子。錢老師用紅領巾把向姿穎的眼睛蒙上。這時，向姿穎很害怕，只好彎著腰，一步一步地小心地向前走，還走一步踢一腳。她走到講臺，先摸一下黑板邊，就自言自語地說：“隨便貼吧！”她把手一伸，一下就貼了上去。大家立刻哈哈大笑起來，有的同學笑得前翻后仰。錢老師笑著解開向姿穎的紅領巾。“哇！我貼到娃娃臉的左下方了！”向姿穎不好意思地跑回座位上。

　　梁丁予在座位上自言自語地說：“貼鼻子很簡單嘛！”錢老師聽到了，就讓梁丁予上去貼鼻子。只見梁丁予大步流星地走上去，毫不猶豫地把鼻子貼上去了。他迫不及待地解開紅領巾，大吃一驚，原來，自己貼到娃娃的耳朵上方的另一塊黑板上，離頭還老遠老遠的，比向姿穎貼得還離譜。大家更是笑得前俯后仰，我眼淚都笑出來了。梁丁予也不好意思地跑回座位上。

　　現在彭林棲開始貼鼻子了。他開始總結了前兩個同學失敗的原因，做起了貼鼻子的準備工作，開始用手比一下高矮和方向，又測了測步子。彭林棲測著身子，像大螃蟹一樣，滑稽地走上前去，用手在黑板上摸來摸去，試了好幾下，終于把鼻子貼上去了。結果，彭林棲把那鼻子貼到了娃娃的嘴巴上方，成功了。“啊，彭林棲終于把鼻子貼到了娃娃的臉上了，真棒！”同學們夸彭林棲聰明，大家還被他滑稽的動作逗得哈哈大笑。最后錢老師說：“彭林棲獲勝！”大家都為他鼓掌。

　　游戲繼續(xù)進行著，有的同學貼鼻子成功了，有的失敗了。我也去貼了鼻子，可是沒成功，把那鼻子貼到娃娃的耳朵上了。大家正貼得起勁，丁零零，下課鈴響了，我們的貼鼻子游戲結束了。

　　這次的貼鼻子游戲真好玩，滿教室的笑聲，至今還回響在我耳邊。

　　寫游戲的作文1000字 篇35

　　“同學們，今天我們要來玩一個小游戲，名字叫——指壓板大作戰(zhàn)！”老師對我們說。

　　我們跟著老師來到了指壓板的面前。“哇——”大家都不驚嘆道。我大吃一驚，同學們俯下身子數了一數，每塊指壓板上居然有150個小刺！其中大“仙人掌”像一位大王，中“刺猬”像六個大臣一樣守護著大王，不讓任何人打敗！小“刺球”像許多小士兵緊緊聚攏在一起。我緊張極了，我緊張得手心都流汗了，我緊張得身體都在發(fā)抖了……

　　接力賽開始了，我們“閃電”組先上場了，我們組林逸翔排在第一個，老師說“開始”的時候，他飛快地沖了出去，然后又迅速地跑了回來，把棒傳給了下一位同學……。終于，輪到我要踩上去了。踩上去的那一瞬間，仿佛幾百根小刺刺入，“啊！真疼啊！”我在心里叫了幾聲，我恨不得把指壓板給踩扁了！為了集體榮譽，顧不得疼痛，我咬緊牙關，像離弦的箭一樣“飛”向了終點。我趕緊找一個地方，抬起我的腳丫，看一下到底出了什么“事故”，原來叫上印出了許多美麗的“洞洞花紋”，可這是一種奇怪的“花紋”，有點痛！

　　第二輪，爬行賽開始了。我的搭檔黃瑞拉負責爬行，她手撐住了指壓板，我輕輕地把她的腿提了起來，“啊——好重啊！”我慘叫一聲。“三！二！一，開始！”我聽見了這個“命令”，一邊使勁地抓著她的腳一邊快迅速地走著。剛開始，現在兩個人的重要都壓到我的小腳上，“太痛了！我的腳要報廢了！”我搖搖擺擺，像企鵝一樣走了過去。每走一步都覺得萬分艱難，瑞拉同學也好不到哪里去，也在前面哇哇叫，我在后面哇哇叫，我們彼此應和著，“哇叫”大賽開始了。短短的十米的指壓板，仿佛延伸了1公里，終于走到了最后一步，我的氣一下子泄了，瑞拉的雙腳瞬間砸到了指壓板，真可惜！

　　緊接著是蹦極賽，一分鐘使勁跳，看看能跳幾下。我們不一會兒就上場了。我一踩上去，“啊，我的腳又開始發(fā)疼了！”我一聽見“開始”就迅速地跳了起來，“左右，左右！”我跳了幾下，雙腳仿佛在火上烤一樣，好燙好燙，越來越麻，越來越麻了。我的腳仿佛已經不是我的腳了，不聽使喚，……不一會兒，“結束！”

　　我趕緊下來，對著我的腳看了又看，可憐的腳啊！你要好好保重呀！

　　雖然游戲結束一個多小時了，但我的腳還在“疼疼疼”！到底該如何是好？

　　寫游戲的作文1000字 篇36

　　“老師不許拍手！不許吹風，手機給我們！”小桔燈里傳來動情的叫喊聲。熱鬧非凡！

　　那就讓我們去看一看吧！

　　猜硬幣就是要求小助手把硬幣放在杯子里，由先前閉著眼的老師來猜。

　　哼，我才不信老師能猜出一朵花來呢！誰信呀？可巧，這個小助手就是我，我期待著游戲早點到來。一顯身手。

　　魔術開始！老師拿出四個早就準備好的紙杯，一臉壞笑：“游戲要開始了，大家細心呀！”我和許多同學都圍著老師觀看。于是，老師背過身子，走得遠遠的。由幾個男同學“看住”老師，防止老師偷看，我就做起了老師的助手。

　　我悄悄地拿起杯子，把杯子底部亮給大家看一下，就把一枚硬幣放在其中一只杯子里。老師問：“好了沒有。”同學們回答：“好了！”我卻說：“已經好了。”只見老師走到杯子前，伸出一雙大手，向大家晃了晃。這時，整個教室里鴉雀無聲，所有同學的目光都聚在老師的手上。只見老師拿著一本本，在杯子左左右右扇來扇去，就像三國著名的軍師諸葛亮搖動的羽毛扇子，一會兒皺皺眉頭，一會兒聽聽聲音，一會兒似乎在和硬幣說話……。

　　突然，老師的一只手按在了四號杯子上。大聲說：“就在四號里！”同學們非常詫異。大喊：“不對不對。”“一定是老師偷看的！”“一定是老師用扇子扇起來的……”同學們眾說紛紜，簡直炸開了鍋。

　　“不行，再來一次。”“好”老師爽快地答應了。“老師到門外去。”“好，好。”老師被推到了門外。鄭翅用他那肥胖的身軀抵住門，不留一點縫兒，有幾個女生用一雙雙俊眼盯住門把，害怕老師突然進來。一會兒，老師問：“好了沒有？”“已經好了！”同學們齊聲答道。我也答道：“可以了！”于是老師進來了。老師鼓氣腮幫又要吹“仙氣”，幾個眼疾手快的同學立馬沖上去捂住老師的嘴巴。“好吧好吧，我不吹了。”老師又在紙杯旁東看看，西瞧瞧，拍了拍手機，對著手機說了幾句話。同學們一看急了，周欣雨一把奪過老師的手機，大聲說“不許作弊！”老師一看，無奈地說：“好吧，你幫我拿著！”

　　于是，老師不再賣關子，一下揭開三號杯子，一枚硬幣亮亮地躺在杯子下。“哎，又被猜中了？！”

　　“老師，你怎么這么厲害？”“老師你的眼睛動過手術，對不對？”亂七八糟的問題都來了。

　　“下節(jié)課再揭開謎底。”老師詭異地對著顏柯意味深長地笑著。這節(jié)課雖然沒有揭開謎底，但我還是很開心，希望以后都有這樣的課堂。

　　寫游戲的作文1000字 篇37

　　“哈哈哈，哈哈哈……”，教室里傳來一陣陣的笑聲，到底怎么了呢？

　　原來教室里在畫鼻子，畫鼻子是什么呢？它是一個游戲，游戲規(guī)則是一個人在黑板上畫一個臉，另一個人蒙住眼睛，拿著粉筆在臉上畫一個鼻子，聽懂了嗎？

　　教室里，老師一走進來就說：“今天我們玩一個游戲——畫鼻子。”教室一下子就炸開了鍋，每個人都舉著手說：“老師選我，選我！”王巨鑫反應最強烈，一下子站起來說著：“叫我，老師叫我，上節(jié)課你答應我的！”最后老師選了王巨鑫和盛家毅。王巨鑫負責畫臉，盛家毅畫鼻子。

　　王巨鑫托著桌子，身子微微一輕，站了起來。轉了個身，邁到走廊。他瞇著眼睛，咧著嘴，鼓著臉蛋兒走了過去。走的時候胳膊不小心撞了一下墻，但他太興奮了，不管疼不疼，嘴里說著：“耶，耶，耶！”王巨鑫走到老師面前，接過粉筆便在黑板上畫開了臉，他先畫了一個大大的頭，他貼著黑板，比了比頭的大小，無疑，當然是黑板上的頭大了，比王巨鑫的頭大了不知多少倍。同學們都起哄說那是大頭兒子的頭。王巨鑫又在臉上劃了兩個大橢圓形的眼睛，這時，盧易飛扭頭沖著我們說：“眼珠呢？看到沒，這就叫有眼無珠！”盧易飛這句話剛一脫口，全班就哈哈大笑起來。王巨鑫可不管，又在眼睛下畫了一個大嘴。我驚訝了，眼睛下面的鼻子往哪畫呀，結果王巨鑫把那個大嘴擦了。我就說嘛，怎么會有這樣的嘴，可王巨鑫又把嘴畫到了離眼睛更近的地方，這個嘴還一上一下地露出了一口牙齒，這明顯是在給盛家毅增加難度，他畫完了眼睛、耳朵和頭發(fā)就回去了。

　　輪到盛家毅畫鼻子了，老師先把盛家毅拉到教室的后面，然后給他戴上眼罩，盛家毅左摸一下，右摸一下，結果摸到了王巨鑫的頭。盛家毅笑了，老師還在他面前晃了晃手說：“能看見嗎？”“看不見。”他搖著頭說。老師扶著他的肩轉了好幾圈，這才讓他去畫鼻子了。他左探一下，右摸一下，生怕被絆倒，快到講臺時，盧易飛攔住了他說：“不能讓你走。”他好不容易走到講臺，接過粉筆畫鼻子，這時，同學們有的讓他往左，有的讓他往右，還有的讓他往上。到眼睛那里時，盧易飛攔住他說：“停停停，就在這兒！”他就畫上了鼻子，可畫到了眼睛里。同學們都樂開了花兒，他畫完趕緊摘下眼罩。看著自己的杰作，他回頭瞪著盧易飛一眼才回去了。

　　今天又上了一節(jié)有趣的課，你也快來體驗一下吧！

　　寫游戲的作文1000字 篇38

　　轉眼，又到了我的玩耍時間，我飛奔下樓，找來了我的小伙伴，一起進行游戲。通過剪刀石頭布大家一致決定了要玩瞎子摸人。

　　講好規(guī)則，我們來到了目的地一看，只見一處高低不平的屋子外加上一處凹凸不平的草地上，中間還有著一條兩米遠的地方，真是相當有難度的，想跳過去不容易呀！可是已經沒有其他場地了，沒辦法，我們只好硬著頭皮玩游戲了。

　　別說看著太難，玩起來倒還是挺有滋味的。先是輪到樂樂當做瞎子抓我們，游戲開始了，大家聽到口令就四散跑開了，我也趕緊跑，跑起來太難了，我剛要爬上草坡，樂樂就一個箭步猛沖了上來，“救命呀，救命呀！”我失聲叫了起來，就在這時，我看見了其他小朋友都在幸災樂禍的笑，我很是不服氣，靈機一動，小小聲的叫了一聲“救命呀！”聽起來好象是別處有人在叫，果然，樂樂以為別人受傷了，趕緊跑開去看，哈哈，上了我“聲東擊西”的當了！趁著這機會我趕緊跑，“棒棒噠！”我不禁自己表揚自己。正在這時一聲尖叫在耳邊響起，“不要抓我！不……不要”，原來是朵朵就要被抓到啦，朵朵緊張極了，說出來的話都不知是哭還是笑著的，樂樂納悶的愣住了，趁著這機會朵朵一個箭步跳了上來，脫離了“險境”。“太厲害了！”大家一起驚嘆道，樂樂還在發(fā)愣，朵朵得意洋洋的叫醒她，“我上來了”，待樂樂明白是什么回事，大家全都哄堂大笑了，樂樂氣急敗壞的跺著腳，喊道：“我要把你們一個一個抓出來！”大家一不留神，樂樂沖了上來，大家擠在一塊慌慌張張?zhí)优埽�可樂樂速度太快，李維不幸被抓到了。

　　游戲新來一局！該李維做“瞎子”抓我們了，“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”大家趕緊跑，有的爬矮窗，有的躲草坡，有的鉆走廊，大家各躲各的，都不敢出聲，這時，李維走了過來，我屏住呼吸，等他走過來，我趕緊從另一條道跑出去，鉆進走廊里面溜過去，有驚無險！

　　有趣的游戲繼續(xù)進行中，我卻一邊玩一邊陷入了思考，通過玩這個游戲，我發(fā)覺這不僅僅是在玩一個簡單的游戲，還需要開動腦筋，就是即要細心觀察周圍的環(huán)境，又需要身手敏捷，判斷準確了才能做出相應的正確方法。要想玩好這個游戲，以后一定得多動腦筋，認真鍛煉好身體才行啊。我想不僅僅是在玩游戲的時候，在平時的學習、生活上，也應該這樣去做。

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