停課不停學質量檢測總結

時間：2022-04-14 15:10:42 總結我要投稿

停課不停學質量檢測總結（精選10篇）

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們來為自己寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的停課不停學質量檢測總結（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

停課不停學質量檢測總結（精選10篇）

　　停課不停學質量檢測總結1

　　線上教學是傳統(tǒng)課堂教學的一次革命，對所有老師都是一次挑戰(zhàn)。突如其來的疫情，容不得老師們有過多時間的準備，邊實踐邊學習是大多數老師走上“戰(zhàn)場”的狀態(tài)。為了讓老師們能更快的適應這一變化，使“停課不停學”線上教學能扎扎實實開展，并取得實效,在線上教學開展三個多月的時間里東風小學多措并舉，力爭每一個環(huán)節(jié)都落實到位，力求讓每一位學生都不掉隊。

　　一是領導重視，及時布置。

　　我校自接到省、市、區(qū)延期開學的通知方案后，學校高度重視此項工作，馬上成立了線上教學領導小組，召開專題會議，研究制定線上教學方案，并積極通過視頻會議指導教師開展調查摸底，因地制宜。多次召開學校領導、學科組長、骨干教師視頻會議，仔細分析省、市、區(qū)線上學習的各種文件、方案、操作指南，尋找操作最簡單、使用最方便、最適合我校學生、家長適用的操作指南，選擇最好的學習方式，和技術骨干們仔細探討各種細節(jié)，為各校順利開展線上工作提供了有力的技術保障。依據本校實際情況，制定《東風小學線上教學方案》《班級線上教學溫馨提示》《東風小學停課不停學線上教學指導建議》《東風小學線上教學課表》，努力做到一校一策、一班一策。

　　二是認真組織，及時培訓。

　　為線上教學打好基礎。在線上培訓前，我們制作了下載操作指南在微信上指導教師下載關注人教微研，為線上培訓做好準備。線上教學期間我們組織教師按時認真參加進修組織的線上培訓，領會新學期教學要求及本年段教材重點內容的把握，提高對統(tǒng)編教材的深入認識。同時學校通過釘釘對線上教學教師進行了《如何提高線上教學的有效性》引領講座，指導教師有效開展線上教學。培訓期間每位教學領導深入不同的學年和老師們一起參加培訓，力爭使培訓效果達到最大化。

　　同時我們還借助北派名師、名師在線直播課堂、教育夢名師大課堂、中國大學慕課、等平臺展開教師線上聽課學習，學以致用，使線上教學更加有效。

　　三是思慮全面，及時預測。

　　在一切準備就緒的基礎上，我們又預測了每個家庭可能出現的狀況，比如有的家長想陪孩子學習，但需要上班，不能按時參加線上學習怎么辦；孩子學不會怎么辦？作業(yè)怎么上傳？怎樣能最大化監(jiān)控學生學習的有效性？......等問題，經過反復商榷，反復和家長溝通調研，進行了摸底，而后面向家長制定了線上教學溫馨提示，全面細致地給予家長線上教學指導，消除家長顧慮以便線上教學順利開展。并與2月23日晚提前和家長約定進行了線上教學演練及設備調試，做好線上教學的每一環(huán)節(jié)的寓言，保證線上教學順利開展。并將第二天學習的資源推送給家長，安排好每個學科開始學習的時間，同時對學生線上學習做出具體要求，各班級也為家長推送了指導孩子學習的建議。

　　四是優(yōu)化資源，及時調整。

　　在收到進修學校的統(tǒng)一下發(fā)的教學資源后，我們馬上召開學年組長視頻會議，布置教師分頭查閱每一課時的教學資源，結合我校翻轉課堂實踐，依據年段和班級實際情況進行調整，科學合理使用教學資源。語文、數學各年級組長帶領年組教師積極整合現有教學資源，設計適合本班孩子學習的預學單、學習單和延學單使線上教學資源達到最優(yōu)化使用。體育教師和美術教師選取了適合學生在家進行的手工制作、力量練習和肢體協(xié)調練習的特色課程，心理健康教師為孩子們精心挑選了疫情宣傳和居家心理健康的小短片，所有的初衷就是著力于讓孩子在家也能自主學習，在家也能全面健康成長。

　　老師們結合學校的線上教學指導建議，充分發(fā)揮各自的智慧，呈現了靈活、豐富的教學方式。利用各類平臺，比較、精選、調試、主推，確保線上教學全覆蓋，嚴格控制好線上學習時間，保證學生的身心健康發(fā)展。有的教師將學習的流程以微信發(fā)給學生，引導學生一步一步進行自主學習；有的教師在線上通過語音指導和學生一起學習，邊學邊解惑；有的教師在學生觀看微課、完成學習單后，對關鍵知識點通過語音進行重點講解；還有的教師通過騰訊會議平臺，進行直播教學，師生隨時可以進行互動......每一位教師都結合進修學校下發(fā)的教學資源，認真?zhèn)湔n、上課、科學合理調整學習單，及時總結反思，線上教學取得了較好的成果。

　　五是用心施教，及時總結。

　　其實針對線上教學如何做到教師的“教”和學生的“學”的有效性，是一個擺在所有線上教學教師面前的難題。畢竟隔空教學難以監(jiān)測學生學習情況，而且不同家庭的情況也各不相同，如何調動學生學習主動性，提高線上教學實效性，成為我們線上教學實踐中的重要解決的問題。針對這個難題在這一個月的線上教學實踐中，我們結合學校翻轉課堂實踐研究，借助“三單”，依據教師的“教”和學生的“學”出現的問題，不斷實踐、反思、改進、總結，在實踐中各年級運用“六個雙邊”，一步一個腳印，穩(wěn)教、穩(wěn)學，有效優(yōu)化教師的“教”和學生的“學”，促進了線上教學各環(huán)節(jié)的有效性。

　　邊教，邊學。線上教學做到有效，備課是關鍵，線上教學備課和平時備課還是有所區(qū)別，我們要求教師備課要做到“五備”即備教參、備教材、備資源、備學生、備技術，保證線上教學各環(huán)節(jié)有效實施。借助進修學校推薦的教育夢名師大課堂、北派名師等平臺和我們自己搜索的名師在線直播課堂平臺，組織教師線上聽課學習，學以致用。

　　針對進修學校統(tǒng)一下發(fā)的教學資源，各年組結合翻轉課堂實踐，依據年段和班級實際情況，依據每天教學出現的問題，進行有效取舍、調整，科學合理的使用教學資源。設計有針對性的，指向自主學習能力培養(yǎng)的預學單、學習單和延學單，使線上教學資源達到最優(yōu)化使用。解決教師“教”的問題，促進線上教學有效實。

　　邊實踐，邊反思。運用層層反思，積累分享經驗，每天線上學結束后，要求教師首先進行自我反思，總結本班線上教學優(yōu)點和不足；然后年級組長組織年組成員進行組級反思，通過溝通、交流，分享各班當天的線上教學的優(yōu)秀經驗和不足，針對不足尋求解決的策略，修改第二天授課的學習單和教學流程。每周線上教學結束后各年組之間進行跨年組線上反思、交流，將優(yōu)秀的經驗互相分享，取長補短。并在之后的教學中邊實踐，邊改進。（加六年交流照片）

　　邊反思，邊總結。借助“三單”具體總結了線上教學的“八步學習法”即課前預學單預學——線上學習單、微課自學——充分互動研學——教師點撥精學——批改反饋思學——線上答疑助學——課后延學單專項訓練延學——檢測固學。從而達到“實現目標、自主學習、充分互動、牢固把握，提高效率”的目標。

　　老師們結合“八步教學法”充分發(fā)揮各自的智慧，靈活呈現線上教學形式。線上教學聚焦教師的如何“教”，學生如何“學”能更有效。

　　第一步打好基礎。預學單預學分散教學目標，減緩線上學習坡度，為線上學習做鋪墊。

　　第二步養(yǎng)習慣。線上借助學習單、微課依據教師的指導自學，培養(yǎng)學生自主學習能力。

　　第三步利于監(jiān)管。教師設計有效的問題充分實現師生互動，監(jiān)控學生在線情況，激發(fā)學生參與學習積極性。

　　第四步學習重點。教師在下課前對重要知識點要進行精講點撥，利于學生對本節(jié)課重點知識的把握，有效促進學習效果。

　　第五步思考易錯點。線上批改需要對學生作業(yè)照片編輯批改，批改量大，針對這個問題我們采�。航處煼謱优�、小組互相批、對答案自批、教師總評等形式，既減輕了批改的負擔，也提升批改的質量，還培養(yǎng)了學生的互批能力。批改后教師針對作業(yè)中錯誤多的學生進行一對一的輔導，同時梳理作業(yè)中出現的共性問題，在答疑環(huán)節(jié)進行統(tǒng)一講解。

　　第六步掌握關鍵點。為了使學生能有效修正和規(guī)避所學知識的易錯點。我們采用“五步答疑”，一是要針對作業(yè)檢測共性問題總結；二是要針對重點知識點講解，在此環(huán)節(jié)教師針對難點問題，采取自制教具通過視頻演示，輕松幫學生掌握了本節(jié)課難點知識；三是要有學生問題答疑；四是要有重點知識口頭檢測；五要有充分的互動，老師和學生之間，學生和學生之間實充分互動，針對關鍵問題討論，使答疑有效，使學生有所獲益。

　　第七步專項練習。借助延學單，設計專項練習和分層練習，對本節(jié)知識點進行初步檢測。使不同層次的學生都能有不同的收獲。

　　第八步跟進檢測固學。通過檢測可以發(fā)現學生學習中存在的問題，便于教師有針對性的調整教學。我們在線上學習中實行周單項測，月綜合測，對每周的基礎知識和每月學生綜合掌握知識情況進行摸底，同時也鞏固了學生的學習成果。

　　線上教學中老師們緊緊圍繞“八步學習法”每一天都和學生在線上積極互動，用心點撥、認真批改、有效答疑，學生在線學習效果越來越明顯，自主學習能力也得到提升，同時實現了教學效果的有效性。

　　邊管理，邊指導。為了加強線上教學管理，促進線上教學有效開展，學校領導采取年級蹲點責任制，深入各班級、各年組，隨時依據教師教學中出現的問題，給出指導建議，每天點評，每周總結。運用“八步教學”我們線上教學越來越具有實效性，孩子們的學習熱情越來越高漲，學習質量也有了提高。

　　邊學，邊玩。為了緩解學生在線的學習和用眼疲勞，我們適時推出體育鍛煉、手工制作、眼保健操、校本課程軟陶制作、觀看疫情宣傳片等X課程，讓學生勞逸結合，學習與技能共同發(fā)展。

　　邊總結，邊宣傳。線上教學雖然每位老師手里的上課資源大致一樣，但有的老師做得特別細致，想得特別全面，線上教學效果好，學生學習效率高，我們總結梳理了這些老師的優(yōu)秀經驗和每個環(huán)節(jié)操作細節(jié)，給全體教師以借鑒和促動。三個月來我們做了線上教學的準備篇、學校紀實篇、優(yōu)秀教師篇、感動篇、英語篇、美術篇、優(yōu)秀學生篇、優(yōu)秀家長篇等美篇、班級展示篇、案列分析篇、致線上教學教師一封信、致線上學習全體同學一封信達到宣傳典型，帶動全體和分享經驗的目的。

　　六是深入思考，反思不足

　　促進線上教學有效性，我們結合翻轉課堂實踐研究，做了有益的探索，尋求到了適合我們的提高線上教學效果的路徑，也取得了一定的效果，但同時也發(fā)現，四、五、六年級參與翻轉課堂研究的班級學生在線上學習中能做到自主學習的學生人數比例達到90％，三年級80％，二年級60％。從這個數據不難看出低年級學生自主學習能力相對來說差一些，也說明我們在翻轉課堂研究中，對低年級學生自主學習能力的培養(yǎng)還有欠缺，這也是接下來我們要努力的方向。無論線上學習，還是班級授課，培養(yǎng)學生自主學習能力是個永恒的話題，也是我們教師能給學生一生受益的能力。

　　疫情當前，但我們教學沒有停步，孩子們的學習沒有耽擱，線上教學這種新的教學模式，對老師和學生也提出了新的挑戰(zhàn)，也使我們對教學改革又有了新的認識和深入地思考，線上教學積累的經驗，會成為我們今后教學中的一塊奠基石，可以促進教學方式的轉變，對學生自主學習能力培養(yǎng)，也起到了敲門磚的作用，線上和線下的有機融合，也許會成為未來教學的一種趨勢。2.0時代我們期待更多的改變。

　　停課不停學質量檢測總結2

　　根據縣局和學校領導的工作要求，我切實落實停課不停學，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，自接到通知起，就投入到教學的準備工作當中，并在線上如期“開學”。

　　一.班主任工作

　　(1)線上學習群建立

　　考慮到微信家校聯(lián)系群通知的種類繁雜，類似疫情的防控工作安排，學生的健康統(tǒng)計等等，不便于實行學生的專項網絡教學，因此，我選擇了學生使用較為普遍的qq軟件，并在第一時間建立了“八一班線上學習qq群”，設定了班長和幾位學習委員為群管理員，互相將本班學生拉入班級學習qq群，并一一做好實名備注。尚余十幾名學生沒有進入qq群的同學我也逐一打電話通知家長要求孩子加入線上學習qq群。到2月11日，除周樂樂一名同學沒有條件之外其余同學均已加入。至此，線上教學環(huán)境已經鋪整完畢，為后期線上教學的順利開展做好了鋪墊。

　　(2)早起線上打卡

　　2月12日，正式開始線上教學，作為八(1)班的班主任，我自擬了一份學習時間表和課程表，上傳至群通知，考慮到學生在家學習的效率不及在校期間的實際情況，我在原來的作息時間上做了一點調整，早上8點之前在qq群拍照打卡即可，但需要拍下本人照片或者朝讀的課本，以防偷懶的學生在被窩打卡。

　　(3)八年級地生小中考

　　考慮到當前地生學科的主體地位，我反復和學生強調地生中考的緊迫性，分析局勢，并設立地生中考倒計時，將上午的8.00~12.00歸為地理生物時間，在qq群將地生老師的學習要求進行轉達，并在群里利用“作業(yè)”小程序布置作業(yè)，要求每人將當天的作業(yè)拍照上傳，“作業(yè)”小程序也會進行統(tǒng)計已交數和未交數，已交的可以進行查看并點評，未交的可以進行催促，這樣對于作業(yè)的落實可以有一個很直觀的了解。對于拍照打卡和拍照上傳作業(yè)的操作在第一天開始線上教學的時候有很多不熟悉，但是基于大家對qq軟件的了解，我稍加介紹慢慢也都能掌握，這一點，學生的領悟能力比家長強得多，這也是我想建立qq群與學生直接溝通的初衷。

　　二.數學學科教學工作

　　(1)線上教學活動

　　數學學科的線上教學，時間我放在下午的2.00~4.00，按照數學學科組視頻會議統(tǒng)一決定的進度嚴格執(zhí)行，我在qq群文件上傳了數學學科的電子教材以及習題資料供全班學生下載使用，并建議有條件的家長能打印出來使用更加方便，主要是由學生觀看“同桌100”視頻進行自學，要求認真做好筆記，我自己也會同步跟進，并及時調整策略，對重點知識易錯知識作歸納總結。

　　(2)作業(yè)的布置與批改

　　我根據教材課后習題和資料布置適量的作業(yè)，以基礎題為主，培養(yǎng)學生的學習積極性。堅持在qq群“作業(yè)”頁面線上批改，進行一一點評，第16章完整學完之后我還及時進行了線上摸底測驗。及時對學生的易錯知識點和錯題進行統(tǒng)計，記錄在案，以后能查缺補漏。

　　(3)qq群直播答疑

　　考慮到數學學科前后知識聯(lián)系緊密的特殊性，如果前一節(jié)有知識盲區(qū)，對于后面的學習將是很大的阻礙，所以在每一節(jié)內容學習完畢之后我都會進行一次qq群直播答疑活動，疫情雖然將大家關在家中，但是關不住同學們學習的熱情，大家對老師開直播似乎充滿了期待，第一次對著屏幕，對著習題直播講課，并沒有出現那種生疏的感覺，反而像是跟許久不見的老朋友視頻聊天一般自然，學生可以通過打字發(fā)送彈幕的形式與老師互動，也可以申請連麥，和老師溝通交流，還可以利用“分享屏幕”功能，給學生做板書總結。

　　三.其他問題及改進措施

　　雖然對于線上教學做了很多準備工作，但難免出現一些問題。

　　(1)個別家長對線上教學不重視，家庭關系僵硬，孩子不聽話，不能督促孩子完成作業(yè)，只能老師電話督促,悉心教育。

　　(2)另外手機使用時間長影響視力，我會建議家長投屏到電視上進行學習或者將資料打印成紙質檔。

　　(3)學生提出直播答疑的時候因為網絡原因會卡頓，我積極解決問題，關閉其他連接網絡的電子產品，只保留一個終端，確保直播通暢。還有手持攝像頭抖動和光線問題，我在第一次直播之后便架好手機支架，打開臺燈，這些問題都是在一步一步改進之后逐漸完善。

　　(4)對于學生健康度和作業(yè)量等數據統(tǒng)計，在微信群信息不同步和刷屏雜亂，我利用qq“群投票”功能，能初步掌握大部分學生的意見，并對癥下藥，作出改進。

　　疫情當前，線上教學已經進行了三周有余，為了孩子們能緊跟停課不停學的政策，更好的掌握知識，我也一直在摸索，在改進，希望孩子們能在足不出戶的同時有所收獲，健康成長。

　　停課不停學質量檢測總結3

　　停課不停學，成長不停步。面對意料之外的“加長版”居家學習方式，某某小學堅持立德樹人，貫徹“五育”并舉，引導全校教師落實立德樹人根本任務，老師們通過各種形式給孩子們送上了居家學習、生活“大禮包”，讓學生的學習生活多姿多彩。

　　一、德育方面

　　1.課堂上注重了學生良好習慣的養(yǎng)成。雖然是網上教學，但盡可能用口頭表揚、加分等形式充提醒孩子的三姿，分調動學生學習的積極性，小組分工進行比較，每周評選出優(yōu)秀小組加以獎勵，激發(fā)了學生的學習興趣。

　　2. 通過每日一講、每班一研等活動，結合任課教師了解學生的各方面表現，針對當天的表現及時批評鼓勵，端正學生學習態(tài)度，調動學生學習積極性和競爭意識。每日一講內容豐富，除了課堂常規(guī)、紀律方面的，還要在班里樹立榜樣，每天展覽優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀寫話小短文，表揚古詩背誦好的同學等;周五品德周周賽的時候對表現好的學生要插上紅旗，進行表揚。

　　二、智育方面

　　本周在周校長的組織下，全校教師認真學習了蔡校長的《在備課組長會上的講話稿》，各教師都寫出了心得體會，在工作中也逐條地在落實相關措施，使得本周工作有條不紊地開展教學工作。

　　1.補差工作有了新突破。根據學生周清成績及平時作業(yè)情況，周末時間老師們組織后進生強化鞏固基礎知識。通過開視頻會議，逐個過關，在此基礎上做一些相關的基礎知識的習題，同時取得家長的支持，讓家長配合幫助孩子讀題目、培養(yǎng)學習習慣等。

　　2.注重作業(yè)的及時反饋。每天要求孩子們作業(yè)按照規(guī)定時間上交更正錯誤，對于作業(yè)不認真的孩子打回重寫或視頻指導。

　　3.雖然是在家學習，但我們也決不放松對孩子們的要求，老師們認真出好月考試題，制定了考試的各項紀律，認真組織第一次月清考試，并對成績進行分析總結，對于差生進行輔導，確保不掉隊。

　　4.更加靈活地上好直播課。直播課已進行五周，老師們在技術及課堂程序的把控上都明顯進步，能充分把備好的課展現在學生面前。直播課時為了時刻關注學生聽課效果，老師還會在學生自學時通過微信視頻抽查個別學生學習狀態(tài)。

　　三、藝術方面

　　“德智體美勞”五育之間并非是孤立的，而應是一個相互依存、互相促進的有機整體，疫情特殊時期,我校堅持五育并舉，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的小學生。本周藝術工作中，亮點突出，形式新穎，有很好的教育價值。藝術教育是對孩子進行全面素質教育的重要途徑和內容，通過藝術教育培養(yǎng)孩子正確的審美觀念和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，在提高孩子的素質方面，發(fā)揮著其他學科不可代替的作用。

　　為確保學生在特殊時期內心不焦慮、生活不單調，某某小學開設多種主題實踐操作課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。

　　疫情期間學生居家生活學習，身體活動大大減少，久坐與線上學習時間增多，容易出現體能下降、免疫力下降、視力不良等問題，加強體育鍛煉和視力保護對學生身心健康尤為重要。基于此，某某小學體育教師錄制體育鍛煉微視頻，大課間、體育活動時間通過網絡直播引導學生在家自覺開展體育鍛煉，落實居家鍛煉;同時每天上下午分兩次播放眼睛保健操音頻，督促指導學生做好眼睛放松，合理安排好每天的作息時間，主動減少使用電子產品時間，防止形成近視、加重近視，讓孩子們養(yǎng)成健康、積極的生活方式。

　　音樂組結合三八節(jié)和植樹節(jié)節(jié)日節(jié)點，分別開展三八節(jié)系列活動和植樹節(jié)為綠色點贊活動通過歌唱、視頻錄制、抖音錄制等形式讓學生充分參與其中，感受節(jié)日的濃濃氛圍。

　　美術課以多種形式讓學生通過一系列活動感受到節(jié)日的儀式感，潛移默化的讓學生接受了德育教育。在美術課上教師指導學生制作各種手工藝品、制作卡片、繪畫、手抄報剪紙等，通過展示活動，讓學生結合自身見聞感受，表達對抗擊疫情的認識、感悟與打算，謳歌萬眾一心、眾志成城和醫(yī)者仁心、大愛無疆的精神，進一步激發(fā)學生的愛國熱情、家國情懷，讓孩子的居家“宅”變?yōu)樘嵘齽邮帜芰Φ摹安倬殘觥薄?/p>

　　停課不停學，成長不停步，居家學習期間，在抓文化學習的同時，也要讓學生感受到藝術的熏陶和教育，真正讓學生德智體美勞全面發(fā)展。

　　停課不停學質量檢測總結4

　　一、課堂教學從容應對

　　和大多數人一樣，我經歷了開始的各種慌亂，對直播軟件一竅不通，各種操作，各種轉換讓我頭疼欲裂，但是面對現實，我告誡自己，這正是自己跟上時代的機會。

　　發(fā)動家庭所有的力量幫助我，物質支持，技術支持必須一呼即應，家里解決不了的，就咨詢同事，在心驚膽戰(zhàn)中第一節(jié)課還算順利，我松了一口氣，第二天就出現了嚴重的卡頓現象，導致我“倉皇脫逃”。又是不停的整改。終于連續(xù)流暢的上了幾天課。在這里主要給大家分享的是如何處理板書的問題，從教十余年，習慣了在黑板上展翅飛翔，但是鼠標在輸血的時候產生了困難，于是努力讓自己靜下心來練習用鼠標寫字，但效果依然不佳，為此開始在網上查資料，看看別人是怎樣解決這個問題，后來發(fā)現了一個叫手寫板的東西，于是99元網購了一臺手高曼m5寫板，現在用他上課真是得心應手，板書再也不愁了。

　　二、借力同步，感謝洋蔥

　　“停課不停學，停課不停教”期間，省教育廳投放了一些名師的同步課堂，這是一個很好的資源，學生們能近距離的聽到名師的課。

　　我們也能很好的向名師學習，當決定借助名師課堂的時候，又孩子，而且這次錄播課是無生授課，我們的孩子要怎么跟得上?于是這些同步課堂成了我的備課的陣地。有一個問題困擾我，名師平時面對的是基礎較好的，一次偶然的機會從我正定上高中的小外甥女兒那知道了洋蔥學院，發(fā)現洋蔥學院真是個好東西，于是又一輪的注冊驗證，還有審核開始了，根據洋蔥學院的疫情期間推出的各項政策，我們可以使用絕大部分洋蔥學院上的微課，這樣一來，我會在上課之前給孩子們放一段洋蔥學院的微課視頻發(fā)現效果非常好，課后還可以給孩子們在洋蔥學院布置相關的趣味性作業(yè)提升孩子的學習興趣。

　　三、關于寫筆記和批改作業(yè)

　　在很早的時候就發(fā)現了一款能夠手寫的手機筆記軟件叫隨手寫。

　　在一次上課過程當中，把他推薦了給了學生，讓學生隨手寫作業(yè)記筆記，既節(jié)省了資源，又美觀大方。有關作業(yè)批改我用上了給女兒買的玩具小米的液晶手寫板，把答案寫在手寫板上，對著手機就可以很方便的給孩子們批改作業(yè)了，自從釘釘更新了能夠圈兒改作業(yè)之后，每次都配合著手寫板給孩子們進行全批全改。

　　四、每日教研穩(wěn)扎穩(wěn)打

　　新的教學形式，我們每個人都是新手，群策群力是我們適應并進步的做好方法。高二數學組線上教研每天集中一次，然后就是有問題隨時教研，半個小時，甚至是一個小時的.教研時間，我們不但研究授課內容：本節(jié)課的重點、難點、考點還一起精選同步習題，也解決我們遇到的技術問題�！耙粋€人可以走得快，一群人才能走得遠”，特殊的環(huán)境我們更加團結，有愛，攜手帶領孩子們學好知識。由于特殊情況上晚自習集中輔導不是特別方便，我們選擇把作業(yè)當中較難的題目先錄制下來然后分享給學生，開始我用的是課桌APP，但是3月9號課桌APP開始收費，就轉戰(zhàn)到了cc talk，先進行無人直播，直播完了之后把視頻轉換成MP4分享給學生。此外，cc talk還可以在晚自習的時候進行答疑。

　　五、班會課與課堂教學比翼齊飛

　　作為班主任，除了上好課，還要時時關注學生的生活和思想狀態(tài)，并引導他們積極的面對生活，正確的看待疫情并能獲得正能量的感悟。直播班會課就應運而生，在學校的安排下，我們進行了一次線上學雷鋒為主題的班會課，主題都是圍繞這次疫情展開，目的在于讓孩子們靜下心來思考，從不同的途徑獲得正能量的感動，進而引導自己的行為。這次疫情，在給我們帶來災難的同時，又何嘗不是一次生命教育、一堂人生大課。班主任要利用活生生的教材，引領孩子們上好這一人生大課。

　　六、專業(yè)成長不停滯

　　這次教學模式的新體驗，讓我意識到一個老師，不僅僅要“站好講臺”，還要與時俱進，“十八般武藝，樣樣精通”。

　　從開展直播教學至今，我不但上好自己的數學課，還堅持和學生一起聽其他老師的課，做到取長補短;每天再累也要讀專業(yè)的書籍;每周三、周六聽名班主任講座，記筆記，寫感悟。并參加高中數學微專題666每日一題活動，繼續(xù)豐富個人微媒體李凡數學空間，我們經常說“言傳不如身教”，我的自律或多或少的對學生是有一定影響的。天使在前線，教師是后盾，教育青少年，科學抗疫情。停課不停學，讀書又鍛煉，師生同努力，戰(zhàn)役必勝利。家校攜手，積極主動，我們既要面對現實，更要面對未來，盡我們所能做我們想做的事情。

　　祝福石塔中學，祝福美麗的古城趙縣，祝福我們偉大的祖國!

　　停課不停學質量檢測總結5

　　從收到準備線上教學的那一刻起，就馬不停蹄地學習各種網絡平臺的使用技巧。從最初的雨課堂，到后來的騰訊課堂，騰訊會議，釘釘，經過反復對比，試播，發(fā)現每個平臺都有各自的優(yōu)缺點。

　　一開始學校推薦的雨課堂，我并不看好，這個平臺互動方式以彈幕、投稿等打字方式為主，而我們英語專業(yè)的同學需要在課堂上通過實操對話、提問、面對面的互動糾正語音，提高口語表達能力，很顯然雨課堂的平臺并不適合作為我們語言類專業(yè)的主要線上平臺。后來也嘗試了一些可以師生音頻、視頻互動的軟件，互動效果還可以，但也都有美中不足之處。

　　釘釘功能強大，有直播，連麥，視頻會議，簽到，作業(yè)，錄課回放等多個功能，但是在實際操作中發(fā)現互動較為延時，學生想要發(fā)言要和老師一來一回三步操作才能實現，對于需要大量師生語言互動的課堂來說效率不高。

　　在第一節(jié)閱讀課上，我嘗試了騰訊課堂，也發(fā)現了一些不足，老師講課時信號較好，沒有雜音，但學生發(fā)言時有回音，后來發(fā)現老師帶上耳麥，這個問題可以解決。另外騰訊課堂簽到時間太短，無法自己設置簽到時間，無法設置不同教學班級的學生的聽課權限。

　　后來在其他同事和學生的推薦下，發(fā)現界面最簡單的騰訊會議反到是互動最好的工具，幾乎可以達到線下課堂的互動效果，師生互動沒有延遲，操作方便，還可以實現小組對話，多人互動，表演等需求。但美中不足是沒有簽到，課堂沒有回放。受同事的推薦和啟發(fā)，這個不足可以通過結合釘釘和騰訊會議的方式來彌補，達到互動和課堂記錄兼有的效果。

　　疫情的陰霾終將散去，我們線上直播授課也許只有短短幾周時間，但是這次疫情也許會成為促進高等教育課堂教學方式加快轉變的契機。期待著春暖花開時，課堂上能和同學們分享閱讀帶給我們的感動和啟發(fā)，課下老師和同學們依舊可以通過網絡課堂隨時隨地學習探討，零距離溝通和交流。

　　停課不停學質量檢測總結6

　　隨著開學日期的接近，疫情防疫戰(zhàn)還沒有全面勝利，教師和學生都無法按照原來開學的日子返校工作和學習。學校響應教育部倡導的停課不停學的號召，在開學前安排所有任課老師嘗試利用網絡進行線上教學。

　　因為原來沒有線上授課的經驗，根據學校的推薦，使用智慧樹翻轉課堂授課和雨課堂授課。面對陌生的平臺，心里很擔心，還好，教務處隨之給我們推送了平臺使用的線上課程，還建了群，把平臺的客服人員請到群里為我們答疑解惑。我用家里的電腦和兩部手機分別注冊教師號和學生號，比較各個平臺授課的優(yōu)劣，測試各種功能，每天都忙到很晚，有問題及時和平臺工作人員溝通，他們也及時的解決。這期間學校和學院也通過騰訊會議召開協(xié)調和學習會議，在此也發(fā)現騰訊會議的優(yōu)勢。

　　20xx年2月18日我迎來了第一堂課，家里孩子才一歲，我怕她打擾我上課，我把屋子鎖上門。按照和學生提前溝通的上課方式我先打開智慧樹直播和騰訊會議，同時微信班級群通知同學們打開直播進行上課簽到，有問題的同學可以用騰訊會議語音和我互動，智慧樹直播里的投票、隨機點名、搶答、彈幕等功能穿插使用，隨時和學生溝通，關注學生的學習狀態(tài)，不知不覺中一節(jié)課就結束了。感覺比線下上課還從容，過程中學生的互動通過平臺全部做了記錄，下課生成記錄，可以看到這堂課學生的狀態(tài)。

　　經過一周的網上直播授課，雖然遇到過各種困難，但是師生一起都想辦法解決了，這一周的授課還算順利，學生也比較滿意。

　　停課不停學質量檢測總結7

　　不愧是東光德學校好教師，班主任的負責，科任老師的密切配合，都時時刻刻為之內心觸動著。

　　一、教師：

　　早上都能及時開啟打卡模式，進行一天的工作。

　　班主任：每天按時提醒學生健康打卡，做好提前準備進直播間，分享直播鏈接，進行班級內部直播學習的知識落實與督促，在班級直播時能進行師生之間的良好互動，及時幫助學生答疑解惑，并及時在家校本里批閱學生作業(yè)。

　　語文老師：每天提醒學生按時晨誦打卡，直播打卡，作業(yè)打卡，閱讀打卡，寫字打卡，很是辛苦，我看在眼里，記在心間。尤其是語文是一項特別復雜的學科，老師們不厭其煩，幫助學生快速掌握要領，重難點，完成每節(jié)課任務。

　　英語老師：原引群老師輔導年級較多，但依然高度負責，利用自己午休時間輔導學生，甚至進行直播答疑解惑。姚婷婷老師既是第一年當班主任，也是認真積極完成各項工作，兩個班英語工作也是非常負責，利用中午時間幫助學生完成學習。任省苗老師，是咱們中年級較大的大姐，她的負責，兢兢業(yè)業(yè)，也積極跟上新時代步伐，每天班級內部直播講解重點，短語，句子，給學生交代清楚。

　　二、學生：

　　大部分家長還是積極配合老師完成各項打卡任務，但也有家長不會操作，不能及時上交。

　　三、困惑方面：

　　1、老師們思考：

　　如何讓咱們班級內部直播更為有效，為我們教學徹底服務。(像市局老師直播學習)

　　如何布置適合學生作業(yè)，能激起學生打卡興趣。

　　個別學生不能及時進直播間或提交作業(yè)，我們老師如何溝通，起到作用。

　　布置作業(yè)方面：清楚明了告知家長(拍照，視頻，音頻等，)避免家長提交混亂。

　　2、校委會成員關注深入還是較少，應該掌握第一手資料。

　　3、如何讓釘釘線上教學，激起老師工作的熱情，更好服務于教學知識落實，值得思考。

　　老師們有什么好的建議與意見，都可以與我聯(lián)系，共同為了孩子，為了教學，為了學校，努力，加油吧!

　　停課不停學質量檢測總結8

　　全力做好防控疫情工作的同時，為了最大程度減少延遲開學給學生學習帶來的影響，二五班積極響應學�！巴Ｕn不停學，學習不延期”的要求，充分利用信息化手段，發(fā)揮“互聯(lián)網+教育”的作用，科學安排本班學生假期學習方式、內容和學習進度，合理布置學習任務并認真落實，注重實效。我把近段開展網絡教學工作總結如下：

　　一、科學、合理安排學習內容。

　　學生每日學習內容包括：每日預習、每日一課、每日一練三部分。老師每天把需要預習、學習的知識以電子圖片的形式發(fā)送給學生，要求學生進行預習，預習過程中不明白的內容，在隨后的“每日一課”中尋找答案，觀看過“每日一課”后，還是不懂的可以私信老師進行解答，也可以在班級學習群里面提問，尋求大家的幫助�！懊咳找徽n”就是要求學生每天認真觀看的“河南省名師空中課堂”的直播課程，做好筆記。另外作為教學補充，老師還借助于豐富的網絡學習資源，把國家教育資源公共服務平臺里面相關知識的教學微課，發(fā)給同學們，讓大家足不出戶，就能享受到優(yōu)質的教育資源。完成每日預習和學習后，老師要求學生按時完成直播課程布置的作業(yè)和“每日一練”作業(yè)，檢測同學們每天預習、學習效果，并依據檢測的結果，合理安排后面的學習任務。每日學習內容的精心設計、認真落實，確保本班學生的學習活動有序、有效開展。

　　二、分組學習、及時反饋、恰當評價激勵學生學習。

　　為了提高我們班學習效率，發(fā)揮同學們學習的積極性、主動性，真正做學習的主人，營造你追我趕，相互促進，互幫互助的集體學習氛圍，我們全班分為10個學習小組，分組學習、交流，同學們每天的數學作業(yè)發(fā)到自己的小組內，由每個小組的1—2名組長負責檢查、統(tǒng)計，作業(yè)完成情況并及時上報老師。

　　最后，老師對10個小組的作業(yè)完成與否進行匯總、統(tǒng)計和反饋，提醒沒有完成的同學，按時完成每天作業(yè)，對于完成的同學，及時反饋作業(yè)完成質量，存在問題的，進行有效指導，幫助其改正錯誤，對完成質量較高的同學進行通報表揚。通過這些檢查、評價措施，讓每個同學既得到有效的、有針對性的指導，也營造了本班你追我趕的良好學習氛圍。

　　三、督促家長切實履行監(jiān)管職責。

　　老師督促學生家長做好假期學生學習的引導、提醒和檢查工作。鼓勵各位家長對于學生，學習和生活中的問題多與老師聯(lián)系溝通。除了學習外，積極與家長聯(lián)系配合，培養(yǎng)學生熱愛勞動的良好習慣，并提醒家長加強學生對手機、電腦使用的管控，預防和控制近視。

　　四、發(fā)現問題，調整改進。

　　通過這幾天的網絡教學，也發(fā)現了一些問題：

　　1、如學習網絡卡、信號不好、視頻播放不流暢、家長對于互聯(lián)網技術運用不熟練等客觀原因，我想隨著網絡技術支持不斷改進、升級應該很快會得到改善、解決。

　　2、在指導學生學習過程中，發(fā)現的學生自主學習能力較差、不會自主學習，作業(yè)完成質量不高，需要不斷提醒等學生自身存在的問題。那么，針對這些問題，如何引導學生自主學習，落實知識，提高能力就是我下一階段網絡教學改進的重要環(huán)節(jié)。

　　“停課不停學”的新形式、新任務，對廣大教師提出了新要求。這些要求對于我來說，即是壓力也是動力，我要勇于擔當，身體力行，盡心盡責，努力做到加強學習，盡快掌握現代化教學技術手段。收集整合教學資源，備好教案、學案及指導輔導計劃，耐心精心指導學生通過電話、微信、釘釘群等工具，關注班級內學生的家庭生活和學習狀況遇到的新問題、新困難，鼓勵學生克服困難的勇氣與信心，保證本班網絡教學高效，有序進行，讓每個孩子停課不停學，學有所獲！

　　停課不停學質量檢測總結9

　　由于受到新型冠狀病毒疫情的影響，全國各地都推遲了學校開學時間，根據“停課不停學”的要求，各省紛紛出臺各種政策保證學生的進修，生怕廣大師生耽誤課程。我市也不例外，我市教育局也開啟了網絡直播授課模式，現將本班數學xx網絡授課情況匯報如下：

　　1.備課，在直播課前一天，我在網上瀏覽電子課本、教參，查閱各種資料，準備好這節(jié)課的相應課件。

　　2.為方便學生在釘釘上的操作，直播課前20分鐘，我會在釘釘班群里發(fā)布聽課打卡任務、分享直播課鏈接，提醒咱同學做好課前準備，剩下2分鐘開課時間我再次在釘釘群分享直播課鏈接，這樣學生在班群里打完卡，點開我發(fā)的直播鏈接，就可以聽課了，免得在其他頁面找鏈接浪費時間，

　　3.在市局安排的優(yōu)秀教師直播課上，首先，我會及時跟進同步聽課，我也要求學生用筆記本記好筆記，或者用手機截屏保存市局老師講課過程中的關鍵知識點，在直播課結束后，我再次發(fā)起群直播給學生補充一些我認為的必要補充，再講解一些學生這節(jié)課所提出的困惑，還有昨天作業(yè)中存在的問題，直播課結束以后立馬在家校本上布置今天的作業(yè)并要求學生拍照在線提交。

　　4.存在問題，一部分學生缺乏自覺性，每次市局上課總有一些學生不能按時上線進修，或者中途離開，并且我開直播課時一再強調總有一些學生磨磨蹭蹭就不進直播間，我直播快結束的時候他才進來，還有些學生只聽5分鐘就走，或者他手機在線他忙別的事，家校本的作業(yè)也不能及時提交，有的甚至一次都沒交過，網絡授課互動性較差，老師不能及時了解孩子們的實際進修情況，孩子們可能也覺得跟老師溝通也較費勁，所以10天的網絡進修可能極少部分學生慢慢適應這種教學模式，大部分學生產生厭學情緒，煩躁。

　　目前的教學工作還有很多不足與無奈，怎樣保證學生全員參與，積極進修，還需要不斷地探索。網絡教學任重道遠，它是未來的必然的教學手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。但是我相信我一定會克服各種困難，竭盡所能做好在線授課工作。

　　停課不停學質量檢測總結10

　　沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨，我們將在春暖花開時，與孩子們在校園里重逢。為抗擊新冠狀病毒居家隔離，我們積極響應教育部提出的“停課不停學”，通過先進的網絡手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓老師和學生在居家隔離的這段時間內進行網絡教學，現將我是如何運用網絡進行教學工作如下總結：

　　如何進行網上授課，學校教務處對我們進行了網上培訓。就是講公開課，我也沒有那么緊張過。直播？想著還挺好玩的，結果到第一次真正開始直播的時候，我竟然緊張得如坐針氈，因為學校要求第一節(jié)課必須是上“開學第一課”也就是“課程綱要分享課”，雖然我準備得很充分，但是這是直播啊，可不是課堂上的那么多學生，這要包括孩子的全家人，能不緊張嗎？

　　一、課前準備

　　自開課以來，每天開課之前，我都會提前在微信群里安排學生對次日要學習的新內容進行預習。

　　二、線上學習與教學

　　每天網上直播開始時，我會和同學們一起聆聽觀看，做好聽課記錄，直播結束后，我會在微信群里總結學習中的不足，通過孩子們的互動，加深印象。

　　三、作業(yè)完成及輔導情況

　　每節(jié)課后，我會給同學們布置適量的練習題，通過優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時提交并一一落實，擇優(yōu)推廣，采取表揚、鼓勵的方法進行引導，對于錯題，我會通過微信群再次講解，個別輔導，落實到每個人，力爭做到人人都會。另外，課后鞏固工作，我會及時與家長通電話、微信溝通、了解學習情況，通過家校配合來促進學習。

　　“停課不停學”，真情服務學生！讓我們一起加油，戰(zhàn)勝“疫情”！春暖花已開！

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